projeto 2 ( 2 ano)

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1. Título: As histórias de nosso folclore.
2. Tema: Folclore.
3. Início: 24/08/2023. 
4. Término: 02/08/2023.
5. Duração: 8 dias. 
6. Área do conhecimento: Ciências Humanas. 
7. Justificativa: Este projeto tem como objetivo trabalhar o folclore, tendo como importância conhecer e valorizar o patrimônio cultural do nosso país, abrangendo nosso conhecimento em relação aos costumes, contos populares e crenças implantadas durante o tempo que foram esquecidas, dando ênfase em seus contos populares. 
8. Objetivo Geral: Ampliar nosso conhecimento cultural e histórico através do folclore. 
9. Habilidades BNCC: 
Língua Portuguesa: 
(EF02LP04RS-1): Ler e escrever corretamente, de forma gradativa, palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas, explorando sílabas canônicas e complexas.
(EF15LP16): Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(EF02LP01): Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF15LP19RS1-1): Empregar os elementos da narrativa (tema, personagens, espaço, enredo, marcas linguísticas próprias do tipo) recontando oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor. 
Matemática: 
(EF02MA07): Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2,3,4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registros pessoais, utilizando ou não suporte de imagem e/ou material manipulável. 
(EF02MA08RS-1): Conhecer e explorar as expressões dobro e triplo relacionando com a multiplicação por 2 e 3 e elaborando formas pessoais de resolução das situações sem a utilização dos procedimentos convencionais.
 Ciências: 
(EF02CI07RS-4): Identificar a passagem de tempo através da luminosidade 
(EF02CI07RS-3): Registrar o tamanho, forma e posição da sombra. 
 Arte: 
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
História: 
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
Geografia:
(EF02GE02RS-1) Conhecer os costumes e as tradições da sua família para compreender o conceito de cultura.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
Ensino Religioso: 
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.
(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.
10. Objetos do conhecimento: 
· Língua Portuguesa 
Construção do sistema alfabético e da ortografia.
Leitura colaborativa e autônoma.
Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita. 
Contagem de histórias.
· Matemática
Problemas envolver adição de mesma parcela (multiplicação) 
Problemas envolvendo o significado de o dobro, metade, triplo e terça parte.
· Ciências 
Sombras a partir da luz.
Tamanho das sombras adquiridas.
· Arte
Matrizes estéticas culturais.
Patrimônio cultural.
· História
Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais).
A sobrevivência e a relação com a natureza.
· Geografia
Conhecer lendas e personagens do folclore sul-rio-grandense. 
Convivência e interações.
· Ensino Religioso
Memórias e símbolos.
11. Técnicas: 
· Aula expositiva dialogada.
· Produção coletiva e individual.
· Recursos visuais.
· Desenho.
· Conversação didática.
· Estudo do texto. 
· Contação de história
12. Recursos: 
· M.U.C. 
· Quadro branco.
· Folha de atividade. 
· Histórias do folclore/livro. 
· Lanterna.
· Tabela de multiplicação.
· Lápis de cor. 
· Livro didático. 
· Música, imagens. 
· Textos, histórias, poemas. 
13. Planejamento semanal.
	Quinta-feira 
24/08
	Sexta-feira 
25/08
	Segunda-feira 
28/08
	Terça-feira 
29/08
	Quarta-feira 
30/08
	Apresentar o primeiro personagem da semana 
	Personagem do dia: Saci
Apresentação do personagem.
	Ed. Física.
	Personagem: Curupira. Apresentação do personagem.
	Observação por meio de imagens a poluição de rios.
	Personagem popular: Mula sem cabeça.
	Contação da lenda do Saci-pererê 
	Ed. Física.
	Contação de história por meio de sombras.
	Reflexão sobre a poluição dos rios.
	Contação da lenda através de palitoches.
	Questões sobre a lenda.
	Separação silábica das palavras encontradas na lenda do Saci-pererê.
	Questões sobre a lenda.
	Introdução da personagem: Iara
	Folha: questões sobre a lenda.
	Dobradura: Confecção do chapéu do Saci-pererê
	Atividade: continuação de histórias matemática envolvendo o dobro.
	Introdução do triplo a partir de objetos.
	Contação da lenda da Iara e o que ela protege.
	Texto: significado da palavra folclore.
	Introdução do “dobro” usando objetos.
	Introdução da tabela da multiplicação, começando pela tabuada do 2.
	Atividade: histórias matemáticas usando o triplo 
	Leitura de parlendas.
	Separação silábica das palavras encontradas na lenda.
	Atividade de histórias matemática usando o termo “dobro
	Atividade: multiplicar por 2. 
	Introduzir a tabuada do 3.
	Criar pequenas rimas com o auxílio das parlendas.
14. Planejamento semanal. 
	Quinta-feira.
31/08
	Sexta-feira 
01/09
	Segunda-feira
02/09 
	Ed. Física 
	Personagem do folclore: Cuca.
	Culminância: Piquenique literário
	Personagem do folclore: lobisomem.
	Contação da lenda: Cuca.
	Contação de história: histórias do folclore que não foram contadas.
	Contação da lenda: lobisomem.
	Questões sobre a lenda.
	Contação de historia dos alunos. (Leitura pausada com o auxílio de imagens)
	Questões sobre a lenda.
	Leitura em grupo de trava-línguas.
	Dinâmica: cabra cega 
	Separação silábica.
	Estudo das palavras que rimam
	Música: escravos de Jô
	Formação de palavras a partir de sílabas embaralhadas.
	Retomada do dobro e triplo
	Estudo da música e seu significado.
	Desenho: as transformações de um lobisomem. 
	Retomar histórias matemática e introdução de contas armadas de multiplicação.
	
Culminância: Será feito um Piquenique literário como culminância do projeto, com os alunos ao ar livre e cada um fazendo seu momento de leitura em meio a roda de atividades e dinâmicas a serem feitas em meio ao Piquenique.
Avaliação: A avaliação será feita através de comportamento individual e cooperação e esforço ao realizar as atividades atribuídas.