Prática Interdisciplinar Escola e Sociedade

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TUTORA: 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
LINCENCIATURA NO CURSO DE PEDAGOGIA
TURMA – 
30/06/2022
TÍTULO: Prática Interdisciplinar: Escola e Sociedade 
RESUMO
	O presente trabalho trata-se de uma temática bem relevante para o cotidiano escolar, e tem como principal objetivo, mostrar como acontece a conexão entre a interdisciplinaridade e as disciplinas ministradas em sala de aula, assim também mostrar como essa forma interdisciplinar pode envolver a sociedade que estão inseridas na escola, pois a sala de aula é o lugar de aprender é onde acontece a ressignificação dos conteúdos, a interação tantos com os alunos quanto na comunidade inserida naquele lugar, visando à formação de cidadãos aptos a viverem em sociedade, o caráter, valores e princípios isso acontece de acordo com cada escola, pois cada uma com suas particularidades. Dessa forma, percebe-se que a prática interdisciplinar vária de professor para professor de escolas para escolas, mas que é possível cada um fazer a sua parte na formação de cidadãos. 
Palavras-chaves: Interdisciplinaridade, escola e sociedade 
INTRODUÇÃO
	
	A prática interdisciplinar no contexto da sala de aula ainda é algo que vem se aprimorando aos longo dos tempos, mais apesar de sua grande importância para o ensino a aprendizagem dos alunos, pouco se vê nas escolas, visto que, a interdisciplinaridade é uma junção da teoria com a prática e faz com que o aluno aprenda praticando, além de tornar as aulas mais dinâmicas e prazerosas, onde os alunos sintam prazer em ir pra escola, pois é uma forma de aprenderem brincando, e isso faz total diferença na sociedade, pois a questão da evasão escolar é um fator bastante presente nos dias atuais, e novas práticas usadas em sala de aula que faça com que chame a atenção dos alunos é fundamental para que eles possam voltar no dia seguinte, pois sabem que ali eles se sentem à vontade, fazendo assim muita diferença na sociedade, pois os alunos ali inseridos estão de fato aprendendo tanto os conteúdos quanto na prática.
	A interdisciplinaridade faz com que a criança aprenda algo novo, e faz com que a disciplina não se restrinja apenas no quadro, mais que também tenha ação, e dessa forma envolver as crianças. E necessário que os professores sejam flexíveis com relação a essa maneira de ensinar as disciplinas para que possam aprender, pois quando se trabalha a interdisciplinaridade, faz com que os alunos vá além da sala de aula, faz com que os alunos avancem fronteiras visando o aluno a conhecer além das disciplinas ministradas.
	A escola tem papel fundamental na formação do individuou é através da escola que saem profissionais para atuar em diversas áreas, a escola prepara cidadãos com novas visões, que servem não somente para sua profissão mais também para a vida. É papel da escola socializar conhecimentos entre alunos e entre alunos e professores. E é papel da escola também formar cidadãos para viverem em sociedade.
DESENVOLVIMENTO 
- Interdisciplinaridade
	A interdisciplinaridade é fundamental para o ensino e a aprendizagem dos educandos, surgiu em meados do século XX, a partir do questionamento da fragmentação dos saberes transmitidos nas instituições de ensino. É através da interdisciplinaridade que os educandos mantem contato direto com a teoria e com a prática. O ensino nas escolas segundo a Lei de Diretrizes e Bases da educação, “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: Vinculação entre educação escolar, o trabalho e as práticas sociais”. (LDB, Art. 3º, XI). Dessa forma, é papel da escola encaminhar a teoria mais encaminhar também as ações, ou seja, a prática por meio de processos educativos, seja eles trabalhados dentro e fora da sala de aula, que despertem nos educandos a curiosidade, o compromisso social, e principalmente o desenvolvimento da aprendizagem. 
Interdisciplinaridade é entendida como um conceito que busca a ressignificação dos conteúdos propostos de duas ou mais disciplinas. Onde permite que o aluno tenha uma visão mais ampla sobre os conteúdos transmitidos a ele.
A prática interdisciplinar em sala de aula é uma junção entre a teoria e a prática, sempre busca inovar a forma como se trabalha conteúdos procurando romper com padrões tradicionais, que ainda estão presentes em muitas escolas por aí que priorizam a construção do conhecimento de maneira fragmentada.
O autor Hilton Japiassu, no livro “Interdisciplinaridade e patologia do saber” diz o seguinte: “Podemos dizer que nós reconhecemos diante de um empreendimento interdisciplinar todas as vezes em que ele conseguir incorporar os resultados de várias especialidades, que tomar de empréstimo a outras disciplinas certos instrumentos e técnicas metodológicos, fazendo uso dos esquemas conceituais e das análises que se encontram nos diversos ramos do saber, a fim de fazê-los integrarem e convergirem, depois de terem sido comparados e julgados.”
	O principal objetivo da interdisciplinaridade é enriquecer a visão do mundo para os educandos, é através dessa visão que eles poderão ver o mudo de outra forma, fazendo com que sejam cidadãos bem informados e empáticos. Visto que o papel da escola vai muito além do ensinar. 
Escola e Sociedade
	Presume-se que a escola tem um papel fundamental que é a educação, ou seja, é educar. Percebe-se, então que a escola precisa atingir seu objetivo, por meio de professores que tenham compromissos de fatos com a educação. Pois cabe a escolas exercer um papel tão importante que é de formar pessoas, e é evidente que a educação tem diferentes significados para diversas pessoas, mais a maioria das pessoas frequentam a escola por um único objetivo que é de aprender.
	O professor é peça fundamental para que o aprendizado aconteça de fato em sala de aula, a maneira como encaminha suas aulas, as metodologias usadas para cada disciplina é o que define se o aluno aprende os conteúdos propostos. Mais isso não quer dizer que seja responsabilidade somente do professor fazer com que o aluno aprenda mais, precisa criar meios e formas de o aluno aprender. Por isso que Gadotti ressalta que “O educador, nesse sentido, não é o que cria as contradições e os conflitos, ele apenas as revela, isto é, tira os homens da inconsciência. Educar passa a ser essencialmente conscientizar” (GADOTTI, 2001). E dessa forma, pode-se perceber a importância do professor para a formação do aluno.
	A escola precisa ser formadoras de pessoas capazes de viver em sociedade, não se limitar em apenas repassar conteúdos, os professores precisam ser mediador dos conhecimentos, usando novos meios e formas para que o educando assimile os conteúdos com mais facilidades, à escola precisa arregaçar as mangas e trabalhar com o coração. Pois segundo Paulo Freire: “Dos corações, que o mundo se refaz. E, já que a educação modela as almas e recria os corações, ela é a alavanca das mudanças sociais”. (FREIRE, 2001). 
 Lopes (1995), Ressalta que diante da educação não há prática social inserida na sociedade que não estamos nela contidas que é a educação, individual ou coletiva. Para Gadotti (2001), “educar essa sociedade é tarefa de partido, isto é, não educa aquele que ignora o momento em que vive, aquele que pensa estar alheio ao conflito que o cerca”. Dessa forma, a sociedade só tem bons cidadãos quando se tem uma boa educação. 
A escola e a sociedade ambas estão ligadas, é preciso que para se ter bons cidadãos a escola forme pessoas capazes de viver como cidadãos, a escola tem um papel fundamental que é encaminhar, educar não somente para a profissão mais para vida, encaminhar por meio do processo educativos que venham despertar o interesse do educando.
A família tem um papel fundamental na formação do individuou inserido em uma instituição de ensino, a participação da família no processo educacional contribui de forma significativa para que o aluno tenha um bom desempenho, e se por ventura a família deixar de exercer essa função importantíssima, é dever da escola ir até as famílias e conhecer a realidade de cada criança, de cada aluno, de cada individuou inseridona escola, buscar melhor forma de educar e formar pessoas, pois é preciso que se pense em novas atitudes, é preciso repensar em uma nova forma de fazer a educação, pois a educação não se limita apenas na sala de aula entre quatro paredes, é muito mas além disso, é envolver a sociedade de forma geral, envolver a comunidade, as famílias o pessoal de apoio para que a educação aconteça para todos. 
A escola deve fazer seu papel na sociedade na busca de socializar o conhecimento, ter como objetivo principal a formação moral dos alunos, e isso desrespeito ao esforço tanto dos professores quanto dos alunos, ou seja, de quem promove o pleno desenvolvimento dos educandos como cidadão. Dessa forma, a escola passa a ser o lugar onde a criança deverá encontrar meios e formas, para que possa se preparar alcançar seus objetivos que é o aprendizado, a formação profissional.
A escola por meios dos professores e toda a comunidade escolar, exerce um papel de grande importância na sociedade exerce a função de transmissores de normas e valores que faz com que os educandos tenham um norte para viver a coletividade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
	Segundo Paulo Freire (2001), “o Brasil foi inventado de cabeça para baixo, autoritariamente. Precisamos reinventá-lo em outros termos.”  Diante disso, pode-se perceber que a escola tem como papel social fazer com que, os educandos tenha uma forma de caminhar por meios de processos educativos os quais despertem neles o compromisso social, capaz de promover mudanças no meio social.
	O referido trabalho, vem mostrar a importância de se trabalhar a interdisciplinaridade dentro da escola, e sua importância para a formação dos educandos, e é a partir dessa formação que ocorre a transformação da sociedade também, pois a escola e a sociedade estão ligadas, se a escola forma cidadãos, a sociedade também será transformada. Os professores precisam procurar meios e formas de fazer com que os alunos permaneçam em sala de aula e que de fato aprenda, pois é função da escola fazer que haja uma mediação entre o conhecimento prévio e o conhecimento formal do aluno, e a forma interdisciplinar faz com que isso se concretize em sala de aula conciliando a teoria e a pratica, e assim a escola deve mantem uma lógica, coerente e a ação refletida do conjunto de pessoas que estão inseridas ali.	
A pratica interdisciplinar ou a interdisciplinaridade é pautada em uma educação de verdade, uma educação que acontece de fato é uma forma de fazer com que os alunos aprendam praticando de acordo com a realidade existente de cada um, afim de que possam ser construtores de sua própria história.
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.
FREIRE,Paulo. Pedagogia da Autonomia, São Paulo – SP, Paz e Terra, 1996.
GADOTTI, Moacir. Escola Vivida, Escola Projetada, 2ª Edição, Campinas, SP: Papirus, 1995.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996).
LOPES, Eliane Marta Teixeira. Perspectivas Históricas da Educação, 4ª edição – São Paulo, Ática, 1995.
NOBRE, Francisco. Edileudo, SULZART, Silvano. O papel social da escola. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 08, Vol. 03, pp. 103-115, Agosto de 2018.
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