Natacha 2 (2)

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
Natacha Flores Kuasne 
RA: [Número do RA do aluno] 
 
POLO / UNIDADE: 
Coronel Sapucaia -MS 
CURSO: 
CIÊNCIAS CONTÁBEIS - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - CIÊNCIAS CONTÁBEIS 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Os potenciais benefícios da realização de atividades extensionistas no curso de 
Ciências Contábeis vinculadas pelo Programa de Contexto à Comunidade são 
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das 
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro 
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências profissionais e de cidadania e 
soft skills específicas no corpo discente do curso. As ações poderão ser realizadas em 
diversos locais, dependendo do problema identificado, sendo algumas 
possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e 
Pequena Empresa. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar e analisar processos contábeis com visão sistêmica e interdisciplinar; 
II - Interpretar e aplicar as normatizações, os pronunciamentos e as legislações 
inerentes à contabilidade, gerando informações para o processo decisório; 
III - Elaborar pareceres e relatórios, valendo-se da quantificação de informações. 
PERFIL DO EGRESSO: 
A IES busca que o egresso do curso de Ciências Contábeis seja um profissional que 
tenha como pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, propositivo, 
dinâmico, humanístico e reflexivo, capaz de atuar como profissional ético, produzindo 
informações contábeis que subsidiem os usuários para a tomada de decisões, pronto 
para exercer as funções contábeis com conhecimento e proficiência técnica e 
científica, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de 
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e 
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social, 
 
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cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a 
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Análise e resolução de problemas 
Flexibilidade e adaptação 
Aprendizado Ativo 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
A extensão universitária do curso de Ciências Contábeis, por meio do Programa de 
Contexto à Comunidade, tem como principal objetivo a geração do novo saber 
originário da aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da 
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao 
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, 
oportunizando que o corpo discente realize ações a partir de sua aprendizagem 
multidisciplinar adquirida no curso. 
CONTEÚDOS: 
I - Teoria da contabilidade; 
II - Contabilidade e custos; 
III - Legislação tributária; 
IV - Sociedade e direitos humanos. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
ALVES, Robinson. Teoria da contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2017. 
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
FÉLIX, Gláucia Vieira. Legislação tributária. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2018. 
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora 
e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
POLIZEL, Gisele Zanardi; VILLAVA; Wagner Luiz; SANTOS, Willian Ferreira dos. 
Contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
PROENÇA, Fábio Rogério et al. Gestão de custo. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2014. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
 
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DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para 
promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para 
o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de 
gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da 
diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável.". Local 
de realização da atividade extensionista: Escola Municipal Mauricio Rodrigues de Paula. O 
projeto tem como objetivo promover a educação financeira para adolescentes, de modo a 
contribuir para o desenvolvimento sustentável e a formação de cidadãos conscientes e 
responsáveis financeiramente. Os benefícios da realização de atividades extensionistas no 
curso de Ciências Contábeis vinculadas pelo Programa de Contexto à Comunidade são 
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das 
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, 
possibilitar o desenvolvimento de competências profissionais e de cidadania e específicas no 
corpo discente do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do 
problema identificado, sendo algumas possibilidades. 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
Escola Municipal Mauricio Rodrigues de Paula 
 
Durante a ação: 
Realização de uma campanha de arrecadação de materiais escolares: Para incentivar a 
prática da solidariedade e a importância de cuidar do dinheiro, foi realizada uma campanha 
de arrecadação de materiais escolares para doar a alunos de baixa renda da escola. 
Durante a execução do projeto, o aluno teve a oportunidade de identificar os principais problemas 
financeiros enfrentados pelos adolescentes da escola e elaborar um plano de ação que incluiu 
atividades como palestras, oficinas, jogos educativos, entre outras, para abordar os problemas 
identificados. Além disso, o aluno pôde colaborar na realização de uma campanha de arrecadação de 
materiais escolares para doar a alunos de baixa renda da escola, incentivando a prática da 
solidariedade e a importância de cuidar do dinheiro. Através das palestras ministradas pelos 
professores de Ciências Contábeis, o aluno pôde aprofundar seus conhecimentos sobre temas como a 
importância da educação financeira, orçamento pessoal, planejamento financeiro, consumo 
consciente, entre outros. As oficinas de planejamento financeiro permitiram ao aluno aprender a 
criar um orçamento pessoal e a planejar seus gastos e investimentos com a ajuda dos professores de 
Ciências Contábeis. Já os jogos educativos desenvolvidos pelos próprios professores de Ciências 
Contábeis incentivaram a aprendizagem de forma lúdica e divertida, tornando o aprendizado mais 
dinâmico e interessante. O projeto extensionista representou uma oportunidade única para o aluno 
desenvolver suas competências profissionais e de cidadania, além de promover ações sociais na 
escola. Através do engajamento nas atividades propostas pelo projeto, o aluno pôde contribuir para a 
transformação da realidade social e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida, 
demonstrando seu comprometimento com a comunidade e com os valores de sustentabilidade e 
responsabilidade social. Diante disso, pode-se afirmar que o projeto extensionista representou uma4 
 
experiência enriquecedora para o aluno, que pôde aplicar seus conhecimentos em prol da 
comunidade e, ao mesmo tempo, adquirir novas habilidades e competências. O projeto contribuiu 
para a formação de um profissional ético, crítico, propositivo, dinâmico, humanístico e reflexivo, 
capaz de atuar como um agente de transformação social e de promoção do desenvolvimento 
sustentável. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
O projeto foi desenvolvido através de um conteúdo que será composto por orientações 
de consultores das diversas áreas, reportagens, depoimentos, notícias, informações e 
outros meios que possam subsidiar a construção do conhecimento 
sobre o empreendedorismo. As pautas serão confeccionadas pelos Coordenadores do 
Programa e discentes do Curso de Ciência Contábeis. 
o período de execução obedeceu aprovado, após foi feito no começo e no final de cada 
dos projetos e o objetivo de avaliar as ações realizadas destacando as principais 
potencialidades e fragilidades, com a finalidade de propor alternativas para melhorar o 
projeto. 
 
Resultado da ação: 
Os resultados positivos alcançados pelo aluno com a aplicação do projeto de extensão foram 
diversos. O projeto "Educação financeira para adolescentes" contribuiu para a formação de 
cidadãos conscientes e responsáveis financeiramente, além de promover ações sociais na 
Escola. Através do projeto, foi possível identificar os principais problemas financeiros 
enfrentados pelos adolescentes da escola e elaborar um plano de ação que incluiu atividades 
como palestras, oficinas, jogos educativos, entre outras, para abordar os problemas 
identificados. As palestras ministradas pelos professores de Ciências Contábeis abordaram 
temas como a importância da educação financeira, orçamento pessoal, planejamento 
financeiro, consumo consciente, entre outros. Já as oficinas de planejamento financeiro 
permitiram aos alunos aprender a criar um orçamento pessoal e a planejar seus gastos e 
investimentos com a ajuda dos professores de Ciências Contábeis. Os ogós educativos 
desenvolvidos pelos próprios professores de Ciências Contábeis incentivaram a aprendizagem 
de forma lúdica e divertida. Além disso, o grupo de estudos sobre finanças pessoais 
possibilitou a troca de experiências e o aprendizado conjunto entre os alunos. Após a 
realização das atividades propostas pelo projeto, foram realizados questionários e entrevistas 
para avaliar o nível de engajamento dos alunos nas atividades propostas e verificar se houve 
mudanças de comportamento financeiro, como a redução de gastos desnecessários e o 
aumento de investimentos. Os resultados obtidos foram extremamente positivos, 
proporcionando aos alunos a oportunidade de adquirir conhecimentos e habilidades 
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, por meio da educação para o 
desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de 
gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da 
diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável. 
 
Conclusão: 
Considerando a experiência vivenciada pelo aluno durante o projeto extensionista, é possível 
afirmar que este foi uma oportunidade de grande aprendizado e desenvolvimento. Através do 
projeto "Educação financeira para adolescentes", o aluno teve a chance de colocar em prática 
os conhecimentos adquiridos no curso de Ciências Contábeis e, ao mesmo tempo, contribuir 
para o desenvolvimento sustentável e a formação de cidadãos conscientes e responsáveis 
financeiramente. 
 
 
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Depoimentos (se houver): 
Minha experiência com as ações extensionistas foi muito positiva e enriquecedora. Durante o 
projeto "Educação financeira para adolescentes", pude aplicar os conhecimentos que adquiri 
no curso de Ciências Contábeis e contribuir para a transformação da realidade social. Além 
disso, desenvolvi novas habilidades e competências que serão úteis em minha carreira 
profissional. 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Minha experiência com as ações extensionistas foi muito positiva e enriquecedora. Durante o 
projeto "Educação financeira para adolescentes", pude aplicar os conhecimentos que adquiri 
no curso de Ciências Contábeis e contribuir para a transformação da realidade social. Além 
disso, desenvolvi novas habilidades e competências que serão úteis em minha carreira 
profissional. Ao participar das palestras e oficinas sobre educação financeira, pude 
aprofundar meus conhecimentos sobre temas como orçamento pessoal, planejamento 
financeiro e consumo consciente. Esses conhecimentos foram fundamentais para que eu 
pudesse colaborar com a elaboração do plano de ação do projeto, identificando os principais 
problemas financeiros enfrentados pelos adolescentes da escola e propondo soluções para 
esses problemas. Durante as atividades propostas pelo projeto, pude articular os 
conhecimentos adquiridos no curso com as práticas extensionistas. Isso me permitiu 
compreender melhor a realidade social e econômica do meio em que estamos inseridos, e 
desenvolver competências socioemocionais como análise e resolução de problemas e 
aprendizado ativo. A realização de palestras sobre educação financeira: As palestras foram 
ministradas por professores de Ciências Contábeis e abordaram temas como a importância da 
educação financeira, orçamento pessoal, planejamento financeiro, consumo consciente, entre 
outros. - Promoção de oficinas de planejamento financeiro: Nas oficinas, os alunos puderam 
aprender a criar um orçamento pessoal e a planejar seus gastos e investimentos com a ajuda 
dos professores de Ciências Contábeis. - Realização de jogos educativos sobre finanças 
pessoais: Os jogos foram desenvolvidos pelos próprios professores de Ciências Contábeis e 
incentivaram a aprendizagem de forma lúdica e divertida. - Criação de um grupo de estudos 
sobre finanças pessoais: O grupo de estudos foi formado pelos próprios alunos e teve como 
objetivo possibilitar a troca de experiências e o aprendizado conjunto 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
 
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CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
Foi muito importante pois os alunos conseguiram repassar o aprendizado 
para os alunos, demostrando a preparação para o mercado de trabalho 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
ALVES, Robinson. Teoria da contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2017. CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2016. FÉLIX, Gláucia Vieira. Legislação tributária. Londrina: 
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos 
humanos e cidadania. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. POLIZEL, 
Gisele Zanardi; VILLAVA; Wagner Luiz; SANTOS, Willian Ferreira dos. Contabilidade. 
Londrina:Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. PROENÇA, Fábio Rogério et al. 
Gestão de custo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
 
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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.