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Uso pedagógico 
da biblioteca 
escolar e a 
atuação do 
PEUB
A Unidade II é composta por 04 aulas:
Aula 03: Contribuição do PEUB para o 
desenvolvimento das dez Competências Gerais da 
Educação Básica 
Aula 04: Atuação do PEUB para a promoção da leitura 
no ambiente escolar
Aula 05: PEUB e Divulgação Além dos muros da 
escola
Aula 06: Planejando Ações Concretas para 
desenvolver na Biblioteca Escolar
UNIDADE II: A promoção da leitura 
literária: Projetos e Práticas Pedagógicas
UNIDADE II
Olá, caro(a) educador(a)!
Seja bem-vindo a Unidade II - A promoção da leitura e 
escrita: Projetos e Práticas Pedagógicas do nosso 
curso.
Esta Unidade é composta por 04 aulas onde você irá 
conhecer as diversas ações em que o PEUB colabora 
para o desenvolvimento das Competências Gerais da 
Educação Básica, como também ações voltadas para a 
formação de leitores, trabalho desenvolvido para a 
promoção da leitura e escrita no ambiente escolar.
Objetivo:
Conhecer as 10 Competências Gerais da Educação 
Básica alinhando-as às contribuições e ações concretas 
do PEUB para a promoção da leitura na escola.
Prezado(a) Cursista,
Estamos iniciando a Aula 03 , do nosso curso.
Ao final desta aula esperamos que você possa: 
➢ Conhecer as 10 Competências Gerais da 
Educação Básica alinhando-as às 
contribuições do PEUB para a promoção 
da leitura na escola.
➢ Conhecer o papel da escola e do PEUB 
para o bom funcionamento da biblioteca.
Aula 03 : Contribuição do PEUB para o 
desenvolvimento das dez Competências 
Gerais da Educação Básica.
Competências Gerais da BNCC 
A BNCC e o CRMG são constituídos de 10 Competências Gerais 
que operam como um “fio condutor” no direcionamento do 
trabalho dos profissionais da Educação buscando melhorar e 
ampliar a qualidade do aprendizado dos nossos estudantes. 
Essas competências devem ser desenvolvidas pelos 
estudantes ao longo de todos os anos da Educação Básica e, por 
isso, permeiam cada um dos componentes curriculares, das 
habilidades e das aprendizagens essenciais especificados nos 
documentos da BNCC e do CRMG.
As Competências Gerais não devem ser interpretadas como 
um componente curricular, mas tratadas de forma 
transdisciplinar, presentes em todas as áreas de conhecimento e 
etapas da educação. Elas “foram definidas a partir dos direitos 
éticos, estéticos e políticos assegurados pelas Diretrizes 
Curriculares Nacionais e de conhecimentos, habilidades, atitudes 
e valores essenciais para a vida no século 21”.
Mediação de Leitura pelo PEUB na mobilização dos estudantes 
protagonistas
http://www.youtube.com/watch?v=9BOhHoJCbwY
As 10 Competências na prática
Para a construção do CRMG, tendo como 
documento norteador a BNCC, competência foi 
considerada como sendo a mobilização de 
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores 
para resolver demandas da vida cotidiana, do 
exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
Isso significa que competência é aquilo que 
permite aos estudantes desenvolverem 
plenamente cada uma das habilidades e 
aprendizagens essenciais previstas no CRMG.
É importante ressaltar que as 
Competências Gerais são referentes à 
toda Educação Básica, logo se aplicam 
desde a Educação Infantil até o Ensino 
Médio. 
Em cada etapa da Educação Básica, as 10 
Competências Gerais são desmembradas 
em Competências Específicas da Área de 
Conhecimento e da etapa de ensino, 
adequando-se às especificidades de cada 
fase do desenvolvimento dos estudantes.
Vamos conhecer algumas 
ações concretas do PEUB para 
o desenvolvimento das 10 
Competências Gerais.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
1. Conhecimento
Trata do estudante ativo, que 
reconhece a importância da 
aprendizagem e reflete sobre 
como ocorre a construção do 
conhecimento.
Para desenvolver com os 
estudantes: avaliação da 
pertinência e da confiabilidade 
de fontes de informação e 
demonstração de autonomia 
para aprender.
Incentivar consultas/pesquisas utilizando diversas 
fontes e suporte como: livros, jornais, internet, 
revistas, entrevistas, etc, estimulando a análise e 
interpretação dos estudantes.
Desenvolver projetos de incentivo à leitura e à escrita 
que envolvam atividades artísticas e culturais 
valorizando e utilizando os conhecimentos 
historicamente construídos pelos estudantes.
Desenvolver projetos sobre a história da comunidade, 
destacando pessoas, personalidades e artistas que 
contribuíram para o seu desenvolvimento, 
ressaltando as mudanças e permanências 
relacionadas à questão social e cultural presentes na 
localidade.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
Realizar pesquisas com os estudantes do Ensino 
Fundamental Anos Finais e Ensino Médio sobre a 
Declaração de Direitos Humanos buscando fontes 
alternativas que tratam do tema. Depois de 
trabalhar os problemas contemporâneos, no 
mundo e no Brasil, faça uma roda de conversa e 
leve a discussão para o contexto escolar, fazendo 
os estudantes refletirem sobre quais direitos são 
respeitados ou violados na instituição de ensino e 
o que eles podem fazer para mudar a situação.
1. Conhecimento
Trata do estudante ativo, que 
reconhece a importância da 
aprendizagem e reflete sobre 
como ocorre a construção do 
conhecimento.
Para desenvolver com os 
estudantes: avaliação da 
pertinência e da confiabilidade 
de fontes de informação e 
demonstração de autonomia 
para aprender.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
2. Pensamento científico, 
crítico e criativo
Fala do desenvolvimento do 
raciocínio e questionamento, da 
análise crítica e da busca por 
soluções criativas e inovadoras.
Para desenvolver com os 
estudantes: exploração de 
ideias, criação de processos de 
investigação para solucionar 
problemas, formulação de 
perguntas e interpretação de 
dados.
Elaborar projetos ou atividades que permitam a 
experimentação de materiais, técnicas e 
linguagens variadas, incentivando a pesquisa, a 
investigação de possibilidades e a liberdade de 
criação. Durante o desenvolvimento das 
atividades procure não direcionar e nem julgar 
o processo criativo dos estudantes, deixando-os 
buscar soluções criativas e inovadoras no 
desenvolvimento do raciocínio e na resolução 
de problemas.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
3. Repertório Cultural
Propõe o conhecimento, a 
compreensão e capacidade de 
reconhecer a importância das 
mais diversas manifestações 
artísticas e culturais, e 
capacidade de se expressar por 
meio das artes.
Para desenvolver com os 
estudantes: o senso de 
identidade individual e cultural, 
respeito e curiosidade com 
outras visões de mundo.
Elaborar atividades e projetos de pesquisa na 
internet ou em outros canais das 
manifestações culturais de diferentes povos e 
lugares do Brasil, de Minas Gerais ou da 
localidade da escola. Depois incentive os 
estudantes a recriarem as práticas e 
descobertas, adaptando-as ao ambiente da 
escola. Exemplo: brincadeiras e jogos dos 
povos indígenas, quilombolas, entre outros.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
4. Comunicação
Crianças e jovens 
necessitam entender, analisar 
criticamente e saber se 
expressar utilizando uma 
variedade de linguagens e 
plataformas.
Para desenvolver com 
os estudantes: a escuta, a 
discussão e o 
multiletramento.
Promover e organizar nos espaços da Biblioteca 
ou pátio da escola, horário de leitura e análise de 
bons textos contemplando temas atuais 
diversificados com as turmas da escola. Depois 
convide os estudantes a planejar, escrever e revisar 
criações literárias próprias em diferentes 
plataformas.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
5. Cultura Digital
Reconhece o domínio do 
universo digital com uso 
qualificado e ético das 
diversas ferramentas.
Para desenvolver com 
os estudantes: o 
entendimento sobre o 
impacto da tecnologia na 
vida, as ferramentas digitais e 
a produção multimídia.
Elaborar projetos contemplando todos os níveis de 
ensinoque a escola oferece, esclarecendo e 
explicando que o uso da tecnologia é bastante 
presente na vida cotidiana nos dias atuais e que o 
seu uso deve ser consciente para evitar problemas 
com o mal uso das mesmas, inclusive com as fake 
news.
Apresentar reportagens, vídeos e mensagens 
verdadeiras comparando com as mesmas 
reportagens falsas, fazendo uma discussão com a 
turma.
Propor que os estudantes produzam vídeos ou 
reportagens, utilizando celular ou os recursos 
disponíveis na escola.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
6. Trabalho e Projeto de 
Vida
Capacidade de gerir a própria 
vida e estabelecer metas, 
planejar e perseguir com 
determinação e esforço 
projetos presentes e futuros. 
Para desenvolver com os 
estudantes: compreensão 
sobre o mundo do trabalho, 
lidar com o estresse, a 
frustração e a adversidade e a 
capacidade de autoavaliação. 
Elaborar e implementar, em conjunto com os 
professores regentes, projetos voltados para a 
valorização da diversidade de saberes e vivências 
culturais dos estudantes, proporcionando-lhes a 
apropriação de conhecimentos e experiências que lhe 
possibilitem entender as relações próprias do mundo 
do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da 
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, 
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Promover rodas de conversa com palestrantes de 
diferentes áreas que contemplem a compreensão e a 
reflexão sobre o amplo e complexo mundo do 
trabalho em todas as suas dimensões: Técnica, 
Fisiológica, Moral, Social, de Poder, Econômica e 
Psicológica.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
7. Argumentação
Destaca a capacidade de 
construir argumentos, 
conclusões ou opiniões de 
maneira qualificada para 
debater com respeito às 
colocações dos outros.
Para desenvolver com os 
estudantes: conhecimento 
sobre causas globais, afirmação 
argumentativa e a capacidade 
de fazer inferências e defender 
posições.
Apresentar desafios variados com diferentes possibilidades de 
soluções, com dados a mais ou insuficientes e que, portanto, 
não possuem solução. Isso irá exigir dos estudantes o exercício 
da capacidade argumentativa. Após pensarem sobre a solução, 
faça um debate com a turma para que possam compartilhar e 
debater as hipóteses levantadas. Esses desafios podem ser de 
qualquer Componente Curricular ou área, mas na Matemática é 
bastante comum.
Organize uma roda de conversa na Biblioteca com os 
estudantes. Peça ajuda ao professor regente. Escolha um tema 
motivador e peça que façam a pesquisa. Depois da pesquisa 
pronta, organize um debate incentivando todos a participarem. 
Após o exercício oral, que façam uma produção textual. O 
docente pode, então, discutir outros textos do mesmo gênero, 
enfatizando os pontos fracos ou controversos detectados nas 
atividades anteriores e depois pedir para reescreverem.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
8. Autoconhecimento e 
autocuidado
Trata de ser capaz de identificar os 
pontos fortes e fragilidades de si 
mesmo, lidar com emoções e 
manter a saúde física e 
emocional.
Para desenvolver com os 
estudantes: reconhecimento de 
emoções e sentimentos, 
autoconfiança, autoestima e 
cuidados com a saúde e 
desenvolvimento físico.
Desenvolva Projetos e elabore atividades que envolvam 
temas referentes à saúde física e emocional dos 
estudantes. Peça para a turma anotar, por um 
determinado período, quantas refeições fazem, a que 
horas e que tipo de alimentos mais consomem. Peça a 
colaboração dos professores de Educação Física, Ciências 
e Biologia para desenvolver esta atividade. Avalie em 
conjunto os resultados e aproveite para explicar sobre a 
diferença de alimento e nutriente, a importância das 
refeições e as consequências de maus hábitos 
alimentares.
Utilize o contexto local para tratar do assunto.
Convide os estudantes a pesquisarem a história do bairro, 
entrevistando vizinhos e realizando pesquisas em mídias 
diversas. Depois proponha um debate sobre os conceitos 
de identidade e globalização e inclua reflexões sobre 
sonhos e perspectivas futuras da turma.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
9. Empatia e Cooperação 
Fala da necessidade de 
compreender, ser solidário, 
dialogar e colaborar com todos, 
respeitando a diversidade 
social, econômica, política e 
cultural.
Para desenvolver com os 
estudantes: valorização da 
diversidade, compreensão da 
emoção e o ponto de vista dos 
outros, diálogo e mediação de 
conflitos.
Realize na Biblioteca atividades utilizando fotografias, 
imagens, vídeos do Youtube, filmes e charges de 
conflitos atuais para introduzir o assunto. Estimule os 
estudantes a pesquisarem, ajudando na identificação 
de fontes confiáveis, e depois discuta com a turma os 
vários aspectos envolvidos nas disputas, como a 
dificuldade de lidar com as diferenças. Peça a 
colaboração dos professores de Arte, Geografia, 
História e Educação Física.
Faça uma roda de conversa e dialogue sobre os temas 
com os estudantes explicando a diferença entre 
omissão, competição e cooperação e depois proponha 
jogos de cooperação para a turma exercitar na prática 
o que foi conversado.
Ações concretas do PEUB
COMPETÊNCIA AÇÕES CONCRETAS
10. Responsabilidade e 
Cidadania
Estabelece que crianças e jovens 
podem ser agentes 
transformadores na construção de 
uma sociedade mais democrática, 
justa, solidária e sustentável.
Para desenvolver com os 
estudantes: ponderação de 
consequências sobre as próprias 
ações, processo de tomada de 
decisões, postura ética, 
participação social e liderança.
Elabore Projetos para os estudantes fazerem Pesquisa de 
campo, produção de textos e estudos em grupos para que 
encontrem propostas para minimizar o acúmulo de 
resíduos na comunidade, na escola e em casa. 
Realize na Biblioteca atividades de livre expressão como 
desenhos, pintura, recorte e colagem, entre outras, 
incentivando os estudantes a serem criativos nas suas 
produções. Observe se a escolha do tema para realizar a 
atividade foi pessoal ou coletiva e se foi feita com 
autonomia e responsabilidade.
Concluindo…
É imprescindível destacar que as Competências Gerais 
da BNCC e do CRMG, apresentadas acima, 
inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento 
didático proposto para as três etapas da Educação 
Básica, articulando-se na construção de 
conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e 
na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB.
As 10 Competências Gerais estão comprometidas com 
a construção intencional de processos educativos que 
promovam aprendizagens sintonizadas com as 
necessidades, as possibilidades e os interesses dos 
estudantes e, também, com os desafios da sociedade 
contemporânea. Isso supõe considerar as diferentes 
infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e 
seu potencial de criar novas formas de existir.
Concluindo…
Assim, a BNCC e o CRMG propõe a superação 
da fragmentação radicalmente disciplinar do 
conhecimento, o estímulo à sua aplicação na 
vida real, a importância do contexto para dar 
sentido ao que se aprende e o protagonismo 
do estudante em sua aprendizagem e na 
construção de seu projeto de vida. 
(BNCC-2018).
Diante do exposto, para o desenvolvimento das 
Competências elencadas, é necessário as 
habilidades relacionadas à leitura e à escrita 
sejam consolidadas pelos estudantes no ciclo da 
alfabetização. 
Mas de que maneira o PEUB pode contribuir para 
isso?
Para saber mais, siga para a Aula 04. 
Referências Bibliográficas
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Referências Bibliográficas
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da Unidade Il do Curso “O uso 
pedagógico da biblioteca 
escolar e a atuação do PEUB”.
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