ATIVIDADE_3_PROPOSTA_1

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONTEXTOS DE FORMAÇÃO, POLÍTICAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA - GEPEEI
CURSO: Educação Especial na perspectiva Inclusiva: Pressupostos, políticas e práticas pedagógicas
CARGA HORÁRIA: 180 Horas
COORDENAÇÃO: Profa. Dra. Lucélia Cardoso Cavalcante 
CURSISTA: 
PROFESSORA DO MÓDULO: Prof. Me. Edson Rodrigues dos Anjos
TUTOR:
MÓDULO 2: Deficiências, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação: perfis, necessidades específicas e potenciais de aprendizagem
ATIVIDADE 3 DO MÓDULO 2
Objetivos:
· Promover a reflexão sobre a realidade dos sistemas de ensino em relação à acessibilidade para alunos com deficiências, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação.
· Identificar recursos de acessibilidade disponíveis e necessários para atender às necessidades específicas desses alunos.
Instruções:
1. Construa e preencha uma planilha, de acordo com o modelo abaixo, considerando as características dos alunos estudados neste módulo;
2. Na coluna 2, descreva os recursos de acessibilidade já disponíveis na escola e/ou no município em que você atua.
3. Na coluna 3, descreva outros recursos de acessibilidade que ainda não existem, mas são necessários.
Prazo: 23/11/2024
	Aluno
	Recursos disponíveis
	Recursos necessários
	Aluno com deficiência física
	
	
	Aluno surdo
	
	
	Aluno autista
	
	
	Aluno com deficiência visual
	
	
	Aluno com altas habilidades/superdotação
	
	
	Aluno com deficiência Multipla
	
	
	Aluno com surdocegueria
	
	
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