livro psicologia da educação-119

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UNIDADE 2
1 INTRODUÇÃO
Caro	acadêmico,	vamos	introduzir	este	tópico	com	um	caso	que	exemplifica	
os	conceitos	das	teorias	que	estudaremos	aqui.	Convidamos	você	a	ler	este	relato	
hipotético	que	aconteceu	com	a	professora	Julia	Eller.	Vamos	lá?
A	professora	 Julia	Eller,	 do	 segundo	 ano	do	Ensino	Fundamental,	 está	
tentando	ensinar	a	seus	alunos	um	comportamento	adequado	em	sala	de	aula.	
“Crianças”,	diz	ela	um	dia,	“estamos	tendo	um	problema	nesta	aula	que	gostaria	
de	discutir	com	vocês.	Sempre	que	faço	uma	pergunta,	muitos	de	vocês	gritam	
suas	 respostas	 em	vez	 de	 levantar	 a	mão	 e	 esperar	 serem	 chamados.	Alguém	
pode	me	dizer	o	que	você	deve	fazer	quando	eu	fizer	uma	pergunta	à	classe?”.	A	
mão	de	Rebeca	dispara	para	o	ar.	"Eu	sei,	eu	sei!"	ela	diz.	“Levante	a	mão	e	espere	
em	 silêncio!”.	A	 professora	 suspira	 para	 si	 mesma.	 Ela	 tenta	 ignorar	 Rebeca,	
que	está	fazendo	exatamente	o	que	lhe	disseram	para	não	fazer,	mas	Rebeca	é	a	
única	aluna	com	a	mão	levantada,	e	quanto	mais	ela	espera,	mais	freneticamente	
Rebeca	acena	com	a	mão	e	grita	sua	resposta.	“Tudo	bem,	Rebeca.	O	que	você	
pretende	fazer?".	“Devemos	levantar	as	mãos	e	esperar	em	silêncio	que	você	nos	
chame.”.	“Se	você	conhece	a	regra,	por	que	estava	gritando	sua	resposta	antes	de	
eu	chamar	para	você?”.	"Acho	que	esqueci".	"Tudo	bem.	Alguém	pode	lembrar	
a	classe	de	nossa	regra	sobre	falar	fora	de	hora?”.	Quatro	crianças	levantam	as	
mãos	 e	 gritam	 juntas:	 "um	 por	 vez!";	 "uma	 de	 cada	 vez!".	 “Não	 falar	 quando	
outra	pessoa	estiver	falando!”.	A	professora	pede	ordem.	“Vocês,	crianças,	vão	
me	deixar	louca!”.	“Não	acabamos	de	conversar	sobre	como	levantar	as	mãos	e	
esperar	que	eu	chame	por	vocês?”.	“Mas	professora	Eller”,	diz	Estevão,	sem	nem	
mesmo	levantar	a	mão.	"Você	chamou	a	Rebeca	e	ela	não	estava	quieta!".
TÓPICO 1 — 
TEORIAS COMPORTAMENTAIS E 
SOCIAIS DE APRENDIZAGEM
Pensamento crítico e criativo: reflita sobre o que a professora Eller poderia 
fazer de diferente nessa situação para atingir seu objetivo.
Aprendizado cooperativo: discuta com outro acadêmico o que deu errado aqui. Discuta 
também maneiras semelhantes pelas quais você viu o comportamento inadequado ser 
reforçado no passado. Compartilhe algumas dessas histórias com a classe.
IMPORTANTE