Avaliação II - Individual 9

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:989289)
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Prova 90842390
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A classificação funcional considera a elegibilidade do atleta para uma modalidade esportiva, levando em conta 
não apenas a deficiência, mas também o potencial residual e a capacidade funcional do atleta. Esse sistema foi 
proposto pelo professor Horst Strohkendl e foca no "potencial residual" do atleta, categorizando-o com base 
em seu volume de ação e capacidade de realizar movimentos.
Fonte: adaptado de: CARDOSO, V. D.; GAYA, A. C. A classificação funcional no esporte paralímpico. 
Conexões, v. 12, n. 2, p. 132-146, 2014. Disponível em: 
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/download/2173/pdf/2950. Acesso em: 5 ago. 
2023.
No contexto da classificação funcional no desporto, entende-se por “potencial residual":
A Capacidade funcional do atleta, considerando os músculos não lesados e o potencial de movimento.
B Medida da deficiência do atleta com base em aspectos médicos e biomédicos.
C Avaliação da habilidade do atleta em comparação com os demais competidores.
D Conjunto de características físicas e genéticas que determinam a elegibilidade do atleta.
A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial ou total da audição em um ou ambos os ouvidos. Essa 
condição pode ter diversas causas, como danos nos órgãos auditivos, problemas no nervo auditivo ou 
dificuldades no processamento das informações sonoras pelo cérebro. A habilidade normal para detecção de 
sons até 20 dB N.A (decibéis, nível de audição) é geralmente considerada como audição normal. Quando a 
audição é prejudicada e a pessoa não consegue detectar sons nesse limite ou tem dificuldade em ouvir 
conversas ou outros ruídos do ambiente, ela é classificada como tendo uma deficiência auditiva.
Fonte: adaptado de: FIOCRUZ. Deficiência auditiva. Disponível em: https://abre.ai/deficiencia-auditiva. 
Acesso em: 4 ago. 2023.
Considerando o contexto da deficiência auditiva, analise as afirmativas a seguir:
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https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/download/2173/pdf/2950
https://abre.ai/deficiencia-auditiva
I. A perda de audição é restrita apenas a fatores genéticos.
II. As causas da perda auditiva podem ser adquiridas ou congênitas.
III. A pessoa com perda auditiva severa, a fala normal não é audível, há dificuldades de entendimento mesmo 
com fala em volume alto.
IV. O grau de perda auditiva se dá pelo limiar auditivo em decibéis (dB), a qual parte de uma escala 
logarítmica para medir a pressão sonora.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
Para entendermos os esportes paralímpicos e adaptados, é importante conhecermos a história da pessoa com 
deficiência e como o conceito de deficiência se deu ao longo da história e em diferentes contextos. Desta 
forma, a deficiência teve diferentes interpretações ao longo da história desde o surgimento do Cristinismo na 
Idade Média, na Revolução Burguesa no fim do século XV, no capitalismo nos séculos XVII e XVIII, 
passando pelo século XIX com a escolarização em massa até chegar no século XX com as guerras mundiais.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. S. F. Integração social do deficiente: análise conceitual e metodológica. 
Temas em psicologia, Ribeirão Preto, v. 3, n. 2, p. 63- 70, 1995. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1995000200008. Acesso em: 31 jul. 
2023.
Compreendendo como a deficiência era interpretada durante o Cristianismo na Idade Média, assinale a 
alternativa que melhor caracteriza este período em relação à deficiência:
A Neste período, pessoas com deficiência eram consideradas seres sem alma, justificando sua exclusão da
sociedade.
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B Neste período, houve um aumento significativo de pessoas com deficiência oriundas dos combates em
guerras.
C Neste período, pessoas com deficiência eram vistas como sujeitos sem produtividade, causando gastos
em relação aos cuidados.
D Neste período, a deficiência era considerada como um fenômeno metafísico, sendo em alguns contextos
concebida pela divindade e em outros por demônios.
A história das pessoas com deficiência perpassa por diferentes contextos de exclusão e mudanças nas 
percepções sociais. Na Antiguidade, eram excluídas por não serem consideradas aptas para a guerra. Com o 
Cristianismo na Idade Média, passaram a ser amparadas por serem vistas como seres humanos com alma, mas 
ainda com concepções metafísicas controversas. Na Revolução Burguesa no século XV, foram consideradas 
não produtivas, gerando gastos em cuidados. No século XIX, houve poucos avanços pelo poder público. O 
século XX trouxe mudanças significativas após as Guerras Mundiais, com programas de reabilitação e 
oportunidades de emprego para os sobreviventes com deficiência.
Fonte: adaptado de: MONTEIRO, Carlos M. et al. Pessoa com deficiência: a história do passado ao presente. 
Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, v. 2, n. 3, p. 221-
233, 2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/5746/574660899019/html/. Acesso em: 4 ago. 
2023.
Julgando os diferentes períodos históricos da pessoa com deficiência, analise as afirmações considerando V 
para verdadeiro e F para falso:
( ) Na Idade Média, com o surgimento do Cristianismo, a deficiência era conceituada como um fenômeno 
metafísico e espiritual.
( ) Na Revolução Burguesa, pessoas com deficiência eram vistas como não produtivas e onerosas, 
reforçando a exclusão social.
( ) No século XX, programas de reabilitação eram instituídos para atender pessoas com deficiência física 
oriundas de conflitos armados.
( ) Na Antiguidade, as pessoas com deficiência eram consideradas aptas para a guerra e, por isso, eram 
selecionadas para compor o exército.
Assinale a afirmativa que contempla corretamente a sequência:
A V, V, F, F.
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https://www.redalyc.org/journal/5746/574660899019/html/
B F, V, V, F.
C V, V, V, F.
D V, F, F, V.
Nos esportes coletivos paralímpicos, os atletas são classificados por pontos, onde uma pontuação menor 
indica um maior grau de limitação do atleta. Para manter o equilíbrio entre as equipes, existe um limite 
máximo de pontos que uma equipe pode ter em campo. Em diferentes modalidades, a classificação funcional 
ocorre de maneira específica.
Fonte: COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Modalidades: Basquete em cadeira de rodas. São Paulo: 
CPB, 2023. Disponível em: https://cpb.org.br/modalidades/basquete-em-cr/. Acesso em: 5 ago. 2023.
Avaliando a modalidade de basquetebol em cadeira de rodas (CR), a classificação funcional dos atletas é 
realizada com base em:
A Grau de comprometimento físico-motor, em uma escala de 1 a 4,5.
B Habilidade técnica dos atletas.
C Habilidade técnica dos atletas.
D Acuidade visual dos atletas.
No decorrer dos anos, a nomenclatura associada às pessoas com deficiência passou por mudanças 
significativas devido a transformações culturais, pesquisas e lutas pelos direitos das PcDs. Ao longo da 
história no Brasil, a Constituição de 1934 foi um dos primeiros documentos a reconhecer a necessidade de 
amparo às pessoas com deficiência. A Constituição de 1988 marcou um avanço importante ao garantir direitos 
fundamentais, como igualdade e acesso ao trabalho, educação, saúde, entre outros. A década de 2000 
consolidou ainda mais esses avanços, com leis que garantem atendimento prioritário, acessibilidade e 
tratamento adequado em saúde para PcDs. 
Fonte: adaptado de: MAZZOTTA, M. J. S.; D'ANTINO, M. E. F. Inclusão social de pessoas com 
deficiênciase necessidades especiais: cultura, educação e lazer. Saúde e sociedade, v. 20, 2011. Disponível 
em: https://doi.org/10.1590/S0104-12902011000200010. Acesso em: 5 ago. 2023. 
Com base no texto apresentado sobre as mudanças históricas relacionadas aos direitos das pessoas com 
deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
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https://cpb.org.br/modalidades/basquete-em-cr/
https://doi.org/10.1590/S0104-12902011000200010
I. O Decreto nº 5626/2005 estabeleceu medidas de acessibilidade para deficientes visuais nas instituições 
federais de ensino.
II. A Lei nº 8.742/1993 garantiu o direito à acessibilidade em espaços públicos, construções, edifícios e meios 
de transporte.
III. A Constituição de 1934 estabeleceu que as pessoas com deficiência têm direito à igualdade de 
oportunidades com as demais pessoas.
IV. A Lei nº 8.213/1989 determinou que empresas com mais de 100 funcionários devem destinar de 2 a 5% de 
seus cargos para pessoas com deficiência.
É correto o que se afirma em: 
A II e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, apenas.
Segundo Winckler et al. (2022), “a classificação no Paradesporto tem dois papéis básicos. O primeiro é 
identificar quem está apto a participar da prática competitiva no Paradesporto (elegibilidade), garantindo ao 
atleta elegível acesso a essa prática. O segundo é assegurar que o atleta, então elegível, possa competir em um 
grupo específico com atletas em condições similares às suas, ou seja, em uma situação de equidade. Cada 
modalidade paradesportiva tem as suas peculiaridades nesse processo”.
Fonte: adaptado de: WINCKLER, C. et al. Entendendo a classificação no paradesporto. Santos: Paradesporto 
Brasil + Acessível. 2022c. Disponível em: 
http://191.252.205.65/repositorio/producao/conteudo/Entendendo_a_classificacao_no_paradesporto.pdf. 
Acesso em: 5 ago. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A classificação funcional surgiu com o objetivo de assegurar a competição justa e eliminar as possibilidades 
de injustiças entre participantes de classes semelhantes.
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PORQUE
II. A classificação funcional visa alocar os atletas em classes para que possam competir em condições de 
paridade funcional. Dessa forma, permite que atletas com maiores comprometimentos físicos e/ou sensoriais 
tenham oportunidade de participar de competições, assim como atletas que apresentam um menor grau de 
comprometimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A deficiência física é uma condição em que uma pessoa apresenta uma ou mais limitações físicas que podem 
ser permanentes ou temporárias e que afetam o desempenho motor ou a capacidade de movimentar-se e 
realizar atividades diárias. As causas da deficiência física podem ser pré-natais, perinatais e pós-natais.
Fonte: adaptado de: BRASIL. Caderno da tv escola, educação especial: deficiência mental e deficiência 
física. Brasília: Ministério da educação e do desporto - Secretaria de educação a distância, 1998. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/especial.pdf. Acesso em: 2 ago. 2023.
Com base nas causas da deficiência física, avalie qual das alternativas a seguir são causas comuns pré-natais:
A Problemas respiratórios na hora do nascimento, prematuridade, cordão umbilical enrolado no pescoço.
B Lesão medular, acidente vascular cerebral, acidente de trânsito.
C Remédios ingeridos pela mãe, tentativa de aborto malsucedida, problemas genéticos.
D Parada cardíaca, meningite, infecção hospitalar contraída pelo bebê.
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O TEAtivo é um programa de política pública criado pela Secretaria Nacional do Paradesporto (SNPAR) da 
Secretaria Especial de Esportes, com o objetivo de implantar centros de práticas esportivas, corporais e de 
lazer especializados para atender crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O 
programa visa melhorar a qualidade de vida das pessoas com TEA e de suas famílias, promovendo a inclusão 
social e a transformação social. 
Fonte: adaptado de: BRASIL. Programa TEAtivo. Brasília: Ministério do Desenvolvimento de Assistência 
Social, Família e Combate à Fome. 2022. Disponível em: https://www.gov.br/mds/pt-br/composicao/orgaos-
especificos/esporte/paradesporto/programa-teativo. Acesso em: 5 ago. 2023.
Com base no texto apresentado sobre o programa TEAtivo, analise as afirmativas a seguir:
I. O programa TEAtivo atenderá exclusivamente crianças com deficiência física.
II.O programa TEAtivo é voltado para o atendimento de pessoas com Deficiência Intelectual (DI).
III. O TEAtivo foi criado com o objetivo de promover a inclusão social e a transformação social das pessoas 
com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
IV. A metodologia do TEAtivo envolve a criação de núcleos especializados de práticas esportivas, corporais e 
de lazer para crianças e adolescentes com TEA.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
O movimento paradesportivo no Brasil teve seus primeiros passos na década de 1930, com a criação de clubes 
esportivos para pessoas surdas, que competiam em diversas modalidades esportivas. Ao longo dos anos, várias 
associações e iniciativas foram fundamentais para o desenvolvimento do esporte adaptado no país, 
culminando com a participação do Brasil na primeira Paralimpíada em 1972 e a criação do Comitê 
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https://www.gov.br/mds/pt-br/composicao/orgaos-especificos/esporte/paradesporto/programa-teativo
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Paralímpico Brasileiro em 1995, responsável por organizar e desenvolver o esporte de alto rendimento para 
pessoas com deficiência.
Fonte: adaptado de: SERON, Bruna B.; BRANDOLIN, Fabio. Experiências no esporte paralímpico: um 
passo a favor da inclusão. Rio de Janeiro: Instituto Benjamin Constant, 2020. Disponível em: 
http://antigo.ibc.gov.br/images/conteudo/livros/miolos_livros/Exper_Esporte_Paralimpico_2021_Novembro.pdf. 
Acesso em: 2 ago. 2023.
Diferenciando os períodos históricos do movimento paradesportivo no Brasil, analise as afirmações 
considerando V para verdadeiro e F para falso:
( ) A Secretaria Nacional do Paradesporto foi criada em 2020.
( ) O movimento paradesportivo no Brasil teve início na década de 1930.
( ) A primeira participação do Brasil em uma Paralimpíada ocorreu em 1972.
( ) O Comitê Paralímpico Brasileiro foi criado em 1958, com o objetivo de compor a delegação esportiva.
Assinale a afirmativa que contempla corretamente a sequência:
A F, V, V, F.
B V, F, F, V.
C V, V, V, F.
D V, V, F, F.
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