AULA_DE_EXERCCIO-1_UNIDADE(1)

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AULA DE EXERCÍCIO
1ª AVALIAÇÃO
Profª. Maria da Luz Góis Campos
1
EXERCÍCIOS
 1ª) O que você entendeu por Sistema Econômico? Quais os principais sistemas econômicos que prevaleceram ao longo da história? Identifique aquele(s) que prevalece(m) na época atual, apontando no mínimo três (03) características deste(s) sistema(s).  
EXERCÍCIOS
 2ª) Para satisfazer as suas necessidades, o homem é obrigado a produzir uma série de coisas. Essas coisas, quando se apresentam com características físicas, são denominados bens. Quando não têm essa característica, são chamados serviços. O que são bens econômicos. Como são classificados? Exemplifique-os. Cite no mínimo 03 razões para escassez relativa dos bens econômicos.
EXERCÍCIOS
3ª) A economia de determinada cidade desenvolveu-se, e seus habitantes agora usam dinheiro na forma de megabyte. Desenhe um diagrama do fluxo circular mostrando domicílios e empresas. As empresas produzem batata e peixe, e os domicílios compram batata e peixe. Os domicílios também fornecem terra e trabalho às empresas. Identifique em que parte do fluxo de dinheiro ou fluxo de bens e serviços ocorrerá cada um dos impactos apresentados a seguir. Descreva como esse impacto se espalha pelo fluxo.
Um ciclone devastador inunda a área plantada de soja.
A estação de pesca é produtiva e é muito grande a quantidade de peixe pescado.
Os habitantes dessa cidade passam vários dias do mês fazendo compras no exterior.
 
EXERCÍCIOS
4ª) A tabela a seguir mostra o produto anual máximo de combinações de soja e trigo que pode ser produzido, em uma determinada economia. Pede-se:
	Opções de produção anual máximo	Quantidade de Soja (Kg)	Quantidade de trigo (Kg)
	A	1.000	0
	B	 800	300
	C	 600	500
	D 	 400	600
	E	 200	650
	F	 0	675
EXERCÍCIOS
Pode essa economia produzir 500kg de trigo e 800 kg de soja? Explique.
Qual o custo de oportunidade de aumentar a produção anual de soja de 600 para 800kg? E o custo de oportunidade de aumentar a produção de soja de 200 para 400 kg?
Explique por que os custos de oportunidade são diferentes. O que isso implica para a inclinação da FPP.
Desenhe a FPP com soja no eixo horizontal e trigo no eixo vertical, ilustrando o ponto A e F.
EXERCÍCIOS
5ª) Dada a curva de possibilidades de produção, aponte a alternativa errada:
10
15
Bem X
Bem Y
57
59
B
A
E
D
C
0
EXERCÍCIOS
A economia não pode atingir B, com os recursos de que dispõe.
O custo de oportunidade de passar de C para D é zero
O custo de oportunidade de aumentar a produção de X em 5, a partir do ponto E, é igual a 2 unidades de Y.
Nos pontos C e D, a economia apresenta recursos produtivos desempregados.
Somente as alternativas a, b e d estão corretas.
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6ª) Dada a curva de possibilidades de produção, aponte a alternativa errada:
 Y1
Bem Y
Bem X
X1
0
EXERCÍCIOS
A curva de possibilidade de produção só se desloca a longo prazo, em função de aumento do número de ofertantes.
Cada combinação de X e Y significa uma possibilidade de utilização ótima dos fatores produtivos.
A produtividade física marginal de cada recurso produtivo decresce com a maior utilização de recursos produtivos da economia.
Os fatores de produção são escassos.
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7ª)No Brasil, um automóvel pode ser produzido por oito trabalhadores em um dia e uma máquina de lavar roupa por três trabalhadores em um dia. Nos Estados Unidos, um automóvel pode ser produzido por seis trabalhadores em um dia e uma máquina de lavar por dois trabalhadores em um dia.
Que país tem uma vantagem absoluta na produção de automóveis? E na de máquinas de lavar?
Que país tem uma vantagem comparativa na produção de máquinas de lavar? E de automóveis?
Que padrão de especialização resultaria em maiores ganhos de comércio entre os dois países?
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(8ª) Com a derrocada do feudalismo surge a riqueza burguesa. Essa riqueza aparece como uma enorme acumulação de mercadorias, e, a mercadoria isolada como seu modo de ser elementar. Ademais, toda mercadoria se apresenta sob o duplo sentido; de valor de uso e de valor de troca. Nesse contexto, verifique se as alternativas a seguir são falsas ou verdadeiras. 
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a) O valor de troca é uma relação entre pessoas. No entanto, é preciso acrescentar: relação mediada por coisas. Ou seja, somente na medida em que um valor de uso se relaciona ( se equivale) com outro valor – valor de troca -, é que o trabalho das diferentes pessoas se relacionam entre si como igual e geral.
 
b) O trabalho que atesta valor de uso se efetiva na igualdade das mercadorias como equivalentes gerais. Por outro lado, o trabalho como atividade produtiva dirigida a um fim se efetiva na infinita multiplicidade de seus valores de troca.
 
c) O valor de troca é uma relação quantitativa entre valores de uso de espécies diferentes. É, portanto, a proporção em que se trocam valores de uso de um tipo por valores de uso de outro tipo e essa proporção muda no tempo e no espaço. 
EXERCÍCIOS
O trabalho que atesta valor de troca é um trabalho abstratamente geral e igual. Por outro lado, o trabalho que atesta valor de uso é trabalho concreto e particular e, se subdivide em infinitos modos de trabalhos diferentes, isto é, segundo a sua forma e sua matéria.
e) Como valor de troca, a mercadoria é sempre considerada sob o ponto de vista do serviço que ela presta, mas não do serviço que foi dedicado a ela na sua produção. Ademais, o valor de troca de uma máquina não é determinado pela quantia de tempo de trabalho que ela substitui, mas sim pela quantia de tempo de trabalho que foi empregado para a sua própria produção e, por conseguinte, o tempo de trabalho que se quer para a produção de uma nova máquina do mesmo tipo.
 
 
EXERCÍCIOS
9ª) A ESCOLA MERCANTILISTA, como doutrina econômica do final do século XVII, se preocupava especialmente com a política econômica se saldos favoráveis na balança comercial. Verificar se as sentenças abaixo são falsas ou verdadeiras. Caso seja falso corrigir. 
Para os mercantilistas a riqueza consistia em bens produzidos com a ajuda da natureza em atividades econômicas como a mineração e a lavoura. E, portanto, para essa doutrina o excedente econômico era proveniente da fertilidade do solo.
b) Essa doutrina econômica “mercantilismo” enfatizou a relevância do comércio, em especial das exportações em contra ponto as importações. Por outro lado, o mercantilismo exarcebou o nacionalismo garantindo a presença do Estado nas leis de mercado. 
 
EXERCÍCIOS
 
 
c) A atribuição do excedente, para os mercantilistas, se caracteriza pela tese de que o “produto líquido” é proveniente da renda fundiária. Por outro lado, a origem desse excedente, sugere essa doutrina; advém de uma balança comercial favorável, ou seja, de um superávit comercial.
 d) Para alguns estudiosos do mercantilismo a teoria do valor se fundamenta em três pressupostos: no preço real (natural) da mercadoria, ou seja, no preço de mercado; nas forças da oferta e da demanda, que determinavam o preço de mercado e no valor intrínseco ou valor de uso da mercadoria, sendo este, o fator mais relevante na determinação da demanda, portanto, um determinante causal do valor de mercado.
  e) O mercantilismo se caracteriza pela criação de monopólios comerciais, pelas restrições ao comércio exterior e pela regulamentação dos métodos de produção e da qualidade dos produtos. Essas estratégias chave foram viabilizadas pelo Estado ( em especial o Inglês) para aumentar o fluxo de moeda para dentro do país, e, dessa forma, aumentar a riqueza econômica desse país.
 
 
 
EXERCÍCIOS
 
(10ª) Com a derrocada do Mercantilismo e da Fisiocracia, mediante o crescimento da indústria, liberalização comercial e mobilidade da força de trabalho. Adam Smith, o primeiro pensador da Escola Clássica, passa a se preocupar com o crescimento econômico. Assim, Todas as alternativas apresentadas a seguir podem ser verdadeiras, EXCETO. 
 
EXERCÍCIOS
 a) O “preço natural” de uma mercadoria é o preço natural do trabalho necessário à sua produção,ou seja, é aquele que se mostra suficiente para manter (a um homem) durante o tempo de seu trabalho ou para sustentar os gastos em sua educação, e para compensá-lo do risco de não viver o suficiente e de não obter êxito na profissão. Por outro lado, o “preço corrente” é o preço de mercado e o mecanismo que tende a fazer coincidir esses dois preços é a concorrência.
 
b) O esquema teórico de Smith se traduz em : a riqueza é função do grau de produtividade do trabalho ( quando se verifica a relação entre trabalhadores produtivos e improdutivos); o grau de produtividade depende da divisão do trabalho; a divisão do trabalho depende da amplitude do mercado, ou seja, da extensão da troca; a troca, sob a forma de “propensão a troca”, é suposta como elemento inato, como próprio da natureza humana que não necessita ser explicado posteriormente. 
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d) Para Smith, a função do Estado em um sistema econômico deveria ser o de intervir nas leis de mercado ( lei da oferta e da demanda), além de realizar seus gastos públicos com a defesa, a administração da justiça e gastos com instituições e obras públicas. Sendo esses últimos gastos destinados a facilitar o comercio, para educação da juventude e para a sustentação da dignidade do soberano.
  e) Para Smith, a teoria do valor trabalho se fundamenta na seguinte premissa: “todo o produto do trabalho pertence ao trabalhador, e a quantidade de trabalho em geral empregada na aquisição ou na produção de qualquer mercadoria é a única circunstância que pode regular a quantidade de trabalho que deve ser, normalmente, a necessária para ter a mercadoria, comprá-la ou trocá-la”. 
 
 
EXERCÍCIOS
(11ª) QUESTÃO: Com a derrocada do antigo regime de produção, surge a TEORIA POLÍTICA CLÁSSICA. Com relação a essa teoria e a sua crise verifique se as alternativas abaixo são falsas ou verdadeiras. 
A Economia Política interessava compreender o conjunto das relações sociais que estava surgindo na crise do regime escravista e, portanto tentava entender o modo de funcionamento da sociedade que estava nascendo desde o século XIX. 
b) Os teóricos da Economia Política Clássica (Smith e Ricardo dentre outros) entenderam o dinheiro, capital, lucro, salário, mercado etc., como categorias e instituições naturais que, permaneceriam eternas e invariáveis na sua estrutura fundamental. 
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c) A teoria clássica do valor-trabalho serve para investigar e demonstrar o caráter explorador do capital. Isto só foi possível, porque, os estudiosos da época pesquisavam a vida econômica a partir da distribuição dos bens materiais, e não da sua produção. 
Com a crise da Economia Política, surge uma nova base teórica para analisar a vida social e econômica da sociedade que se fundamentava no estudo da distribuição dos bens produzidos entre os agentes econômicos. 
EXERCÍCIOS
Para os clássicos a criação de valores, ou seja, a riqueza social é produto do grau de utilidade que os bens econômicos possuem para atender as necessidades humanas. Portanto, a criação de valores visto pelo prisma da utilidade foi o que indicou a incompatibilidade da Economia Política Clássica com os interesses da Burguesia. 
EXERCÍCIOS
(12ª) QUESTÃO: Sobre as ideias de DAVID RICARDO, verifique se as alternativas abaixo são falsas ou verdadeiras, se falsa corrigir.
  
a) No tocante a teoria da renda da terra o valor de troca da produção deverá ser regulado pelo custo de produção nas circunstancias menos favoráveis de produção. 
 
b) Dada à competição entre os capitalistas (as terras férteis, agora são escassas), equaliza-se a taxa de lucro, isto é, equalizam-se os retornos ao capital aplicado nos diferentes tipos de terra, por meio de uma redistribuição de parte do excedente obtido nas terras utilizadas anteriormente (relativamente mais férteis) para o pagamento da renda aos seus proprietários. 
EXERCÍCIOS
A terra marginal é a terra menos fértil entre todas as cultivadas, portanto, menor é o custo unitário de produção nessa terra, pois menores são as quantidades de bens instrumentais necessários para produzir uma quantidade de produto. 
Segundo a teoria da repartição, a parte do produto nacional que cabe aos latifundiários depende das diferentes condições em que se dá a produção agrícola. Esta parte tende a subir porque, com o crescimento da população, terras cada vez menos férteis terão de ser incorporadas à estrutura de produção. 
O país deve especializar-se naquilo que são mais capazes de produzir, mesmo que um deles seja mais eficiente do que o outro na produção de todos os bens. Esta é a teoria das vantagens comparativas absolutas. 
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Exercícios
13ª) Verifique se as questões a seguir são falsas ou verdadeiras.
a) A teoria do valor-utilidade é uma concepção subjetiva do valor utilizada na teoria neoclássica. Segundo a referida teoria, o valor das mercadorias tem origem na satisfação que elas proporcionam aos consumidores. Portanto, nesta teoria, a distinção entre valor de uso e valor de troca não tem sentido, visto que os preços relativos são determinados a partir de uma concepção subjetiva do valor.
b) Segundo Marx a mais-valia absoluta se fundamenta no tempo de trabalho que se identifica com o uso da força de trabalho, por outro lado, a mais-valia relativa é aquela que se fundamenta na queda do poder de compra do trabalhador. Ademais, para esse estudioso, a taxa de mais-valia nos diz quantas horas o operário trabalhou para gerar lucro para o capitalista em relação a cada hora que trabalhou para gerar o valor equivalente à sua própria subsistência.
 c) A teoria do valor-Trabalho é uma concepção subjetiva do valor utilizada na teoria neoclássica. Segundo esta teoria, o valor das mercadorias tem origem na satisfação que elas proporcionam aos donos do capital. Portanto, nesta teoria, a distinção entre valor de uso e valor de troca não tem sentido, visto que os preços são determinados a partir de uma concepção subjetiva do valor.
 
EXERCÍCIOS
d) Marx estabeleceu as bases teóricas para a compreensão adequada do valor. Estudando cuidadosamente a produção das mercadorias na sociedade capitalista, ele observou que o valor delas é determinado pelo tempo de trabalho socialmente necessário para a sua produção, entendendo-se como tempo de trabalho socialmente necessário aquele requerido para produzir um valor de uso qualquer, nas condições dadas de produção socialmente normais, e com o grau médio de habilidade e de intensidade do trabalho.  
e) O Exército Industrial de Reserva é um grande contingente de trabalhadores desempregados, que não encontra compradores para seus meios de produção. Assim, é um componente necessário e constitutivo da dinâmica histórico-concreta do capitalismo e está intimamente vinculado a elevação da composição orgânica do capital. 
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