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Introdução ao Eletromagnetismo
Física
3o bimestre - Aula 01
Ensino Médio
● Introdução ao magnetismo;
● Ímãs e suas propriedades;
● Dipolo magnético.
● Identificar alguns marcos das 
contribuições do magnetismo para o 
desenvolvimento científico.
● Analisar os materiais naturalmente 
magnéticos e suas propriedades, 
evidenciando os dipolos 
magnéticos.
Segundo a narrativa, por que o autor menciona que “as coisas têm vida própria”?
TODOS 
ESCREVEM
Primeiro, introduziu o ímã [...] Melquíades, fez uma truculenta demonstração pública daquilo 
que ele mesmo chamou de a oitava maravilha dos sábios alquimistas da Macedônia. Foi de 
casa em casa arrastando dois lingotes metálicos, e todo mundo se espantou ao ver que os 
caldeirões, os tachos, as tenazes e os fogareiros caíram do lugar [...]. "As coisa têm vida 
própria [...] tudo é questão de despertar sua alma.”
MÁRQUEZ, 1994.
“
INÍCIO
Marcos do Magnetismo
01Descoberta da 
eletricidade
600 a. C.
02 Bússolas no mar
1086
03Bússolas na Europa 
1180
04 Experimentos 
com bússolas
1269
05A descoberta 
de Cardano
1551
06Obra magnética
1600
07 Atração e 
repulsão
1629
08Descartes e o 
magnetismo
1644
09 As luzes do Norte
1716
10Norte verdadeiro 
e magnético
1722
11 Edição Principia
1742
12Vida longa 
para imãs
1745
13 Imãs de aço
1750
14Aurora boreal
1750
15 Ímãs matemáticos
1759
16Inclinação 
magnética
1768
17 Ligando eletricidade e 
magnetismo
1802
NM SM
30º 34’
FIM
Colocando um imã em formato de barra 
em contato com limalhas de ferro, 
observa-se que elas são mais fortemente 
atraídas pelas regiões extremas do ímã. 
Essas regiões são chamadas de polos 
do ímã.
Todo ímã tem um polo sul e um polo 
norte. 
Polos de um ímã
Concentração de limalha de ferro nas extremidades de um imã.
Atração e repulsão 
Uma das propriedades mais importantes dos ímãs é a atração e a repulsão que ocorre entre 
polos de ímãs diferentes. Assim, polos magnéticos de mesmo nome se repelem, e polos 
magnéticos de nomes diferentes se atraem.
N
N
N
N
N
N
S
S
S
S
S
S
Outra importante propriedade dos ímãs 
é a impossibilidade de separar seus 
polos. 
Ao realizarmos a divisão de um ímã em 
duas partes, resultam em dois ímãs 
distintos, cada um com seus polos 
norte e sul próprios. 
Inseparabilidade dos polos de 
um ímã
CONTINUA
Link para vídeo
Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=drW4CJDNl_k
Acesso em: 15 jun. 2024
Se esses ímãs recém-formados forem 
novamente divididos em duas partes, 
surgirão quatro imãs adicionais, sendo 
cada um deles dotado de seus próprios 
polos norte e sul.
Inseparabilidade dos polos de 
um ímã
https://www.youtube.com/watch?v=drW4CJDNl_k
(FUVEST,1999) Um imã, em forma de barra, de polaridade N (norte) e S (sul) conhecidas, é fixado numa 
mesa horizontal. Um outro imã semelhante, de polaridade desconhecida, indicada por A e T, quando 
colocado na posição mostrada na figura 1, é repelido para a direita.
Quebra-se esse ímã ao meio e, utilizando as duas metades, fazem-se quatro experiências, representadas 
nas experiências I, II, III e IV, em que as metades são colocadas, uma de cada vez, nas proximidades do 
ímã fixo.
Indicando por "nada" a ausência de atração ou repulsão da parte testada, os resultados das quatro 
experiências são, respectivamente:
A) I - repulsão; II - atração; III - repulsão; IV - atração. 
B) I - repulsão; II - repulsão; III - repulsão; IV - repulsão. 
C) I - repulsão; II - repulsão; III - atração; IV - atração. 
D) I - repulsão; II - nada; III - nada; IV - atração. 
E) I - atração; II - nada; III - nada; IV - repulsão.
A) I - repulsão; II - atração; III - repulsão; IV - atração. 
B) I - repulsão; II - repulsão; III - repulsão; IV - repulsão. 
C) I - repulsão; II - repulsão; III - atração; IV - atração. 
D) I - repulsão; II - nada; III - nada; IV - atração. 
E) I - atração; II - nada; III - nada; IV - repulsão.
Se o ímã à direita é repelido pelo ímã à 
esquerda, concluímos que o lado A do ímã à 
direita é um polo Sul, enquanto o lado T é um 
polo Norte. Quando o ímã é quebrado, 
originam-se dois novos ímãs. Assim, 
podemos identificar os polos dos dois novos 
ímãs resultantes.
S NN S
A T
Correção
N
N
N
N S
S
S
S
S
S
S
N
N
N
N S
Repulsão
Atração
Atração
Repulsão
Correção
1 2 3 4
Classificação dos materiais magnéticos existentes na Terra
São materiais 
facilmente atraídos por 
ímãs e facilmente 
imantados. 
Exemplos: ferro, 
cobalto e níquel.
Ferromagnéticos
São materiais que, na 
ausência de um campo 
magnético externo, 
perdem suas 
propriedades 
magnéticas.
Exemplos: prata, cobre 
e bismuto.
Diamagnéticos
São materiais 
fracamente atraídos 
por ímãs e que perdem 
facilmente suas 
propriedades 
magnéticas na 
ausência de um campo 
magnético externo.
Exemplo: alumínio e 
magnésio.
Paramagnéticos
São materiais 
repelidos por campos 
magnéticos externos 
de forma intensa.
Exemplo: manganês 
e cromo.
Antiferromagnéticos
(UFAM,2021) Um estudante de Física encontrou, no fundo da gaveta de sua escrivaninha, três 
pequenas barras de ferro e percebeu que elas se atraíam ou repeliam, dependendo da maneira 
como aproximavam uma da outra. Para ter certeza de se tratava de ímãs, ou não, resolveu 
marcar cada extremo das barras com uma letra, conforme indicado na figura a seguir:
CONTINUA
Em seguida, fez as seguintes observações:
● I. Ao aproximar o extremo B da barra 1 do extremo C da barra 2, ocorreu atração entre eles.
● II. Ao aproximar o extremo F da barra 3 do extremo C da barra 2, ocorreu repulsão entre eles.
● III. Ao aproximar o extremo A da barra 1 do extremo F da barra 3, ocorreu atração entre eles.
A partir dessas observações, o estudante concluiu, CORRETAMENTE, que:
A) Somente a barra 3 estava magnetizada.
B) Necessitaria de mais observações para poder determinar sobre a magnetização (ou não) das 
três barras.
C) A barra 3 estava desmagnetizada e as barras 1 e 2 magnetizadas.
D) A barra 2 estava desmagnetizada e as barras 1 e 3 magnetizadas.
E) A barra 1 estava desmagnetizada e as barras 2 e 3 magnetizadas.
(UFAM,2021) Quando há atração dos extremos, uma das barras deve estar magnetizada. Quando há
repulsão, sabemos tratar de duas barras magnéticas, sendo a repulsão causada por polos opostos (N-N
ou S-S).
No caso da afirmação I evidencia atração das barras I e II: ambas podem estar magnetizadas com B e C
sendo polos opostos ou uma delas está magnetizada sendo a outra barra um material atraído por ímã
(material ferromagnético).
No caso da afirmação II, saberemos que barra 3 e barra II estão magnetizadas, são ímãs. Sendo os
extremos F e C polos opostos.
No caso da afirmação III, sabemos que barras 2 e 3 são ímãs. Como F tem o mesmo polo de C, que
atraiu B, logo A deveria ser repelido caso a barra 1 fosse um ímã. Porém, A é atraído, indicando que a
barra A não está magnetizada, mas é ferromagnético.
Logo, alternativa E.
Correção
Vocês já têm uma compreensão inicial dos materiais magnéticos e algumas de suas 
propriedades, bem como parte de seu desenvolvimento histórico. Agora, realizem uma 
pesquisa breve sobre as aplicações atuais de diversos de materiais magnéticos.
Agora é com você!
TODOS 
ESCREVEM
● Identificamos alguns marcos das 
contribuições do magnetismo para o 
desenvolvimento científico.
● Analisamos os materiais naturalmente 
magnéticos e suas propriedades, 
evidenciando os dipolos magnéticos.
FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA PARA O VESTIBULAR (FUVEST). Universidade de São 
Paulo (USP). Prova de Primeira Fase, 1º dia, 1999. Disponível em:
https://acervo.fuvest.br/fuvest/1999/fuv1999_1fase_prova_V.pdf. Acesso em: 11 jul. 2024.
HELOU, G. N. Tópicos de Física, vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2001.
MÁRQUEZ, G. G. Cem anos de solidão. Rio de Janeiro: Record, 1994.
MARTINI, G. et al. Conexões com a Física, vol. 3. São Paulo: Moderna, 2016. 
NATIONAL MAGLAB. Magnet Academy. Disponível em: https://nationalmaglab.org/magnet-
academy. Acesso em: 15 jun. 2024.
PIETROCOLA, M. etal. Física em contextos 3. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 
2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-
M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 15 jun. 2024.
https://acervo.fuvest.br/fuvest/1999/fuv1999_1fase_prova_V.pdf.
https://nationalmaglab.org/magnet-academy
https://nationalmaglab.org/magnet-academy
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM). PROCESSO SELETIVO CONTÍNUO 
– PSC 2021.Prova de Conhecimentos Gerais e Prova de Redação, 2021. 3ª Etapa.
Disponível em:
https://edoc.ufam.edu.br/bitstream/123456789/4620/68/PSC2021%203%20Etapa%20-
%20Prova.pdf. Acesso em: 11 jul. 2024
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1600-
1699/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1700-
1749/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1700-
1749/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1750-
1774/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1800-
1819/
https://edoc.ufam.edu.br/bitstream/123456789/4620/68/PSC2021%203%20Etapa%20-%20Prova.pdf.
https://edoc.ufam.edu.br/bitstream/123456789/4620/68/PSC2021%203%20Etapa%20-%20Prova.pdf.
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1600-1699/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1600-1699/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1700-1749/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1700-1749/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1700-1749/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1700-1749/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1750-1774/
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https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1800-1819/
https://nationalmaglab.org/magnet-academy/history-of-electricity-magnetism/timeline/1800-1819/
Lista de imagens e recursos
Slide 5 (Imagem 1) – © Sean Maldjian/The Noun Projet
Slide 5 (Imagem 4) – © Adi Pranata/The Noun Projet
Slide 6 (Imagem 8) – © Orange Cat/The Noun Projet
Slide 6 (Imagem 9) – © Supalerk Laipawat/The Noun Projet
Slide 7 (Imagem 10) – © Vectors Market/The Noun Projet
Slide 7 (Imagem 12) – © Krisna Arga Muria/The Noun Projet
Slides 5, 6, 7 e 8 (Imagens 02, 03, 05, 06, 07, 11, 13, 14, 15 e 17) – Elaborado especialmente 
para a aula.
Slides 10, 20,21 e 22 – © Getty Images
Slide 14 – GALERA DA FÍSICA. Mag: a inseparabilidade dos polos de um 
ímã.wmv. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=drW4CJDNl_k.
Acesso em: 15 jun. 2024.
https://www.youtube.com/watch?v=drW4CJDNl_k
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	Marcos do Magnetismo
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	Polos de um ímã
	Atração e repulsão 
	Inseparabilidade dos polos de um ímã
	Inseparabilidade dos polos de um ímã
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	Classificação dos materiais magnéticos existentes na Terra
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	Agora é com você!
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