Durante uma formação continuada voltada para professores da educação básica, o tema central foi a articulação entre práticas educativas escolares e os saberes construídos em movimentos sociais. O professor Juliano, que atua em uma escola pública, compartilhou sua experiência e relatou que durante uma aula um grupo de estudantes do 7º ano relataram participam de um coletivo local voltado à defesa da sustentabilidade e cuidados com o bairro, além de questões sobre a valorização da cultura afro-brasileira. O professor percebeu que os estudantes demonstravam muita euforia, engajamento e senso crítico sobre os temas se a forma como conseguiam participação na comunidade. Ao tratar desses temas em sala de aula ganharam muitos olhares e promoveu a participação de todos, especialmente quando os relatos e as vivências eram reconhecidos como parte do processo educativo. Outros professores que estavam na formação se interessaram para estudar os fundamentos da educação popular e a concepção de ato educativo como prática histórico-social nas diferentes faixas etárias. Juliano convidou os professores para a conhecerem a sua escola e os estudantes para assim compreenderem que a escola pode ser um espaço de articulação entre saberes escolares e saberes construídos em coletividades. Por isso, Juliano se propôs a reformular seu planejamento para incorporar princípios pedagógicos que valorizem o protagonismo dos estudantes e a construção coletiva do conhecimento. Considerando o contexto descrito, ao planejar e avaliar processos de ensino e de aprendizagem considerando a diversidade e as diferenças na organização e na gestão escolar, o professor deve considerar que: A A) A prática pedagógica reconhece os movimentos sociais como espaços legítimos de produção de saberes, promovendo o diálogo entre diferentes formas de conhecimento. B B) Os conteúdos escolares são adaptados para atender às demandas dos movimentos sociais, sendo desnecessária alteração dos objetivos curriculares definidos pela escola. C C) A escola assume o papel de mediadora neutra entre os saberes populares e os saberes científicos, evitando posicionamentos políticos que possam gerar conflitos. D D) Os professores precisam manter como eixo central da aprendizagem o currículo formal e temas sobre movimentos sociais são exemplo figurativos.