bncc-2024-ensino-medio

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2024
PROF. JOEL OLIVEIRA
B N C C
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
DESTAQUES EM TÓPICOS RELEVANTES
MAPAS MENTAIS 
QUESTÕES
ENSINO
MÉDIO
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JOEL OLIVEIRA
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA,
ESPECIALISTA EM GRAMÁTICA E REDAÇÃO.
ESTOU NO SERVIÇO PÚBLICO HÁ 12 ANOS,
INICIEI MINHA TRAJETÓRIA NA PREFEITURA
DE PONTA PORÃ-MS, EM SEGUIDA
INGRESSEI NO CORPO DE BOMBEIROS
MILITAR-MS (APROVADO EM 1º LUGAR NO
CFSD) E HÁ 08 ANOS TRABALHO NO
MINISTÉRIO DA JUSTIÇA, LIGADO AO
GOVERNO FEDERAL.
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CONFORME O CÓDIGO PENAL BRASILEIRO
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del2848.htm#art184
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1. CARACTERÍSTICAS GERAIS DA BNCC
➔ Instituída pela resolução CNE/CP 02/2017;
➔ É um Documento de caráter NORMATIVO (obrigatório);
01. COPESE/UFPI - Prefeitura de União - Professor de Ciências naturais
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), complete a sentença e, em
seguida, marque a opção CORRETA.
“A BNCC é um documento que tem caráter ______________que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais.”
A Consultivo
B Opinativo
C Normativo
D Político
➔ Aplica-se à Educação Básica (Ed. Infantil, Ensino Fundamental e Médio);
➔ Obrigatória para rede pública e privada de educação básica de todo o país;
02. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Psicopedagogo
Julgue o item a seguir.
O modelo de currículo proposto pela Base Comum Curricular é direcionado
exclusivamente para as instituições da rede pública do Brasil, dando autonomia
para que as escolas de redes privadas sigam qualquer modelo curricular próprio.
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Certo ( )
Errado ( )
➔ Não é sinônimo de CURRÍCULO;
➔ Normatiza a parte comum do currículo;
03. IGEDUC - Prefeitura de Arcoverde - Professor - Área: Língua Inglesa
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que as escolas devem
seguir um currículo exclusivamente nacional, proibindo a inclusão de conteúdos
regionais ou estaduais que considerem as particularidades culturais e
socioeconômicas das diferentes regiões do Brasil.
Certo ( )
Errado ( )
1.1 DOCUMENTOS SEMELHANTES
Atenção! A BNCC não revogou os PCNs!
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04. Prova: FCC - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Consultor
Legislativo - Educação, Cultura e Desporto
Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no quadro das
mudanças provocadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto
afirmar que os PCNs:
A deixam de ser obrigatórios por conflitarem com a Base, sendo substituídos
pela BNCC.
B foram automaticamente revogados pela Portaria MEC no 1.570 que aprova a
BNCC.
C perderam sua função no momento da edição das Diretrizes Curriculares
Nacionais.
D não são tornados inválidos pela BNCC, permanecendo documentos
orientadores.
05. Prova: FGV - Câmara dos Deputados - Analista Legislativo/Consultoria
- Consultor Legislativo - Educacional
Os conceitos de “currículo” e “Base nacional Comum Curricular (BNCC)” são
recorrentes na legislação e nos debates sobre a educação brasileira.
A respeito dos dois conceitos citados, avalie se as afirmativas a seguir são
verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A BNCC define um referencial ideal para os conteúdos a serem ministrados em
cada região do Brasil, apresentando habilidades e competências que os estudantes
deveriam adquirir, mas sua implementação é flexível em função da diversidade
étnica e socioeconômica da realidade brasileira.
( ) Os currículos são documentos que adaptam as diretrizes da BNCC de acordo
com a realidade e o contexto de cada instituição de ensino, ao passo que a BNCC
estabelece o que os alunos precisam aprender em diferentes etapas da Educação
Básica.
( ) A BNCC orienta o trabalho das escolas, indicando metodologias, abordagens
pedagógicas e projetos educacionais para implementar as diretrizes de cada fase
educacional, levando em consideração as necessidades específicas de cada
comunidade escolar.
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As afirmativas são, respectivamente,
A F – V – F.
B V – F – V.
C F – V – V.
D V – V – F.
E V – V – V.
1.2 PALAVRAS-CHAVE
06. Prova: FGV - Câmara de Fortaleza - CE - Pedagogo
Assinale a opção que define corretamente o conceito de Educação Integral a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).
A A formação e o desenvolvimento global do estudante, compreendida a
complexidade e a não-linearidade do processo de desenvolvimento do educando,
cuja dimensão afetiva atrapalha a dimensão cognitiva.
B Politica de Educação Integral, cujo aumento da carga horária escolar é
obrigatório.
C A formação e o desenvolvimento global do estudante, compreendida a
complexidade e a não-linearidade do processo de desenvolvimento do educando,
rompendo com a perspectiva que afirma a primazia da dimensão cognitiva ou da
dimensão afetiva.
D O indivíduo é um ser racional, portanto a complexidade da aprendizagem está
no processo pedagógico, realizável numa escola de tempo integral.
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2. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2017
Institui e orienta a implantação da Base Nacional
Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente
ao longo das etapas e respectivas modalidades no
âmbito da Educação Básica.
Art. 1º A presente Resolução e seu Anexo instituem a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), como documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças,
jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua
implementação pelos sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas,
bem como pelas instituições ou redes escolares.
07. Prova: AGIRH - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino
Fundamental
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de:
A Habilidades
B aprendizagens essenciais.
C desenvolvimento.
D política educacional.
Parágrafo Único. No exercício de sua autonomia, prevista nos artigos 12, 13 e 23
da LDB, no processo de construção de suas propostas pedagógicas, atendidos
todos os direitos e objetivos de aprendizagem instituídos na BNCC, as instituições
escolares, redes de escolas e seus respectivos sistemas de ensino poderão adotar
formas de organização e propostas de progressão que julgarem necessários.
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ATENÇÃO! A BNCC não retira a autonomia dos estabelecimentos de
ensino elaborarem o seu PPP, currículo e forma de organização.
08. Prova: FEPESE - Prefeitura de Caçador - SC - Educador
Considerando a intenção da proposta apresentada pelae escolas a tarefa de construir currículos, a partir das
aprendizagens essenciais definidas na BNCC.
III. Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em quatro áreas do
conhecimento.
Está correto o que se afirma em
A I, II e III.
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B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E II, apenas.
Compete ainda à União, como anteriormente anunciado, promover e coordenar
ações e políticas em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à
avaliação, à elaboração de materiais pedagógicos e aos critérios para a oferta de
infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.
59. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Surubim - PE - Professor II - Artes
Julgue o item que se segue.
Na BNCC, compete à União, promover e coordenar ações e políticas em âmbito
federal, estadual e municipal, referentes à avaliação, à elaboração de materiais
pedagógicos e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno
desenvolvimento da educação.
Certo ( )
Errado ( )
Por se constituir em uma política nacional, a implementação da BNCC requer,
ainda, o monitoramento pelo MEC em colaboração com os organismos nacionais
da área – CNE, Consed e Undime. Em um país com a dimensão e a desigualdade
do Brasil, a permanência e a sustentabilidade de um projeto como a BNCC
dependem da criação e do fortalecimento de instâncias técnico-pedagógicas nas
redes de ensino, priorizando aqueles com menores recursos, tanto técnicos
quanto financeiros. Essa função deverá ser exercida pelo MEC, em parceria com
o Consed e a Undime, respeitada a autonomia dos entes federados.
60. Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno
Conforme o texto da BNCC, avalie os itens a seguir.
A implementação da BNCC requer o monitoramento pelo MEC em colaboração com
o Conselho Nacional de Educação (CNE), o Conselho Nacional de Secretários de
Educação (Consed) e a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).
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CERTO ( )
ERRADO ( )
A atuação do MEC, além do apoio técnico e financeiro, deve incluir também o
fomento a inovações e a disseminação de casos de sucesso; o apoio a experiências
curriculares inovadoras; a criação de oportunidades de acesso a conhecimentos e
experiências de outros países; e, ainda, o fomento de estudos e pesquisas sobre
currículos e temas afins.
61. Provas: FURB - Prefeitura de Massaranduba - SC - Professor de Educação
Física
Ao que compete à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a atuação do MEC,
além do apoio técnico e financeiro, deve incluir:
I- Fomento a inovações e a disseminação de casos de sucesso.
II- Incentivo e elaboração de currículos bilíngues.
III- Criação de oportunidades de acesso a conhecimentos e experiências de outros
países.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I e III, apenas.
C II, apenas.
D I, II e III.
E III, apenas.
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GABARITO
35 A
36 E
37 B
38 B
39 A
40 C
41 A
42 A
43 C
44 C
45 E
46 C
47 C
48 C
49 C
50 D
51 A
52 A
53 E
54 D
55 E
56 A
57 C
58 B
59 C
60 C
61 B
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AULA 6
(Ensino Médio)
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BNCC do Ensino Médio
Na BNCC, o Ensino Médio está organizado em quatro áreas do conhecimento,
conforme determina a LDB.
➢ Linguagens e suas Tecnologias
➢ Matemática e suas Tecnologias
➢ Ciências da Natureza e suas Tecnologias
➢ Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
174. Provas: EDUCA - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação
Básica II - História
O Ensino Médio está organizado em quatro áreas do conhecimento, conforme
determina a LDB, são elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
A Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
B Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da
Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias.
C Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da
Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
D Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da
Natureza e Sociais e Ciências Humanas Aplicadas.
A organização por áreas, como bem aponta o Parecer CNE/CP nº 11/2009,
“não exclui necessariamente as disciplinas, com suas
especificidades e saberes próprios historicamente
construídos, mas, sim, implica o fortalecimento das
relações entre elas e a sua contextualização para
apreensão e intervenção na realidade, requerendo trabalho
conjugado e cooperativo dos seus professores no
planejamento e na execução dos planos de ensino”.
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175. Prova: IVIN - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Ensino Médio
Ciente de que as quatros áreas do conhecimento definidas pela BNCC (Brasil,
2018) para o ensino médio são: Linguagens e Suas Tecnologias, Matemática e
Suas Tecnologias, Ciências da Natureza e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas, assinale dentre as alternativas abaixo aquela na qual constam
somente disciplinas da área de Ciências Humanas e Sociais.
A Arte e Filosofia.
B Sociologia e História.
C Geografia e Educação Física.
D Biologia e Língua Portuguesa.
E Sociologia e Língua Inglesa.
Nos textos de apresentação, cada área do conhecimento explicita seu papel na
formação integral dos estudantes do Ensino Médio e destaca particularidades no
que concerne ao tratamento de seus objetos de conhecimento, considerando:
➢ As características do alunado,
➢ As aprendizagens promovidas no Ensino Fundamental e
➢ As especificidades e demandas dessa etapa da escolarização.
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Lei nº 14.945, de 2024 - Altera o Ensino Médio na LDB
Art. 35-B. O currículo do ensino médio será composto de formação geral básica
e de itinerários formativos.
Art. 35-C. A formação geral básica, com carga horária mínima total de 2.400
(duas mil e quatrocentas) horas, ocorrerá mediante articulação da Base Nacional
Comum Curricular e da parte diversificada de que trata o caput do art. 26 desta
Lei.
Art. 36. Os itinerários formativos, articulados com a parte diversificada de que
trata o caput do art. 26 desta Lei, terão carga horária mínima de 600 (seiscentas)
horas, ressalvadas as especificidades da formação técnica e profissional, e serão
compostos de aprofundamento das áreas do conhecimento ou de formação
técnica e profissional, conforme a relevância para o contexto local e a
possibilidade dos sistemas de ensino, consideradas as seguintes ênfases:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemática e suas tecnologias;
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
V - formação técnica e profissional,
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176. FUNDATEC - IF-SC - Professor EBTT - História (adaptada)
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o currículo
do ensino médio será composto pela BNCC e Itinerários Formativos.
Certo ( )
Errado ( )
CARACTERÍSTICAS GERAIS
O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, direito público subjetivo de
todo cidadão brasileiro. Todavia, a realidade educacional do País tem mostrado que
essa etapa representa um gargalo na garantia do direito à educação.
Para além da necessidade de universalizar o atendimento, tem-se mostrado
crucial garantira permanência e as aprendizagens dos estudantes, respondendo
às suas demandas e aspirações presentes e futuras.
ATENÇÃO! Além da necessidade de universalizar o atendimento,
precisa garantir a permanência e as aprendizagens dos estudantes
Para atender às necessidades de formação geral, indispensáveis ao exercício da
cidadania e à inserção no mundo do trabalho, e responder à diversidade de
expectativas dos jovens quanto à sua formação, a escola que acolhe as
juventudes têm de estar comprometida com a educação integral dos estudantes e
com a construção de seu projeto de vida.
Considerar que há muitas juventudes implica organizar uma escola que acolha as
diversidades, promovendo, de modo intencional e permanente, o respeito à
pessoa humana e aos seus direitos. E mais, que garanta aos estudantes ser
protagonistas de seu próprio processo de escolarização, reconhecendo-os como
interlocutores legítimos sobre currículo, ensino e aprendizagem.
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Significa, nesse sentido, assegurar--lhes uma formação que, em sintonia com seus
percursos e histórias, permita-lhes definir seu projeto de vida, tanto no que diz
respeito ao estudo e ao trabalho como também no que concerne às escolhas de
estilos de vida saudáveis, sustentáveis e éticos.
ATENÇÃO! Considerar que há muitas juventudes implica organizar uma
escola que acolha as diversidades, promovendo, de modo intencional e
permanente, o respeito à pessoa humana e aos seus direitos.
177. Prova: FURB - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B - Língua Inglesa
- Ensino Médio
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Médio é a
etapa final da Educação Básica, direito público subjetivo de todo cidadão brasileiro.
Portanto, ao que concerne a essa modalidade educacional, o que está
caracterizado na BNCC? Analise os itens a seguir:
I. A escola deve garantir aos estudantes serem protagonistas de seu próprio
processo de escolarização.
II. A escola deve favorecer as diversidades, intensificando-as e promovendo, de
modo intencional e volátil, o respeito à pessoa humana, aos seus direitos e
majoritariamente ao cumprimento dos seus deveres.
III. A escola deve assegurar-lhes uma formação que, em sintonia com seus
percursos e histórias, permita-lhes definir seu projeto de vida, tanto no que diz
respeito ao estudo e ao trabalho como também no que concerne às escolhas
de estilos de vida saudáveis, sustentáveis e éticos.
IV. A escola deve reconhecê-los como interlocutores legítimos sobre currículo,
ensino e aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, III e IV, apenas.
E II, apenas.
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ITINERÁRIOS FORMATIVOS
As recentes mudanças na LDB substituem o modelo único de currículo do Ensino
Médio por um modelo diversificado e flexível, com a inclusão dos Itinerários
Formativos, a saber:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemática e suas tecnologias;
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
V - formação técnica e profissional,
178. Prova: COSEAC - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II
Alinhada com a Base Nacional Comum Curricular, e de acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a opção que NÃO representa um dos
itinerários formativos do ensino médio é:
A matemática e suas tecnologias.
B ciências exatas e suas tecnologias.
C ciências da natureza e suas tecnologias.
D ciências humanas e sociais aplicadas.
E linguagens e suas tecnologias.
Os itinerários formativos – estratégicos para a flexibilização da organização
curricular do Ensino Médio, pois possibilitam opções de escolha aos estudantes –
podem ser estruturados com foco em uma área do conhecimento ou na formação
técnica e profissional.
ATENÇÃO! Os itinerários formativos são estratégicos para a
flexibilização da organização curricular do Ensino Médio.
179. Prova: FCC - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Consultor
Legislativo - Educação, Cultura e Desporto (adaptada)
No contexto da reforma do Ensino Médio, a partir de 2024, O currículo do ensino
médio será composto de formação geral básica e de itinerários formativos,
considerados como
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A o cardápio oferecido por cada escola para livre escolha dos estudantes em
conformidade com seus projetos de vida.
B a parte diversificada do currículo, adaptada às condições dos estudantes,
entre as quais pode-se mencionar as sociais, territoriais e culturais.
C o modo de dar unidade aos currículos oficiais dos sistemas de ensino e
ressaltar o respeito à diversidade regional, estadual e local.
D forma de flexibilização curricular que define carga horária destinada a um de
cinco percursos, neles incluída a formação técnica e profissional.
Essa estrutura adota a flexibilidade como princípio de organização curricular, o que
permite a construção de currículos e propostas pedagógicas que atendam mais
adequadamente às especificidades locais e à multiplicidade de interesses dos
estudantes, estimulando o exercício do protagonismo juvenil e fortalecendo o
desenvolvimento de seus projetos de vida.
Eixos Estruturantes
Assim, a oferta de diferentes itinerários formativos pelas escolas deve
considerar:
➢ A realidade local,
➢ Os anseios da comunidade escolar, e
➢ Os recursos físicos, materiais e humanos das redes e instituições escolares.
De forma a propiciar aos estudantes possibilidades efetivas para construir e
desenvolver seus projetos de vida e se integrar de forma consciente e autônoma
na vida cidadã e no mundo do trabalho.
Para tanto, os itinerários devem garantir a apropriação de procedimentos
cognitivos e o uso de metodologias que favoreçam o protagonismo juvenil, e
organizar-se em torno de um ou mais dos seguintes eixos estruturantes:
I – investigação científica:
II – processos criativos:
III – mediação e intervenção sociocultural:
IV – empreendedorismo:
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180. Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor - Geografia
A BNCC trata-se de normativa que define o conjunto de aprendizagens especiais
que os alunos precisam desenvolver durante a Educação Básica. Assim, assinale a
alternativa que NÃO CONTEM eixo estruturante da BNCC:
A Processos criativos;
B Investigação científica;
C Pensamento Frediano;
D Empreendedorismo.
I – investigação científica: supõe o aprofundamento de conceitos fundantes das
ciências para a interpretação de ideias, fenômenos e processos para serem
utilizados em procedimentos de investigação voltados ao enfrentamento de
situações cotidianas e demandas locais e coletivas.
II – processos criativos: supõem o uso e o aprofundamento do conhecimento
científico na construção e criação de experimentos, modelos, protótipos para a
criação de processos ou produtos que atendam a demandas para a resolução de
problemas identificados na sociedade;
III – mediação e intervenção sociocultural: supõem a mobilização de
conhecimentos de uma ou mais áreas para mediar conflitos, promover
entendimento e implementar soluções para questões e problemas identificados na
comunidade;
IV – empreendedorismo: supõe a mobilização de conhecimentos de diferentes
áreas para a formação de organizações com variadas missões voltadas ao
desenvolvimento de produtos ou prestação de serviços inovadores com o uso das
tecnologias
181. Prova: FGV - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico
Os itinerários formativos estão organizados a partir de quatro eixos estruturantes
considerados complementares, o seguinte texto tem relação com qual eixo:
“Supõem a mobilização de conhecimentos de uma ou mais áreas para mediar
conflitos, promover entendimento e implementar soluções para questõese
problemas identificados na comunidade.”
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A investigação científica
B processos criativos
C mediação e intervenção sociocultural
D empreendedorismo
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GABARITO
174. C
175. B
176. E
177. D
178. B
179. D
180. C
181. C
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duzz.comBNCC, que visa fomentar e
incentivar a criação de estratégias pedagógicas, assinale a alternativa que está
corretamente alinhada com o objetivo da proposta.
A Restringir a autonomia e a competência pedagógica das equipes escolares
B Estimular a criação de estratégias dinâmicas, interativas e colaborativas para
integrar os componentes curriculares, promovendo uma abordagem pedagógica
mais significativa e contextualizada.
C padronizar os currículos escolares, bem como os conteúdos ensinados no
âmbito nacional.
D Desencorajar a interdisciplinaridade e a transversalidade entre os
componentes curriculares, priorizando uma abordagem fragmentada do
conhecimento.
Art. 2º As aprendizagens essenciais são definidas como
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os
mobilizar, articular e integrar, expressando-se em competências.
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09. Provas: INSTITUTO AOCP - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor -
Educação Especial
Na Resolução CNE/CP nº 2/2-17, como são definidas as aprendizagens essenciais?
A Conhecimentos, atitudes e a capacidade de os mobilizar, articular e integrar,
expressando-se em competências.
B Conhecimentos, habilidades e a capacidade de os mobilizar, articular e
integrar, expressando-se em competências.
C Conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar,
articular e integrar, expressando-se em competências.
D Habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar, articular e
integrar, expressando-se em competências.
Parágrafo único. As aprendizagens essenciais compõem o processo formativo de
todos os educandos ao longo das etapas e modalidades de ensino no nível da
Educação Básica, como direito de pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
10. Provas: FEPESE - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino -
Ensino Fundamental - Edital 001
Julgue o ítem a respeito da Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017
“As aprendizagens essenciais compõem o processo formativo de todos os
educandos ao longo das etapas e modalidades do ensino fundamental e médio
como direito de pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho.”
Certo ( )
Errado ( )
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Art. 3º No âmbito da BNCC, competência é definida como a mobilização
de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas
cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania
e do mundo do trabalho.
11. Prova: FGV - Prefeitura de Caraguatatuba - Pedagogo
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC
devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez
competências gerais.
Na BNCC, competência é definida como a mobilização de
A conhecimentos, atitudes e valores.
B conhecimentos, habilidades e valores.
C conhecimentos, habilidades e atitudes.
D conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
E habilidades, atitudes e valores.
12. Provas: IV - UFG - Prefeitura de Rio Quente - GO - Professor (Nível III)
Pedagogia
Competência é um conceito chave na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As
competências gerais requeridas se interrelacionam e se desdobram no tratamento
didático proposto para as três etapas da educação básica. Para a BNCC,
competência é definida como
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A um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar,
transferir conhecimentos, recursos e habilidades que não agreguem valor
econômico à organização ou valor social ao indivíduo.
B a mobilização de conhecimentos em comprovação, habilidades (práticas,
cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas simples
da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
C a responsabilidade de alguém a respeito de uma dada tarefa ou o
reconhecimento social sobre a capacidade de alguém pronunciar-se a respeito de
determinado assunto. Tal conceito qualifica o indivíduo incapaz de realizar
determinada ação ou trabalho.
D a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do
trabalho.
Parágrafo Único: Para os efeitos desta Resolução, com fundamento no caput do art.
35-A e no §1º do art. 36 da LDB, a expressão “competências e habilidades” deve
ser considerada como equivalente à expressão “direitos e objetivos de
aprendizagem” presente na Lei do Plano Nacional de Educação (PNE).
13. Prova: VUNESP - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP -
Professor de Educação Básica I
Conforme a Resolução CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro de 2017, com
fundamento no caput do art. 35-A e no §1° do art. 36 da LDB, a expressão
“competências e habilidades” deve ser considerada como equivalente à expressão:
A conteúdos mínimos para a formação básica.
B formação básica comum.
C direitos e objetivos de aprendizagem.
D formação comum indispensável ao exercício da cidadania.
E desenvolvimento da capacidade de aprender.
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Art. 4º A BNCC, em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE),
aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se nas seguintes competências
gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a
serem desenvolvidas pelos estudantes:
14. Prova: IDCAP - Prefeitura de Vila Rica - Professor - Área: Educação
Física
Segundo a BNCC, qual das alternativas abaixo é uma das 10 competências gerais
da base nacional comum curricular?
A Direitos e objetivos de aprendizagem.
B Cultura digital.
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C Habilidade de falar múltiplos idiomas.
D Capacidade de tocar um instrumento musical.
15. Prova: Avança SP - Prefeitura de Amparo - SP - Professor Adjunto de
Educação Básica
São competências gerais, segundo a BNCC:
A conhecimento; inteligência emocional; repertório cultural.
B pensamento científico, crítico e criativo; Raciocínio Lógico Matemático;
empatia e cooperação.
C inteligência emocional; repertório cultural; Raciocínio Lógico Matemático.
D conhecimento; pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural.
E pensamento científico, crítico e criativo; inteligência emocional; repertório
cultural.
Art. 5º A BNCC é referência nacional para os sistemas de ensino e para as
instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação Básica, dos
sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, para construírem ou revisarem
os seus currículos.
16. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Psicopedagogo
De acordo com a Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro DE 2017, artigo 5, a
Base Nacional Comum Curricular BNCC é referência nacional para os sistemas de
ensino e para as instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação
Básica, construírem ou revisarem os seus currículos. Isto vale para todos os
sistemas de ensino, instituições ou redes escolares públicas e privadas dos
sistemas:
A estaduais e municipais.
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B federal e estaduais.
C federal, estaduais e municipais.
D federal, estaduais, distrital e municipais.
§1º A BNCC deve fundamentar a concepção, formulação, implementação,
avaliação e revisão dos currículos, e consequentemente das propostas pedagógicas
das instituições escolares, contribuindo, desse modo, para a articulação e
coordenaçãode políticas e ações educacionais desenvolvidas em âmbito
federal, estadual, distrital e municipal, especialmente em relação à formação de
professores, à avaliação da aprendizagem, à definição de recursos didáticos e
aos critérios definidores de infraestrutura adequada para o pleno
desenvolvimento da oferta de educação de qualidade.
17. Provas: Instituto Consulplan - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ -
Professor II
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é um documento oficial cujo objetivo é
normatizar a educação básica no que diz respeito às aprendizagens que todos os
alunos devem alcançar.
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O documento se coloca como base para a formulação dos currículos escolares
em todas as instituições do país.
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( ) Constitui-se em uma relação de conteúdos, conceitos e habilidades que,
prescritivamente, devem orientar a elaboração dos currículos dos sistemas de
ensino.
( ) É a referência nacional para direcionar diversos aspectos educacionais
referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos
educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno
desenvolvimento da Educação.
A sequência está correta em
A V, V, V.
B F, V, F.
C V, F, V.
D V, F, F.
§2º A implementação da BNCC deve superar a fragmentação das políticas
educacionais, ensejando (viabilizando) o fortalecimento do regime de
colaboração entre as três esferas de governo e balizando a qualidade da
educação ofertada.
18. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Surubim - PE - Professor II - Geografia
Julgue o item subsequente.
A BNCC supera a fragmentação das políticas educacionais, ensejando o
fortalecimento do regime de colaboração entre as esferas governamentais e baliza
a qualidade da educação.
Certo ( )
Errado ( )
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Art. 21. A BNCC deverá ser revista após 5 (cinco) anos do prazo de efetivação.
Art. 22. O CNE elaborará normas específicas sobre computação, orientação
sexual e identidade de gênero.
19. Prova: FGV - Câmara de Fortaleza - CE - Pedagogo
O Art. 210 da Constituição Federal de 1988, a LDB nº 9394/1996 e a Resolução
CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, que institui e orienta a implantação da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tratam dos conteúdos a serem
oferecidos para o ensino fundamental de modo a assegurar formação básica
comum.
Considerando esses documentos, assinale a afirmativa correta.
A Instituições escolares, redes de escolas e seus respectivos sistemas de
ensino não poderão adotar formas de organização e propostas de progressão que
julgarem necessárias.
B A BNCC é referência nacional exclusivamente para os sistemas de ensino e
para as instituições ou redes escolares públicas da Educação Básica para
construírem ou revisarem os seus currículos.
C Os currículos da Educação Básica, tendo como referência a BNCC, devem
ser complementados em cada instituição escolar e em cada rede de ensino, no
âmbito de cada sistema de ensino, por uma parte diversificada, as quais podem ser
consideradas como dois blocos completamente distintos.
D Normas específicas sobre orientação sexual e identidade de gênero serão
elaboradas pelo Conselho Nacional de Educação.
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GABARITO
1. C
2. E
3. E
4. D
5. B
6. C
7. B
8. B
9. C
10. E
11. D
12. D
13. C
14. B
15. D
16. D
17. C
18. C
19. D
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AULA 02
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Base Nacional Comum Curricular
Introdução
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter
normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus
direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que
preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
20. Provas: OMNI - Prefeitura de Santana do Livramento - RS - Professor
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define:
A o conjunto orgânico e progressivo de métodos essenciais que os professores
devem desenvolver com base nas diretrizes editadas por resolução do Ministérios
da Educação.
B o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica.
C o conjunto orgânico e progressivo de métodos essenciais que os professores
devem desenvolver nas diretrizes editadas pelos municípios.
D Nenhuma das alternativas.
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21. Provas: FEPESE- Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que
todos os alunos devem desenvolver:
A Do Ensino Fundamental ao Ensino Médio.
B Somente no Ensino Médio.
C Da Educação infantil até o Ensino Superior.
D Somente no Ensino Superior.
E Ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar,
tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996)1, e está orientada pelos princípios éticos,
políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de
uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
22. Prova: IF-TO - IF-TO - Pedagogo
A respeito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) julgue os itens a seguir:
I. A Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo que define o
conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
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II. A obrigatoriedade da BNCC é para todas as escolas públicas brasileiras, sendo
sua adesão facultada às escolas privadas de educação básica.
III. aplica-se exclusivamente à educação escolar.
IV. A BNCC trata exclusivamente do ensino fundamental e do ensino médio.
Está(ão) correto(s) o(s) itens:
A I e III apenas.
B I e IV apenas.
C II, III e IV apenas.
D I, II e III apenas.
E I, II, III e IV.
23. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de
Informática - Edital nº 04
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) assinale (V) para as afirmações
verdadeiras e (F) para as falsas:
(__)Trata de assuntos pertinentes à Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino
Médio e Ensino Superior.
(__)É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver
ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
(__)Este é documento normativo que se aplica exclusivamente à educação escolar,
tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens
acima, de cima para baixo:
A V, V, F.
B V, F, V.
C F, V, V.
D F, V, F.
Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas
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pedagógicas das instituições escolares, a BNCC integra a política nacional da
EducaçãoBásica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações,
em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à
avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a
oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.
24. Provas: FUNDATEC - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte
Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas
pedagógicas das instituições escolares, a BNCC integra a política nacional da
Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações,
em âmbito federal, estadual e municipal. Assinale a alternativa que NÃO se refere a
essas ações:
A Formação de professores.
B Fragmentação das políticas educacionais.
C Avaliação.
D Elaboração de conteúdos educacionais.
E Critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno
desenvolvimento da educação.
Nesse sentido, espera-se que a BNCC ajude a superar a fragmentação das
políticas educacionais, enseje o fortalecimento do regime de colaboração entre
as três esferas de governo e seja balizadora da qualidade da educação. Assim,
para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que
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sistemas, redes e escolas garantam um patamar comum de aprendizagens a
todos os estudantes, tarefa para a qual a BNCC é instrumento fundamental.
25. Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil
A BNCC é referência nacional para os sistemas de ensino e para as instituições ou
redes escolares públicas e privadas da Educação Básica, conforme esse dispositivo
a implementação da BNCC:
A Deve superar a fragmentação das políticas educacionais, ensejando um
menor regime de colaboração entre as três esferas de governo e balizando a
qualidade da educação ofertada.
B Deve ampliar a fragmentação das políticas educacionais, ensejando o
fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e
balizando a qualidade da educação ofertada.
C Deve superar a fragmentação das políticas educacionais, ensejando o
fortalecimento do regime de colaboração entre o governo federal e estadual,
isentando os municípios da responsabilidade com a educação, balizando assim a
qualidade da educação ofertada.
D Deve superar a fragmentação das políticas educacionais, ensejando o
fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e
balizando a qualidade da educação ofertada.
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC
devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez
competências gerais, que consubstanciam, (formam) no âmbito pedagógico, os
direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
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26 - Provas: PS Concursos - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de
Português
De acordo com a BNCC, ao longo da Educação Básica, as aprendizagens
essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o
desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito
pedagógico:
A Os deveres de formação e desenvolvimento
B Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento
C A singularidade da aprendizagem
D As dimensões da educação
E Os direitos de moral e civismo
Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos
(conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais),
atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
27. Provas: FGV - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II -
Português
Na BNCC, a “mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos),
habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para
resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e
do mundo do trabalho” define
A As aprendizagens essenciais.
B Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
C Competência.
D Interdisciplinaridade.
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Ao definir essas competências, a BNCC reconhece que a “educação deve afirmar
valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade,
tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a
preservação da natureza” (BRASIL, 2013), mostrando-se também alinhada à
Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU)
28. Provas: Wisdom - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação
Especial 40H
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular assinale a alternativa incorreta:
A Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das
redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas
pedagógicas das instituições escolares.
B A BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o
desenvolvimento de competências.
C Ao definir as competências, a BNCC reconhece que a “educação não deve
afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a
preservação da natureza” (BRASIL, 2013), mostrando-se também alinhada à
Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU).
D A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação
integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global.
É imprescindível destacar que as competências gerais da Educação Básica,
apresentadas a seguir, inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático
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proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no
desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da
LDB.
29. Prova: FURB - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Atendimento
Especializado
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__) Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na
BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez
competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento.
(__) Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos
(conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais),
atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
(__) Ao definir essas competências, a BNCC reconhece que a "educação deve
afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a
preservação da natureza" (BRASIL, 2013), mostrando-se também alinhada à
Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU).
(__) É prescindível destacar que as competências gerais da Educação Básica
inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três
etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de
habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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A V - V - V - V.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
E V - V - F - V.
AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
1. CONHECIMENTO;
2. PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO;3. REPERTÓRIO CULTURAL;
4. COMUNICAÇÃO;
5. CULTURA DIGITAL;
6. TRABALHO E PROJETO DE VIDA;
7. ARGUMENTAÇÃO;
8. AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO;
9. EMPATIA E COOPERAÇÃO;
10. RESPONSABILIDADE E CIDADANIA.
1. CONHECIMENTO (Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos)
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.
2. PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO (Exercitar a curiosidade
intelectual)
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e
criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes
áreas.
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3. REPERTÓRIO CULTURAL (Valorizar as diversas manifestações artísticas e
culturais)
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção
artístico-cultural.
4. COMUNICAÇÃO (Utilizar diferentes linguagens)
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das
linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e
produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. CULTURA DIGITAL (Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais)
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação
de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais
(incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na
vida pessoal e coletiva.
30. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Professor I
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise a característica
abaixo:
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção
artístico-cultural.
Com base nas competências gerais contidas na BNCC, essa é a definição de qual
competência?
A Comunicação.
B Socialização.
C Repertório Cultural.
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D Autogestão.
31. Prova: Prefeitura de Londrina - PR - Prefeitura de Londrina - PR - Professor
de Educação Básica
Sobre as competências gerais da BNCC, leia o texto e julgue o item:
A competência 4, da comunicação, propõe valorizar e utilizar os conhecimentos
historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Certo ( )
Errado ( )
6. TRABALHO E PROJETO DE VIDA (relações próprias do mundo do trabalho e
escolhas alinhadas ao seu projeto de vida)
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias
do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e
ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.
7. ARGUMENTAÇÃO (Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis)
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,
negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em
relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8. AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO (Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de
sua saúde física e emocional)
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional,
compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as
dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
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9. EMPATIA E COOPERAÇÃO (Exercitar a empatia fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito)
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos,
com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza.
10. RESPONSABILIDADE E CIDADANIA (Agir pessoal e coletivamente com
autonomia e responsabilidade)
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
32. Prova: COSEAC - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico
As Competências Gerais integram o capítulo introdutório da BNCC e foram
definidas a partir dos direitos éticos, estéticos e políticos assegurados pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais e dos conhecimentos, habilidades, atitudes e
valores essenciais para a vida no século XXI.
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com autonomia; responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação; além da tomada de decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Estes princípios se referem às competências:
A Conhecimento e Repertório Cultural.
B Empatia, Cooperação e Comunicação.
C Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida
D Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação.
E Responsabilidade e Cidadania.
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33. Provas: Instituto Fênix - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Professor de
Matemática
Qual das seguintes alternativas NÃO apresenta uma das competências gerais
definidas pela BNCC?
A Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos para
entender e explicar a realidade.
B Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das
ciências para investigar causas e criar soluções.
C Direcionar o aprendizado ao conteúdo estritamente acadêmico, evitando
conexões com a vida cotidiana.
D Utilizar diferentes linguagens para se expressar e partilhar informações em
diversos contextos.
34. Provas: FUNDATEC - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor
A Base Nacional Comum Curricular é o documento que define as aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica,
de forma progressiva e por áreas de conhecimento, visando à formação humana
integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Nesse
sentido, assinale a alternativa INCORRETA, sobre as competências exigidas nessa
nova base.
A Repertório cultural.
B Cultura digital.
C Argumentação.
D Autogestão e autoavaliação.
E Conhecimento.
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30
GABARITO
“AULA 02”
20. B
21. E
22. A
23. C
24. B
25. D
26. B
27. C
28. C
29. B
30. C
31. E
32. E
33. C
34. D
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AULA 03
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32
OS MARCOS LEGAIS QUE EMBASAM A BNCC
A Constituição Federal de 1988, em seu Artigo 205, reconhece a educação como
direito fundamental compartilhado entre Estado, família e sociedadeao determinar
que
“a educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração da
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa,
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho” (CF, 1988).
Para atender a tais finalidades no âmbito da educação escolar, a Carta
Constitucional, no Artigo 210, já reconhece a necessidade de que sejam “fixados
conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar
formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e
regionais” (CF, 1988).
35. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de
Informática - Edital nº 04
Sobre os marcos legais em embasam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
julgue os itens a seguir:
I.A Constituição Federal de 1988, em seu Artigo 205, reconhece a educação como
direito fundamental compartilhado entre Estado, família e sociedade.
II.Não há diferença nos currículos nas diversas regiões do Brasil.
III.Com base nesses marcos constitucionais, a LDB, no Inciso IV de seu Artigo 9º,
afirma que cabe à União estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito
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Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o
Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e seus
conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?
A Apenas I e III.
B Apenas III.
C Apenas II e III.
D Apenas I.
Com base nesses marcos constitucionais, a LDB, no Inciso IV de seu Artigo 9º,
afirma que cabe à União
“estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino
Médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos
mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.”
[LDB 1996]
Nesse artigo, a LDB deixa claros dois conceitos decisivos para todo o
desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela
Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é
diverso em matéria curricular: as competências e diretrizes são comuns, os
currículos são diversos. O segundo se refere ao foco do currículo. Ao dizer que os
conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências,
a LDB orienta a definição das aprendizagens essenciais, e não apenas dos
conteúdos mínimos a ser ensinados. Essas são duas noções fundantes da BNCC.
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34
36. Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Ingá - PB - Professor Pedagógico
Julgue o item que se segue.
Os marcos legais que embasam a BNCC estabelecem a relação entre o que é
básico-comum e o que é diverso, tendo em vista que as competências e as
diretrizes são diversas e os currículos são comuns.
Certo
Errado
ATENÇÃO!
- A LDB orienta a definição das aprendizagens essenciais e não
apenas dos conteúdos mínimos a serem ensinados.
- O foco do currículo está no desenvolvimento de
competências.
37. Prova: FCM - Prefeitura de Timóteo - MG - Professor I
Avalie o que se afirma em relação aos fundamentos introdutórios estabelecidos pela
BNCC (2019).
I – A relação entre o que é básico/comum e o que é diverso, em matéria curricular,
confirma que as competências e diretrizes são comuns e os currículos são diversos.
II – O foco do currículo estabelece que os conteúdos curriculares estão a serviço do
desenvolvimento de competências e orienta as aprendizagens essenciais e não
apenas propõe conteúdos mínimos.
III – O desenvolvimento de competências como marca da discussão pedagógica e
social das últimas décadas destaca exclusivamente a dimensão cognitiva da
finalidade do ensino.
Está correto apenas o que se afirma em
A I, II e III.
B I e II.
C I e III.
D II e III.
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A relação entre o que é básico-comum e o que é diverso é retomada no Artigo 26
da LDB, que determina que
“os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental
e do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas características regionais e locais da sociedade,
da cultura, da economia e dos educandos” [LDB 1996]
Essa orientação induziu à concepção do conhecimento curricular
contextualizado pela realidade local, social e individual da escola e do seu
alunado, que foi o norte das diretrizes curriculares traçadas pelo Conselho Nacional
de Educação (CNE) ao longo da década de 1990, bem como de sua revisão nos
anos 2000.
Em 2010, o CNE promulgou novas DCN, ampliando e organizando o conceito de
contextualização como “a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à
pluralidade e à diversidade cultural resgatando e respeitando as várias
manifestações de cada comunidade”, conforme destaca o Parecer CNE/CEB nº
7/2010.
Em 2014, a Lei nº 13.005/2014 promulgou o Plano Nacional de Educação (PNE),
que reitera a necessidade de
“estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa
[União, Estados, Distrito Federal e Municípios], diretrizes
pedagógicas para a educação básica e a base nacional
comum dos currículos, com direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento dos(as) alunos(as) para
cada ano do Ensino Fundamental e Médio, respeitadas as
diversidades regional, estadual e local” (PNE, 2014).
Nesse sentido, consoante aos marcos legais anteriores, o PNE afirma a importância
de uma base nacional comum curricular para o Brasil, com o foco na
aprendizagem como estratégia para fomentar a qualidade da Educação Básica
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36
em todas as etapas e modalidades (meta 7), referindo-se a direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento.
38. Provas: FCM - Prefeitura de Contagem - MG - Secretário Escolar
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
e tem como um dos seus marcos legais o Plano Nacional de Educação (PNE), o
qual foi aprovado pela Lei nº 13.005/2014. Das vinte metas estabelecidas no PNE,
uma delas é explicitamente mencionada pela BNCC.
É correto afirmar que essa meta é a de número
A 1 - universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças
de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em
creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de
até 3 (três) anos até o final da vigência do PNE.
B 7 - fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as etapas e
modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir
médias nacionais para o Ideb.
C 9 - elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais
para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o
final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50%
(cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
D 10 - oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de
Educação de Jovens e Adultos, nos ensinos Fundamental e Médio, na forma
integrada à educação profissional.
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37
OS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA BNCC
1. Foco No Desenvolvimento De Competências
O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão
pedagógica e social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB,
especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 35).
39. Provas: Avança SP - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação
Básica II - História - Edital nº 03
De acordocom a BNCC, o que marca a discussão pedagógica e social das últimas
décadas inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as
finalidades gerais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 35)?
A O conceito de competência.
B O conceito de habilidade.
C O conceito de educação integral.
D O conceito de compromisso educacional.
E O conceito de autonomia no ensino.
Além disso, desde as décadas finais do século XX e ao longo deste início do século
XXI, o foco no desenvolvimento de competências tem orientado a maioria dos
Estados e Municípios brasileiros e diferentes países na construção de seus
currículos. É esse também o enfoque adotado nas avaliações internacionais da
Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que
coordena o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), e da
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco),
que instituiu o Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da
Educação para a América Latina (LLECE).
Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem
estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da
indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a constituição
de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) e, sobretudo, do que devem
“saber fazer” (considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
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38
exercício da cidadania e do mundo do trabalho), a explicitação das competências
oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as
aprendizagens essenciais definidas na BNCC.
40. Prova: UFSC - UFSC - Pedagogo/Orientação Educacional
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018) indica que as decisões
pedagógicas devem estar orientadas para:
A favorecer a conformação dos corpos.
B desenvolver práticas que busquem homogeneizar o saber.
C promover o desenvolvimento de competências.
D incentivar a heteronomia nos estudantes.
E implementar a concepção cartesiana de conhecimento.
ATENÇÃO! Deve haver a indicação clara do que os alunos devem
“saber” e, sobretudo, do que devem “saber fazer”.
41. Prova: Avança SP - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP -
Supervisor de Educação
São fundamentos pedagógicos da Base Nacional Curricular Comum:
A O foco no desenvolvimento de competências, por meio da indicação clara do
que os alunos devem “saber” e, sobretudo, do que devem “saber fazer”.
B O compromisso com a educação em tempo integral.
C A organização do ensino em ciclos de três anos.
D O agrupamento por habilidades, que devem ser tomados como modelo
obrigatório para o desenho dos currículos.
E A compreensão do tempo pedagógico a partir do modelo de seriação.
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39
2. O COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL
A sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo a questões
centrais do processo educativo: o que aprender, para que aprender, como
ensinar, como promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o
aprendizado.
No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural,
comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo,
colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o
acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para
aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar
com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar
conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser
proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e
aprender com as diferenças e as diversidades.
Nesse contexto, a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a
educação integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à
formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a
complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com
visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a
dimensão afetiva.
Atenção!
- Afirma o seu compromisso com a educação integral
- Busca formação e ao desenvolvimento humano global,
- Compreende a complexidade e a não linearidade desse
desenvolvimento
- Rompe com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão
intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.
42. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Santo Augusto - Professor II
Ao afirmar seu compromisso com a educação integral, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) reconhece que a Educação Básica deve visar:
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40
I. À formação e ao desenvolvimento humano global.
II. Uma educação linear, baseada na memorização.
III. Um ensino que privilegie a dimensão intelectual.
Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas I e II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do
adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de
aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento,
reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e
diversidades.
43. Provas: FUNDATEC - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de
Matemática
Ao afirmar o seu compromisso com a educação integral, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) reconhece que a Educação Básica deve visar:
I. O desenvolvimento humano global.
II. A dimensão cognitiva em detrimento da afetiva.
III. Uma visão plural e singular dos sujeitos envolvidos no processo educativo.
Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e III.
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41
D Apenas II e III.
E I, II e III.
Além disso, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva,
deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e
respeito às diferenças e diversidades.
44. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Surubim - PE - Professor I
Julgue o item que se segue.
Na BNCC, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva,
deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e
respeito às diferenças e diversidades.
Certo ( )
Errado ( )
Independentemente da duração da jornada escolar, o conceito de educação
integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à construção intencional
de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as
necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os
desafios da sociedade contemporânea. Isso supõe considerar as diferentes
infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas
formas de existir.
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45. Provas: ADVISE - 2024 - Prefeitura de Serra da Raiz - PB - Psicopedagogo
O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à
construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens
sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos
estudantes. Desse modo, podemos afirmar que este conceito:
A depende da duração da jornada escolar.
B está diretamente ligado a concepção pedagógica adotada pela escola.
C está diretamente ligado a concepção pedagógica adotada pelos alunos.
D viabiliza como os alunos aprendem em relação com os docentes.
E independe da duração da jornada escolar.
Assim, a BNCC propõe a superação da fragmentação radicalmente disciplinar
do conhecimento, o estímulo à sua aplicação na vida real, a importância do
contexto para dar sentidoao que se aprende e o protagonismo do estudante em
sua aprendizagem e na construção de seu projeto de vida.
46. Prova: AGIRH - Prefeitura de Areias - Professor 1º ao 5º ano -
NÃO constitui proposta da BNCC (Base Nacional Comum Curricular):
A a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende.
B o estímulo à sua aplicação na vida real.
C a fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento.
D o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção de seu
projeto de vida.
ATENÇÃO! A BNCC:
- Está comprometida com a construção intencional de processos
educativos.
- Propõe a superação da fragmentação radicalmente disciplinar do
conhecimento.
47. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Ingá - PB - Professor Pedagógico
Julgue o item que se segue.
O conceito de educação integral ao qual a BNCC se refere é a construção
intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas
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com as necessidades dos estudantes e com os desafios da sociedade
contemporânea.
Certo
Errado
O PACTO INTERFEDERATIVO E A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC
Base Nacional Comum Curricular: igualdade, diversidade e equidade
No Brasil, um país caracterizado pela autonomia dos entes federados, acentuada
diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, os sistemas e redes de
ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas
pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os
interesses dos estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e
culturais.
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48. Prova: Avança SP - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação
Básica - PEB I
Segundo a BNCC, “os sistemas e redes de ensino devem construir currículos, e as
escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as
necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, assim como suas
identidades linguísticas, étnicas e culturais” (BRASIL,2018). A isso entende-se os
princípios de:
A integração, diversidade e equidade
B igualdade, diversidade e integração
C igualdade, diversidade e equidade
D igualdade, integração e equidade
E integração, igualdade e inclusão
Nesse processo, a BNCC desempenha papel fundamental, pois explicita as
aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e
expressa, portanto, a igualdade educacional sobre a qual as singularidades
devem ser consideradas e atendidas. Essa igualdade deve valer também para as
oportunidades de ingresso e permanência em uma escola de Educação Básica,
sem a qual o direito de aprender não se concretiza.
ATENÇÃO! A BNCC expressa a igualdade educacional sobre a qual
as singularidades devem ser consideradas e atendidas.
49. Prova: FURB - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo
A BNCC explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem
desenvolver e expressa, portanto:
A A igualdade educacional sobre a qual garantirá que a BNCC sejam os
currículos de todas as instituições de ensino.
B A igualdade educacional sobre a qual as pluralidades devem ser consideradas
e atendidas.
C A igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser
consideradas e atendidas.
D A igualdade educacional sobre a qual as diversidades de currículos existentes
em todo o país devem ser unificados.
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O Brasil, ao longo de sua história, naturalizou desigualdades educacionais em
relação ao acesso à escola, à permanência dos estudantes e ao seu aprendizado.
São amplamente conhecidas as enormes desigualdades entre os grupos de
estudantes definidos por raça, sexo e condição socioeconômica de suas
famílias.
Diante desse quadro, as decisões curriculares e didático-pedagógicas das
Secretarias de Educação, o planejamento do trabalho anual das instituições
escolares e as rotinas e os eventos do cotidiano escolar devem levar em
consideração a necessidade de superação dessas desigualdades. Para isso, os
sistemas e redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um
claro foco na equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos
estudantes são diferentes.
ATENÇÃO! Os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares
devem se planejar com um claro foco na equidade, que pressupõe
reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.
50. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de
Língua Portuguesa
De acordo com a BNCC, os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares
devem se planejar com um claro foco na:
A Qualidade, que pressupõe a garantia de um ensino voltado para uma
aprendizagem autônoma e significativa.
B Gestão Democrática, que pressupõe um modelo de organização no qual se
prioriza a participação do coletivo.
C Igualdade, que pressupõe reconhecer que as necessidades e potenciais dos
estudantes são diversas.
D Equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes
são diferentes.
De forma particular, um planejamento com foco na equidade também exige um claro
compromisso de reverter a situação de exclusão histórica que marginaliza
grupos – como os povos indígenas originários e as populações das comunidades
remanescentes de quilombos e demais afrodescendentes – e as pessoas que não
puderam estudar ou completar sua escolaridade na idade própria. Igualmente,
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requer o compromisso com os alunos com deficiência, reconhecendo a
necessidade de práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular,
conforme estabelecido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei
nº 13.146/2015).
51. Prova: Prefeitura de Gaspar - SC - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de
Português
A BNCC desempenha papel fundamental, pois explicita as aprendizagens
essenciais que todos os estudantes devem desenvolver. Expressa, portanto:
I. A igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas
e atendidas.
II. O foco na equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos
estudantes são diferentes.
III. O compromisso com os alunos com deficiência, reconhecendo a necessidade de
práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular.
IV. A consideração pela diversidade, pelas necessidades, possibilidades e os
interesses dos estudantes, assim como, as suas identidades linguísticas, étnicas e
culturais.
Verifique as assertivas e assinale a alternativa correta.
A As assertivas I, II, III e IV são corretas.
B Apenas as assertivas I, II e IV são corretas.
C Apenas as assertivas III e IV são corretas.
D Apenas as assertivas I, II e III são corretas.
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E CURRÍCULOS
A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que,
como já mencionado, orientam a LDB e as DCNs. Dessa maneira, reconhecem
que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento
humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e
simbólica.
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52. Prova: IESES - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Geografia
Assinale a alternativa correta:
A A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores
que orientam a LDB (Lei nº 9.394 de 20/12/1996) e as DCN (Diretrizes Curriculares
Nacionais) e reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e
o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva,
social, ética, moral e simbólica.
B A formulação da Base Nacional Comum Curricular, sob coordenação do MEC,
contou com a participação dos Estados depois de consultar a comunidade
educacional.
C A BNCC depende do adequado funcionamento doregime de participação
para alcançar seus princípios.
D A LDB e as DCN têm papéis complementares para assegurar as
aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica.
Além disso, BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as
aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez
que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que
caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as
proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas
ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as
características dos alunos. Essas decisões, que resultam de um processo de
envolvimento e participação das famílias e da comunidade.
53. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Ingá - PB - Professor Pedagógico
Julgue o item que se segue.
A Base Nacional Comum Curricular e os currículos têm papéis suplementares para
assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação
Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de
decisões que caracterizam o currículo em ação.
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Certo ( )
Errado ( )
Por fim, cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas
respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às
propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a
vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma
transversal e integradora. Entre esses temas, destacam-se:
➢ direitos da criança e do adolescente
➢ educação para o trânsito
➢ educação ambiental
➢ educação alimentar e nutricional
➢ processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso
➢ educação em direitos humanos
➢ educação das relações étnico-raciais e ensino de história e cultura
afro-brasileira, africana e indígena
➢ Bem como saúde, vida familiar e social, educação para o consumo, educação
financeira e fiscal, trabalho, ciência e tecnologia e diversidade cultural
54. Provas: FEPESE - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino
Fundamental - Edital 001
De acordo com a BNCC, os currículos devem incluir a abordagem de temas
contemporâneos, observando-se a obrigatoriedade de temas tais como:
1. O processo de envelhecimento e o respeito e valorização do idoso.
2. Os deveres morais das crianças.
3. A educação para o trânsito e a educação digital.
4. Educação financeira e diversidade cultural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
B São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
C São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4.
D São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4.
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Na BNCC, essas temáticas são contempladas em habilidades dos componentes
curriculares, cabendo aos sistemas de ensino e escolas, de acordo com suas
especificidades, tratá-las de forma contextualizada.
55. Prova: IGEDUC - Prefeitura de Surubim - PE - Professor II - Geografia
Julgue o item subsequente.
Para a BNCC, cabe aos estados e municípios, em suas respectivas esferas de
autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a
abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local,
regional e global, preferencialmente de forma interdisciplinar e contínua.
Certo
Errado
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E REGIME DE COLABORAÇÃO
Legitimada pelo pacto interfederativo, nos termos da Lei nº 13.005/2014, que
promulgou o PNE, a BNCC depende do adequado funcionamento do regime de
colaboração para alcançar seus objetivos. Sua formulação, sob coordenação do
MEC, contou com a participação dos Estados do Distrito Federal e dos Municípios,
depois de ampla consulta à comunidade educacional e à sociedade, conforme
consta da apresentação do presente documento
Com a homologação da BNCC, as redes de ensino e escolas particulares terão
diante de si a tarefa de construir currículos, com base nas aprendizagens
essenciais estabelecidas na BNCC, passando, assim, do plano normativo
propositivo para o plano da ação e da gestão curricular que envolve todo o
conjunto de decisões e ações definidoras do currículo e de sua dinâmica.
Prof. Joel Oliveira
Licenciado para - F
abiana de S
ouza Leite - 07056695485 - P
rotegido por E
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50
56. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor do 1º ao 5º ano
- Edital nº 013
Considere as afirmativas relacionadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que,
como já mencionado, orientam a LDB e as DCN. Dessa maneira, reconhecem que a
educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano
global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e
simbólica.
( ) BNCC e currículos têm papéis distintos, pois para assegurar as aprendizagens
essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, a Base assume o lugar
de Currículo, já que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de
decisões que caracterizam o currículo em ação.
( ) Com a homologação da BNCC, as redes de ensino e escolas particulares terão
diante de si a tarefa de construir currículos, com base nas aprendizagens essenciais
estabelecidas na BNCC, passando, assim, do plano normativo propositivo para o
plano da ação e da gestão curricular.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens
acima, de cima para baixo:
A V, F, V.
B V, V, V.
C F, V, V.
D V, V, F.
Embora a implementação seja prerrogativa dos sistemas e das redes de ensino,
a dimensão e a complexidade da tarefa vão exigir que União, Estados, Distrito
Federal e Municípios somem esforços. Nesse regime de colaboração, as
responsabilidades dos entes federados serão diferentes e complementares, e a
União continuará a exercer seu papel de coordenação do processo e de correção
das desigualdades.
Prof. Joel Oliveira
Licenciado para - F
abiana de S
ouza Leite - 07056695485 - P
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51
57. Prova: SELECON - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - Professor Pedagogo
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) depende do adequado funcionamento
do regime de colaboração para alcançar seus objetivos. Nesse regime de
colaboração, as responsabilidades dos entes federados serão:
A concorrentes, uma vez que cada estado pode elaborar seu currículo de modo
peculiar, acrescentando à BNNC uma parte diversificada que atenda às
especificidades locais.
B iguais, cabendo à União o papel de financiamento de ações extraordinárias
para a implementação da BNCC em todos os estados e municípios.
C diferentes e complementares, e a União continuará a exercer seu papel de
coordenação do processo e de correção das desigualdades.
D hierarquicamente distintas e complexas, considerando que as regras para a
implantação da BNCC definidas pelo sistema estadual de educação devem ser
obedecidas também nos sistemas municipais de educação.
A primeira tarefa de responsabilidade direta da União será a revisão da
formação inicial e continuada dos professores para alinhá-las à BNCC. A ação
nacional será crucial nessa iniciativa, já que se trata da esfera que responde pela
regulação do ensino superior, nível no qual se prepara grande parte desses
profissionais. Diante das evidências sobre a relevância dos professores e demais
membros da equipe escolar para o sucesso dos alunos, essa é uma ação
fundamental para a implementação eficaz da BNCC.
58. Prova: FGV - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno
Conforme o texto da BNCC, avalie os itens a seguir.
I. A primeira tarefa de responsabilidade direta da União será a revisão da formação
inicial e continuada dos professores para alinhá-las à BNCC.
II. Cabe às redes de ensino