PROCESSO CRIATIVO

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PROCESSO CRIATIVO
Questão 1
A criatividade é um fenômeno que desperta muito interesse sobre como ocorre. Alguns acreditam que ela é uma capacidade intrínseca ao indivíduo e outros acreditam que pode ser desenvolvida.
Dessa forma, o que se afirma quando se acredita que a criatividade é uma capacidade intrínseca ao indivíduo? 
Selecione a resposta:
· A
Em uma ideia individual da criatividade, acredita-se que ela é passada apenas de geração em geração e somente aqueles que tiveram pais criativos poderão também desenvolver essa habilidade, de maneira que o privilégio é preservado.
· B
Ser criativo sozinho implica que o sujeito tem acesso a tecnologias muito caras e particulares que permitem explorar novas possibilidades e inovações, por conta disso a criatividade fica restrita e esses indivíduos.
· C
Considerando a perspectiva individual, a criatividade é associada a um dom que poucas pessoas teriam, como artistas, gênios, inventores. As ideias surgiriam do nada, sem ajuda de outros, e seriam rapidamente postas em prática.
· D
A criatividade individual dá-se pelo fato de que o sujeito não consegue compartilhar ideias em grupos, limitando-se a criar por si só. A sociabilidade limitada é algo central no comportamento dos criativos.
· E
Sujeitos individualmente criativos são egoístas e buscam o sucesso apenas para si. Por conta disso, a criatividade fica restrita e não se desenvolve em grupos, pois isso permitiria que mais pessoas pudessem ser reconhecidas como gênios.  
Questão 2
A criatividade pode ser classificada e pensada sob diferentes perspectivas. Classificações, conceituações e modelos têm surgido nesse processo. O esforço para melhor compreender essa habilidade é contínuo.
Considerando o desafio de sistematização sobre como a criatividade ocorre, quais etapas foram destacadas no primeiro modelo do pensamento criativo?
Selecione a resposta:
· A
O primeiro modelo é de Besemer e O'Quin e destaca como etapas fundamentais do pensamento criativo o ineditismo, a incubação, a resolução, a iluminação, a elaboração e a síntese.
· B
O modelo é de Graham Wallas, em 1926. Nele são destacadas: a preparação - coleta de informações; a incubação - descanso mental; a iluminação - momento da solução criativa; e a verificação - ajuste e implementação.
· C
O referido modelo foi proposto pela Pearson Education do Brasil e é composto por geração de insights, incubação, ineditismo, verificação, seleção de alternativas e fim do processo. 
· D
As etapas destacadas na composição do referido modelo passam inicialmente pela realização de um brainstorm, seguidas por uma busca interrogatória que levará ao ineditismo, findando em uma solução de problemas. 
· E
Nas etapas do primeiro modelo de pensamento criativo levou-se em consideração que críticas são proibidas, disparates são bem-vindos, quanto mais ideias, melhor, e busca por melhorias. 
Questão 3
O brainstorm é uma técnica na qual há uma condução, geralmente em grupo, em que a criatividade será estimulada. Os participantes poderão lançar as suas ideias livremente. 
Considerando que o brainstorm tem se mostrado como uma técnica muito eficiente no processo criativo, como pode ser conduzido? 
Selecione a resposta:
· A
A boa condução de um processo de brainstorm deverá ter um mediador que centralize as ideias conforme aquilo que julgar mais adequado para a resolução do problema posto. 
· B
Há quatro etapas que devem ser seguida para a boa condução de um processo de brainstorm: o jogo linguístico, o desmanche de frases, a metamorfose total do objeto e a analogia inusual. 
· C
O brainstorm, para ser efetivo, deverá permitir que as pessoas presentes lancem suas ideias e disputem por elas, isso cria um ambiente competitivo que permitirá encontrar a solução ideal. 
· D
Um processo de brainstorm bem conduzido deve iniciar pela indicação de como as ideias devem fluir, assim como destacar em um quadro aquilo que for sendo dito e não fizer sentido. 
· E
Para que alcance um melhor resultado, a condução de um brainstorm deve considerar um lugar agradável, propor que os participantes sentem em cículo, utilizar quadros e pincéis, evitar o uso de celulares.  
Questão 4
Alexandre Riam propôs um modelo de processo criativo distribuído em diferentes etapas, que é um dos modelos possíveis para a sistematização da criatividade, No entanto muitos outros caminhos são possíveis. 
No modelo não linear proposto por Alexandre Riam, o que caracteriza a etapa de "aprendizado obtido no processo criativo"? 
Selecione a resposta:
· A
Essa etapa prevê a identificação da oportunidade de inovar em uma solução para a resolução de um problema. Abertura para novas ideias e sensibilidade diante de problemas.
· B
Na referida etapa há uma transferência de ideias e ocorre o nascimento do produto criativo, seja ele qual for, desde um produto, efetivamente, um processo ou novas formas de ver as coisas.
· C
Nessa etapa, a equipe que está reunida para encontrar a solução mais criativa para o problema deve estar aberta ao bom senso e à crítica. Em caso de trabalho criativo individual, é relevante a busca pela opinião de outra pessoa.
· D
No modelo de Riam, a referida etapa avalia a solução na qual se chegou, mas ressalta que o processo criativo não se encerra nela, pois pode ser aprimorada. Caso se julgue que a solução finda a questão, chega-se ao fim do processo. 
· E
A etapa em questão prevê um retorno às etapas anteriores caso uma solução satisfatória ainda não tenha sido encontrada. Caso a solução tenha sido encontrada, segue-se para a etapa seguinte. ​​​​​​​
Questão 5
O resultado de um processo criativo será a resposta para uma questão posta e que demanda ideias inovadoras para a solução ideial. O reconhecimento de como se chegou a esse resultado esperado passa por uma avaliação. 
Tomando como referência a proposta de Besemer e O’Quin (1999) para análise desse produto, o que deve ser considerado? 
Selecione a resposta:
· A
As psicólogas Susan Besemer e Karen O’Quin propuseram que, para avaliação do produto criativo, deve-se levar em consideração três fatores fundamentais: o ineditismo, a resolução, a elaboração e a síntese da proposta. 
· B
As referidas autoras destacam que a avalição do produto do pensamento criativo estimulado deve considerar como correu a sua preparação, o ambiente no qual foi desenvolvida e a sua lucratividade. 
· C
Para Susan Besemer e Karen O’Quin a avaliação do produto passa pela sua comparação com outros de mesma equivalência e pela capacidade que ele tem de imitar a concorrência. 
· D
Susan Besemer e Karen O’Quin propuseram um modelo de avaliação do produto criativo que engloba a capacidade de transferência de ideias para o mundo real e o aprendizado obtido no processo criativo. 
· E
Visando a uma maior efetividade do processo criativo, Susan Besemer e Karen O’Quin propõem a avaliação do produto por CEOs de grandes empresas que possam ser consultados e oferecer pareceres.