Avaliacao Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 90817257
Qtd. de Questões 10
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Nota 7,00
Quando tratamos da Constituição Federal nos deparamos com a Educação, ponto crucial no 
desenvolvimento de um país. Se buscamos ordem e progresso necessitamos de uma educação que 
esteja voltada à melhoria da qualidade de vida de seus confederados. 
O que traz o artigo 205 desta Constituição? 
A
“A educação, direito de poucos e dever do município e da família, será promovida e incentivada
com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988).
B
“A educação, direito de poucos e dever do Estado, será promovida e incentivada com a
colaboração somente do poder executivo, visando ao pleno desenvolvimento da criança, seu
preparo para o exercício do voto e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988).
C
“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988).
D
“A educação, direito de todos e dever da União e da família, será promovida e incentivada
somente com a colaboração do município, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988).
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, promoção do Banco 
Mundial, teve a participação de diversas organizações mundiais. Nela foram elencados objetivos para 
a educação. Entre os objetivos elencados, na declaração mundial sobre educação para todos (1990) 
consta que cada pessoa possui suas necessidades, as quais compreendem tanto os instrumentos 
essenciais para a aprendizagem, quanto aos conteúdos básicos da aprendizagem, sendo estes 
necessários “para que os seres humanos possam sobreviver, desenvolver plenamente suas 
potencialidades, viver e trabalhar com dignidade, participar plenamente do desenvolvimento, 
 melhorar a qualidade de vida, tomar decisões fundamentadas e continuar aprendendo” (1990, 
s.p.).
Fonte: UNESCO. Declaração mundial sobre educação para todos: satisfação das necessidades básicas 
de aprendizagem. Jomtien,1990. Disponível em: 
http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000862/086291por.pdf. Acesso em: 21 ago. 2024.
Sobre essa afirmação, é possível afirmar que se trata do artigo:
I- Art. 1 - Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem.
II- Art. 2 - Expandir o enfoque.
III- Art. 3 - Universalizar o acesso à educação e promover a equidade.
IV- Art. 4 - Concentrar a atenção na aprendizagem.É correto o que se afirma em:
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A I, apenas. 
B II e IV, apenas. 
C I, II, III e IV. 
D I, II e III, apenas. 
E III e IV, apenas. 
Para que o profissional da educação chegue ao cargo de gestor, observa-se que é necessário que o 
profissional tenha competência e conhecimento de toda a organização do espaço escolar e de sua 
clientela, do corpo docente e das leis que amparam o sistema de ensino. A partir disso, podemos 
entender como competência a incessante busca pela qualidade e melhoria da educação. A respeito 
disso, analise as sentenças a seguir:
I- A busca permanente pela qualidade e melhoria contínua da educação passa pela definição de 
padrões de desempenho e competências de diretores escolares, dentre outros, de modo a nortear e 
orientar o seu desenvolvimento. Este é um desafio que os sistemas, redes de ensino, escolas e 
profissionais enfrentam.
II- O gestor, ao buscar esse cargo, necessita compreender que a estrutura administrativa de uma escola 
perpassa por diversos momentos e não se restringe ao administrativo.
III- O gestor necessita, inicialmente, de conhecimento e competência. A competência visa promover 
na comunidade escolar o entendimento do papel de todos em relação à educação e a função social da 
escola, mediante a adoção de uma filosofia comum e clareza de uma política educacional, de modo a 
haver unidade e efetividade no trabalho de todos.
IV- Compete ao gestor escolar dinamizar e executar a política educacional que leve ao alcance dos 
objetivos educacionais propostos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Para efetivar e consolidar a gestão escolar democrática, são necessários mecanismos que fortaleçam a 
participação da comunidade, da família, do aluno, do professor e do funcionário da escola, sendo um 
deles o Conselho de Escola. 
Segundo a Lei Municipal no 6.662/1991, o que caberá ao Conselho de Escola?
A Discutir, avaliar as ações educacionais e indicar alternativas que busquem garantir a efetivação
do processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
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B Estabelecer, para o âmbito da escola, diretrizes e critérios gerais relativos à sua ação,
organização, funcionamento e relacionamento com a comunidade.
C
Opinar e deliberar sobre assuntos didático-pedagógicos, fundamentados no Projeto Político-
Pedagógico da escola e em seu Regimento Escolar.
 
D Zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, como um órgão público
permanente e autônomo.
A cartilha de formação do Grêmio Estudantil, por meio da União dos Jovens e Estudantes do Brasil 
(2015, p. 3), determina que o objetivo do Grêmio Estudantil é: “[...] não apenas cuidar de atividades 
recreativas e culturais, mas também deve levar à frente as lutas dos estudantes pela melhoria do 
ensino, por um tratamento mais digno, por mais democracia na escola, e participar das lutas mais 
gerais que os movimentos sociais realizam”. Logo, para a formação do Grêmio estudantil, é 
necessário seguir passos.
Sobre o primeiro passo, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: https://ubes.org.br/gremios/. Acesso em: 10 jul. 2021.
A Primeiro passo: estabelece diretrizes para reduzir as taxas elevadas de repetência na graduação
no Ensino Superior Público.
B Primeiro passo: fortalecer a articulação entre as universidades estaduais e federais.
C Primeiro passo: o grupo de alunos interessados forma uma comissão provisória pró-grêmio, que
deve ser composta por representantes de todas as classes.
D Primeiro passo: estabelece prioridade nos interesses particulares dos estudantes que fazem parte
do Grêmio Estudantil. 
Com a posse de Fernando Henrique Cardoso em 1995, foi apresentado o Plano Nacional de Educação 
“como continuidade do Plano Decenal de 1993 (art. 87, § 1°, da Lei n° 9.394/1996)” (LIBÂNEO; 
OLIVEIRA; TOSCHI, 2012, p. 179). 
Este plano foi elaborado por qual instituição? 
FONTE: LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e 
organização. São Paulo: Cortez, 2012.
A Pelo Instituto Nacional de Estudos Paulo Freire, tendo alguns interlocutores.
B Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), tendo diversos
interlocutores.
C Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), tendo somente alguns
interlocutores.
D Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), tendo todos os professores
como interlocutores.
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A construção do projeto político pedagógico da escola exige a definição de princípios, objetivos, 
estratégias e, acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalização. Sobre os aspectos 
proporcionados pelo projeto político pedagógico da escola, analiseas sentenças a seguir: 
I- Melhorias da organização pedagógica administrativa e financeira da escola, bem como o 
estabelecimento de novas relações pessoais e interpessoais na instituição.
II- Redimensionamento da prática pedagógica dos professores e formação continuada do quadro 
docente.
III- Planejamento a curto prazo para definir aplicação de medidas emergenciais na escola, de modo a 
superar certas dificuldades, detectar outras e propor novas ações.
IV- A manutenção de práticas pedagógicas fragmentadas e a garantia total de um ensino de qualidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O documento possui um histórico, e passa a ser visto na primeira LDB, Lei n° 4.024/1961 como 
instrumento de distribuição de recursos para os diferentes níveis de ensino. 
Logo, estamos nos referindo a que documento?
A Ao Plano Internacional de Educação.
B Ao Plano Mundial de Educação.
C Ao Plano Nacional de Educação.
D Ao Planejamento Nacional de Educação.
De acordo com a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, em seu Capítulo IV da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação - LDB, os artigos que tratam da educação superior vão do 43 ao 57. Cada um 
destes artigos elencam as finalidades, como será ministrada, trata da autorização e o reconhecimento 
de cursos dentre outras ações. Quanto ao Artigo 43, encontramos as finalidades da educação superior. 
Fonte: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 21 ago. 2024.
Referente ao artigo 43, quanto à finalidade da educação superior, é possível afirmar que se busca:
I- Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
II- Formar diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para a inserção em setores 
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua 
formação contínua.
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
III- Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência 
e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do 
homem e do meio em que vive.
IV- Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem 
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas 
de comunicação.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas. 
B I, apenas. 
C I, II, III e IV. 
D I, II e III, apenas. 
E III e IV, apenas. 
A globalização é o “processo de mundialização, de acordo com o entendimento majoritário dos 
autores contemporâneos, caracteriza-se pela ampla integração econômica, política, cultural e outros 
entre as nações” (Sousa, 2011, p. 4). Frente a isso, vemos que cotidianamente somos influenciados 
por diversos meios de comunicação, dentre outros mecanismos, seja no espaço escolar, nossas 
residências, no parque, em diversos espaços.
Fonte: SOUSA, A. N. de L. Globalização: origem e evolução. Caderno de Estudos Ciência e 
Empresa, Teresina, v. 8, n. 1, jul. 2011. Disponível em: http://docplayer.com.br/4700934-
Globalizacao-origem-e-evolucao.html. Acesso em: 18 jul. 2024.
Sobre como a globalização tem influenciado o nosso cotidiano, é possível afirmar que:
A
A globalização encurtou distâncias e nos dificultou ter acesso a muitas coisas as quais antes não
tínhamos, o que gerou diversas transformações na sociedade. Essa é uma grande marca da
globalização, já que é através dela que brasileiros podem ter contato com costumes de outras
regiões do mundo.
B
A globalização encurtou distâncias e nos possibilitou ter acesso a muitas coisas as quais antes não
tínhamos, o que gerou poucas transformações na sociedade. Essa é uma grande marca da
globalização, já que é através dela que brasileiros podem ter contato com costumes de outras
regiões do mundo.
C A globalização é um mecanismo que deu a cada indivíduo a possibilidade de utilizar-se dos
meios de comunicação, buscando a nona revolução informacional.
D
A globalização aumentou as distâncias e nos possibilitou ter acesso a muitas coisas as quais antes
não tínhamos, o que gerou diversas transformações na sociedade. Essa é uma grande marca da
globalização, já que é através dela que brasileiros podem ter contato com costumes de outras
regiões do mundo.
E
A globalização encurtou distâncias e nos possibilitou ter acesso a muitas coisas as quais antes não
tínhamos, o que gerou diversas transformações na sociedade. Essa é uma grande marca da
globalização, já que é através dela que brasileiros podem ter contato com costumes de outras
regiões do mundo.
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