Planos de aula - 6

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Segunda-feira: Introdução à Adição e Subtração
	Escola: ____________________________________________________ Professor(a):________________________________________________________________
Tema: ________________________________________________ Bimestre: _______________ Turma: _______________________ Planejamento dia: ___/___/___
	CAMPOS DE ATUAÇÃO
	HABILIDADES BNCC
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIAS)
	INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
	RECURSOS
	Números e Operações
	EF01MA07
	Problemas de adição e subtração até 20
	1. História com Números: Ler uma história que envolva situações de adição e subtração. Discutir os problemas apresentados na história e resolvê-los juntos.
	Observação da participação e compreensão dos problemas matemáticos.
	Livro de histórias com problemas matemáticos.
	
	
	
	2. Brincadeira 'Mercadinho': Simular um mercadinho na sala. As crianças 'compram' e 'vendem' itens, praticando adição e subtração.
	Avaliação da habilidade de realizar operações simples e compreensão de conceitos de compra e venda.
	Itens de brinquedo para 'comprar' e 'vender', dinheiro de brinquedo.
	
	
	
	3. Jogo da Memória de Adição e Subtração: Criar cartões de jogo da memória com problemas de adição e subtração. As crianças encontram pares correspondentes à solução dos problemas.
	Avaliação do reconhecimento de problemas e soluções correspondentes.
	Cartões de jogo da memória com problemas e soluções.
	
	
	
	4. Atividade 'Linha Numérica': Usar uma linha numérica na sala para resolver problemas de adição e subtração, pulando para frente ou para trás.
	Observação da habilidade de usar a linha numérica para solucionar problemas.
	Linha numérica no chão, cartões com problemas.
	
	
	
	5. Registro em Diário de Matemática: As crianças registram o que aprenderam sobre adição e subtração, incluindo exemplos de problemas resolvidos.
	Análise dos registros para verificar a compreensão e habilidade de expressão.
	Diários de matemática, lápis, canetas.
Terça-feira: Adição e Subtração com Material Concreto
	Escola: ____________________________________________________ Professor(a):________________________________________________________________
Tema: ________________________________________________ Bimestre: _______________ Turma: _______________________ Planejamento dia: ___/___/___
	CAMPOS DE ATUAÇÃO
	HABILIDADES BNCC
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIAS)
	INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
	RECURSOS
	Números e Operações
	EF01MA07
	Estratégias de cálculo
	1. Contagem com Objetos: Utilizar objetos concretos (feijões, botões) para visualizar problemas de adição e subtração.
	Observação da habilidade de manipular objetos para representar problemas matemáticos.
	Feijões, botões ou outros objetos pequenos.
	
	
	
	2. Construção com Blocos: Usar blocos de construção para representar problemas de adição e subtração. Cada bloco representa uma unidade.
	Avaliação da capacidade de construir e desconstruir quantidades visualmente.
	Blocos de construção.
	
	
	
	3. Atividade 'Cesta de Frutas': Utilizar imagens ou objetos de frutas para criar e resolver problemas de adição e subtração.
	Observação da capacidade de associar objetos a quantidades e resolver problemas.
	Cestas, frutas de brinquedo ou imagens de frutas, cartões com problemas.
	
	
	
	4. Jogo 'Rolando os Dados': Jogar com dados para criar problemas de adição e subtração. As crianças rolam os dados, anotam os números e resolvem os problemas criados.
	Avaliação da habilidade de criar e resolver problemas a partir de números aleatórios.
	Dados, papel, lápis.
	
	
	
	5. Registro Visual de Soluções: As crianças desenham as soluções dos problemas de adição e subtração usando representações de objetos.
	Análise dos desenhos para verificar a compreensão e habilidade de representação visual.
	Papel, lápis de cor, canetinhas.
Quarta-feira: Adição e Subtração no Cotidiano
	Escola: ____________________________________________________ Professor(a):________________________________________________________________
Tema: ________________________________________________ Bimestre: _______________ Turma: _______________________ Planejamento dia: ___/___/___
	CAMPOS DE ATUAÇÃO
	HABILIDADES BNCC
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIAS)
	INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
	RECURSOS
	Números e Operações
	EF01MA07
	Resolução de problemas cotidianos
	1. Situações do Dia a Dia: Criar situações-problema baseadas no cotidiano das crianças, como repartir lanches ou distribuir materiais na sala.
	Observação da habilidade de aplicar conceitos matemáticos em situações reais.
	Lanches, materiais de sala de aula.
	
	
	
	2. Cálculo com Estimativa: Praticar o cálculo por estimativa em situações do dia a dia, como estimar quantas maçãs estão na cesta sem contar uma a uma.
	Avaliação da habilidade de fazer estimativas razoáveis.
	Objetos variados para estimativa, cestas.
	
	
	
	3. Atividade 'Monte sua Lojinha': As crianças montam uma lojinha com produtos e etiquetas de preço. Praticam adição e subtração ao 'comprar' e 'vender' itens.
	Observação da compreensão de adição e subtração no contexto de compra e venda.
	Produtos de brinquedo, dinheiro de brinquedo.
	
	
	
	4. Jogo 'O Preço Certo': Apresentar itens com preços e propor desafios de adição e subtração, como calcular o troco ou o total de uma compra.
	Avaliação da habilidade de resolver problemas envolvendo dinheiro.
	Itens com etiquetas de preço, dinheiro de brinquedo.
	
	
	
	5. Diário de Problemas Cotidianos: As crianças registram no diário os problemas cotidianos resolvidos e como aplicaram a adição e a subtração para solucioná-los.
	Análise dos registros para verificar a aplicação prática e a compreensão.
	Diários, lápis, canetas.
Quinta-feira: Jogos e Adição e Subtração
	Escola: ____________________________________________________ Professor(a):________________________________________________________________
Tema: ________________________________________________ Bimestre: _______________ Turma: _______________________ Planejamento dia: ___/___/___
	CAMPOS DE ATUAÇÃO
	HABILIDADES BNCC
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIAS)
	INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
	RECURSOS
	Números e Operações
	EF01MA07
	Estratégias de cálculo e representações gráficas
	1. Tabuleiro de Adição e Subtração: Utilizar um tabuleiro de jogo onde cada casa avançada representa um problema de adição ou subtração a ser resolvido.
	Observação da habilidade de resolver problemas para avançar no jogo.
	Tabuleiro de jogo, peões, cartas de problemas.
	
	
	
	2. Boliche Matemático: Jogar boliche onde cada pino derrubado representa uma quantidade a ser adicionada ou subtraída.
	Avaliação da habilidade de contar e realizar operações baseadas na atividade.
	Pinos de boliche, bola, cartões com números.
	
	
	
	3. Corrida dos Números: Uma corrida de revezamento onde cada etapa envolve resolver um problema de adição ou subtração.
	Observação da capacidade de resolver problemas sob pressão de tempo e em movimento.
	Problemas impressos, espaço para corrida.
	
	
	
	4. Gráficos de Barras com Doces: Usar doces para criar gráficos de barras que representam soluções de problemas de adição e subtração.
	Avaliação da compreensão de representações gráficas e habilidade de contar.
	Doces, papel, lápis.
	
	
	
	5. Registro de Jogos Matemáticos: Documentar no diário de matemática os jogos realizados e o que foi aprendido sobre adição e subtração através deles.
	Análise dos registros para verificar a compreensão e reflexão sobre os jogos.
	Diários de matemática, lápis, canetas.
Sexta-feira: Consolidação e Aplicação Criativa
	Escola: ____________________________________________________ Professor(a):________________________________________________________________
Tema: ________________________________________________ Bimestre: _______________ Turma: _______________________ Planejamento dia: ___/___/___
	CAMPOS DE ATUAÇÃO
	HABILIDADES BNCC
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIAS)
	INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
	RECURSOS
	Númerose Operações
	EF01MA07
	Aplicação de adição e subtração em contextos variados
	1. Estação de Problemas Matemáticos: Criar estações com diferentes tipos de problemas de adição e subtração. As crianças circulam pelas estações, resolvendo problemas e registrando suas soluções.
	Observação da habilidade de aplicar conceitos de adição e subtração em diferentes contextos.
	Estações com problemas variados, papel e lápis para registros.
	
	
	
	2. Teatro de Números: Organizar um teatro onde cada criança representa um número. Criar histórias que envolvam adição e subtração, representadas pelas crianças/números.
	Avaliação da compreensão de adição e subtração através da dramatização.
	Roupas com números, espaço para apresentação.
	
	
	
	3. Construção de Maquetes: Usar materiais de construção para criar maquetes que representem conceitos de adição e subtração (ex: construir uma pequena cidade, adicionando e subtraindo elementos).
	Observação da habilidade de integrar conceitos matemáticos em uma atividade de construção.
	Materiais de construção (blocos, papelão, etc.), cola, tesouras sem ponta.
	
	
	
	4. Culinária Matemática: Preparar uma receita simples, onde a adição e subtração de ingredientes são parte das instruções.
	Avaliação da habilidade de aplicar conceitos matemáticos em atividades cotidianas.
	Ingredientes para receita, cozinha ou área para preparo.
	
	
	
	5. Feira de Matemática: Encerrar a semana com uma feira onde as crianças apresentam seus projetos, jogos e histórias envolvendo adição e subtração. Incluir tempo para reflexão e discussão sobre o aprendizado da semana.
	Observação da capacidade de expressar o aprendizado e de apreciar o trabalho dos colegas.
	Projetos dos alunos, espaço para feira, decorações, snacks.
Estes planos de aula oferecem uma abordagem abrangente e envolvente para o ensino de adição e subtração, incorporando atividades lúdicas, práticas e reflexivas. As atividades incentivam a exploração, a investigação, a expressão criativa e a aplicação prática de conceitos matemáticos, promovendo uma compreensão profunda e um aprendizado significativo. O professor deve acompanhar de perto o progresso de cada aluno, fornecendo feedback construtivo e ajustando as atividades conforme necessário para atender às necessidades individuais de aprendizagem.