Concepções e Tendências Pedagógicas Contemporâneas

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Concepções e Tendências Pedagógicas Contemporâneas
1. A concepção de "educação progressista", defendida por educadores como John Dewey, 
enfatiza:
a) A rigidez e o controle absoluto do professor sobre a turma.
b) O ensino centrado nas necessidades e experiências do aluno.
c) A memorização de conteúdos e provas exatas.
d) O foco em habilidades técnicas e profissionais específicas.
e) A imposição de valores tradicionais e conservadores.
Resposta correta: b) O ensino centrado nas necessidades e experiências do aluno.
2. A pedagogia tradicional caracteriza-se por:
a) Valorização da aprendizagem colaborativa e do ensino flexível.
b) Foco na autonomia do aluno e na construção ativa do conhecimento.
c) Ensino baseado na transmissão de conteúdos, com pouca interação entre aluno e professor.
d) Metodologias criativas que priorizam o pensamento crítico.
e) Ensino centrado no desenvolvimento emocional dos alunos.
Resposta correta: c) Ensino baseado na transmissão de conteúdos, com pouca interação entre 
aluno e professor.
3. A pedagogia crítica, proposta por Paulo Freire, enfatiza a:
a) Repetição mecânica de conteúdos para garantir a aprendizagem.
b) Abertura do ensino para a conscientização e transformação social dos alunos.
c) Educação voltada exclusivamente para o mercado de trabalho.
d) Importância da disciplina e obediência dos alunos.
e) Formação de grupos homogêneos, evitando a diversidade de ideias.
Resposta correta: b) Abertura do ensino para a conscientização e transformação social dos 
alunos.
4. A pedagogia construtivista de Jean Piaget destaca a importância de:
a) Reforçar conteúdos apenas por meio de exames e provas.
b) O aluno como sujeito ativo na construção do seu conhecimento.
c) Ensinar conteúdos de forma rígida, com foco em técnicas de memorização.
d) A repetição de exercícios para fixação de conteúdos.
e) A centralidade da autoridade do professor no processo educativo.
Resposta correta: b) O aluno como sujeito ativo na construção do seu conhecimento.
5. A teoria sociocultural de Lev Vygotsky, que enfatiza a interação social no processo de 
aprendizagem, é baseada na ideia de que:
a) O conhecimento é algo que deve ser transmitido apenas de forma individual.
b) O ambiente social e cultural tem grande impacto no desenvolvimento cognitivo.
c) A aprendizagem ocorre sem a necessidade de mediação de outras pessoas.
d) O aluno deve aprender principalmente por repetição.
e) O ensino deve ser rígido e sem espaço para adaptações.
Resposta correta: b) O ambiente social e cultural tem grande impacto no desenvolvimento 
cognitivo.
6. A educação inclusiva visa:
a) Segregar alunos com necessidades especiais em classes separadas.
b) Incluir todos os alunos, respeitando suas diferenças e necessidades específicas.
c) Tornar os conteúdos mais complexos para garantir o aprendizado de todos.
d) Focar em métodos tradicionais de ensino, sem adaptação.
e) Excluir alunos com deficiências do sistema educacional regular.
Resposta correta: b) Incluir todos os alunos, respeitando suas diferenças e necessidades 
específicas.
7. A pedagogia libertadora, proposta por Paulo Freire, busca:
a) A imposição de uma única verdade para todos os alunos.
b) A transformação social por meio da educação e a conscientização crítica.
c) O ensino de conteúdos exclusivamente técnicos e práticos.
d) A educação como um processo de adestramento para o mercado de trabalho.
e) O foco em provas e exames para avaliação dos alunos.
Resposta correta: b) A transformação social por meio da educação e a conscientização crítica.
8. A pedagogia humanista, de Carl Rogers, propõe uma abordagem:
a) Rígida e autoritária, com foco na transmissão de conhecimentos técnicos.
b) Centrada na formação moral e ética dos alunos.
c) Voltada para o desenvolvimento integral do aluno, respeitando suas necessidades e sentimentos.
d) Exclusivamente voltada para a formação acadêmica.
e) Focada no controle e disciplina rigorosa da sala de aula.
Resposta correta: c) Voltada para o desenvolvimento integral do aluno, respeitando suas 
necessidades e sentimentos.
9. A concepção de ensino baseada em competências e habilidades tem como principal objetivo:
a) Desenvolver apenas o conhecimento acadêmico dos alunos.
b) Preparar o aluno para o mercado de trabalho e para a vida prática.
c) Valorizar a memorização de conteúdos para as provas.
d) Seguir uma abordagem tradicional e rígida de ensino.
e) Promover o ensino técnico sem considerar as necessidades sociais.
Resposta correta: b) Preparar o aluno para o mercado de trabalho e para a vida prática.
10. A pedagogia montessoriana, desenvolvida por Maria Montessori, se caracteriza por:
a) Ênfase na educação de adultos.
b) Ensino com base na disciplina rígida e controle do comportamento.
c) Respeito pela autonomia da criança e aprendizado ativo.
d) Foco exclusivo no ensino acadêmico e técnico.
e) A utilização de métodos tradicionais de ensino para todas as idades.
Resposta correta: c) Respeito pela autonomia da criança e aprendizado ativo.
11. A educação dialógica, proposta por Paulo Freire, visa:
a) O ensino unidirecional, onde o professor transmite conteúdo aos alunos.
b) O desenvolvimento do pensamento crítico e a participação ativa dos alunos.
c) A centralização do poder na figura do professor.
d) A imposição de valores tradicionais sem questionamento.
e) O ensino baseado exclusivamente em conteúdos técnicos.
Resposta correta: b) O desenvolvimento do pensamento crítico e a participação ativa dos 
alunos.
12. A pedagogia da autonomia de Paulo Freire sugere que:
a) A educação deve ser um processo onde o aluno é passivo e o professor é o detentor do saber.
b) O ensino deve ser livre de qualquer tipo de avaliação ou feedback.
c) A educação deve ser libertadora, permitindo ao aluno assumir a responsabilidade pelo seu 
aprendizado.
d) A educação deve ser estritamente focada na transmissão de conteúdo acadêmico.
e) O aluno deve ser moldado para atender exclusivamente às demandas do mercado de trabalho.
Resposta correta: c) A educação deve ser libertadora, permitindo ao aluno assumir a 
responsabilidade pelo seu aprendizado.
13. A escola construtivista acredita que:
a) A educação deve ser centrada na memorização de conteúdos fixos.
b) O aluno deve aprender de forma passiva, absorvendo as informações do professor.
c) O conhecimento é construído a partir da interação do aluno com o meio e com outros indivíduos.
d) O professor deve ser o único responsável pela aprendizagem dos alunos.
e) O foco da aprendizagem deve ser exclusivamente acadêmico.
Resposta correta: c) O conhecimento é construído a partir da interação do aluno com o meio e 
com outros indivíduos.
14. A pedagogia da competência busca desenvolver:
a) Apenas habilidades cognitivas e acadêmicas.
b) Competências específicas para o desempenho no mercado de trabalho e na vida cotidiana.
c) A concentração dos alunos em atividades práticas e manuais.
d) O aprendizado por meio de uma abordagem tradicional e centrada no professor.
e) Habilidades de memorização para exames.
Resposta correta: b) Competências específicas para o desempenho no mercado de trabalho e 
na vida cotidiana.
15. A educação moral e cívica, como tendência pedagógica, busca:
a) Ensinar apenas as habilidades acadêmicas.
b) Desenvolver o comportamento moral e a consciência cívica dos alunos.
c) Impor um único modelo de valores sociais aos alunos.
d) Focar apenas na preparação para exames e testes.
e) Reforçar a obediência e disciplina rígidas no ambiente escolar.
Resposta correta: b) Desenvolver o comportamento moral e a consciência cívica dos alunos.
16. A pedagogia crítica pós-moderna critica a ideia de:
a) Que a educação deve ser um processo de transformação pessoal e social.
b) Que o conhecimento deve ser transmitido de forma objetiva e imparcial.
c) A universalidade e a busca por uma única verdade.
d) O uso de métodos construtivistas no ensino.
e) A valorização do conhecimento técnico para a formação de cidadãos.
Resposta correta: c) A universalidade e a buscapor uma única verdade.