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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Sao Paulo/Sp - Itaquera (Novo)</p><p>CURSO:</p><p>CIÊNCIAS CONTÁBEIS - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - CIÊNCIAS CONTÁBEIS</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>Os potenciais benefícios da realização de atividades extensionistas no curso de Ciências Contábeis vinculadas pelo Programa de Contexto à Comunidade são estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar o desenvolvimento de competências profissionais e de cidadania e soft skills específicas no corpo discente do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Identificar e analisar processos contábeis com visão sistêmica e interdisciplinar;</p><p>II - Interpretar e aplicar as normatizações, os pronunciamentos e as legislações inerentes à contabilidade, gerando informações para o processo decisório;</p><p>III - Elaborar pareceres e relatórios, valendo-se da quantificação de informações.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>A IES busca que o egresso do curso de Ciências Contábeis seja um profissional que tenha como pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, propositivo, dinâmico, humanístico e reflexivo, capaz de atuar como profissional ético, produzindo informações contábeis que subsidiem os usuários para a tomada de decisões, pronto para exercer as funções contábeis com conhecimento e proficiência técnica e científica, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>Flexibilidade e adaptação</p><p>Aprendizado Ativo</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>A extensão universitária do curso de Ciências Contábeis, por meio do Programa de Contexto à Comunidade, tem como principal objetivo a geração do novo saber originário da aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente realize ações a partir de sua aprendizagem multidisciplinar adquirida no curso.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Teoria da contabilidade;</p><p>II - Contabilidade e custos;</p><p>III - Legislação tributária;</p><p>IV - Sociedade e direitos humanos.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>ALVES, Robinson. Teoria da contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.</p><p>CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.</p><p>FÉLIX, Gláucia Vieira. Legislação tributária. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018.</p><p>MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.</p><p>POLIZEL, Gisele Zanardi; VILLAVA; Wagner Luiz; SANTOS, Willian Ferreira dos. Contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.</p><p>PROENÇA, Fábio Rogério et al. Gestão de custo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>1.1 Até 2030, erradicar a pobreza extrema para todas as pessoas em todos os lugares, atualmente medida como pessoas vivendo com menos de US$ 1,90 por dia.</p><p>8. Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todas e todos.</p><p>8.3 Promover políticas orientadas para o desenvolvimento que apoiem as atividades produtivas, geração de emprego decente, empreendedorismo, criatividade e inovação, e incentivar a formalização e o crescimento das micro, pequenas e médias empresas, inclusive por meio do acesso a serviços financeiros.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>E.E Ruth Cabral Troncarelli.</p><p>Durante a ação:</p><p>No início das atividades do projeto realizei uma análise da região para identificar oportunidades que permitissem a aplicação das competências desenvolvidas durante o curso. Após a análise, identifiquei que por ser uma região de baixa renda, a pobreza se torna um desafio significativo, juntamente com o baixo incentivo a criação de negocios locais, o que impacta negativamente o crescimento da região. Diante disso, propus um projeto voltado para a conscientização e disseminação do conhecimento sobre Educação Financeira e Empreendedorismo. O projeto foi dividido em três etapas:</p><p>· Na primeira etapa, nos concentramos no conhecimento sobre gerenciamento de orçamento pessoal. Planejamento financeiro, orientando sobre a elaboração de um plano financeiro, levando em consideração renda, despesas fixas e variáveis, dívidas, investimentos e objetivos financeiros de curto, médio e longo prazo. Educação financeira familiar, incentivando o diálogo sobre finanças em casa. Investimentos, introduzindo conceitos básicos sobre investimentos, como a diferença entre ativos de renda fixa e variável, diversificação de investimentos, perfil de investidor e importância do planejamento para o futuro financeiro. E empreendedorismo, mostrando os desafios e oportunidades de iniciar e gerir um negócio, incluindo aspectos financeiros como capital inicial, fluxo de caixa e gestão financeira. Além disso, utilizamos também vídeos como um material mais interativo, visando facilitar a compreensão entre os docentes.</p><p>· Na segunda etapa, o tema foi apresentado em sala de aula e foram realizadas algumas dinamicas de grupo. Para cada grupo foi proposto diferente tipos de estudos de caso, apresentando diferentes desafios para cada um, a ideia era que atraves dos conhecimentos adquiridos eles pudessem trazer diferentes soluções.</p><p>· Na etapa final, foi proposto que os alunos procurassem os negócios locais e oferecessem seu conhecimento. Além da oportunidade de colocá-lo em prática, essa ação poderia se tornar uma fonte de renda em potencial. Fiquei encarregada de ir ao menos duas vezes na semana na escola para dar consultoria e acompanhar o progresso dos alunos.</p><p>O tempo necessário para a implementação desse projeto considerando fatores como, a escala do projeto, o número de alunos envolvidos, os recursos disponíveis e a infraestrutura existente foram de 60 dias. Os envolvidos no projeto foram: Administração Escolar, Secretaria da educação e o corpo pedagógico responsáveis por implementar o projeto na Escola, onde não há limitação ao local. Não houve a necessidade de investimento financeiro.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não foi necessario.</p><p>Resultado da ação:</p><p>O projeto não apenas aumentou a conscientização sobre a importancia de uma boa gestão financeira para os familiares</p><p>e negócios locais, mas também capacitou os alunos com habilidades práticas e experiência real em consultoria. Isso não só contribui para o desenvolvimento econômico da região, mas também oferece oportunidades de renda e crescimento profissional para os alunos envolvidos.</p><p>Conclusão:</p><p>Foi muito importante trabalhar com o tema escolhido pois ao longo do projeto, aprendemos que a adaptação é crucial, o engajamento dos professores e alunos impulsionaram os resultados, a avaliação constante é necessária e a parceria com a comunidade fortalece o processo educacional.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>· Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>· Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>· Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Durante a minha atuação no projeto extensão, pude vivenciar uma experiência enriquecedora e gratificante. Ao longo do processo, percebi que minhas habilidades profissionais foram aprimoradas de diversas maneiras.</p><p>Em primeiro lugar, tive a oportunidade de aprofundar meus conhecimentos sobre a aréa contabil e as suas diversas aréas de atuação. Em segundo lugar, desenvolvi habilidades de liderança para gerenciar os aspectos do projeto e as decisões tomadas ao longo dele. Em terceiro lugar, aprimorei minhas habilidades de comunicação, uma vez que era necessário tornar esses conhecimentos de fácil compreensão para todos os envolvidos. Por último, adquiri habilidades em resolução de problemas, buscando contornar cada situação apresentada pelos alunos durante o seu progresso.</p><p>Ao longo do processo, pude observar algumas melhorias. O engajamento dos alunos foi evidente, com um aumento perceptível em sua motivação e participação nas atividades. Eles demonstraram entusiasmo em aprender e demonstrar os resultados obtidos por meio do conhecimento adquirido.</p><p>Todo o conhecimento adquirido no curso foi fundamental para o sucesso do projeto. Conseguimos aplicar diversos conhecimentos de gestão financeira, gerando resultados positivos mensuráveis. Além disso, a experiência de trabalhar em equipe, lidar com desafios reais e buscar soluções criativas contribuiu para o desenvolvimento das minhas habilidades interpessoais e de resolução de problemas.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>Estamos extremamente satisfeitos com os resultados alcançados por meio do projeto de extensão. Presenciamos um impacto positivo em nossa comunidade como um todo. Os professores e alunos demonstraram um engajamento excepcional, além disso, notamos uma melhoria evidente nos resultados de aprendizagem.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>ALVES, Robinson. Teoria da contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.</p><p>CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.</p><p>FÉLIX, Gláucia Vieira. Legislação tributária. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018.</p><p>MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.</p><p>POLIZEL, Gisele Zanardi; VILLAVA; Wagner Luiz; SANTOS, Willian Ferreira dos. Contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.</p><p>PROENÇA, Fábio Rogério et al. Gestão de custo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>()</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>()</p><p>()</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>()</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p>