1000 Questões de História_230624_131925-9-245-69

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857. (FGV/2015) É a América Latina, as regiões das 
veias abertas. Desde o descobrimento até nossos dias, 
tudo se transformou em capital estrangeiro e como tal 
acumula-se até hoje. A causa nacional latino-americana 
é, antes de tudo, uma causa social. 
(Eduardo Galeano, As veias abertas da América Latina, 1978, p. 14 e 
281. Adaptado) 
 
A partir do texto, é correto afirmar que 
a) a luta na América pela ruptura do domínio espanhol man-
teve o poder econômico dos criollos, somado ao poder po-
lítico que preservou a estrutura colonial, inclusive a escravi-
dão, e garantiu o livre comércio aos britânicos, enquanto a 
maioria desapropriada, que lutou pela terra, continuou po-
bre e excluída, submetida à elite, dominante internamente 
e dominada externamente. 
b) o processo de independência da América Latina transfor-
mou a estrutura colonial, na medida em que a elite criolla 
aboliu a escravidão e promoveu a reforma agrária, dimi-
nuindo as distâncias sociais, ou seja, elaborou um projeto 
social próprio, o que afastou os interesses britânicos, esti-
mulou os investimentos nacionais e fez o Estado assumir 
sua própria identidade latino-americana. 
c) o movimento de emancipação latino-americano restrin-
giu- se aos aspectos culturais, ou seja, não ocorreu a des-
colonização, pois a estrutura colonial permaneceu, exceção 
à escravidão, obstáculo ao avanço do liberalismo, abolida 
pelos criollos para garantir o consumo dos produtos france-
ses, já que o projeto político dos proprietários estava em 
sintonia com os interesses externos capitalistas. 
d) a ruptura latino-americana com a metrópole espanhola 
foi revolucionária, na medida em que as classes dominan-
tes locais, os criollos, perderam o poder que tinham na es-
trutura colonial, graças à luta social dos não-proprietários 
que promoveram a descolonização e implantaram um pro-
jeto político identificado com os interesses populares, como 
o fim da escravidão, a reforma agrária e o voto universal. 
e) o movimento de quebra dos laços coloniais ocorreu de 
forma violenta, no qual a maioria não-proprietária teve papel 
decisivo, transformando a luta em uma causa social, des-
truindo a estrutura colonial e construindo um projeto político 
que atendeu tanto aos interesses dos criollos como aos dos 
ingleses, isto é, fornecer produtos para o mercado externo 
e consumir os produtos industrializados. 
 
858. (ESPM RS/2019) Em 1863, forças francesas invaso-
ras derrotaram os liberais mexicanos, forçaram Juárez 
a retirar-se e ocuparam a capital. No ano seguinte, Ma-
ximiliano de Habsburgo, irmão do imperador da Áus-
tria, tomou posse do governo no México, com o bene-
plácito do Papado. 
(Rubim Santo Leão de Aquino. 
História das Sociedades Americanas) 
 
O governo do imperador Maximiliano no México: 
a) foi marcado pela resistência da população mexicana e 
pela ação de grupos guerrilheiros. 
b) recebeu amplo apoio dos Estados Unidos. 
c) objetivava propagar as ideias liberais. 
d) enfrentou a resistência dos conservadores mexicanos, 
pró-republicanos. 
e) foi longo e só chegou ao fim com a Revolução Mexicana 
de 1910. 
 
859. (FUVEST/2016) Somos produto de 500 anos de 
luta: primeiro, contra a escravidão, na Guerra de Inde-
pendência contra a Espanha, encabeçada pelos insur-
gentes; depois, para evitar sermos absorvidos pelo ex-
pansionismo norte-americano; em seguida, para pro-
mulgar nossa Constituição e expulsar o Império Fran-
cês de nosso solo; depois, a ditadura porfirista nos ne-
gou a aplicação justa das leis de Reforma e o povo se 
rebelou criando seus próprios líderes; assim surgiram 
Villa e Zapata, homens pobres como nós, a quem se ne-
gou a preparação mais elementar, para assim utilizar-
nos como bucha de canhão e saquear as riquezas de 
nossa pátria, sem importar que estejamos morrendo de 
fome e enfermidades curáveis, sem importar que não 
tenhamos nada, absolutamente nada, nem um teto 
digno, nem terra, nem trabalho, nem saúde, nem ali-
mentação, nem educação, sem ter direito a eleger livre 
e democraticamente nossas autoridades, sem indepen-
dência dos estrangeiros, sem paz nem justiça para nós 
e nossos filhos. 
“Primeira declaração da Selva Lacandona” (janeiro de 1994), in 
Massimo di Felice e Cristoval Muñoz (orgs.). A revolução invencível. 
Subcomandante Marcos e Exército Zapatista de Libertação Nacio-
nal. Cartas e comunicados. São Paulo: Boitempo, 1998. Adaptado. 
 
O documento, divulgado no início de 1994 pelo Exército 
Zapatista de Libertação Nacional, refere_se, entre ou-
tros processos históricos, à 
a) luta de independência contra a Espanha, no início do sé-
culo XIX, que erradicou o trabalho livre indígena e fundou a 
primeira república na América. 
b) colonização francesa do território mexicano, entre os sé-
culos XVI e XIX, que implantou o trabalho escravo indígena 
na mineração. 
c) reforma liberal, na metade do século XX, quando a Igreja 
Católica passou a controlar quase todo o território mexi-
cano. 
d) guerra entre Estados Unidos e México, em meados do 
século XIX, em que o México perdeu quase metade de seu 
território. 
e) ditadura militar, no final do século XIX, que devolveu às 
comunidades indígenas do México as terras expropriadas e 
rompeu com o capitalismo internacional. 
 
860. (UFRGS/2016) Considere as afirmações abaixo, so-
bre a história do Haiti nos séculos XIX e XX. 
 
I. A Guerra de Independência do Haiti iniciou como uma 
ampla rebelião de escravos cujas consequências foram 
a abolição da servidão e a emancipação do país do do-
mínio colonial francês. 
II. A França exigiu uma compensação financeira em ra-
zão da abolição da escravidão e da independência, que 
só terminou de ser paga em meados do século XX. 
III. O país enfrentou, em janeiro de 2010, um terremoto 
devastador que custou a vida de mais de cem mil haiti-
anos e forçou outros milhares à emigração, inclusive 
para o Brasil. 
 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) I, II e III. 
 
 
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861. (UNIMONTES MG/2015) A Guerra do Pacífico, con-
flito ocorrido na América do Sul, entre Chile, Bolívia e 
Peru, no último quartel do século XIX, tornou: 
a) a Bolívia um país sem acesso ao mar. 
b) o Peru um país marítimo ao norte. 
c) o Chile um país dependente dos portos bolivianos. 
d) o Peru e a Bolívia países hegemônicos no continente. 
 
862. (UFRGS/2014) Leia o texto abaixo. 
 
O gaúcho arranca o couro e o estica, preso a estacas, 
ao sol. Do resto, o que não quiser, fica para os corvos. 
(...) Do povoado de Goya, os couros seguirão em via-
gem para o porto de Buenos Aires e atravessarão o mar 
até os curtumes de Liverpool. O preço terá sido multi-
plicado muitas vezes quando os couros regressarem ao 
rio da Prata, tempos depois, transformados em botas, 
sapatos e rebenques de manufatura britânica. 
GALEANO, Eduardo. Memórias do fogo. v. 2. Porto Alegre: LP & M, 
2004. p. 160-161. 
 
O trecho faz referência ao contexto histórico da Amé-
rica Platina, do século XIX, e à 
a) importação de matérias-primas européias essenciais ao 
processo de industrialização da região, iniciado ainda no 
século XIX e consolidado no século XX. 
b) ampla dependência dos curtumes de Liverpool em rela-
ção aos produtos manufaturados de Buenos Aires. 
c) formação de economias pecuaristas de exportação na 
América Platina. 
d) importância do couro inglês para a economia latino-ame-
ricana do período. 
e) retração generalizada da atividade pecuária em toda a 
América Platina, durante aquele século. 
 
863. (UFTM MG/2012) Os homens ilustrados da nossa 
época não podem deixar de aqui enxergar o fator histó-
rico predominante da revolução de independência sul-
americana, inspirada e movida, de maneira assaz evi-
dente, pelos interesses da população crioula [descen-
dentes de espanhóis nascidos na América] e, ainda, da 
espanhola, muito mais do que pelos interesses da po-
pulação indígena. Analisada, no contexto da história 
mundial, a independência sul-americana apresenta-se 
ditada pelas necessidadesdo desenvolvimento da civi-
lização ocidental ou, mais exatamente, capitalista. 
(José Carlos Mariátegui. Sete ensaio 
s de interpretação da realidade peruana, 1975.) 
 
A partir do texto, infere-se que 
a) o movimento de independência da América do Sul foi re-
sultado das lutas internas que opuseram indígenas e bran-
cos. 
b) a independência abalou o domínio da população crioula, 
que não mais contava com a proteção da metrópole euro-
peia. 
c) os interesses dos índios da América só foram respeitados 
após a independência, quando foram reconhecidos como 
civilizados. 
d) a noção de igualdade entre nações e povos levou ao re-
conhecimento do direito à independência das áreas coloni-
ais. 
e) o fim dos domínios espanhol e português na América do 
Sul estava em consonância com as necessidades do capital 
industrial. 
864. (UFPR/2009) Vários movimentos contrários à 
opressão colonial ocorreram nas Américas, sobretudo 
no século XIX, visando independência em relação às 
metrópoles. Sobre eles, é correto afirmar: 
a) A maioria fracassou, permanecendo os países submeti-
dos às suas metrópoles, como colônias, até o século XX. 
b) San Martín e Simón Bolívar foram líderes de movimentos 
de independência ocorridos na América Latina. 
c) A Guerra dos Farrapos foi o principal movimento pela in-
dependência do Brasil em relação a Portugal. 
d) Os movimentos de independência foram inspirados no 
exemplo das colônias africanas, que estavam tornando-se 
países independentes no século XIX. 
e) Os movimentos de independência da América Latina fo-
ram determinantes na independência das colônias nortea-
mericanas. 
 
865. (UNICID SP/2009) No contexto da Revolução Mexi-
cana, as lideranças de Emiliano Zapata e Pancho Villa 
representavam os interesses 
a) da classe média urbana, que reivindicava melhores con-
dições de trabalho nas fábricas. 
b) da elite agrária, que combatia a penetração dos Estados 
Unidos em território mexicano. 
c) da Igreja Católica, preocupada em perder as suas propri-
edades com a expansão do comunismo. 
d) nacionalistas, que se opunham à cessão da exploração 
das reservas de petróleo às empresas européias. 
e) dos camponeses empobrecidos que, entre outras reivin-
dicações, lutavam pela reforma agrária. 
 
866. (PUCCamp SP/2020) O peronismo buscou promo-
ver uma ampla identificação nacional com seu projeto 
político, mediante um discurso que enfatizava 
a) o anti-imperialismo, defendendo o nacionalismo argen-
tino no plano político-econômico, com a declaração de mo-
ratória e o rompimento de relações comerciais com os EUA. 
b) a justiça social por meio da concessão governamental de 
benefícios aos trabalhadores, principalmente os operários 
sindicalizados de todo o país, sua base eleitoral. 
c) a substituição da doutrina cristã pela justicialista, uma vez 
que Perón, desde seu primeiro governo, rompeu com a 
Igreja Católica, que não o apoiava, e se declarou líder espi-
ritual do povo argentino. 
d) a neutralidade na II Guerra Mundial, argumentando que 
os argentinos eram um povo pacífico, uma vez que não pos-
suía experiência anterior de envolvimento em conflitos béli-
cos nacionais e internacionais. 
e) a distribuição de riquezas na Argentina, então muito con-
centradas na capital, por meio de reformas trabalhistas, 
agrária e tributárias, de caráter populista, que contribuiriam 
para a homogeneização do país. 
 
867. (UFRGS/2019) Considere as afirmações abaixo, so-
bre a história da América Latina no século XX. 
 
I. Nas duas primeiras décadas do século XX, o Uruguai 
transformou-se em um dos primeiros países latino-
americanos a possuir uma extensiva legislação social. 
II. Entre junho e setembro de 1932, o Chile teve um go-
verno socialista, liderado por militares progressistas, 
que buscou implementar uma série de reformas sociais 
profundas no país, mas que acabou sendo derrotado 
por um golpe militar. 
 
 
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III. Na Argentina, em 1955, o governo reformista de Juan 
Domingos Perón foi deposto por um golpe militar libe-
ral-conservador, que acabou inaugurando um longo pe-
ríodo de proscrição do peronismo no país. 
 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
868. (FMABC SP/2018) As Revoluções Mexicana e Cu-
bana possuem alguns aspectos em comum, dentre os 
quais pode-se citar a 
a) vigência de um período inicial de forte instabilidade polí-
tica e violentos conflitos com movimentos de oposição, e a 
existência de um governante carismático que permaneceu 
por mais de uma década no exercício do poder. 
b) adoção de um forte discurso nacionalista, calcado na ce-
lebração da história pré-colonial e no culto aos heróis naci-
onais, e forte tensão com a Igreja católica, acompanhada 
de intensa repressão às práticas religiosas tradicionais da 
população. 
c) realização de uma ampla reforma agrária, em seus anos 
iniciais, e o impacto nos países vizinhos, latino-americanos, 
que adotaram medidas de retaliação e provocaram a expul-
são dessas nações da Organização dos Estados America-
nos. 
d) adoção de medidas de política cultural vigentes em paí-
ses socialistas, tais como a arte muralista, no caso mexi-
cano, e o estímulo ao cinema como veículo de propaganda 
política, no caso de Cuba, bem como a centralização polí-
tica, em seus primeiros anos, mediante a imposição de um 
partido único e de nova constituição. 
e) participação popular intensa no processo revolucionário, 
principalmente nas regiões rurais, e o poder de atração 
exercido sobre artistas e intelectuais estrangeiros, que de-
sejaram conhecer esses processos político-sociais de 
perto, produzindo obras que registraram tais experiências. 
 
869. (Mackenzie SP/2018) O excerto abaixo aponta para 
uma dimensão de análise a respeito das ditaduras im-
plantadas na América Latina. Leia-o. 
 
“Esse plano [de análise], por mais difuso, é de mais di-
fícil apreensão. Ficou patente nos boicotes que indus-
triais e comerciantes realizaram no Chile para desgas-
tar a presidência de Salvador Allende; na conhecida 
‘Marcha da Família com Deus pela Liberdade’, realizada 
em São Paulo em protesto contra João Goulart pouco 
antes de sua deposição; na lealdade de parte das cama-
das médias e altas chilenas para com a figura incen-
sada do general Augusto Pinochet; nas redes de cum-
plicidade com o sistema repressivo durante o regime 
militar na Argentina”. 
Maria Lígia Prado e Gabriela Pellegrino. 
História da América Latina. São 
Paulo: Contexto, 2016, p.168 
 
No contexto considerado, o texto aponta para uma cul-
tura política autoritária que, nas sociedades em ques-
tão, 
a) se limitava à atuação repressiva das autoridades milita-
res, em consonância com setores populares, em busca de 
melhores perspectivas políticas e econômicas. 
b) ultrapassava o domínio das Forças Armadas e do Estado 
e se disseminava por meio de posturas autoritárias de ex-
tensos setores sociais que apoiaram os golpes. 
c) ultrapassava a articulação política interna e criava condi-
ções para uma aliança de amplos setores sociais com gran-
des potências imperialistas do continente europeu. 
d) criava condições para o surgimento de grupos sociais 
opositores, com destacada atuação parlamentar e guerri-
lheira contra os regimes de exceção no continente. 
e) impossibilitava qualquer organização de grupos civis, 
pois concentrava todo e qualquer poder em grupos das For-
ças Armadas articulados com os governos nacionais. 
 
870. (PUCCamp SP/2018) Ao final da II Guerra, a Amé-
rica Latina passou por um rápido processo de cresci-
mento econômico que 
a) teve como base de sustentação a substituição de impor-
tações; no entanto, a partir da década de 1970, um dos fa-
tores que levaram a reduzir o ritmo de crescimento do con-
tinente foi o surgimento dos Tigres Asiáticos. 
b) foi favorecido pelo Plano Marshall, que financiou a infra-
estrutura necessária à industrialização; no entanto, a partir 
da década de 1990, teve início a estagnação econômica 
porque o continente ficou à margem da globalização.c) foi sustentado pelos Estados Unidos no contexto da 
Guerra Fria; no entanto, a partir da década de 1990, a Eu-
ropa central, formada por países em transição do socia-
lismo para o capitalismo, passou a ser priorizada. 
d) destacou o continente como foco de investimentos das 
multinacionais; no entanto, a partir dos anos 2000, vieram à 
tona as desigualdades socioeconômicas que passaram a li-
mitar o interesse do capital econômico. 
e) impulsionou as transformações socioeconômicas no con-
tinente; no entanto, a partir dos anos de 1980, inúmeras cri-
ses políticas e de energia reduziram a perspectiva de o con-
tinente tornar-se desenvolvido como a Europa. 
 
871. (FGV/2018) Em fevereiro do ano seguinte [1946], 
Perón foi eleito presidente, com mais de 52% dos votos, 
e assumiu no dia 4 de junho. Começava assim um ciclo 
de dez anos nos quais se sucederiam as duas primeiras 
presidências do já general Perón (1946-1952 e 1952-
1955), marcado pelas três bandeiras do peronismo – 
justiça social, soberania política e independência eco-
nômica – mas também por alguns traços que irritaram 
a oposição, como a concentração de poder, a exaltação 
de sua figura e da de Eva e a perseguição de opositores. 
SADER, E. e JINKINGS, I. e outros (coord.) 
Latinoamerica. Enciclopédia contemporânea 
 da América Latina e do Caribe. Rio de Jane 
iro/São Paulo, LPP-UERJ/Boitempo 
 Editorial, 2006, p. 940. 
 
A respeito do peronismo, é correto afirmar: 
a) Constituiu-se como um movimento de esquerda que de-
fendia o estabelecimento de uma república socialista na Ar-
gentina inspirado no exemplo da União Soviética. 
b) Foi uma forma de populismo que estabeleceu intensa re-
lação com o movimento sindical argentino, caracterizando-
se também pelo personalismo centrado nas figuras de Pe-
rón e de Evita.