Avaliação II - Individual 2

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:989289)
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Prova 90842187
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
Segundo Winckler et al. (2022, p. 1), o esporte adaptado é definido como o “conjunto que abrange as práticas 
esportivas, voltado para o público idoso, assim como para pessoas com diagnóstico de cardiopatias, câncer ou 
neurodiversidade e, dentre outro terá como conjunto menor incluído no maior, o Paradesporto, em que abarca as 
modalidades esportivas, praticadas pelas pessoas com deficiências”.
Fonte: adaptado de: WINCKLER, Ciro et al. Definindo o Paradesporto. Santos: Paradesporto Brasil + 
Acessível, 2022. Disponível em: 
https://www.researchgate.net/publication/366090083_DEFININDO_O_PARADESPORTO. Acesso em: 2 ago. 
2023.
Com base nos conhecimentos a respeito do paradesporto, analise as afirmativas a seguir:
I. O paradesporto abrange poucas modalidades esportivas, existem somente as olimpíadas para pessoas com 
deficiência intelectual e para pessoas com deficiência auditiva.
II. O paradesporto de rendimento tem como objetivo fazer com que a pessoa com deficiência pratique esportes 
em seu tempo livre com o intuito de sentir prazer ao longo da prática. 
III. O esporte adaptado ou paraolímpico pode ser descrito como uma adaptação de um esporte convencional, com 
o objetivo de preservar ou adequar regras de modalidades esportivas para que pessoas com deficiência possam 
praticá-las.
IV. A década de 1940 teve grande importância para o movimento do paradesporto, pois houve a incorporação dos 
esportes convencionais, de forma adaptada, como uma ferramenta na reabilitação para ex-combatentes de guerra.
É correto o que se afirma em: 
A II e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, apenas. 
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https://www.researchgate.net/publication/366090083_DEFININDO_O_PARADESPORTO
O movimento paradesportivo no Brasil teve seus primeiros passos na década de 1930, com a criação de clubes 
esportivos para pessoas surdas, que competiam em diversas modalidades esportivas. Ao longo dos anos, várias 
associações e iniciativas foram fundamentais para o desenvolvimento do esporte adaptado no país, culminando 
com a participação do Brasil na primeira Paralimpíada em 1972 e a criação do Comitê Paralímpico Brasileiro em 
1995, responsável por organizar e desenvolver o esporte de alto rendimento para pessoas com deficiência.
Fonte: adaptado de: SERON, Bruna B.; BRANDOLIN, Fabio. Experiências no esporte paralímpico: um passo 
a favor da inclusão. Rio de Janeiro: Instituto Benjamin Constant, 2020. Disponível em: 
http://antigo.ibc.gov.br/images/conteudo/livros/miolos_livros/Exper_Esporte_Paralimpico_2021_Novembro.pdf. 
Acesso em: 2 ago. 2023.
Diferenciando os períodos históricos do movimento paradesportivo no Brasil, analise as afirmações considerando 
V para verdadeiro e F para falso:
( ) A Secretaria Nacional do Paradesporto foi criada em 2020.
( ) O movimento paradesportivo no Brasil teve início na década de 1930.
( ) A primeira participação do Brasil em uma Paralimpíada ocorreu em 1972.
( ) O Comitê Paralímpico Brasileiro foi criado em 1958, com o objetivo de compor a delegação esportiva.
Assinale a afirmativa que contempla corretamente a sequência:
A F, V, V, F.
B V, V, V, F.
C V, F, F, V.
D V, V, F, F.
Nos esportes coletivos paralímpicos, os atletas são classificados por pontos, onde uma pontuação menor indica 
um maior grau de limitação do atleta. Para manter o equilíbrio entre as equipes, existe um limite máximo de 
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http://antigo.ibc.gov.br/images/conteudo/livros/miolos_livros/Exper_Esporte_Paralimpico_2021_Novembro.pdf
pontos que uma equipe pode ter em campo. Em diferentes modalidades, a classificação funcional ocorre de 
maneira específica.
Fonte: COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Modalidades: Basquete em cadeira de rodas. São Paulo: CPB, 
2023. Disponível em: https://cpb.org.br/modalidades/basquete-em-cr/. Acesso em: 5 ago. 2023.
Avaliando a modalidade de basquetebol em cadeira de rodas (CR), a classificação funcional dos atletas é 
realizada com base em:
A Habilidade técnica dos atletas.
B Habilidade técnica dos atletas.
C Grau de comprometimento físico-motor, em uma escala de 1 a 4,5.
D Acuidade visual dos atletas.
A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial ou total da audição em um ou ambos os ouvidos. Essa 
condição pode ter diversas causas, como danos nos órgãos auditivos, problemas no nervo auditivo ou 
dificuldades no processamento das informações sonoras pelo cérebro. A habilidade normal para detecção de sons 
até 20 dB N.A (decibéis, nível de audição) é geralmente considerada como audição normal. Quando a audição é 
prejudicada e a pessoa não consegue detectar sons nesse limite ou tem dificuldade em ouvir conversas ou outros 
ruídos do ambiente, ela é classificada como tendo uma deficiência auditiva.
Fonte: adaptado de: FIOCRUZ. Deficiência auditiva. Disponível em: https://abre.ai/deficiencia-auditiva. Acesso 
em: 4 ago. 2023.
Considerando o contexto da deficiência auditiva, analise as afirmativas a seguir:
I. A perda de audição é restrita apenas a fatores genéticos.
II. As causas da perda auditiva podem ser adquiridas ou congênitas.
III. A pessoa com perda auditiva severa, a fala normal não é audível, há dificuldades de entendimento mesmo 
com fala em volume alto.
IV. O grau de perda auditiva se dá pelo limiar auditivo em decibéis (dB), a qual parte de uma escala logarítmica 
para medir a pressão sonora.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
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https://cpb.org.br/modalidades/basquete-em-cr/
https://abre.ai/deficiencia-auditiva
B II, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
Para entendermos os esportes paralímpicos e adaptados, é importante conhecermos a história da pessoa com 
deficiência e como o conceito de deficiência se deu ao longo da história e em diferentes contextos. Desta forma, 
a deficiência teve diferentes interpretações ao longo da história desde o surgimento do Cristinismo na Idade 
Média, na Revolução Burguesa no fim do século XV, no capitalismo nos séculos XVII e XVIII, passando pelo 
século XIX com a escolarização em massa até chegar no século XX com as guerras mundiais.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. S. F. Integração social do deficiente: análise conceitual e metodológica. 
Temas em psicologia, Ribeirão Preto, v. 3, n. 2, p. 63- 70, 1995. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1995000200008. Acesso em: 31 jul. 
2023.
Compreendendo como a deficiência era interpretada durante o Cristianismo na Idade Média, assinale a 
alternativa que melhor caracteriza este período em relação à deficiência:
A Neste período, pessoas com deficiência eram consideradas seres sem alma, justificando sua exclusão da
sociedade.
B Neste período, a deficiência era considerada como um fenômeno metafísico, sendo em alguns contextos
concebida pela divindade e em outros por demônios.
C Neste período, houve um aumento significativo de pessoas com deficiência oriundas dos combates em
guerras.
D Neste período, pessoas com deficiência eram vistas como sujeitos sem produtividade, causando gastos em
relação aos cuidados.
A história das pessoas com deficiência perpassa por diferentes contextos de exclusão e mudanças nas percepções 
sociais. Na Antiguidade, eram excluídas por não serem consideradas aptas para a guerra. Com o Cristianismo na 
Idade Média, passaram a ser amparadas por serem vistas como seres humanos com alma, mas ainda com 
concepções metafísicas controversas. Na Revolução Burguesa no século XV, foram consideradas não produtivas, 
gerando gastos em cuidados. No século XIX, houve poucos avanços pelo poder público. O século XX trouxe 
mudançassignificativas após as Guerras Mundiais, com programas de reabilitação e oportunidades de emprego 
para os sobreviventes com deficiência.
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http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1995000200008
Fonte: adaptado de: MONTEIRO, Carlos M. et al. Pessoa com deficiência: a história do passado ao presente. 
Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, v. 2, n. 3, p. 221-233, 
2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/5746/574660899019/html/. Acesso em: 4 ago. 2023.
Julgando os diferentes períodos históricos da pessoa com deficiência, analise as afirmações considerando V para 
verdadeiro e F para falso:
( ) Na Idade Média, com o surgimento do Cristianismo, a deficiência era conceituada como um fenômeno 
metafísico e espiritual.
( ) Na Revolução Burguesa, pessoas com deficiência eram vistas como não produtivas e onerosas, reforçando a 
exclusão social.
( ) No século XX, programas de reabilitação eram instituídos para atender pessoas com deficiência física 
oriundas de conflitos armados.
( ) Na Antiguidade, as pessoas com deficiência eram consideradas aptas para a guerra e, por isso, eram 
selecionadas para compor o exército.
Assinale a afirmativa que contempla corretamente a sequência:
A V, V, F, F.
B F, V, V, F.
C V, F, F, V.
D V, V, V, F.
O TEAtivo é um programa de política pública criado pela Secretaria Nacional do Paradesporto (SNPAR) da 
Secretaria Especial de Esportes, com o objetivo de implantar centros de práticas esportivas, corporais e de lazer 
especializados para atender crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O programa visa 
melhorar a qualidade de vida das pessoas com TEA e de suas famílias, promovendo a inclusão social e a 
transformação social. 
Fonte: adaptado de: BRASIL. Programa TEAtivo. Brasília: Ministério do Desenvolvimento de Assistência 
Social, Família e Combate à Fome. 2022. Disponível em: https://www.gov.br/mds/pt-br/composicao/orgaos-
especificos/esporte/paradesporto/programa-teativo. Acesso em: 5 ago. 2023.
Com base no texto apresentado sobre o programa TEAtivo, analise as afirmativas a seguir:
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https://www.redalyc.org/journal/5746/574660899019/html/
https://www.gov.br/mds/pt-br/composicao/orgaos-especificos/esporte/paradesporto/programa-teativo
https://www.gov.br/mds/pt-br/composicao/orgaos-especificos/esporte/paradesporto/programa-teativo
I. O programa TEAtivo atenderá exclusivamente crianças com deficiência física.
II.O programa TEAtivo é voltado para o atendimento de pessoas com Deficiência Intelectual (DI).
III. O TEAtivo foi criado com o objetivo de promover a inclusão social e a transformação social das pessoas com 
Transtorno do Espectro Autista (TEA).
IV. A metodologia do TEAtivo envolve a criação de núcleos especializados de práticas esportivas, corporais e de 
lazer para crianças e adolescentes com TEA.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas.
No decorrer dos anos, a nomenclatura associada às pessoas com deficiência passou por mudanças significativas 
devido a transformações culturais, pesquisas e lutas pelos direitos das PcDs. Ao longo da história no Brasil, a 
Constituição de 1934 foi um dos primeiros documentos a reconhecer a necessidade de amparo às pessoas com 
deficiência. A Constituição de 1988 marcou um avanço importante ao garantir direitos fundamentais, como 
igualdade e acesso ao trabalho, educação, saúde, entre outros. A década de 2000 consolidou ainda mais esses 
avanços, com leis que garantem atendimento prioritário, acessibilidade e tratamento adequado em saúde para 
PcDs. 
Fonte: adaptado de: MAZZOTTA, M. J. S.; D'ANTINO, M. E. F. Inclusão social de pessoas com deficiências e 
necessidades especiais: cultura, educação e lazer. Saúde e sociedade, v. 20, 2011. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/S0104-12902011000200010. Acesso em: 5 ago. 2023. 
Com base no texto apresentado sobre as mudanças históricas relacionadas aos direitos das pessoas com 
deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. O Decreto nº 5626/2005 estabeleceu medidas de acessibilidade para deficientes visuais nas instituições federais 
de ensino.
II. A Lei nº 8.742/1993 garantiu o direito à acessibilidade em espaços públicos, construções, edifícios e meios de 
transporte.
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III. A Constituição de 1934 estabeleceu que as pessoas com deficiência têm direito à igualdade de oportunidades 
com as demais pessoas.
IV. A Lei nº 8.213/1989 determinou que empresas com mais de 100 funcionários devem destinar de 2 a 5% de 
seus cargos para pessoas com deficiência.
É correto o que se afirma em: 
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
Os esportes podem ser divididos de várias maneiras diferentes, e a classificação das modalidades paralímpicas 
segue uma abordagem específica. As modalidades paralímpicas são organizadas principalmente pelo tipo de 
deficiência dos atletas e não pelas características específicas do esporte em si.
Fonte: adaptado de: WINCKLER, C. et al. Paradesporto: modalidades e conceitos. Santos: Paradesporto Brasil 
+ Acessível. 2022. Disponível em: 
https://www.researchgate.net/publication/366090106_PARADESPORTO_MODALIDADES_E_SEUS_CONCEITOS.
Acesso em: 4 ago. 2023.
Aplicando seus conhecimentos sobre as modalidades paradesportivas, analise as afirmações considerando V para 
verdadeiro e F para falso:
( ) O Atletismo está inserido no programa Paralímpico, Surdolimpíadas, Special e APAE.
( ) O futebol de cegos é um esporte que está inserido nas Surdolimpíadas, Special e APAE.
( ) A Luta de Braço é um esporte presente na modalidade do programa Paralímpico e Olimpíadas da APAE.
( ) O Slalom é um esporte incluso na modalidade de pessoas em cadeira de rodas e com deficiências de 
coordenação.
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https://www.researchgate.net/publication/366090106_PARADESPORTO_MODALIDADES_E_SEUS_CONCEITOS
Assinale a afirmativa que contempla corretamente a sequência:
A V, V, V, F.
B V, V, F, F.
C V, F, F, V.
D F, V, V, F.
A classificação funcional considera a elegibilidade do atleta para uma modalidade esportiva, levando em conta 
não apenas a deficiência, mas também o potencial residual e a capacidade funcional do atleta. Esse sistema foi 
proposto pelo professor Horst Strohkendl e foca no "potencial residual" do atleta, categorizando-o com base em 
seu volume de ação e capacidade de realizar movimentos.
Fonte: adaptado de: CARDOSO, V. D.; GAYA, A. C. A classificação funcional no esporte paralímpico. 
Conexões, v. 12, n. 2, p. 132-146, 2014. Disponível em: 
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/download/2173/pdf/2950. Acesso em: 5 ago. 
2023.
No contexto da classificação funcional no desporto, entende-se por “potencial residual":
A Avaliação da habilidade do atleta em comparação com os demais competidores.
B Capacidade funcional do atleta, considerando os músculos não lesados e o potencial de movimento.
C Conjunto de características físicas e genéticas que determinam a elegibilidade do atleta.
D Medida da deficiência do atleta com base em aspectos médicos e biomédicos.
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