PROJETO INTEGRADOR I - SUSTENTABILIDADE

Prévia do material em texto

PROJETO INTEGRADOR - SUSTENTABILIDADE
1 TEMA
Sustentabilidade nos vários ambientes sociais.
2 PROBLEMA DE PESQUISA
De que maneira os diferentes cursos de graduação estão incorporando a sustentabilidade em suas práticas pedagógicas e como essa incorporação impacta a formação dos estudantes para enfrentar os desafios ambientais e sociais contemporâneos?
3 OBJETIVO GERAL
Investigar como a sustentabilidade está sendo integrada nas diversas áreas de estudo dos cursos de graduação, identificando práticas existentes, desafios enfrentados e oportunidades de aprimoramento para fortalecer a formação dos estudantes nesse tema.
3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Analisar as práticas pedagógicas e curriculares relacionadas à sustentabilidade nos diferentes cursos de graduação, identificando suas forças e fraquezas.
· Identificar as barreiras e desafios enfrentados na implementação de conceitos e práticas sustentáveis em suas áreas de estudo.
· Propor estratégias de aprimoramento e recomendações para fortalecer a integração da sustentabilidade nos cursos de graduação, promovendo uma formação mais consciente e comprometida com o desenvolvimento sustentável.
4 JUSTIFICATIVA
A sustentabilidade é um tema central para o desenvolvimento global e exige a formação de profissionais capazes de enfrentar os desafios ambientais, sociais e econômicos do século XXI. Este projeto é de extrema relevância porque busca avaliar e fortalecer a forma como os conceitos de sustentabilidade estão sendo aplicados em diferentes áreas do conhecimento no ensino superior.
Ao engajar estudantes de diversos cursos na análise crítica de como a sustentabilidade é abordada em seus campos específicos, o projeto promove uma visão holística e interdisciplinar, essencial para o desenvolvimento de soluções inovadoras e eficazes. Além disso, ao identificar desafios e propor melhorias, o projeto contribui para a formação de profissionais que não apenas compreendem a importância da sustentabilidade, mas que estão preparados para atuar de maneira responsável e ética em suas futuras carreiras. Desta forma, este projeto não apenas reforça a importância da sustentabilidade na educação superior, mas também promove a criação de uma cultura acadêmica e profissional que valoriza e integra práticas sustentáveis em todas as esferas da sociedade.
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Bibliografia Básica
MAGALHÃES, Marcos Felipe. Estratégias para o desenvolvimento sustentável: ASG+P. 2. ed. Barueri [SP]: Atlas, 2023.
PINOTTI, Rafael. Educação ambiental para o século XXI: no Brasil e no mundo. São Paulo: Blucher, 2016.
OLIVEIRA, Sonia Valle Walter Borges de; LEONETI, Alexandre; CEZARINO, Luciana Oranges. Sustentabilidade: princípios e estratégias. Barueri, SP: Manole, 2019.
Bibliografia Complementar
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. – [5ª Reimp.] São Paulo: Atlas, 2024.
HADDAD, Paulo Roberto. Meio ambiente, planejamento e desenvolvimento sustentável. São Paulo: Saraiva, 2015.
PEREIRA, Adriana Camargo; SILVA, Gibson Zucca da; CARBONARI, Maria Elisa Ehrhardt. Sustentabilidade, responsabilidade social e meio ambiente. São Paulo: Saraiva, 2011. 
RUSCHEINSKY, Aloísio (org.). Educação ambiental: abordagens múltiplas. 2. ed., rev. e ampl. Porto Alegre: Penso, 2012.
SIQUEIRA, Erica Hevellin da Silva. Sustentabilidade no contexto empresarial, governamental e da sociedade civil. São Paulo: Platos Soluções Educacionais S.A., 2021.
6 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A metodologia a ser desenvolvida para elaboração desse trabalho parte de pesquisas de cunho bibliográfico e também pesquisa de campo a partir de observação e entrevista, finalizando com uma reflexão Crítica sobre a temática aqui abordada.
PROJETO INTEGRADOR - SUSTENTABILIDADE
TEXTO BASE:
A sustentabilidade é um tema central para o desenvolvimento global, pois envolve a capacidade de atender às necessidades do presente sem comprometer as gerações futuras. No contexto do século XXI, os desafios ambientais, sociais e econômicos se tornaram mais complexos e interconectados, exigindo uma nova abordagem na formação de profissionais que sejam não apenas tecnicamente competentes, mas também conscientes das implicações de suas ações para o planeta e a sociedade. Este projeto se destaca por sua relevância ao buscar avaliar e fortalecer a maneira como os conceitos de sustentabilidade estão sendo aplicados em diferentes áreas do conhecimento, preparando assim os futuros líderes e agentes de mudança para enfrentar esses desafios.
A proposta de engajar estudantes de diversos cursos na análise crítica de como a sustentabilidade é abordada em seus respectivos campos de estudo é fundamental para a criação de uma visão holística e interdisciplinar. Ao promover essa integração, o projeto incentiva os alunos a reconhecerem as interdependências entre suas áreas de conhecimento e a sustentabilidade, estimulando o desenvolvimento de soluções inovadoras que considerem múltiplas perspectivas. Esse enfoque é essencial para enfrentar problemas complexos como a mudança climática, a desigualdade social e a degradação ambiental, que não podem ser resolvidos isoladamente, mas requerem uma colaboração interdisciplinar e uma compreensão abrangente dos impactos de cada ação.
Além disso, ao identificar desafios e propor melhorias, o projeto contribui significativamente para a formação de profissionais que estão preparados para atuar de maneira responsável e ética. Esses futuros profissionais não apenas entenderão a importância da sustentabilidade, mas estarão equipados com as habilidades e o conhecimento necessários para implementar práticas sustentáveis em suas carreiras. Eles serão capazes de influenciar positivamente as organizações em que trabalharão, promovendo uma cultura de responsabilidade social e ambiental.
Para Magalhães (2023), a incorporação de estratégias sustentáveis no ensino superior vai além de uma simples adaptação curricular; é uma transformação profunda na forma como o conhecimento é produzido e disseminado. O autor destaca a relevância das estratégias ASG+P (Ambiental, Social, Governança e Produtividade) como uma estrutura para guiar a formação dos alunos, proporcionando-lhes uma compreensão ampla das questões ambientais e sociais, bem como a capacidade de atuar em conformidade com as melhores práticas de governança. Esta abordagem não só prepara os alunos para o mercado de trabalho, mas também os capacita a serem agentes de transformação nas organizações em que atuam, influenciando positivamente o desenvolvimento sustentável.
No contexto da educação ambiental, Pinotti (2016) enfatiza que a formação para a sustentabilidade deve ser vista como um processo contínuo e dinâmico, que integra teoria e prática de forma indissociável. O autor argumenta que a educação ambiental para o século XXI precisa ser crítica e emancipatória, capacitando os estudantes a questionar os modelos de desenvolvimento vigentes e a buscar alternativas mais sustentáveis. Nesse sentido, a proposta do projeto de envolver os estudantes na análise crítica da sustentabilidade em suas áreas de estudo é fundamental para promover essa mentalidade transformadora, que é essencial para a construção de uma sociedade mais justa e equilibrada.
Oliveira, Leoneti e Cezarino (2019), reforçam que a sustentabilidade deve ser tratada como um princípio orientador em todas as esferas do ensino, desde a pesquisa até a extensão universitária. Segundo os autores, a adoção de estratégias sustentáveis nos currículos acadêmicos permite que os estudantes compreendam a interconexão entre as questões ambientais, sociais e econômicas, preparando-os para enfrentar os desafios do desenvolvimento sustentável de forma integrada. Este projeto, ao promover uma visão holística da sustentabilidade, contribui diretamente para essa formação integral, ao mesmo tempo em que incentiva a inovação e a responsabilidade social.
Dias (2024) destaca a importância da gestão ambiental e da responsabilidade social como componentes essenciais dasustentabilidade. A formação de profissionais que compreendam a necessidade de uma gestão ambiental eficaz e responsável é crucial para o sucesso de qualquer estratégia de desenvolvimento sustentável. Ao incluir esses elementos no processo educativo, o projeto garante que os futuros profissionais sejam capazes de implementar práticas sustentáveis em suas atividades, contribuindo para a redução dos impactos ambientais e para a promoção de uma sociedade mais equitativa.
No âmbito do planejamento e desenvolvimento sustentável, Haddad (2015) ressalta que a sustentabilidade deve ser incorporada em todas as etapas do planejamento, desde a concepção de políticas até a implementação de projetos. A formação de profissionais que entendam e apliquem esses princípios é vital para garantir que o desenvolvimento ocorra de maneira equilibrada, respeitando os limites dos recursos naturais e promovendo o bem-estar social. O projeto, ao preparar os estudantes para integrar a sustentabilidade em suas futuras carreiras, contribui para o avanço dessas práticas no ambiente profissional.
Por fim, Siqueira (2021) sublinha que a sustentabilidade deve ser entendida como um compromisso coletivo, envolvendo não apenas as empresas e governos, mas toda a sociedade civil. A educação desempenha um papel central na promoção desse compromisso, ao formar cidadãos conscientes e engajados. O projeto, ao envolver estudantes de diferentes áreas na análise crítica da sustentabilidade, promove essa consciência e prepara os futuros profissionais para atuar de forma ética e responsável em prol de um desenvolvimento verdadeiramente sustentável.
Este projeto, portanto, não apenas reforça a importância da sustentabilidade na educação superior, mas também desempenha um papel crucial na criação de uma cultura acadêmica e profissional que valoriza e integra práticas sustentáveis em todas as esferas da sociedade. Ao preparar os estudantes para enfrentar os desafios globais de maneira informada e comprometida, o projeto contribui para a construção de um futuro mais sustentável, onde o desenvolvimento econômico, a justiça social e a proteção ambiental caminham lado a lado. Dessa forma, ele se posiciona como uma iniciativa de extrema importância para o avanço do ensino superior em direção a uma educação que não apenas forme profissionais competentes, mas também cidadãos conscientes e engajados na promoção de um mundo melhor para todos.
A sustentabilidade no Brasil enfrenta desafios significativos devido à complexidade do contexto social, econômico e ambiental do país. O Brasil, com sua vasta biodiversidade e riquezas naturais, possui um papel crucial no cenário global de sustentabilidade. No entanto, a exploração desordenada dos recursos naturais, como o desmatamento da Amazônia, e a expansão das fronteiras agrícolas têm gerado impactos ambientais graves, comprometendo a conservação dos ecossistemas e a qualidade de vida das populações locais. Além disso, questões relacionadas à desigualdade social e ao acesso desigual aos recursos tornam a busca por um desenvolvimento sustentável ainda mais desafiadora.
Apesar desses desafios, o Brasil tem feito progressos significativos na promoção da sustentabilidade por meio de políticas públicas e iniciativas privadas. A implementação de programas como o Plano de Ação para a Prevenção e Controle do Desmatamento na Amazônia Legal (PPCDAm) e a crescente adoção de práticas agrícolas sustentáveis, como a integração lavoura-pecuária-floresta (ILPF), são exemplos de esforços para conciliar desenvolvimento econômico com conservação ambiental. Além disso, o país tem avançado na geração de energia a partir de fontes renováveis, como a hidrelétrica, eólica e solar, o que contribui para a redução das emissões de gases de efeito estufa.
No entanto, para que o Brasil possa alcançar um desenvolvimento verdadeiramente sustentável, é fundamental que se intensifiquem os esforços em educação ambiental, conscientização pública e governança eficaz. A educação para a sustentabilidade deve ser promovida em todos os níveis, desde as escolas até as empresas, para que haja uma mudança cultural em direção a um consumo mais consciente e a práticas produtivas responsáveis. Ademais, é necessário fortalecer as políticas de proteção ambiental e garantir a sua implementação de forma justa e equitativa, de modo a preservar os recursos naturais para as futuras gerações, enquanto se promove a justiça social e o desenvolvimento econômico inclusivo.
Aprofunde seus conhecimentos acessando os materiais da minha biblioteca, relacionados a este tema, algumas opção estão contidas nas referencias deste texto base.
Referências
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. – [5ª Reimp.] São Paulo: Atlas, 2024.
HADDAD, Paulo Roberto. Meio ambiente, planejamento e desenvolvimento sustentável. São Paulo: Saraiva, 2015.
MAGALHÃES, Marcos Felipe. Estratégias para o desenvolvimento sustentável: ASG+P. 2. ed. Barueri [SP]: Atlas, 2023.
OLIVEIRA, Sonia Valle Walter Borges de; LEONETI, Alexandre; CEZARINO, Luciana Oranges. Sustentabilidade: princípios e estratégias. Barueri, SP: Manole, 2019.
PINOTTI, Rafael. Educação ambiental para o século XXI: no Brasil e no mundo. São Paulo: Blucher, 2016.
PEREIRA, Adriana Camargo; SILVA, Gibson Zucca da; CARBONARI, Maria Elisa Ehrhardt. Sustentabilidade, responsabilidade social e meio ambiente. São Paulo: Saraiva, 2011.
RUSCHEINSKY, Aloísio (org.). Educação ambiental: abordagens múltiplas. 2. ed., rev. e ampl. Porto Alegre: Penso, 2012.
SIQUEIRA, Erica Hevellin da Silva. Sustentabilidade no contexto empresarial, governamental e da sociedade civil. São Paulo: Platos Soluções Educacionais S.A., 2021.
ORIENTAÇÕES GERAIS
· Esta é uma atividade individual.
· Caso seja identificado plágio, inclusive de colegas, a atividade será zerada. 
· Ao utilizar autores para fundamentar seu Projeto Integrador, os mesmos devem ser referenciados conforme as normas da ABNT, pois cópias de terceiros como livros e internet, sem citar a fonte caracterizam-se como plágio, sendo o trabalho zerado. 
· Ao realizar sua atividade, renomeie o arquivo, salve em seu computador, anexe no campo indicado, clique em responder e finalize a atividade. 
· Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina. 
· Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12.
Caro (a) aluno (a) na presente atividade prática você deverá selecionar um estabelecimento (escolas, mercados, farmácias, entre outros) para realizar a observação.
ATENÇÃO: Saúde e segurança
Caro (a) aluno (a), alguns cuidados são necessários para manter sua saúde e segurança durante sua visita. Utilize roupas adequadas para o local: calça, camiseta e tênis. Caso necessário utilize máscara em sua visita.
O que devo fazer nessa atividade:
1º. Visitar uma instituição/local (escola, comércio, indústrias, clínicas, obras, praças, cemitérios, etc.) 
2º. Aplicar o protocolo de sustentabilidade enviado nesta atividade. Com o protocolo aplicado conseguirá identificar o grau de sustentabilidade que a instituição/local possui. 
3º. A partir da análise do resultado do protocolo, produzir um relatório informando:
- Qual o tipo de instituição/empresa observada.
- A partir da análise do relatório preenchido, indicar como essa empresa poderá adotar práticas sustentáveis e aumentar sua sustentabilidade. 
- Na prática profissional da sua formação acadêmica, apresente sua visão acerca das principais práticas voltadas à sustentabilidade, desafios enfrentados e oportunidades de fomentar a sustentabilidade.
4º. Registrar 2 fotos em que você apareça no local de observações e enviar junto com o relatório. 
INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO PROTOCOLO: 
O protocolo de sustentabilidade é uma ferramenta que visa verificar em campo o grau de sustentabilidade que um empreendimento se encontra. No mundo corporativo esse tipo de metodologia é utilizado para a contratação de fornecedores e prestadores de serviço. Para odesenvolvimento deste trabalho você deverá levar o protocolo impresso em campo e analisar os eixos: água, energia, solo, resíduos, efluentes, ar, recursos humanos e econômicos. Assim deve-se marcar conforme as orientações contidas no próprio relatório.
Observação: NÃO SERÁ NECESSÁRIO ENVIAR O PROTOCOLO PREENCHIDO, ENVIE SOMENTE O RELATÓRIO
	PROTOCOLO SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL
	Nota 
	Quando marcar?
	1
	Para aspectos insustentáveis, quando não existem ações de preservação ambiental.
	2
	Para aspecto regular, que faz algo, mas precisa ser melhorado.
	3
	Para um aspecto sustentável, as ações são realizadas para a preservação do meio ambiente.
	NA
	Quando não se aplica. OBS: quando marcar não se aplica considera o valor 3 pontos.
Pontuação
26 a 39 – Insustentável, precisa rever urgentemente seus processos produtivos.
40 a 65 – Intermediário, ainda tem um longo caminho a ser percorrido.
65 – 77 – Sustentável, com ressalvas para melhorar. 
77 – Atingiu a sustentabilidade em sua plenitude.
	PROTOCOLO SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL
	ASPECTOS AMBIENTAIS
	1
	2
	3
	NA (3)
	ÁGUA
	 
	 
	 
	 
	Controle de uso de água
	 
	 
	 
	 
	Sistema de aproveitamento de águas cinzas
	 
	 
	 
	 
	Sistema de aproveitamento de águas de chuva
	 
	 
	 
	 
	Sistema de fechamento automático da água
	 
	 
	 
	 
	Promove a poluição das águas (rios, subterrâneas)
	 
	 
	 
	 
	ENERGIA
	1
	2
	3
	NA (3)
	Controle e utilização da energia
	 
	 
	 
	 
	Iluminação Natural
	 
	 
	 
	 
	Geração de energia alternativa (eólica, solar, biomassa, etc.)
	 
	 
	 
	 
	SOLO
	1
	2
	3
	NA (3)
	Impermeabilização do solo
	 
	 
	 
	 
	Solo descoberto
	 
	 
	 
	 
	Erosão
	 
	 
	 
	 
	Contaminação do solo
	 
	 
	 
	 
	RESÍDUOS
	1
	2
	3
	NA (3)
	Controle de geração de resíduos
	 
	 
	 
	 
	Separação de resíduos
	 
	 
	 
	 
	Armazenamento de resíduos
	 
	 
	 
	 
	Destinação final de resíduos
	 
	 
	 
	 
	EFLUENTES
	1
	2
	3
	NA (3)
	Controle de geração de efluentes
	 
	 
	 
	 
	Aproveitamento de efluentes
	 
	 
	 
	 
	AR
	1
	2
	3
	NA (3)
	Controle da qualidade do ar
	 
	 
	 
	 
	Plantio de árvores
	 
	 
	 
	 
	Recursos humanos e econômicos
	 
	 
	 
	 
	Cursos de educação ambiental para os funcionários
	 
	 
	 
	 
	Geração de emprego
	 
	 
	 
	 
	Lucratividade
	 
	 
	 
	 
MODELO DO ARQUIVO A SER POSTADO PELO ALUNO
FACUNICAMPS
ESTUDANTE: Preencher
CURSO: Preencher
CIDADE: Preencher
RELATÓRIO (desenvolver o relatório em no mínimo 1 e no máximo 2 páginas)
Foto1:			 		 Foto 2:
image1.png