Esportes de Raquete e Taco

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Questão 1/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos esportes 
de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população emergente) — 
ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de oferta pelo professor). 
[...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o tênis tradicional, o tênis de 
mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam especificidades que os distinguem dos demais. O fato 
de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou equipamentos, como no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem 
de um conjunto maior de habilidades, diferentemente do que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no 
futebol, que não depende do uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Considere o excerto de texto: 
 
“[...] [autores] realizaram um estudo sobre transferência tática no processo de ensino-
aprendizagem no badminton e pickleball, um jogo de mini-tênis muito praticado nos 
estados Unidos. Após um processo de treinamento em escolares do nono ano, 
divididos em dois grupos que iniciaram em badminton e depois aprenderam pickleball 
e vice-versa, os resultados da transferência da transferência tática no momento do 
jogo foram significativos. As semelhanças encontradas entre os esportes de raquete 
seguem quando se aborda a identificação das estruturas básicas de jogo de acordo 
com o meio ambiente e a participação do companheiro e do adversário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABURACHID, Layla Maria Campos; GRECO, Juan Pablo. Esportes de raquete na Educação Física 
Escolar: uma proposta para crianças e adolescentes. Lecturas: Educación física y deportes, ano 14, n. 135, p. 1, 2009. p. 1. Disponível em: https://efdeportes.com/efd135/esportes-de-
raquete-na-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre esportes de taco e raquete, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O golfe teria surgido com o nome de “paganica” e sua disseminação aconteceu 
através dos romanos. 
II. ( ) Por se tratar de modalidades que grupos mais favorecidos economicamente 
praticam, o profissional de Educação Física não tem a necessidade de conhecê-los. 
III. ( ) Assim como o futebol, o tênis de campo traz também em suas possíveis 
histórias de origem, a Inglaterra como local de surgimento, onde era chamado de 
"palma". 
IV. ( ) Na história, as definições de quando surgiram as modalidades esportivas que 
utilizam tacos e raquetes são precisas. 
V. ( ) No caso dos esportes com taco ou raquete é visto que na história essas práticas 
não sofreram ajustes ou mutações em suas execuções e equipamentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – F – V – F – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. “[I] No caso do golfe, estudos de diferentes historiadores 
indicam hipóteses particulares sobre seu surgimento. Entre elas, há a suposição de que o golfe teria sido criado e disseminado na Europa pelos romanos 
no século I a.C., com o nome de paganica [...] [III] Outro exemplo da imprecisão da origem de uma modalidade esportiva, agora com o uso de 
raquete, é o tênis de campo. Para a entidade de administração do esporte (Confederação Brasileira de Tênis), é aceita a ideia de que o tênis tenha 
surgido na Inglaterra no século XII, de um jogo chamado palma [...]” (livro-base, p. 89,90). 
 
As afirmativas II, IV e V são falsas. “[II] Mesmo que algumas modalidades esportivas de raquete ou taco possam ser vistas como práticas próprias de 
um grupo economicamente mais favorecido e, portanto, de pouca inserção no meio social, convém que o profissional de Educação Física conheça a 
diversidade de modalidades existente nessa categoria e estabeleça uma aproximação dela com seus alunos. [...] [IV] Apesar da dificuldade de definir 
com precisão quando surgiram as modalidades esportivas que fazem uso de equipamentos como raquetes e tacos e da complexidade de falar de forma 
geral de seus elementos sócio-históricos e sua relação com aspectos sociais, econômicos, políticos e culturais, [...] [V] alguns eventos [...] contribuíram 
para popularizar essas práticas esportivas no decorrer das décadas [...]. Há imprecisão quanto à origem de várias modalidades esportivas, e isso permite 
considerar que distintos povos, em diferentes épocas, realizaram práticas corporais com ou sem o auxílio de equipamentos, no formato de jogos que se 
transformaram, no decorrer do processo civilizatório, em modalidades esportivas hoje conhecidas” (livro-base, p. 88,89). 
 
B V – F – F – V – V 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Leia o fragmento de texto: 
 
“As atividades motoras em geral e os esportes em particular têm sido objetos de 
diversas classificações [...] com o propósito de identificar seus elementos universais e 
entender melhor suas lógicas internas, particularmente no que tange às solicitações 
colocadas por essas últimas aos praticantes das diferentes atividades. Estas 
classificações são montadas a partir de diversos critérios que intentam mostrar e 
destacar diferentes aspectos da estrutura e/ou da dinâmica dos esportes. [...] Esse 
sistema de classificação, na verdade, reúne um conjunto de categorias identificadas 
em alguns dos trabalhos [estudados] [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZÁLEZ, Fernando Jaime. Sistema de classificação de esportes com base nos critérios: cooperação, 
interação com o adversário, ambiente, desempenho comparado e objetivos táticos da ação. Lecturas: Educación física y deportes, v. 10, n. 71, p. 1, 2004. p.1. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd71/esportes.htm. Acesso em: 14 fev. 2023. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementarese que os participantes dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 
21,23). 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem a 
capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns professores ou 
técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e aperfeiçoar a para 
esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) do como fazer 
(técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de automatizar movimentos. 
[...] as capacidades táticas estão em direta relação de interdependência e em interação 
com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo 
de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. “Antes de indicarmos algumas sugestões de processos 
de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendações: Para jogar bem, é necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao 
mesmo tempo [IV]. [...] Cada indivíduo carrega consigo histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser 
o benefício ao próprio praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias adotadas no ensino dos esportes, 
vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [...] [Também é possível verificar que] algumas habilidades 
precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos esportes 
de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população emergente) — 
ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de oferta pelo professor). 
[...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o tênis tradicional, o tênis de 
mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam especificidades que os distinguem dos demais. O fato 
de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou equipamentos, como no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem 
de um conjunto maior de habilidades, diferentemente do que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no 
futebol, que não depende do uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de modalidades 
esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em um espaço 
comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de fazê-lo. O sucesso 
de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus jogadores, pois através da 
sincronização de suas ações é maior a chance de superar o adversário, uma vez que 
se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O conjunto de especificações 
concebidas para dar suporte às ações coletivas dos jogadores de uma equipe define o 
conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e movimentos 
em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, sendo 
também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em todas as modalidades esportivas, pode ser entendido 
como a execuçãode gestos e movimentos em resposta às exigências cinestésicas do próprio jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento 
envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conhecer e utilizar variadas bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-
Recepção: [...] o bom passe será aquele que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que este consiga 
recepcioná-la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro-base, p. 60). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataque, com o objetivo de manter aposse de bola e/ou 
aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as mãos, impulsionando-o contra o solo com uma ou ambas as mãos. 
[...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalização podem ser bastante complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas 
predeterminadas do seu aluno, mas sim permitir o desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e 
criatividade de cada um para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
“A rigor, não existe esporte na mídia, apenas esporte da mídia. Se a mídia enfocasse o 
esporte como cooperação, autoconhecimento, sociabilização etc., em vez da habitual 
ênfase no binômio vitória-derrota, recompensa extrínseca, violência etc., ainda assim 
estaria fragmentando e descontextualizando o fenômeno esportivo, pois a competição 
e uma certa agressividade são a ele inerentes. [...] Evidentemente, estamos nos 
referindo ao esporte formal, institucionalizado em federações e passível de 
espetacularização pela televisão, e, portanto, ignorando a polissemia associada à 
palavra ‘esporte’ [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, Mauro. Esporte na mídia ou esporte da mídia?. Motrivivência, n. 17, p. 1-3 2002. p. 1. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/profile/Mauro-Betti/publication/281652019_Esporte_na_midia_ou_esporte_da_midia/links/55f3295908ae63926cf234ae/Esporte-na-midia-ou-esporte-da-
midia.pdf. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Todas as pessoas envolvidas ou não no esporte, conhecem as modalidades e 
disciplinas que integram o calendário dos Jogos Olímpicos. 
 
PORQUE 
II. A mídia procura apresentar em seus veículos de informação modalidades esportivas 
que a população já conhece e aprecia. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Considerando o conteúdo do livro-base: “Mesmo que você tenha interesse por esportes, é provável que não conheça todas as modalidades 
e disciplinas que constam no calendário dos Jogos Olímpicos. Isso ocorre porque há uma seleção dos eventos que são transmitidos pela televisão ou 
pela internet — ainda que haja um aumento frequente nas horas de cobertura midiática —, que tende a mostrar aquelas modalidades que já são 
conhecidas e apreciadas pelos espectadores de um país [...]. Assim, como brasileiros, acabamos por ter pouco contato com alguns esportes, exceto se 
um atleta ou uma equipe de nosso país conquiste algum prêmio e fique em evidência na mídia” (livro-base, p. 34-35). 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
“No que refere-se ao Esporte Educacional, visando especificamente o seu 
desenvolvimento, a Secretária Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social 
(SNELIS) propõe uma coleção denominada ‘Práticas Corporais e a Organização do 
conhecimento’ a fim de estabelecer categorias do esporte que consigam reunir ideias 
para que possam ampliar significativamente a qualidade das ações com todos os 
envolvidos nesta prática. Nesse sentido, [...] [há os] ‘Esportes de Invasão’. [...] onde 
pode ser jogado em quadras ou campos retangulares e ao mesmo tempo onde uma 
equipe tenta avançar a outra tenta impedir os avanços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Isabel Batista; DE MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. Esporte de invasão na perspectiva de 
aulas abertas de ensino: um relato de experiência. Cadernos de Formação RBCE, v. 7, n. 1, p. 44-54, 2016. p. 48. Disponível em: http://rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2112. 
Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nos esportes de invasão, um dos objetivos dos atletas é levar uma bola ou disco em 
determinada área/alvo. 
II. Nos Estados Unidos, o hóquei é considerado um esporte de invasão complementar. 
III. Quando os atletas não estão com a posse da bola ou disco, estes devem estar 
protegendo sua meta. 
IV. Basquete, rugby e corfebol são alguns exemplos de modalidades esportivas de 
invasão. 
V. No Brasil, um dos exemplos de esportes de invasão complementar é o futsal. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “[...] [I] os jogos de invasão são modalidades em que os participantes têm por objetivo levar um 
objeto (bola ou disco) a uma área ou alvo específico para marcar um ponto (touchdown, gol, cesta), e, [III] quando não estão com a posse do objeto, 
devem proteger sua meta. [IV] Assim, compreendemos que a categoria dos esportes de invasão é constituída por diversos esportes, como futebol, 
basquetebol, rugby, polo aquático, corfebol e outros” (livro-base, p. 54). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “[...] [II] percebemos que algumas modalidades são mais ou menos incorporadas em diferentes sociedades. Por 
exemplo, nos Estados Unidos, o hóquei é hegemônico e o futsal é complementar, enquanto [V] no Brasil o hóquei é complementar e o futsal é 
hegemônico” (livro-base, p. 54). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Leia o fragmento de texto: 
“A dança funciona como uma ferramenta de desenvolvimento motor, de várias vertentes: 
provocando movimentos lentos, rápidos, quebrados, fluidos, simples ou complexos. A 
estes movimentos podemos relacionar uma batida rítmica ou uma música ou um som, 
e podemos interligar também uma emoção ou expressão. Então, o que de facto está a 
acontecer? Uma multiplicidade de ações e sensações que se poderão tomar memórias 
e que, estando elas guardadas, poderão ser utilizadas em qualquer altura. A dança 
prepara-nos para as forças e dinamismos que a vida nos pode exigir, e simplifica a 
aceção de novas ações ou atitudes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIREDO, Susana Pinho. A dança e a expressão corporal: prática educativa, cultural e social. ERAS| 
European Review of Artistic Studies, v. 7, n. 1, p. 67-75, 2016. p. 68. https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/83. Acesso em: 26 jan. 2023. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre dança e expressão corporal, analise as seguintes afirmativas: 
I. Atualmente, há uma variedade de modalidades esportivas de expressão que integram 
os Jogos Olímpicos. 
II. A expressão corporalse inter-relaciona com os termos movimento performático, 
sentido estético e vigor físico. 
III. A dança relacionada ao esporte é uma perspectiva atual, depois do século XXI. 
IV. A dança de salão ainda não teve campeonatos mundiais da categoria. 
V. A dança ainda não integra o Comitê Olímpico Internacional. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I e II são verdadeiras. “Hoje, os Jogos Olímpicos contemplam um universo significativo de modalidades esportivas de 
expressão [I], diferentemente do que ocorria no início dos jogos da Era Moderna, em 1890, quando a modalidade que mais poderia se aproximar dessa 
classificação seria a ginástica, na qual, apesar da plasticidade do movimento, a força física e a destreza eram os componentes. É necessário esclarecer o 
significado dado ao termo expressão corporal como modalidade esportiva. Para tanto, vamos considerar alguns elementos e sua inter-relação: vigor 
físico, movimento performático e sentido estético [II]” (livro-base, p. 145). As afirmativas III, IV e V são falsas. “Por mais que façamos a associação da 
dança com diversão e descontração, não é recente a ideia de ver essa manifestação cultural e artística sob o ângulo do esporte [III]. Após a popularização 
da dança de salão na Europa, no início do século XX, foi realizado o primeiro campeonato mundial dessa atividade [V], no qual ela passou a adotar o 
nome de dancesport. Atualmente, essa modalidade esportiva é administrada pela International DanceSport Federation (IDSF) — Federação Internacional 
de Dança Esportiva — e é membro efetivo do Comitê Olímpico Internacional (COI) [V] [...]” (livro-base, p. 145). 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Atente para o extrato de texto: 
 
“A discussão em torno do fenômeno dos e-Sports, termo comumente usado para 
designar o esporte eletrônico, tem se tornado particularmente recorrente no Brasil — e 
não só em seu aspecto acadêmico, mas em uma repercussão social mais ampla, que 
implica tanto em um endereçamento frequente por parte dos meios de comunicação 
quanto em um princípio de fomento e aceitação mais abrangente, verificado a partir da 
criação de times e instituições dedicadas à prática. Essa condição de recorrência 
surge como consequência direta de dois fatores que enquadram a experiência dos 
video games no país [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACEDO, Tarcízio; FALCÃO, Thiago. E-Sports, herdeiros de uma tradição. Intexto, n. 45, p. 246-267, 
2019. p. 246. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/intexto/article/view/83818. Acesso em: 30 jan. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre 
relações entre tecnologia, esportes e e-sports, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O aperfeiçoamento de materiais esportivos é um dos resultados da relação entre 
tecnologia e esporte. 
II. A categorização dos e-sports pouco interfere no grau do desenvolvimento dos 
sujeitos que os praticam. 
III. A inter-relação entre esporte e tecnologia pode ser vista a partir de aparelhos como 
consoles de video games. 
IV. Vem se tornando cada vez mais crescente a quantidade de pessoas que defendem 
os e-sports. 
V. Espetacularização e profissionalização são elementos que não interferem na 
categorização dos esportes eletrônicos. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “Na relação entre tecnologia e esporte, podemos considerar o aperfeiçoamento dos materiais 
esportivos [I], o uso de equipamentos de diversos tipos para treinamento e arbitragem e os diferentes meios de difusão de partidas e competições. 
Também é preciso incluir nessa lista a tecnologia como interface para possibilitar que um jogo aconteça, tanto por meio de aparelhos (consoles 
comumente chamados de video games [III]) como de computadores, por vezes conectados a redes locais e mundiais (internet). Embora os jogos 
eletrônicos sejam vistos pelo senso comum como atividades passivas, que se distanciam da compreensão tradicional do que é esporte, é cada vez maior 
o número de pessoas que defendem sua categorização como esportes eletrônicos (em inglês, e-sports) [IV]” (livro-base, p. 165-166). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “Essa categorização [dos e-sports] torna-se especialmente necessária em razão do grau de desenvolvimento que os 
praticantes [II] e a indústria como um todo têm alcançado, sobretudo se considerarmos os níveis de popularização, profissionalização e 
espetacularização de alguns jogos [V]” (livro-base, p. 166). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considerando o trecho de texto: 
 
“Século XXI considerado era digital por suas diversas evoluções tecnológicas, não 
deixou de fora os avanços no meio esportivo. Os jogos eletrônicos surgiram na década 
de 70, antes se tratava de algo curioso, porém: com o passar dos tempos e 
aprimoramento dos programas computacionais, esses jogos passaram a ser um 
fenômeno na indústria cultural [...]. Os e-Sports consistem em uma interação entre 
jogador e diferentes plataformas digitais, além disso, os jogadores se encontram em 
uma arena virtual para disputa [...]. Com o avanço, eles se tornaram atrativos, atingido 
uma população estimada em 100 milhões de jogadores no mundo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Dayane Nunes et al. Características físicas, comportamentais e estado de ansiedade somática e 
cognitiva de jogadores de esportes eletrônicos. Research, Society and Development, v. 11, n. 5, p. 1-9, 2022. p. 2. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28007. 
Acesso em: 30 jan. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Não é necessário a Educação Física compreender os jogos eletrônicos e as demais 
variáveis que contribuem para o aumento da inatividade física. 
 
PORQUE 
II. Os jogos eletrônicos podem ser entendidos como vilões da inatividade física que 
devem ser combatidos. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base é possível verificar que: “Considerando [...] [os] desafios metodológicos aos estudos relacionados à saúde pública 
[...], está claro que a educação física precisa compreender os jogos eletrônicos e outras tecnologias, mas também as demais variáveis que contribuem 
para a inatividade física, para não restringir a leitura de fenômenos complexos à simples rejeição de um de seus elementos constituintes. Ou seja, o 
jogo eletrônico não é um vilão que precisa ser combatido, e sua influência na inatividade física precisa ser considerada em uma perspectiva sócio-
histórica” (livro-base, p. 170). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
 
“De maneira geral, todos os gestos técnicos são realizados como um ato de ação para 
defender ou atacar, fazendo com o objeto do jogo (bola, argola ou peteca) seja 
enviado aos espaços vazios da quadra adversária ou de maneira que dificulte a defesa 
ou o contra-ataque do adversário. No entanto, apesar das semelhanças entre os 
fundamentostécnicos, as modalidades de muro e algumas de rede apropriam-se 
necessariamente do uso de raquete como instrumento para que o jogador possa sacar 
ou devolver a bola à quadra adversária ou à parede”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 118. 
A partir do trecho de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de rede/parede que utilizam raquete ou não em suas práticas, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O futsac é uma modalidade que não utiliza raquete. 
II. O raquetebol não usa de parede para sua prática. 
III. O esporte pádel usa de raquetes para sua prática. 
IV. Sem a necessidade de raquete, o punhobol é uma modalidade esportiva de rede. 
V. O squash não é uma modalidade que precisa da parede para sua prática. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “Modalidades de rede sem raquete [são]: Peteca; Voleibol; Vôlei de praia; Futevôlei; Ringo-
sport; Sepaktakraw; Futsac [I]; Manbol; Punhobol [IV]. [Já as] Modalidades de rede com raquete [são]; Badminton; Tênis de campo; Tênis de 
mesa; Pádel [III]” (livro-base, p. 118). 
 
As afirmativas II e V são falsas. "Modalidades de parede: Pelota basca; Raquetebol [II]; Squash [V]; [e] Wall handball” (livro-base, p. 118). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
 
“Esportes com Rede Divisória ou Muro/Parede de Rebote: são modalidades nas quais 
se arremessa, lança ou se bate na bola ou peteca em direção à quadra adversária 
(sobre a rede ou contra uma parede) de tal forma que o rival não consiga devolvê-la, 
ou a devolva fora do campo adversário ou pelo menos tenha dificuldades para 
devolvê-la. Diversas modalidades no mundo todo podem ser classificadas nesta 
categoria e se orientam por desafios táticos semelhantes. Podem ser citados como 
exemplos de esportes com rede divisória o voleibol, vôlei de praia, tênis, badminton, 
pádel, peteca, sepaktakraw, ringo, ringtennis”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZÁLEZ, Fernando Jaime et al. Esportes de marca e com rede divisória ou muro/parede de 
rebote: badminton, peteca, tênis de campo, tênis de mesa, voleibol, atletismo. 2. ed. Maringá: Eduem, 2017. p. 61. Disponível em: 
https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/170985/001055378.pdf?sequence=1. Acesso em: 20 jan. 2023. 
A partir do trecho de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de rede/parede manbol, futevôlei e futsac, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O manbol é uma modalidade esportiva que tem sua origem na Inglaterra. 
II. O manbol é o único esporte existente que se joga com suas bolas ovais ao mesmo 
tempo. 
III. O futevôlei mescla algumas das técnicas do vôlei com outras do futebol. 
IV. O futsac tem características do tênis, futebol e futevôlei. 
V. Inspirado no futebol americano, o futsac utiliza das técnicas de ataque deste 
esporte. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “O manbol é o único esporte no mundo praticado com duas bolas ovais 
simultaneamente [II] [...]. O futevôlei surgiu por volta da década de 1960, na praia de Copacabana, no Rio de Janeiro, quando jovens improvisaram 
sobre a areia uma quadra com as mesmas dimensões do vôlei. Envolvendo algumas técnicas do futebol com o vôlei, essa modalidade foi se expandindo 
pelo Brasil e por outras partes do mundo [III] [...]. Já o futsac é mais recente e foi criado em 2002 por Marcos Juliano Ofenbock na cidade de Curitiba, 
no Paraná. Essa modalidade, que é uma mistura de futevôlei com tênis e futebol, é praticada com uma pequena bolinha recheada de plástico granulado 
reciclado em uma quadra que mede 10 m x 5 m, com uma rede divisória de 1,5 m de altura [IV]” (livro-base, p. 114-115). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “Nesse contexto sociocultural das modalidades esportivas de rede/parede, não podemos deixar de citar algumas que 
surgiram em nosso país ou que foram criadas por brasileiros, como o manbol, o futsac, o futevôlei e a peteca. De acordo com a Confederação 
Brasileira de Manbol - CBM [...], essa modalidade foi criada em 2004 na cidade de Belém, no Pará, por Rui Hildebrando [I]. [...] De acordo com a 
Confederação Brasileira de Futsac [...], além do envolvimento com outras modalidades esportivas, a ideia da invenção do esporte surgiu em 1998, 
quando seu criador realizou um intercâmbio na Austrália e conheceu o footbag, uma modalidade esportiva da Oceania na qual o jogador tinha de 
realizar malabarismos com os pés em uma bola parecida com a de futsac [V] [...]” (livro-base, p. 114, 115). 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação de texto: 
 
“A ginástica rítmica é uma modalidade desportiva essencialmente feminina que se 
fundamenta na expressividade artística. É conceituada como a busca do belo, uma 
explosão de talento e criatividade, em que a expressão corporal e o virtuosismo 
técnico se desenvolvem juntos, formando um conjunto harmonioso de movimento [...]. 
Hoje é considerada um dos mais belos esportes da atualidade e nas Olimpíadas, um 
dos esportes que atrai mais público. A ginasta pode competir a partir do ano em que 
completa 15 anos, ou seja, entre os 15 e 20 anos a atleta deve estar no auge de sua 
performance desportiva”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAÇOLA, Priscila; LADEWIG, Iverson. A utilização de dicas na aprendizagem da Ginástica Rítmica: Um 
estudo de revisão. EFDeportes.com, Buenos Aires, a. 10, n. 82, p. 1, 2005. p. 1. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd82/gr.htm. Acesso em: 26 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as principais exigências de composição e execução para 
elaboração de um exercício de competição em ginástica rítmica, analise as assertivas 
a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O tempo de duração dos exercícios feitos pela ginastas são exigências 
contabilizadas para todos os aparelhos. 
II. ( ) Focando nas exigências para todos os aparelhos, um ponto de atenção são os 
elementos com fator de risco. 
III. ( ) Existem elementos com técnica corporal obrigatórios específicos que devem ser 
feitos nos diferentes aparelhos pelos atletas. 
IV. ( ) Considerando as exigências específicas para cada ginasta, a inclusão de 
elementos e ligações originais são desconsideradas. 
V. ( ) Deve-se usar preferencialmente dos grupos fundamentais de cada um dos 
aparelhos da ginástica rítmica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – V – V – F – V. As afirmativas I, II, III, e V são verdadeiras. Na ginástica rítmica, considera-se as: “Exigências 
para todos os aparelhos: Tempo de duração dos exercícios [I]; Nível de dificuldade dos elementos; Tipo de elementos de dificuldade; Elementos com 
factor de risco [II]; Equilíbrio do trabalho entre a mão dominante e a não dominante. Exigências específicas para cada aparelho: Elementos de 
técnica corporal obrigatórios específicos para os diferentes aparelhos [III]; Utilização preferencial, na técnica de aparelho, dos grupos fundamentais de 
cada um deles [V]” (livro-base, p. 148). 
 
A afirmativa IV é falsa. São consideradas as: “Exigências específicaspara cada ginasta: Adequação da composição do exercício ao temperamento da 
ginasta; Sincronização e adequação da ligação música/movimento; Inclusão de elementos e ligações originais [IV]” (livro-base, p. 148). 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Considere a citação de texto: 
 
“Deste cenário lúdico, bilionário, jovem, mas abrangente, surgem os e-Sports. Mas, o 
que são os e-Sports? Um grupo de indivíduos reunidos para jogar games pode ser 
considerado esporte? [...] Pode-se dizer que os jogos eletrônicos se caracterizam, sim, 
como esporte, dado que envolvem controle físico (habilidades motoras em teclados e 
joysticks), empenho mental (estratégia, concentração), ambiente competitivo (em 
formato de campeonatos), e, tais como em muitas categorias olímpicas, participação 
direta dos atletas em competições (às vezes em equipes, às vezes individualmente)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Fernando Lucas Oliveira et al. A Economia criativa e a indústria dos e-sports. ÎANDÉ: Ciências e 
Humanidades, v. 1, n. 1, p. 22-42, 2017. p. 30. Disponível em: https://periodicos.ufabc.edu.br/index.php/iande/article/view/15. Acesso em: 30 jan. 2023. 
A partir da citação de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
elementos dos e-sports, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Arcades são equipamentos de jogos conhecidos como óculos para realidade virtual. 
II. Gamers são pessoas que jogam os jogos eletrônicos. 
III. Os jogadores profissionais dos e-sports podem ser chamados de ciberatletas. 
IV. E-sports podem ser entendidos como competições profissionais de jogos 
eletrônicos. 
V. Consoles são tidos como os jogadores que ficam nas últimas posições do 
campeonato. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “E-sports — Competições em nível profissional de jogos eletrônicos [IV], em consoles ou 
computadores, geralmente conectados por uma rede local ou pela internet. Gamers — Jogadores de jogos eletrônicos [II]. Pro gamers — Jogadores 
profissionais de jogos eletrônicos, também chamados de ciberatletas [III]” (livro-base, p. 167). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “Arcades — Jogos em máquinas conhecidas como fliperamas no Brasil [I]. Consoles - Equipamentos conhecidos 
como video games, que são conectados às televisões [V]” (livro-base, p. 167). 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
 
“A Ginástica Rítmica (GR) é um esporte que proporciona o desenvolvimento de todas 
as características para os seus aprendizes, através de várias oportunidades de 
movimento. [...] estas oportunidades são infinitas, as crianças usam sua criatividade 
natural e imaginação para manipular os aparelhos com formas diferentes e divertidas. 
[...] a GR é um dos esportes privilegiados, que por possuir habilidades motoras bem 
próximas da cultura corporal encontrada nas brincadeiras e nos jogos infantis, 
favorece desde os cinco anos de idade a possibilidade de vivências motoras na GR 
sem que estejamos iniciando precocemente na habilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAÇOLA, Priscila. A iniciação esportiva na ginástica rítmica. Revista Brasileira de Educação Física, 
Esporte, Lazer e Dança, v. 2, n. 1, p. 9-15, 2007. p. 10. Disponível 
em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/EDUCACAO_FISICA/artigos/iniciacao_ritmica.pdf. Acesso em: 29 jan. 2023. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Quanto ao processo de ensino-aprendizagem dos esportes de expressão corporal 
deve-se considerar tanto aspectos coletivos, como individuais. 
 
PORQUE 
II. Se torna inviável explorar componentes como a movimentação em diferentes 
planos, expressividade e criatividade. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base é possível verificar que: “O universo de experiências motoras propiciadas na infância — aquelas que estão 
presentes no universo da dança — de certa forma influencia na iniciação das modalidades esportivas de expressão corporal. O processo de ensino-
aprendizagem desse esporte precisa privilegiar aspectos individuais e coletivos. E, com isso, explorar seus componentes peculiares, como criatividade, 
expressividade, musicalidade e movimentação em diferentes planos e direções” (livro-base, p. 150). 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
 
“O tênis de mesa é um esporte olímpico desde 1988 (Seul), com edições anuais de 
seu campeonato mundial, bem como copas mundiais disputadas ao redor do mundo, 
cujos títulos são majoritariamente conquistados por chineses, seguidos por atletas 
europeus e demais atletas do continente asiático. Os mesatenistas brasileiros 
destacam-se no continente americano, com um somatório expressivo de títulos em 
Jogos Pan-Americanos. Nos últimos anos, nossos atletas passaram a compor times 
da liga europeia e começaram a galgar resultados expressivos no cenário mundial 
deste esporte [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELLI, Taisa et al. Pedagogia do esporte e tênis de mesa: novas perspectivas no ensino-treino do efeito na 
iniciação esportiva tardia. Pensar a Prática, v. 20, n. 2, p. 420-429, 2017. p. 420. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/41678. Acesso em: 18 jan. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. O tênis de mesa, normalmente, está presente nas aulas de Educação Física na 
escola. 
 
PORQUE 
II. Sua visibilidade como atividade recreativa de lazer no Brasil fez ter uma rápida 
representatividade a nível mundial do esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “Outra modalidade de tênis muito praticada em nosso país é o tênis de mesa, também 
conhecido como pingue-pongue. Apesar de sua prática geralmente estar presente nas aulas de Educação Física ou no pátio da escola durante o intervalo 
das aulas, essa modalidade caracterizou-se como uma atividade física de recreação ou de lazer, o que levou o Brasil a demorar para conquistar maior 
representatividade mundial nesse esporte. Além disso, os melhores atletas do tênis de mesa sempre estiveram concentrados em países asiáticos, 
principalmente China, Coreia do Sul, Coreia do Norte e Japão” (livro-base, p. 113). 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
 
“Estes jogos eletrônicos, são jogos desenvolvidos como nova forma de interação das 
crianças com os brinquedos modernos, videogames, computadorese celulares, 
mantendo-se as características lúdicas. No transcorrer da história destes jogos 
eletrônicos, estes vieram se aproximando aos esportes tradicionais em premiações e 
espetacularização [...]. Os autores [...] alegam que a indústria dos jogos eletrônicos é a 
terceira mais lucrativa do mundo, ultrapassando a indústria do cinema e ficando atrás 
somente da indústria bélica e automobilística”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODTSFRIEDT, Jonas; CARDOSO, Fernando Luiz. E-Sports: uma prática esportiva atual. Motrivivência, 
v. 33, n. 64, p. 1-14, 2021. p. 3. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80001. Acesso em: 30 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre 
os elementos sócio-históricos e culturais dos e-sports, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. As escolhas do que fazer nos momentos de lazer nas últimas décadas não possuem 
relação com a existência dos e-sports. 
II. Mesmo com a vinda da internet, os campeonatos de video games acabaram 
diminuindo seu alcance entre os jogadores. 
III. Os primeiros jogos eletrônicos, datados a partir de 1970, eram consumidos por 
meio de fliperamas, ou também chamados de arcade. 
IV. O uso individual de video games tem relação direta com a popularização da 
televisão no meio social. 
V. Em um viés competitivo nos fliperamas, era possível ver uma lista com os melhores 
jogadores daquele jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “Credita-se à década de 1970 o marco temporal de criação dos primeiros jogos eletrônicos, 
inicialmente consumidos no formato de fliperama (ou arcade) [III], até que o desenvolvimento tecnológico, a popularização da televisão e a demanda 
dos consumidores atuaram em conjunto para que os aparelhos de video games (consoles) passassem a ser objetos de uso individual [IV] [...]. A 
competição nos diferentes jogos estava presente no fliperama, em que o ranking listava os melhores jogadores [V], mas teve um período de menor 
evidência quando os praticantes passaram a jogar em suas casas” (livro-base, p. 166). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “Para entender a existência e a recente relevância dos e-sports, é preciso considerar o desenvolvimento tecnológico e 
sua presença no cotidiano, influenciando escolhas no momento de lazer e intermediando as relações sociais nas últimas décadas [I]. [...] Embora 
houvesse esforços pontuais para a criação de campeonatos pelos fabricantes de video games em redes locais, inclusive com premiações em dinheiro, 
foi com a popularização da internet que houve a ampliação do alcance dos jogos, com a possibilidade de jogadores de diferentes partes do mundo 
competirem entre si [II]” (livro-base, p. 166-167). 
 
E II, III e IV 
 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
 
“Esportes com Rede Divisória ou Muro/Parede de Rebote: são modalidades nas quais 
se arremessa, lança ou se bate na bola ou peteca em direção à quadra adversária 
(sobre a rede ou contra uma parede) de tal forma que o rival não consiga devolvê-la, 
ou a devolva fora do campo adversário ou pelo menos tenha dificuldades para 
devolvê-la. Diversas modalidades no mundo todo podem ser classificadas nesta 
categoria e se orientam por desafios táticos semelhantes. Podem ser citados como 
exemplos de esportes com rede divisória o voleibol, vôlei de praia, tênis, badminton, 
pádel, peteca, sepaktakraw, ringo, ringtennis”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZÁLEZ, Fernando Jaime et al. Esportes de marca e com rede divisória ou muro/parede de 
rebote: badminton, peteca, tênis de campo, tênis de mesa, voleibol, atletismo. 2. ed. Maringá: Eduem, 2017. p. 61. Disponível em: 
https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/170985/001055378.pdf?sequence=1. Acesso em: 20 jan. 2023. 
A partir do trecho de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de rede/parede manbol, futevôlei e futsac, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O manbol é uma modalidade esportiva que tem sua origem na Inglaterra. 
II. O manbol é o único esporte existente que se joga com suas bolas ovais ao mesmo 
tempo. 
III. O futevôlei mescla algumas das técnicas do vôlei com outras do futebol. 
IV. O futsac tem características do tênis, futebol e futevôlei. 
V. Inspirado no futebol americano, o futsac utiliza das técnicas de ataque deste 
esporte. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “O manbol é o único esporte no mundo praticado com duas bolas ovais 
simultaneamente [II] [...]. O futevôlei surgiu por volta da década de 1960, na praia de Copacabana, no Rio de Janeiro, quando jovens improvisaram 
sobre a areia uma quadra com as mesmas dimensões do vôlei. Envolvendo algumas técnicas do futebol com o vôlei, essa modalidade foi se expandindo 
pelo Brasil e por outras partes do mundo [III] [...]. Já o futsac é mais recente e foi criado em 2002 por Marcos Juliano Ofenbock na cidade de Curitiba, 
no Paraná. Essa modalidade, que é uma mistura de futevôlei com tênis e futebol, é praticada com uma pequena bolinha recheada de plástico granulado 
reciclado em uma quadra que mede 10 m x 5 m, com uma rede divisória de 1,5 m de altura [IV]” (livro-base, p. 114-115). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “Nesse contexto sociocultural das modalidades esportivas de rede/parede, não podemos deixar de citar algumas que 
surgiram em nosso país ou que foram criadas por brasileiros, como o manbol, o futsac, o futevôlei e a peteca. De acordo com a Confederação 
Brasileira de Manbol - CBM [...], essa modalidade foi criada em 2004 na cidade de Belém, no Pará, por Rui Hildebrando [I]. [...] De acordo com a 
Confederação Brasileira de Futsac [...], além do envolvimento com outras modalidades esportivas, a ideia da invenção do esporte surgiu em 1998, 
quando seu criador realizou um intercâmbio na Austrália e conheceu o footbag, uma modalidade esportiva da Oceania na qual o jogador tinha de 
realizar malabarismos com os pés em uma bola parecida com a de futsac [V] [...]” (livro-base, p. 114, 115). 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
 
“O tênis de mesa é um esporte olímpico desde 1988 (Seul), com edições anuais de 
seu campeonato mundial, bem como copas mundiais disputadas ao redor do mundo, 
cujos títulos são majoritariamente conquistados por chineses, seguidos por atletas 
europeus e demais atletas do continente asiático. Os mesatenistas brasileiros 
destacam-se no continente americano, com um somatório expressivo de títulos em 
Jogos Pan-Americanos. Nos últimos anos, nossos atletas passaram a compor times 
da liga europeia e começaram a galgar resultados expressivos no cenário mundial 
deste esporte [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELLI, Taisa et al. Pedagogia do esporte e tênis de mesa: novas perspectivas no ensino-treino do efeito na 
iniciação esportiva tardia. Pensar a Prática, v. 20, n. 2, p. 420-429, 2017. p. 420. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/41678. Acesso em: 18 jan. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. O tênis de mesa, normalmente, está presente nas aulas de Educação Física na 
escola. 
 
PORQUE 
II. Sua visibilidade como atividade recreativa de lazer no Brasil fez ter uma rápida 
representatividade a nível mundial do esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “Outra modalidade de tênis muito praticada em nosso país é o tênis de mesa, também 
conhecido como pingue-pongue. Apesar de sua prática geralmente estar presente nas aulas de Educação Física ou no pátio da escola durante o intervalo 
das aulas, essa modalidade caracterizou-se como uma atividade física de recreação ou de lazer, o que levou o Brasil a demorar para conquistar maior 
representatividade mundial nesse esporte. Além disso, os melhores atletas do tênis de mesa sempre estiveram concentrados em países asiáticos, 
principalmente China, Coreia do Sul, Coreia do Norte e Japão” (livro-base, p. 113). 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação de texto: 
 
“A ginástica rítmica é uma modalidade desportiva essencialmente feminina que se 
fundamenta na expressividade artística. É conceituada como a busca do belo, uma 
explosão de talento e criatividade, em que a expressão corporal e o virtuosismo 
técnico se desenvolvem juntos, formando um conjunto harmonioso de movimento [...]. 
Hoje é considerada um dos mais belos esportes da atualidade e nas Olimpíadas, um 
dos esportes que atrai mais público. A ginasta pode competir a partir do ano em que 
completa 15 anos, ou seja, entre os 15 e 20 anos a atleta deve estar no auge de sua 
performance desportiva”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAÇOLA, Priscila; LADEWIG, Iverson. A utilização de dicas na aprendizagem da Ginástica Rítmica: Um 
estudo de revisão. EFDeportes.com, Buenos Aires, a. 10, n. 82, p. 1, 2005. p. 1. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd82/gr.htm. Acesso em: 26 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as principais exigências de composição e execução para 
elaboração de um exercício de competição em ginástica rítmica, analise as assertivas 
a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O tempo de duração dos exercícios feitos pela ginastas são exigências 
contabilizadas para todos os aparelhos. 
II. ( ) Focando nas exigências para todos os aparelhos, um ponto de atenção são os 
elementos com fator de risco. 
III. ( ) Existem elementos com técnica corporal obrigatórios específicos que devem ser 
feitos nos diferentes aparelhos pelos atletas. 
IV. ( ) Considerando as exigências específicas para cada ginasta, a inclusão de 
elementos e ligações originais são desconsideradas. 
V. ( ) Deve-se usar preferencialmente dos grupos fundamentais de cada um dos 
aparelhos da ginástica rítmica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – V – V – F – V. As afirmativas I, II, III, e V são verdadeiras. Na ginástica rítmica, considera-se as: “Exigências 
para todos os aparelhos: Tempo de duração dos exercícios [I]; Nível de dificuldade dos elementos; Tipo de elementos de dificuldade; Elementos com 
factor de risco [II]; Equilíbrio do trabalho entre a mão dominante e a não dominante. Exigências específicas para cada aparelho: Elementos de 
técnica corporal obrigatórios específicos para os diferentes aparelhos [III]; Utilização preferencial, na técnica de aparelho, dos grupos fundamentais de 
cada um deles [V]” (livro-base, p. 148). 
 
A afirmativa IV é falsa. São consideradas as: “Exigências específicas para cada ginasta: Adequação da composição do exercício ao temperamento da 
ginasta; Sincronização e adequação da ligação música/movimento; Inclusão de elementos e ligações originais [IV]” (livro-base, p. 148). 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
 
“Uma das principais características das modalidades de rede divisória ou parede de 
rebote é que não deve haver contato físico entre os jogadores adversários. [...] Assim, 
como principais elementos técnicos executados nos esportes de rede/parede, 
podemos destacar: saque, recepção, levantamento, rebatida, percepção espaço-
temporal e empunhadura. Os jogos de rede/parede iniciam-se com a execução do 
saque, no qual um atleta deve golpear o objeto com a mão ou com o pé (futevôlei, 
futsac) em direção à quadra adversária. Existem várias formas ou maneiras de realizar 
o saque: sua execução pode ser rápida ou lenta [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 116-117. 
A partir do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Nos esportes com rede ou na parede de rebote deve ser realizado o toque único no 
objeto do jogo. 
 
PORQUE 
II. A condução desse objeto, seja peteca, argola ou bola não é uma ação permitida. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Comentário: No livro-base é possível compreender que: “Nessas modalidades [de esportes de rede ou parede], individuais ou coletivas, os jogadores 
devem ficar posicionados em sua quadra ou em seu campo, de maneira que a execução dos fundamentos técnicos seja realizada com toque único, ou 
seja, não é permitida a condução do objeto (peteca, argola ou bola) ou o mesmo jogador dar dois toques ou batidas simultâneas nele” (livro-base, p. 
116). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
 
“Estes jogos eletrônicos, são jogos desenvolvidos como nova forma de interação das 
crianças com os brinquedos modernos, videogames, computadores e celulares, 
mantendo-se as características lúdicas. No transcorrer da história destes jogos 
eletrônicos, estes vieram se aproximando aos esportes tradicionais em premiações e 
espetacularização [...]. Os autores [...] alegam que a indústria dos jogos eletrônicos é a 
terceira mais lucrativa do mundo, ultrapassando a indústria do cinema e ficando atrás 
somente da indústria bélica e automobilística”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODTSFRIEDT, Jonas; CARDOSO, Fernando Luiz. E-Sports: uma prática esportiva atual. Motrivivência, 
v. 33, n. 64, p. 1-14, 2021. p. 3. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80001. Acesso em: 30 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre 
os elementos sócio-históricos e culturais dos e-sports, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. As escolhas do que fazer nos momentos de lazer nas últimas décadas não possuem 
relação com a existência dos e-sports. 
II. Mesmo com a vinda da internet, os campeonatos de video games acabaram 
diminuindo seu alcance entre os jogadores. 
III. Os primeiros jogos eletrônicos, datados a partir de 1970, eram consumidos por 
meio de fliperamas, outambém chamados de arcade. 
IV. O uso individual de video games tem relação direta com a popularização da 
televisão no meio social. 
V. Em um viés competitivo nos fliperamas, era possível ver uma lista com os melhores 
jogadores daquele jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e II 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “Credita-se à década de 1970 o marco temporal de criação dos primeiros jogos eletrônicos, 
inicialmente consumidos no formato de fliperama (ou arcade) [III], até que o desenvolvimento tecnológico, a popularização da televisão e a demanda 
dos consumidores atuaram em conjunto para que os aparelhos de video games (consoles) passassem a ser objetos de uso individual [IV] [...]. A 
competição nos diferentes jogos estava presente no fliperama, em que o ranking listava os melhores jogadores [V], mas teve um período de menor 
evidência quando os praticantes passaram a jogar em suas casas” (livro-base, p. 166). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “Para entender a existência e a recente relevância dos e-sports, é preciso considerar o desenvolvimento tecnológico e 
sua presença no cotidiano, influenciando escolhas no momento de lazer e intermediando as relações sociais nas últimas décadas [I]. [...] Embora 
houvesse esforços pontuais para a criação de campeonatos pelos fabricantes de video games em redes locais, inclusive com premiações em dinheiro, 
foi com a popularização da internet que houve a ampliação do alcance dos jogos, com a possibilidade de jogadores de diferentes partes do mundo 
competirem entre si [II]” (livro-base, p. 166-167). 
 
E II, III e IV 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Considere a passagem de texto: 
“Logo, o uso das práticas digitalizadas e virtuais tornou-se uma ação protagonista, ao 
invés de ser apenas uma forma auxiliar de treinamento como de hábito. Deu-se aí a 
criação dos chamados eSports (ou e-Sports), termo definido para ‘diferenciar os jogos 
[digitais] casuais daqueles de natureza essencialmente competitiva’ [...]. Logo, os 
eSports poderiam ser entendidos como uma propagação do esporte convencional 
enquanto modalidade esportiva, onde o competidor encontra-se conectado a uma 
máquina e envolve aspectos competitivos, habilidades e engajamento cognitivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANASTÁCIO, Bruna Santana et al. Jogos Eletrônicos, E-Sports e Educação Física: Aproximações e 
Distanciamentos. LICERE - Revista Do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 25, n. 1, p. 459-486, 2022. p. 463. Disponível em: 
https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/39115. Acesso em: 30 jan. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre e-sports e Educação Física, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) Os exergames são possibilidades de instrumentos que podem ser usados na 
Educação Física escolar. 
II. ( ) Os video games pouco foram rejeitados pela Educação Física em um primeiro 
momento, pois estimulam um estilo de vida ativo dos participantes. 
III. ( ) É possível afirmar que diminuindo o tempo de telas, como dos jogos eletrônicos, 
duplica de imediato o tempo de atividades físicas. 
IV. ( ) A Educação Física tem se atentado para a utilização dos jogos eletrônicos em 
atividades de lazer. 
V. ( ) Existe a preocupação por parte da Educação Física no aumento do sedentarismo 
relacionado à execução de jogos eletrônicos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. “A área da educação física tem se aproximado dos 
jogos eletrônicos ao considerar suas possibilidades de atividade física e como instrumento para a disciplina de Educação Física escolar por meio 
dos exergames (jogos com exercícios físicos) [I] [...]. Além disso, a área tem avaliado as possibilidades de os jogos eletrônicos serem utilizados em 
atividades no lazer [IV] [...], na educação [...] e no esporte [...] e, ao mesmo tempo, tem demonstrado preocupações em relação à influência no aumento 
do comportamento sedentário em adolescentes [V] [...]” (livro-base, p. 169). 
 
As afirmativas II e III são falsas. “Em um primeiro momento, os video games foram rejeitados pela educação física, dada a relação que vinha sendo 
identificada entre o tempo gasto assistindo à televisão e o sedentarismo [I]. [...] não é possível afirmar que a diminuição do tempo de tela (jogos 
eletrônicos, computador e televisão) seria imediatamente compensada por atividades físicas [III]” (livro-base, p. 169, 170). 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“[...] podemos observar que a Ginástica Rítmica reúne todas as qualidades para o 
desenvolvimento integral do ser humano. Sua beleza plástica, graça elegância formam 
um conjunto harmonioso de movimento e ritmo. É definida também como uma relação 
harmoniosa entre o corpo em movimento, os objetos manipulados, o espaço 
envolvente inter-relacionados com a música. É difícil definir as origens, mas se sabe 
que a ginástica rítmica começou a ser praticada desde o final da Primeira Guerra 
Mundial, mas não possuía regras específicas nem uma denominação, mas já utilizava 
elementos de coreografia de dança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDES, Evandra Hein et al. Ginástica Rítmica, sua origem e evolução em Marechal Cândido Rondon–
PR. Caderno de Educação Física, v. 5, n. 9, p. 119-124, 2005. p. 120. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1356. Acesso em: 26 jan. 2023. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre modalidades esportivas de expressão e suas características 
principais, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e 
F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A modalidade ginástica rítmica pode ser praticada em grupo ou individual, tanto 
por homens, quanto por mulheres. 
II. ( ) Na ginástica de trampolim, um dos seus objetivos é realizar os saltos de até 6 
metros de altura, executando elementos técnicos. 
III. ( ) O nado sincronizado é uma modalidade realizada dentro da piscina por duplas, 
equipes ou de forma individual. 
IV. ( ) A dança esportiva é dividida em duas modalidades com diferentes ritmos, e 
deve ser praticada em pares. 
V. ( ) A patinação artística combina coreografias e acrobacias realizadas com a 
utilização de patins, o que também ocorre no gelo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
 
C F – V – V – V – V 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. “Ginástica de trampolim: Esta modalidade pode 
ser realizada individualmente ou de forma combinada. O objetivo é realizar saltos em uma altura máxima de 6 metros utilizando um trampolim. O 
atleta precisa executar acrobacias, as quais são chamadas de elementos técnicos [II]. [...] Nado sincronizado: Este esporte pode ser realizado 
individualmente, em duplas (casal) ou em equipes. Consiste na realização de uma coreografia dentro de uma piscina [III]. Dança esportiva: Realizada 
exclusivamente como dança em pares, é dividida em duas modalidades com vários ritmos cada uma [IV]. Patinação artística: Consiste na realização de 
coreografias com patins, com a execução de acrobacias.Há também a modalidade de patinação artística no gelo [V]” (livro-base, p. 146). 
 
A afirmativa I é falsa. “Ginástica rítmica: Modalidade feminina com provas individuais e de conjunto [I]. [...]” (livro-base, p. 146). 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
 
“A Ginástica Rítmica (GR) é um esporte que proporciona o desenvolvimento de todas 
as características para os seus aprendizes, através de várias oportunidades de 
movimento. [...] estas oportunidades são infinitas, as crianças usam sua criatividade 
natural e imaginação para manipular os aparelhos com formas diferentes e divertidas. 
[...] a GR é um dos esportes privilegiados, que por possuir habilidades motoras bem 
próximas da cultura corporal encontrada nas brincadeiras e nos jogos infantis, 
favorece desde os cinco anos de idade a possibilidade de vivências motoras na GR 
sem que estejamos iniciando precocemente na habilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAÇOLA, Priscila. A iniciação esportiva na ginástica rítmica. Revista Brasileira de Educação Física, 
Esporte, Lazer e Dança, v. 2, n. 1, p. 9-15, 2007. p. 10. Disponível 
em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/EDUCACAO_FISICA/artigos/iniciacao_ritmica.pdf. Acesso em: 29 jan. 2023. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Quanto ao processo de ensino-aprendizagem dos esportes de expressão corporal 
deve-se considerar tanto aspectos coletivos, como individuais. 
 
PORQUE 
II. Se torna inviável explorar componentes como a movimentação em diferentes 
planos, expressividade e criatividade. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Comentário: A partir do livro-base é possível verificar que: “O universo de experiências motoras propiciadas na infância — aquelas que estão 
presentes no universo da dança — de certa forma influencia na iniciação das modalidades esportivas de expressão corporal. O processo de ensino-
aprendizagem desse esporte precisa privilegiar aspectos individuais e coletivos. E, com isso, explorar seus componentes peculiares, como criatividade, 
expressividade, musicalidade e movimentação em diferentes planos e direções” (livro-base, p. 150). 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
 
“De maneira geral, todos os gestos técnicos são realizados como um ato de ação para 
defender ou atacar, fazendo com o objeto do jogo (bola, argola ou peteca) seja 
enviado aos espaços vazios da quadra adversária ou de maneira que dificulte a defesa 
ou o contra-ataque do adversário. No entanto, apesar das semelhanças entre os 
fundamentos técnicos, as modalidades de muro e algumas de rede apropriam-se 
necessariamente do uso de raquete como instrumento para que o jogador possa sacar 
ou devolver a bola à quadra adversária ou à parede”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 118. 
A partir do trecho de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de rede/parede que utilizam raquete ou não em suas práticas, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O futsac é uma modalidade que não utiliza raquete. 
II. O raquetebol não usa de parede para sua prática. 
III. O esporte pádel usa de raquetes para sua prática. 
IV. Sem a necessidade de raquete, o punhobol é uma modalidade esportiva de rede. 
V. O squash não é uma modalidade que precisa da parede para sua prática. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e II 
 
B II e V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C I, III e IV 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “Modalidades de rede sem raquete [são]: Peteca; Voleibol; Vôlei de praia; Futevôlei; Ringo-
sport; Sepaktakraw; Futsac [I]; Manbol; Punhobol [IV]. [Já as] Modalidades de rede com raquete [são]; Badminton; Tênis de campo; Tênis de 
mesa; Pádel [III]” (livro-base, p. 118). 
 
As afirmativas II e V são falsas. "Modalidades de parede: Pelota basca; Raquetebol [II]; Squash [V]; [e] Wall handball” (livro-base, p. 118). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Considere a citação de texto: 
 
“Deste cenário lúdico, bilionário, jovem, mas abrangente, surgem os e-Sports. Mas, o 
que são os e-Sports? Um grupo de indivíduos reunidos para jogar games pode ser 
considerado esporte? [...] Pode-se dizer que os jogos eletrônicos se caracterizam, sim, 
como esporte, dado que envolvem controle físico (habilidades motoras em teclados e 
joysticks), empenho mental (estratégia, concentração), ambiente competitivo (em 
formato de campeonatos), e, tais como em muitas categorias olímpicas, participação 
direta dos atletas em competições (às vezes em equipes, às vezes individualmente)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Fernando Lucas Oliveira et al. A Economia criativa e a indústria dos e-sports. ÎANDÉ: Ciências e 
Humanidades, v. 1, n. 1, p. 22-42, 2017. p. 30. Disponível em: https://periodicos.ufabc.edu.br/index.php/iande/article/view/15. Acesso em: 30 jan. 2023. 
A partir da citação de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
elementos dos e-sports, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Arcades são equipamentos de jogos conhecidos como óculos para realidade virtual. 
II. Gamers são pessoas que jogam os jogos eletrônicos. 
III. Os jogadores profissionais dos e-sports podem ser chamados de ciberatletas. 
IV. E-sports podem ser entendidos como competições profissionais de jogos 
eletrônicos. 
V. Consoles são tidos como os jogadores que ficam nas últimas posições do 
campeonato. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “E-sports — Competições em nível profissional de jogos eletrônicos [IV], em consoles ou 
computadores, geralmente conectados por uma rede local ou pela internet. Gamers — Jogadores de jogos eletrônicos [II]. Pro gamers — Jogadores 
profissionais de jogos eletrônicos, também chamados de ciberatletas [III]” (livro-base, p. 167). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “Arcades — Jogos em máquinas conhecidas como fliperamas no Brasil [I]. Consoles - Equipamentos conhecidos 
como video games, que são conectados às televisões [V]” (livro-base, p. 167). 
 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Considere a passagem de texto: 
“Logo, o uso das práticas digitalizadas e virtuais tornou-se uma ação protagonista, ao 
invés de ser apenas uma forma auxiliar de treinamento como de hábito. Deu-se aí a 
criação dos chamados eSports (ou e-Sports), termo definido para ‘diferenciar os jogos 
[digitais] casuais daqueles de natureza essencialmente competitiva’ [...]. Logo, os 
eSports poderiam ser entendidos como uma propagação do esporte convencional 
enquanto modalidade esportiva, onde o competidor encontra-se conectado a uma 
máquina e envolve aspectos competitivos, habilidades e engajamento cognitivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANASTÁCIO, BrunaSantana et al. Jogos Eletrônicos, E-Sports e Educação Física: Aproximações e 
Distanciamentos. LICERE - Revista Do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 25, n. 1, p. 459-486, 2022. p. 463. Disponível em: 
https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/39115. Acesso em: 30 jan. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre e-sports e Educação Física, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) Os exergames são possibilidades de instrumentos que podem ser usados na 
Educação Física escolar. 
II. ( ) Os video games pouco foram rejeitados pela Educação Física em um primeiro 
momento, pois estimulam um estilo de vida ativo dos participantes. 
III. ( ) É possível afirmar que diminuindo o tempo de telas, como dos jogos eletrônicos, 
duplica de imediato o tempo de atividades físicas. 
IV. ( ) A Educação Física tem se atentado para a utilização dos jogos eletrônicos em 
atividades de lazer. 
V. ( ) Existe a preocupação por parte da Educação Física no aumento do sedentarismo 
relacionado à execução de jogos eletrônicos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. “A área da educação física tem se aproximado dos 
jogos eletrônicos ao considerar suas possibilidades de atividade física e como instrumento para a disciplina de Educação Física escolar por meio 
dos exergames (jogos com exercícios físicos) [I] [...]. Além disso, a área tem avaliado as possibilidades de os jogos eletrônicos serem utilizados em 
atividades no lazer [IV] [...], na educação [...] e no esporte [...] e, ao mesmo tempo, tem demonstrado preocupações em relação à influência no aumento 
do comportamento sedentário em adolescentes [V] [...]” (livro-base, p. 169). 
 
As afirmativas II e III são falsas. “Em um primeiro momento, os video games foram rejeitados pela educação física, dada a relação que vinha sendo 
identificada entre o tempo gasto assistindo à televisão e o sedentarismo [I]. [...] não é possível afirmar que a diminuição do tempo de tela (jogos 
eletrônicos, computador e televisão) seria imediatamente compensada por atividades físicas [III]” (livro-base, p. 169, 170). 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Atente para o extrato de texto: 
 
“Com relação ao contexto de jogo, o voleibol apresenta peculiaridades em relação aos 
outros esportes [...]. Ao contrário das outras modalidades coletivas, considerados 
como jogos de invasão ou territoriais, o voleibol é considerado um esporte de rede [...] 
uma vez que sua quadra é dividida em duas metades iguais separadas por uma rede. 
O fato de a bola viajar de uma metade a outra não podendo tocar o solo, pois resulta 
em pontos para o adversário, torna o jogo de voleibol um dos esportes mais difíceis de 
ser ensinado, pois exige movimentos precisos e altamente técnicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Holderbaum, Guilherme Garcia. Aspectos técnicos e táticos do voleibol. EFDeportes.com, Buenos Aires, 
a. 17, n. 177, p. 1, 2013. p. 1. Disponível em: https://efdeportes.com/efd177/aspectos-tecnicos-e-taticos-do-voleibol.htm. Acesso em: 21 jan. 2023. 
A partir do extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares, 
avalie as seguintes proposições: 
 
I. A postura do corpo do atleta está diretamente relacionada com a técnica que será 
utilizada. 
 
PORQUE 
II. A posição correta dos membros inferiores ou superiores influencia no fundamento 
técnico a ser executado. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Comentário: Nos estudos do livro-base compreende-se que: “A técnica empregada para a execução dos gestos relaciona-se diretamente com a postura 
do corpo, ou seja, em cada fundamento técnico realizado o atleta deve executar a posição correta de seus membros inferiores ou superiores. Vamos 
exemplificar com o toque, um fundamento muito realizado em um jogo de vôlei. Para sua execução, é necessário que o atleta mantenha a 'posição do 
seu corpo com os braços semiflexionados, as mãos abertas imitando a forma da bola e cotovelos paralelos ao corpo, as pernas semiflexionadas, 
mantendo uma boa base de equilíbrio, sempre com uma perna à frente. Além disso, no momento do toque, o jogador deve impulsionar pernas e braços 
num movimento bem sincronizado e natural [...]'” (livro-base, p. 117). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
 
“A Ginástica Rítmica (GR) é um esporte que proporciona o desenvolvimento de todas 
as características para os seus aprendizes, através de várias oportunidades de 
movimento. [...] estas oportunidades são infinitas, as crianças usam sua criatividade 
natural e imaginação para manipular os aparelhos com formas diferentes e divertidas. 
[...] a GR é um dos esportes privilegiados, que por possuir habilidades motoras bem 
próximas da cultura corporal encontrada nas brincadeiras e nos jogos infantis, 
favorece desde os cinco anos de idade a possibilidade de vivências motoras na GR 
sem que estejamos iniciando precocemente na habilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAÇOLA, Priscila. A iniciação esportiva na ginástica rítmica. Revista Brasileira de Educação Física, 
Esporte, Lazer e Dança, v. 2, n. 1, p. 9-15, 2007. p. 10. Disponível 
em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/EDUCACAO_FISICA/artigos/iniciacao_ritmica.pdf. Acesso em: 29 jan. 2023. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Quanto ao processo de ensino-aprendizagem dos esportes de expressão corporal 
deve-se considerar tanto aspectos coletivos, como individuais. 
 
PORQUE 
II. Se torna inviável explorar componentes como a movimentação em diferentes 
planos, expressividade e criatividade. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Comentário: A partir do livro-base é possível verificar que: “O universo de experiências motoras propiciadas na infância — aquelas que estão 
presentes no universo da dança — de certa forma influencia na iniciação das modalidades esportivas de expressão corporal. O processo de ensino-
aprendizagem desse esporte precisa privilegiar aspectos individuais e coletivos. E, com isso, explorar seus componentes peculiares, como criatividade, 
expressividade, musicalidade e movimentação em diferentes planos e direções” (livro-base, p. 150). 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Considerando o trecho de texto: 
 
“Século XXI considerado era digital por suas diversas evoluções tecnológicas,sobre as formas comuns de classificação das modalidades 
esportivas, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Um dos critérios de classificação seria das capacidades físicas mobilizadas, que 
podem ser de práticas intervaladas ou intermitentes. 
II. Dentre as modalidades que demandam mais bioenergia, uma prova de resistência, 
por exemplo, exigiria o mínimo da demanda bioenergética. 
III. Considerando a natureza do espaço para a modalidade esportiva, este pode ser 
aéreo, aquático, virtual, terrestre ou na neve/gelo. 
IV. Conforme os critérios de classificação dos diferentes esportes, podem 
existir práticas coletivas ou individuais. 
V. Implementos ou mecânicos são exemplos de locais de práticas a partir de critérios 
de classificação de modalidades esportivas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Como critério de classificação das modalidades esportivas temos as capacidades físicas 
mobilizadas, que podem ser, por exemplo, a partir de “[I] Força, resistência, velocidade, alvo ou coordenação. [Também podem ser uma] prática 
contínua ou pausada (intervalada ou intermitente). [...] [III] [Quanto a natureza do espaço, este pode ser] Com neve ou gelo, aéreo, terrestre, aquático 
ou virtual. [IV] [Além de que o] Número de participantes [...] [varia com esportes, podendo ser] individual ou coletivo” (livro-base, p. 26). 
 
As afirmativas II e V são falsas. Considerando a “[II] Demanda bioenergética: Com base no consumo de oxigênio, as modalidades podem ter maior 
exigência bioenergética (provas de resistência) ou menor (provas de tiro, por exemplo). [...] [V] [Já] Materiais ou instrumentos utilizados [podem ser 
exemplificados com]: Bola, raquete, taco, aparelhos (como na ginástica artística), implementos (como na ginástica rítmica ou nas provas de campo do 
atletismo) ou mecânicos (como no automobilismo)” (livro-base, p. 26). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
“No que refere-se ao Esporte Educacional, visando especificamente o seu 
desenvolvimento, a Secretária Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social 
(SNELIS) propõe uma coleção denominada ‘Práticas Corporais e a Organização do 
conhecimento’ a fim de estabelecer categorias do esporte que consigam reunir ideias 
para que possam ampliar significativamente a qualidade das ações com todos os 
envolvidos nesta prática. Nesse sentido, [...] [há os] ‘Esportes de Invasão’. [...] onde 
pode ser jogado em quadras ou campos retangulares e ao mesmo tempo onde uma 
equipe tenta avançar a outra tenta impedir os avanços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Isabel Batista; DE MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. Esporte de invasão na perspectiva de 
aulas abertas de ensino: um relato de experiência. Cadernos de Formação RBCE, v. 7, n. 1, p. 44-54, 2016. p. 48. Disponível em: http://rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2112. 
Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nos esportes de invasão, um dos objetivos dos atletas é levar uma bola ou disco em 
determinada área/alvo. 
II. Nos Estados Unidos, o hóquei é considerado um esporte de invasão complementar. 
III. Quando os atletas não estão com a posse da bola ou disco, estes devem estar 
protegendo sua meta. 
IV. Basquete, rugby e corfebol são alguns exemplos de modalidades esportivas de 
invasão. 
V. No Brasil, um dos exemplos de esportes de invasão complementar é o futsal. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “[...] [I] os jogos de invasão são modalidades em que os participantes têm por objetivo levar um 
objeto (bola ou disco) a uma área ou alvo específico para marcar um ponto (touchdown, gol, cesta), e, [III] quando não estão com a posse do objeto, 
devem proteger sua meta. [IV] Assim, compreendemos que a categoria dos esportes de invasão é constituída por diversos esportes, como futebol, 
basquetebol, rugby, polo aquático, corfebol e outros” (livro-base, p. 54). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “[...] [II] percebemos que algumas modalidades são mais ou menos incorporadas em diferentes sociedades. Por 
exemplo, nos Estados Unidos, o hóquei é hegemônico e o futsal é complementar, enquanto [V] no Brasil o hóquei é complementar e o futsal é 
hegemônico” (livro-base, p. 54). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem desenvolver 
definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para desenvolver uma 
definição científica de um termo largamente usado na linguagem popular apresenta 
problemas. Para definir precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito 
de suas conotações precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados 
de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas definições de esporte incluem a noção 
que ele é uma atividade física. Em outras palavras, ele envolve o uso de atividades 
motoras, proeza física ou esforço físico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 
2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares, 
avalie as seguintes proposições: 
 
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica no 
meio social é tida como complexa. 
 
PORQUE 
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja 
bem aceito em uma sociedade específica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base: “a capacidade de explicação pela qual uma modalidade se torna hegemônica em uma sociedade pode ser uma 
tarefa bastante difícil. Isso porque são inúmeras as variáveis históricas que contribuem para a incorporação bem-sucedida do esporte em determinado 
grupo social. Embora seja possível identificar alguns elementos relevantes — por exemplo, a similaridade da modalidade com os valores da sociedade, 
as oportunidades de exibição, a valorização dada pelo governo e pelas demais instituições sociais —, com frequência existem outros não tão óbvios que 
provavelmente são fundamentais, ainda que sejam difíceis de serem percebidos ou mapeados. Com isso, queremos dizer que não está claro o que torna 
uma modalidade hegemônica, mas podemos identificar alguns fatores para entender o desenvolvimento das atividades a ponto de elas serem reconhecidas 
pelas pessoas” (livro-base, p. 31). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno deve 
vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que evidenciem as 
situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que integrem a estrutura e 
funcionalidadenão 
deixou de fora os avanços no meio esportivo. Os jogos eletrônicos surgiram na década 
de 70, antes se tratava de algo curioso, porém: com o passar dos tempos e 
aprimoramento dos programas computacionais, esses jogos passaram a ser um 
fenômeno na indústria cultural [...]. Os e-Sports consistem em uma interação entre 
jogador e diferentes plataformas digitais, além disso, os jogadores se encontram em 
uma arena virtual para disputa [...]. Com o avanço, eles se tornaram atrativos, atingido 
uma população estimada em 100 milhões de jogadores no mundo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Dayane Nunes et al. Características físicas, comportamentais e estado de ansiedade somática e 
cognitiva de jogadores de esportes eletrônicos. Research, Society and Development, v. 11, n. 5, p. 1-9, 2022. p. 2. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28007. 
Acesso em: 30 jan. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Não é necessário a Educação Física compreender os jogos eletrônicos e as demais 
variáveis que contribuem para o aumento da inatividade física. 
 
PORQUE 
II. Os jogos eletrônicos podem ser entendidos como vilões da inatividade física que 
devem ser combatidos. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Comentário: A partir do livro-base é possível verificar que: “Considerando [...] [os] desafios metodológicos aos estudos relacionados à saúde pública 
[...], está claro que a educação física precisa compreender os jogos eletrônicos e outras tecnologias, mas também as demais variáveis que contribuem 
para a inatividade física, para não restringir a leitura de fenômenos complexos à simples rejeição de um de seus elementos constituintes. Ou seja, o 
jogo eletrônico não é um vilão que precisa ser combatido, e sua influência na inatividade física precisa ser considerada em uma perspectiva sócio-
histórica” (livro-base, p. 170). 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“[...] podemos observar que a Ginástica Rítmica reúne todas as qualidades para o 
desenvolvimento integral do ser humano. Sua beleza plástica, graça elegância formam 
um conjunto harmonioso de movimento e ritmo. É definida também como uma relação 
harmoniosa entre o corpo em movimento, os objetos manipulados, o espaço 
envolvente inter-relacionados com a música. É difícil definir as origens, mas se sabe 
que a ginástica rítmica começou a ser praticada desde o final da Primeira Guerra 
Mundial, mas não possuía regras específicas nem uma denominação, mas já utilizava 
elementos de coreografia de dança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDES, Evandra Hein et al. Ginástica Rítmica, sua origem e evolução em Marechal Cândido Rondon–
PR. Caderno de Educação Física, v. 5, n. 9, p. 119-124, 2005. p. 120. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1356. Acesso em: 26 jan. 2023. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre modalidades esportivas de expressão e suas características 
principais, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e 
F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A modalidade ginástica rítmica pode ser praticada em grupo ou individual, tanto 
por homens, quanto por mulheres. 
II. ( ) Na ginástica de trampolim, um dos seus objetivos é realizar os saltos de até 6 
metros de altura, executando elementos técnicos. 
III. ( ) O nado sincronizado é uma modalidade realizada dentro da piscina por duplas, 
equipes ou de forma individual. 
IV. ( ) A dança esportiva é dividida em duas modalidades com diferentes ritmos, e 
deve ser praticada em pares. 
V. ( ) A patinação artística combina coreografias e acrobacias realizadas com a 
utilização de patins, o que também ocorre no gelo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C F – V – V – V – V 
Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. “Ginástica de trampolim: Esta modalidade pode 
ser realizada individualmente ou de forma combinada. O objetivo é realizar saltos em uma altura máxima de 6 metros utilizando um trampolim. O 
atleta precisa executar acrobacias, as quais são chamadas de elementos técnicos [II]. [...] Nado sincronizado: Este esporte pode ser realizado 
individualmente, em duplas (casal) ou em equipes. Consiste na realização de uma coreografia dentro de uma piscina [III]. Dança esportiva: Realizada 
exclusivamente como dança em pares, é dividida em duas modalidades com vários ritmos cada uma [IV]. Patinação artística: Consiste na realização de 
coreografias com patins, com a execução de acrobacias. Há também a modalidade de patinação artística no gelo [V]” (livro-base, p. 146). 
 
A afirmativa I é falsa. “Ginástica rítmica: Modalidade feminina com provas individuais e de conjunto [I]. [...]” (livro-base, p. 146). 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
 
“O tênis de mesa é um esporte olímpico desde 1988 (Seul), com edições anuais de 
seu campeonato mundial, bem como copas mundiais disputadas ao redor do mundo, 
cujos títulos são majoritariamente conquistados por chineses, seguidos por atletas 
europeus e demais atletas do continente asiático. Os mesatenistas brasileiros 
destacam-se no continente americano, com um somatório expressivo de títulos em 
Jogos Pan-Americanos. Nos últimos anos, nossos atletas passaram a compor times 
da liga europeia e começaram a galgar resultados expressivos no cenário mundial 
deste esporte [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELLI, Taisa et al. Pedagogia do esporte e tênis de mesa: novas perspectivas no ensino-treino do efeito na 
iniciação esportiva tardia. Pensar a Prática, v. 20, n. 2, p. 420-429, 2017. p. 420. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/41678. Acesso em: 18 jan. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. O tênis de mesa, normalmente, está presente nas aulas de Educação Física na 
escola. 
 
PORQUE 
II. Sua visibilidade como atividade recreativa de lazer no Brasil fez ter uma rápida 
representatividade a nível mundial do esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “Outra modalidade de tênis muito praticada em nosso país é o tênis de mesa, também 
conhecido como pingue-pongue. Apesar de sua prática geralmente estar presente nas aulas de Educação Física ou no pátio da escola durante o intervalo 
das aulas, essa modalidade caracterizou-se como uma atividade física de recreação ou de lazer, o que levou o Brasil a demorar para conquistar maior 
representatividademundial nesse esporte. Além disso, os melhores atletas do tênis de mesa sempre estiveram concentrados em países asiáticos, 
principalmente China, Coreia do Sul, Coreia do Norte e Japão” (livro-base, p. 113). 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação de texto: 
 
“A ginástica rítmica é uma modalidade desportiva essencialmente feminina que se 
fundamenta na expressividade artística. É conceituada como a busca do belo, uma 
explosão de talento e criatividade, em que a expressão corporal e o virtuosismo 
técnico se desenvolvem juntos, formando um conjunto harmonioso de movimento [...]. 
Hoje é considerada um dos mais belos esportes da atualidade e nas Olimpíadas, um 
dos esportes que atrai mais público. A ginasta pode competir a partir do ano em que 
completa 15 anos, ou seja, entre os 15 e 20 anos a atleta deve estar no auge de sua 
performance desportiva”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAÇOLA, Priscila; LADEWIG, Iverson. A utilização de dicas na aprendizagem da Ginástica Rítmica: Um 
estudo de revisão. EFDeportes.com, Buenos Aires, a. 10, n. 82, p. 1, 2005. p. 1. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd82/gr.htm. Acesso em: 26 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as principais exigências de composição e execução para 
elaboração de um exercício de competição em ginástica rítmica, analise as assertivas 
a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O tempo de duração dos exercícios feitos pela ginastas são exigências 
contabilizadas para todos os aparelhos. 
II. ( ) Focando nas exigências para todos os aparelhos, um ponto de atenção são os 
elementos com fator de risco. 
III. ( ) Existem elementos com técnica corporal obrigatórios específicos que devem ser 
feitos nos diferentes aparelhos pelos atletas. 
IV. ( ) Considerando as exigências específicas para cada ginasta, a inclusão de 
elementos e ligações originais são desconsideradas. 
V. ( ) Deve-se usar preferencialmente dos grupos fundamentais de cada um dos 
aparelhos da ginástica rítmica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A V – F – V – F – F 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B V – F – F – V – V 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
Comentário: A sequência correta é: V – V – V – F – V. As afirmativas I, II, III, e V são verdadeiras. Na ginástica rítmica, considera-se as: “Exigências 
para todos os aparelhos: Tempo de duração dos exercícios [I]; Nível de dificuldade dos elementos; Tipo de elementos de dificuldade; Elementos com 
factor de risco [II]; Equilíbrio do trabalho entre a mão dominante e a não dominante. Exigências específicas para cada aparelho: Elementos de 
técnica corporal obrigatórios específicos para os diferentes aparelhos [III]; Utilização preferencial, na técnica de aparelho, dos grupos fundamentais de 
cada um deles [V]” (livro-base, p. 148). 
 
A afirmativa IV é falsa. São consideradas as: “Exigências específicas para cada ginasta: Adequação da composição do exercício ao temperamento da 
ginasta; Sincronização e adequação da ligação música/movimento; Inclusão de elementos e ligações originais [IV]” (livro-base, p. 148). 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
 
“Uma das principais características das modalidades de rede divisória ou parede de 
rebote é que não deve haver contato físico entre os jogadores adversários. [...] Assim, 
como principais elementos técnicos executados nos esportes de rede/parede, 
podemos destacar: saque, recepção, levantamento, rebatida, percepção espaço-
temporal e empunhadura. Os jogos de rede/parede iniciam-se com a execução do 
saque, no qual um atleta deve golpear o objeto com a mão ou com o pé (futevôlei, 
futsac) em direção à quadra adversária. Existem várias formas ou maneiras de realizar 
o saque: sua execução pode ser rápida ou lenta [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 116-117. 
A partir do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Nos esportes com rede ou na parede de rebote deve ser realizado o toque único no 
objeto do jogo. 
 
PORQUE 
II. A condução desse objeto, seja peteca, argola ou bola não é uma ação permitida. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Comentário: No livro-base é possível compreender que: “Nessas modalidades [de esportes de rede ou parede], individuais ou coletivas, os jogadores 
devem ficar posicionados em sua quadra ou em seu campo, de maneira que a execução dos fundamentos técnicos seja realizada com toque único, ou 
seja, não é permitida a condução do objeto (peteca, argola ou bola) ou o mesmo jogador dar dois toques ou batidas simultâneas nele” (livro-base, p. 
116). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para o extrato de texto: 
 
“A discussão em torno do fenômeno dos e-Sports, termo comumente usado para 
designar o esporte eletrônico, tem se tornado particularmente recorrente no Brasil — e 
não só em seu aspecto acadêmico, mas em uma repercussão social mais ampla, que 
implica tanto em um endereçamento frequente por parte dos meios de comunicação 
quanto em um princípio de fomento e aceitação mais abrangente, verificado a partir da 
criação de times e instituições dedicadas à prática. Essa condição de recorrência 
surge como consequência direta de dois fatores que enquadram a experiência dos 
video games no país [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACEDO, Tarcízio; FALCÃO, Thiago. E-Sports, herdeiros de uma tradição. Intexto, n. 45, p. 246-267, 
2019. p. 246. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/intexto/article/view/83818. Acesso em: 30 jan. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre 
relações entre tecnologia, esportes e e-sports, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O aperfeiçoamento de materiais esportivos é um dos resultados da relação entre 
tecnologia e esporte. 
II. A categorização dos e-sports pouco interfere no grau do desenvolvimento dos 
sujeitos que os praticam. 
III. A inter-relação entre esporte e tecnologia pode ser vista a partir de aparelhos como 
consoles de video games. 
IV. Vem se tornando cada vez mais crescente a quantidade de pessoas que defendem 
os e-sports. 
V. Espetacularização e profissionalização são elementos que não interferem na 
categorização dos esportes eletrônicos. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “Na relação entre tecnologia e esporte, podemos considerar o aperfeiçoamento dos materiais 
esportivos [I], o uso de equipamentos de diversos tipos para treinamento e arbitragem e os diferentes meios de difusão de partidas e competições. 
Também é preciso incluir nessa lista a tecnologia como interface para possibilitar que um jogo aconteça, tanto pormeio de aparelhos (consoles 
comumente chamados de video games [III]) como de computadores, por vezes conectados a redes locais e mundiais (internet). Embora os jogos 
eletrônicos sejam vistos pelo senso comum como atividades passivas, que se distanciam da compreensão tradicional do que é esporte, é cada vez maior 
o número de pessoas que defendem sua categorização como esportes eletrônicos (em inglês, e-sports) [IV]” (livro-base, p. 165-166). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “Essa categorização [dos e-sports] torna-se especialmente necessária em razão do grau de desenvolvimento que os 
praticantes [II] e a indústria como um todo têm alcançado, sobretudo se considerarmos os níveis de popularização, profissionalização e 
espetacularização de alguns jogos [V]” (livro-base, p. 166). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Considere a citação de texto: 
 
“Deste cenário lúdico, bilionário, jovem, mas abrangente, surgem os e-Sports. Mas, o 
que são os e-Sports? Um grupo de indivíduos reunidos para jogar games pode ser 
considerado esporte? [...] Pode-se dizer que os jogos eletrônicos se caracterizam, sim, 
como esporte, dado que envolvem controle físico (habilidades motoras em teclados e 
joysticks), empenho mental (estratégia, concentração), ambiente competitivo (em 
formato de campeonatos), e, tais como em muitas categorias olímpicas, participação 
direta dos atletas em competições (às vezes em equipes, às vezes individualmente)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Fernando Lucas Oliveira et al. A Economia criativa e a indústria dos e-sports. ÎANDÉ: Ciências e 
Humanidades, v. 1, n. 1, p. 22-42, 2017. p. 30. Disponível em: https://periodicos.ufabc.edu.br/index.php/iande/article/view/15. Acesso em: 30 jan. 2023. 
A partir da citação de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
elementos dos e-sports, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Arcades são equipamentos de jogos conhecidos como óculos para realidade virtual. 
II. Gamers são pessoas que jogam os jogos eletrônicos. 
III. Os jogadores profissionais dos e-sports podem ser chamados de ciberatletas. 
IV. E-sports podem ser entendidos como competições profissionais de jogos 
eletrônicos. 
V. Consoles são tidos como os jogadores que ficam nas últimas posições do 
campeonato. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E II, III e IV 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “E-sports — Competições em nível profissional de jogos eletrônicos [IV], em consoles ou 
computadores, geralmente conectados por uma rede local ou pela internet. Gamers — Jogadores de jogos eletrônicos [II]. Pro gamers — Jogadores 
profissionais de jogos eletrônicos, também chamados de ciberatletas [III]” (livro-base, p. 167). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “Arcades — Jogos em máquinas conhecidas como fliperamas no Brasil [I]. Consoles - Equipamentos conhecidos 
como video games, que são conectados às televisões [V]” (livro-base, p. 167).do jogo, dando sentido à aprendizagem. As habilidades técnicas 
estariam condicionadas às características do jogo. Nos esportes coletivos as situações 
de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com que as habilidades técnicas estejam 
sujeitas a variações de ritmo, intensidade e amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade técnica para a execução dos fundamentos não 
ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas, como velocidade, força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às 
aptidões técnicas, favorecem possíveis vantagens em relação ao adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a seção 
de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece esportes 
aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. Contudo, para 
entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário desenvolver algo mais 
do que uma simples definição do termo. [...] Para definir precisamente uma palavra 
muito comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e 
seus significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por conta 
de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esporte, podemos pensar os esportes complementares 
por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), existem modalidades esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de 
fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os conceitos de atividade física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma 
tarefa ainda mais complexa. [...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para classificar um número 
restrito de atividades." (livro-base, p. 20,21,22). 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que é considerado ou não esporte] são o xadrez, o pôquer e 
os jogos de videogame e de computador (atualmente chamados de e-sports). [...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou 
seja, tem vários sentidos, significados e contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesmo que não 
sigam todas as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o raciocínio é que o princípio do esporte é o 
mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem e que os participantes dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 
21,23). 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de modalidades 
esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em um espaço 
comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de fazê-lo. O sucesso 
de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus jogadores, pois através da 
sincronização de suas ações é maior a chance de superar o adversário, uma vez que 
se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O conjunto de especificações 
concebidas para dar suporte às ações coletivas dos jogadores de uma equipe define o 
conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e movimentos 
em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, sendo 
também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em todas as modalidades esportivas, pode ser entendido 
como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências cinestésicas do próprio jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento 
envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conhecer e utilizar variadas bolas com diferentes partes do corpoé a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-
Recepção: [...] o bom passe será aquele que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que este consiga 
recepcioná-la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro-base, p. 60). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataque, com o objetivo de manter aposse de bola e/ou 
aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as mãos, impulsionando-o contra o solo com uma ou ambas as mãos. 
[...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalização podem ser bastante complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas 
predeterminadas do seu aluno, mas sim permitir o desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e 
criatividade de cada um para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários, há outra divisão que pode 
classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa 
perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de campo 
e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede de rebote 
(tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, basquetebol, etc.) [...]. 
Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes disputam uma partida 
buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] manuseando o implemento 
(bola)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no 
jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, Fisioterapia 
e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023. 
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem mais 
contato físico entre os atletas. 
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de 
esportes tidos como complementares no Brasil 
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee 
são considerados complementares. 
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes 
mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres. 
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de 
invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “[III] Outras modalidades esportivas de invasão, como 
corfebol, floorball, lacrosse e ultimate frisbee, entre outras, também são consideradas complementares em nosso contexto sociocultural. [...] [IV] o 
corfebol, fundado na Holanda em 1902 pelo professor de Educação Física Nico Broekhuvesen, é uma das poucas modalidades praticada de forma 
mista, ou seja, por atletas dos sexos masculino e feminino na mesma equipe. [...] [V] Apesar de ser uma modalidade interessante para ser trabalhada 
como conteúdo nas aulas de Educação Física, em função da exigência da formação de equipes mistas, o corfebol é pouco conhecido e explorado na 
cultura brasileira [...]” (livro-base, p. 55,56). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “[...] [II] as organizações institucionais buscam apoio dos recursos públicos e privados, além de divulgação midiática 
para promover o desenvolvimento e a expansão desses esportes [complementares] pelo território brasileiro. [I] Comparada ao hóquei no gelo, porém 
com menos contato físico, o floorball foi desenvolvido originalmente na Suécia por volta da década de 1970 e, desde então, é praticado por grande 
parte de sua população” (livro-base, p. 56). 
 
E II, III e IV 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados no 
princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos com o 
elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 até a 
contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em geral vêm 
sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base o princípio 
metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as habilidades de 
natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos perto 
da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de longa e média distância, e tentativas de invadir o 
garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima [...]: Arremessos mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: 
Arremessos dentro do garrafão, disputa de rebotes” (livro-base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organizar o ataque. [V] Armador-arremessador, segundo 
armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organização do ataque, na condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
“A rigor, não existe esporte na mídia, apenas esporte da mídia. Se a mídia enfocasse o 
esporte como cooperação, autoconhecimento, sociabilização etc., em vez da habitual 
ênfase no binômio vitória-derrota, recompensa extrínseca, violência etc., ainda assim 
estaria fragmentando e descontextualizando o fenômeno esportivo, pois a competição 
e uma certa agressividade são a ele inerentes. [...] Evidentemente, estamos nos 
referindo ao esporte formal, institucionalizado em federações e passível de 
espetacularização pela televisão, e, portanto, ignorando a polissemia associada à 
palavra ‘esporte’ [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, Mauro. Esporte na mídia ou esporteda mídia?. Motrivivência, n. 17, p. 1-3 2002. p. 1. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/profile/Mauro-Betti/publication/281652019_Esporte_na_midia_ou_esporte_da_midia/links/55f3295908ae63926cf234ae/Esporte-na-midia-ou-esporte-da-
midia.pdf. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Todas as pessoas envolvidas ou não no esporte, conhecem as modalidades e 
disciplinas que integram o calendário dos Jogos Olímpicos. 
 
PORQUE 
II. A mídia procura apresentar em seus veículos de informação modalidades esportivas 
que a população já conhece e aprecia. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Considerando o conteúdo do livro-base: “Mesmo que você tenha interesse por esportes, é provável que não conheça todas as modalidades 
e disciplinas que constam no calendário dos Jogos Olímpicos. Isso ocorre porque há uma seleção dos eventos que são transmitidos pela televisão ou 
pela internet — ainda que haja um aumento frequente nas horas de cobertura midiática —, que tende a mostrar aquelas modalidades que já são 
conhecidas e apreciadas pelos espectadores de um país [...]. Assim, como brasileiros, acabamos por ter pouco contato com alguns esportes, exceto se 
um atleta ou uma equipe de nosso país conquiste algum prêmio e fique em evidência na mídia” (livro-base, p. 34-35). 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Leia a citação de texto: 
 
“O esporte moderno surgiu na sociedade europeia, a partir do século XVIII, e 
apresentou-se como atividade corporal de caráter competitivo, com regras 
preestabelecidas. [...] [existem] as seguintes características que diferenciam o esporte 
moderno dos esportes pré-modernos: (1) secularização; (2) igualdade de chances; (3) 
especialização dos papéis; (4) racionalização; (5) burocratização; (6) quantificação (7) 
recorde [...]. A secularização do esporte revela que nas sociedades que antecederam 
a sociedade moderna, o mesmo não se apresentava sob o mesmo aspecto social e 
funcional [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARREIRA, Fernanda Ramos. Esporte e lazer: da gênese à política. Revista UniAraguaia, v. 11, n. 11, p. 
446-460, 2017. p. 448. Disponível em: https://sipe.uniaraguaia.edu.br/index.php/REVISTAUNIARAGUAIA/article/view/503. Acesso em: 8 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Existe uma complexidade em torno da gênese de uma modalidade esportiva. 
 
PORQUE 
II. Há grande influência da entidade gestora que institucionalizou o esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: No livro-base é possível compreender que é: “[...] complexa [a] tarefa de determinar a gênese de um esporte. Isso porque a forma como 
determinadas modalidades ganharam contornos ao longo de décadas, ou mesmo de séculos, após sua institucionalização contou com a influência de 
uma entidade que se autodenomina gestora da modalidade. Existem inúmeras variações de modalidades esportivas que são inventadas com base em 
modificações de um esporte-mãe, como o tênis de campo; nesse caso, podemos citar o tênis de mesa, o beach tênis, o squash e o frescobol” (livro-base, 
p. 90). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno deve 
vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que evidenciem as 
situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que integrem a estrutura e 
funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As habilidades técnicas 
estariam condicionadas às características do jogo. Nos esportes coletivos as situações 
de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com que as habilidades técnicas estejam 
sujeitas a variações de ritmo, intensidade e amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade técnica para a execução dos fundamentos não 
ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas, como velocidade, força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às 
aptidões técnicas, favorecem possíveis vantagens em relação ao adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a modalidade 
nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto à disposição 
geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao tamborim — 
instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado tamboréu, dá nome 
ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro ou outro material. Seu 
diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei,a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer piso - areia, grama ou cimento [II] - e jogado 
individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é chamada de set [IV], com a possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das 
duplas não consiga vencer com 2 pontos de vantagem” (livro-base, p. 100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é 
enviar a bola ao campo adversário, por cima da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo de duplas 
ou com mais jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I]” (livro-base, p. 100). 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem a 
capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns professores ou 
técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e aperfeiçoar a para 
esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) do como fazer 
(técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de automatizar movimentos. 
[...] as capacidades táticas estão em direta relação de interdependência e em interação 
com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo 
de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F 
 
B V – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. “Antes de indicarmos algumas sugestões de processos 
de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendações: Para jogar bem, é necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao 
mesmo tempo [IV]. [...] Cada indivíduo carrega consigo histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser 
o benefício ao próprio praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias adotadas no ensino dos esportes, 
vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [...] [Também é possível verificar que] algumas habilidades 
precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 
C F – V – V – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – F – F – V 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem desenvolver 
definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para desenvolver uma 
definição científica de um termo largamente usado na linguagem popular apresenta 
problemas. Para definir precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito 
de suas conotações precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados 
de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas definições de esporte incluem a noção 
que ele é uma atividade física. Em outras palavras, ele envolve o uso de atividades 
motoras, proeza física ou esforço físico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 
2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares, 
avalie as seguintes proposições: 
 
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica no 
meio social é tida como complexa. 
 
PORQUE 
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja 
bem aceito em uma sociedade específica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base: “a capacidade de explicação pela qual uma modalidade se torna hegemônica em uma sociedade pode ser uma 
tarefa bastante difícil. Isso porque são inúmeras as variáveis históricas que contribuem para a incorporação bem-sucedida do esporte em determinado 
grupo social. Embora seja possível identificar alguns elementos relevantes — por exemplo, a similaridade da modalidade com os valores da sociedade, 
as oportunidades de exibição, a valorização dada pelo governo e pelas demais instituições sociais —, com frequência existem outros não tão óbvios que 
provavelmente são fundamentais, ainda que sejam difíceis de serem percebidos ou mapeados. Com isso, queremos dizer que não está claro o que torna 
uma modalidade hegemônica, mas podemos identificar alguns fatores para entender o desenvolvimento das atividades a ponto de elas serem reconhecidas 
pelas pessoas” (livro-base, p. 31). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
“No que refere-se ao Esporte Educacional, visando especificamente o seu 
desenvolvimento, a Secretária Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social 
(SNELIS) propõe uma coleção denominada ‘Práticas Corporais e a Organização do 
conhecimento’ a fim de estabelecer categorias do esporte que consigam reunir ideias 
para que possam ampliar significativamente a qualidade das ações com todos os 
envolvidos nesta prática. Nesse sentido, [...] [há os] ‘Esportes de Invasão’. [...] onde 
pode ser jogado em quadras ou campos retangulares e ao mesmo tempo onde uma 
equipe tenta avançar a outra tenta impedir os avanços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Isabel Batista; DE MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. Esporte de invasão na perspectiva de 
aulas abertas de ensino: um relato de experiência. Cadernos de Formação RBCE, v. 7, n. 1, p. 44-54, 2016. p. 48. Disponível em: http://rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2112. 
Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nosesportes de invasão, um dos objetivos dos atletas é levar uma bola ou disco em 
determinada área/alvo. 
II. Nos Estados Unidos, o hóquei é considerado um esporte de invasão complementar. 
III. Quando os atletas não estão com a posse da bola ou disco, estes devem estar 
protegendo sua meta. 
IV. Basquete, rugby e corfebol são alguns exemplos de modalidades esportivas de 
invasão. 
V. No Brasil, um dos exemplos de esportes de invasão complementar é o futsal. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “[...] [I] os jogos de invasão são modalidades em que os participantes têm por objetivo levar um 
objeto (bola ou disco) a uma área ou alvo específico para marcar um ponto (touchdown, gol, cesta), e, [III] quando não estão com a posse do objeto, 
devem proteger sua meta. [IV] Assim, compreendemos que a categoria dos esportes de invasão é constituída por diversos esportes, como futebol, 
basquetebol, rugby, polo aquático, corfebol e outros” (livro-base, p. 54). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “[...] [II] percebemos que algumas modalidades são mais ou menos incorporadas em diferentes sociedades. Por 
exemplo, nos Estados Unidos, o hóquei é hegemônico e o futsal é complementar, enquanto [V] no Brasil o hóquei é complementar e o futsal é 
hegemônico” (livro-base, p. 54). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados no 
princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos com o 
elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 até a 
contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em geral vêm 
sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base o princípio 
metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as habilidades de 
natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos perto 
da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de longa e média distância, e tentativas de invadir o 
garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima [...]: Arremessos mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: 
Arremessos dentro do garrafão, disputa de rebotes” (livro-base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organizar o ataque. [V] Armador-arremessador, segundo 
armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organização do ataque, na condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários, há outra divisão que pode 
classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa 
perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de campo 
e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede de rebote 
(tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, basquetebol, etc.) [...]. 
Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes disputam uma partida 
buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] manuseando o implemento 
(bola)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no 
jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, Fisioterapia 
e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023. 
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem mais 
contato físico entre os atletas. 
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de 
esportes tidos como complementares no Brasil 
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee 
são considerados complementares. 
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes 
mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres. 
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de 
invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “[III] Outras modalidades esportivas de invasão, como 
corfebol, floorball, lacrosse e ultimate frisbee, entre outras, também são consideradas complementares em nosso contexto sociocultural. [...] [IV] o 
corfebol, fundado na Holanda em 1902 pelo professor de Educação Física Nico Broekhuvesen, é uma das poucas modalidades praticada de forma 
mista, ou seja, por atletas dos sexos masculino e feminino na mesma equipe. [...] [V] Apesar de ser uma modalidade interessante para ser trabalhada 
como conteúdo nas aulas de Educação Física, em função da exigência da formação de equipes mistas, o corfebol é pouco conhecido e explorado na 
cultura brasileira [...]” (livro-base, p. 55,56). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “[...] [II] as organizações institucionais buscam apoio dos recursos públicos e privados, além de divulgação midiática 
para promover o desenvolvimento e a expansão desses esportes [complementares] pelo território brasileiro. [I] Comparada ao hóquei no gelo, porém 
com menos contato físico, o floorball foi desenvolvido originalmente na Suécia por volta da década de 1970 e, desde então, é praticado por grande 
parte de sua população” (livro-base, p. 56). 
 
E II, III e IV 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Leia o fragmento de texto: 
 
“As atividades motoras em geral e os esportes em particular têm sido objetos de 
diversas classificações [...] com o propósito de identificar seus elementos universais e 
entender melhor suas lógicas internas,particularmente no que tange às solicitações 
colocadas por essas últimas aos praticantes das diferentes atividades. Estas 
classificações são montadas a partir de diversos critérios que intentam mostrar e 
destacar diferentes aspectos da estrutura e/ou da dinâmica dos esportes. [...] Esse 
sistema de classificação, na verdade, reúne um conjunto de categorias identificadas 
em alguns dos trabalhos [estudados] [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZÁLEZ, Fernando Jaime. Sistema de classificação de esportes com base nos critérios: cooperação, 
interação com o adversário, ambiente, desempenho comparado e objetivos táticos da ação. Lecturas: Educación física y deportes, v. 10, n. 71, p. 1, 2004. p.1. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd71/esportes.htm. Acesso em: 14 fev. 2023. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as formas comuns de classificação das modalidades 
esportivas, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Um dos critérios de classificação seria das capacidades físicas mobilizadas, que 
podem ser de práticas intervaladas ou intermitentes. 
II. Dentre as modalidades que demandam mais bioenergia, uma prova de resistência, 
por exemplo, exigiria o mínimo da demanda bioenergética. 
III. Considerando a natureza do espaço para a modalidade esportiva, este pode ser 
aéreo, aquático, virtual, terrestre ou na neve/gelo. 
IV. Conforme os critérios de classificação dos diferentes esportes, podem 
existir práticas coletivas ou individuais. 
V. Implementos ou mecânicos são exemplos de locais de práticas a partir de critérios 
de classificação de modalidades esportivas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Como critério de classificação das modalidades esportivas temos as capacidades físicas 
mobilizadas, que podem ser, por exemplo, a partir de “[I] Força, resistência, velocidade, alvo ou coordenação. [Também podem ser uma] prática 
contínua ou pausada (intervalada ou intermitente). [...] [III] [Quanto a natureza do espaço, este pode ser] Com neve ou gelo, aéreo, terrestre, aquático 
ou virtual. [IV] [Além de que o] Número de participantes [...] [varia com esportes, podendo ser] individual ou coletivo” (livro-base, p. 26). 
 
As afirmativas II e V são falsas. Considerando a “[II] Demanda bioenergética: Com base no consumo de oxigênio, as modalidades podem ter maior 
exigência bioenergética (provas de resistência) ou menor (provas de tiro, por exemplo). [...] [V] [Já] Materiais ou instrumentos utilizados [podem ser 
exemplificados com]: Bola, raquete, taco, aparelhos (como na ginástica artística), implementos (como na ginástica rítmica ou nas provas de campo do 
atletismo) ou mecânicos (como no automobilismo)” (livro-base, p. 26). 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Leia a citação de texto: 
 
“O esporte moderno surgiu na sociedade europeia, a partir do século XVIII, e 
apresentou-se como atividade corporal de caráter competitivo, com regras 
preestabelecidas. [...] [existem] as seguintes características que diferenciam o esporte 
moderno dos esportes pré-modernos: (1) secularização; (2) igualdade de chances; (3) 
especialização dos papéis; (4) racionalização; (5) burocratização; (6) quantificação (7) 
recorde [...]. A secularização do esporte revela que nas sociedades que antecederam 
a sociedade moderna, o mesmo não se apresentava sob o mesmo aspecto social e 
funcional [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARREIRA, Fernanda Ramos. Esporte e lazer: da gênese à política. Revista UniAraguaia, v. 11, n. 11, p. 
446-460, 2017. p. 448. Disponível em: https://sipe.uniaraguaia.edu.br/index.php/REVISTAUNIARAGUAIA/article/view/503. Acesso em: 8 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Existe uma complexidade em torno da gênese de uma modalidade esportiva. 
 
PORQUE 
II. Há grande influência da entidade gestora que institucionalizou o esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: No livro-base é possível compreender que é: “[...] complexa [a] tarefa de determinar a gênese de um esporte. Isso porque a forma como 
determinadas modalidades ganharam contornos ao longo de décadas, ou mesmo de séculos, após sua institucionalização contou com a influência de 
uma entidade que se autodenomina gestora da modalidade. Existem inúmeras variações de modalidades esportivas que são inventadas com base em 
modificações de um esporte-mãe, como o tênis de campo; nesse caso, podemos citar o tênis de mesa, o beach tênis, o squash e o frescobol” (livro-base, 
p. 90). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno deve 
vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que evidenciem as 
situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que integrem a estrutura e 
funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As habilidades técnicas 
estariam condicionadas às características do jogo. Nos esportes coletivos as situações 
de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com que as habilidades técnicas estejam 
sujeitas a variações de ritmo, intensidade e amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade técnica para a execução dos fundamentos não 
ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas, como velocidade, força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às 
aptidões técnicas, favorecem possíveis vantagens em relação ao adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras etécnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados no 
princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos com o 
elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 até a 
contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em geral vêm 
sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base o princípio 
metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as habilidades de 
natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos perto 
da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de longa e média distância, e tentativas de invadir o 
garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima [...]: Arremessos mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: 
Arremessos dentro do garrafão, disputa de rebotes” (livro-base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organizar o ataque. [V] Armador-arremessador, segundo 
armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organização do ataque, na condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a modalidade 
nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto à disposição 
geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao tamborim — 
instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado tamboréu, dá nome 
ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro ou outro material. Seu 
diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e V 
 
C I, III e IV 
 
D III, IV e V 
 
E II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer piso - areia, grama ou cimento [II] - e jogado 
individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é chamada de set [IV], com a possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das 
duplas não consiga vencer com 2 pontos de vantagem” (livro-base, p. 100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é 
enviar a bola ao campo adversário, por cima da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo de duplas 
ou com mais jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I]” (livro-base, p. 100). 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a seção 
de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece esportes 
aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. Contudo, para 
entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário desenvolver algo mais 
do que uma simples definição do termo. [...] Para definir precisamente uma palavra 
muito comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e 
seus significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por conta 
de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esporte, podemos pensar os esportes complementares 
por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), existem modalidades esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de 
fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os conceitos de atividade física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma 
tarefa ainda mais complexa. [...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para classificar um número 
restrito de atividades." (livro-base, p. 20,21,22). 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que é considerado ou não esporte] são o xadrez, o pôquer e 
os jogos de videogame e de computador (atualmente chamados de e-sports). [...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou 
seja, tem vários sentidos, significados e contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesmo que não 
sigam todas as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o raciocínio é que o princípio do esporte é o 
mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem