Prática de Ensino: Clima e Tempo

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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
 
 
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 PLANO DE AULA 
 TAMIRES ANJOS DA VITÓRIA
 RA: 2368603
 
 
 COLATINA ES 2024
Nível de ensino: Ensino fundamental – 6º
Disciplina: Geografia
Tema da aula: Clima e tempo atmosférico 
Tempo de duração da aula: 50 minutos
1. Conteúdo:
Geografia: Clima e tempo atmosférico.
Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos. 
2. Objetivos: 
 O objetivo desse plano é levar o aluno a compreender a diferença entre os conceitos de clima e de tempo atmosférico.
3. Recursos:
 
Datashow, caderno, lápis, caneta, documento ficha, condições atmosféricas, e envelopes com frases para compor os textos sobre o conceitos de tempo atmosférico e clima.
4. Etapas de aula:
 
• Introdução do tema .
 Projete o slide, fale ou escreva no quadro clima e tempo não são sinônimos. 
Peça que alguns alunos leiam o que responderam na ficha sobre as condições da atmosfera.
A partir daí, leve-os a pensar e concluir que no momento da observação as características da atmosfera eram aquelas, mas que em horas ou dias, tal condição pode sofrer mudanças. Para tanto, faça algumas perguntas, como por exemplo:
Quais elementos atmosféricos (por exemplo: temperatura, umidade do ar, nebulosidade, chuvas, ventos) vocês observaram? 
Qual a importância desse tipo de informação? ( 10 minutos ). 
 
 • Desenvolvimento da aula:
Solicite que os alunos se organizem em dupla ou em grupo, entregue para cada grupo um envelope com frases recortadas. Projete o slide ou explique que cada envelope eles encontraram frases que, selecionadas ou organizadas, deverão compor dois dois textos: um explicando oque é clima e o outro tempo atmosférico e assim demonstrar a diferença entre os dois conceitos. (10 minutos)
 
• Atividades para os estudantes:
Assim que as equipes terminarem a construção dos textos, projete ou leia uma possibilidade de construção de cada um deles, para que possam fazer a correção. Explique que a ordem das frases não precisa ser necessariamente igual ao exemplo. Distribua para os grupos o documento da Sistematização, para que, relacionando o que observaram, discutiram, escreveram e consolidem a compreensão sobre a diferença entre clima e tempo atmosférico.
Após a correção, cada aluno deve copiar os textos corrigidos em seus respectivos cadernos.
(10 minutos)
 • Avaliação:
Na avaliação será feita a observação no decorrer da atividade, atentando-se principalmente ao nível compreensão geral dos alunos. Escolha um integrante de cada grupo para que possa falar em voz alta uma característica de clima e outra de tempo atmosférico. Ao final avaliar individualmente a participação de cada aluno nos grupos. ( 20 minutos)
• Referências
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/6ano/geografia/clima-e-tempo-atmosferico/5870 
https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/geografia-tempo-atmosferico-e-clima.amp.htm
https://www.teachy.com.br/planos-de-aula/ensino-fundamental/6ano/geografia/tempo-atmosferico-e-o-clima-HandsOn-estudar-sobre-a-formacao-dos-diferentes-tempos-a-f
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