PROVA - Seminário Interdisciplinar I - UniBF

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29/11/2024 11:16 ESTUDA+ - Sistema de Gestão de Aprendizagem
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1. Na perspectiva da compreensão, os projetos de trabalho proporcionam aos estudantes novas experiências e outras
situações-problema. Para que isso aconteça, os projetos não devem ser considerados um método. Para o docente, o que
significa considerá-los um método?
 Considerar a complexidade.
 Aplicar regras e normas. (Alternativa correta)
 Estabelecer um processo de inferências e transferências.
 Considerar a concepção dos projetos de trabalho.
 Ser flexível.
2. Na aprendizagem colaborativa, os indivíduos não assumem papéis tão hierárquicos e têm mais liberdade para
engajarem-se no processo, visto que:
 O trabalho colaborativo só é possível no ambiente virtual.
 O professor é quem define as funções hierárquicas de cada um dos alunos.
 Os alunos devem competir entre si para ver quem produz mais conhecimento.
 Nesse caso, a abordagem colaborativa não pode se favorecer das tecnologias digitais.
 Os estudantes mais experientes podem ajudar os com menos experiência. (Alternativa correta)
3. O professor deve estar aberto a múltiplas mudanças no processo avaliativo de projetos de trabalho. Essas mudanças são
conceituais, investigativas, metodológicas e ético-políticas. Isso porque é necessário converter a avaliação na peça-chave do
ensino-aprendizagem. Uma modalidade de avaliação que atende a essa concepção é:
 o portfólio. (Alternativa correta)
 a prova escrita.
 a prova oral.
 a observação.
 o exercício.
4. Caso o professor caia na rotina, corre-se o risco de os projetos de trabalho perderem sua flexibilidade, e o conhecimento
se tornar estático. Entre as alternativas, qual das ações pode reduzir esse risco?
 Desenvolver toda a sequência planejada inicialmente.
 Aplicar avaliações somativas.
 Refletir e sistematizar a prática educativa. (Alternativa correta)
 Centrar o trabalho em aulas expositivas.
 Utilizar o dossiê como instrumento avaliativo.
5. É uma técnica baseada na “proposição de uma tarefa coletiva aos candidatos, como, por exemplo, a construção de uma
ponte, enquanto os observadores especializados avaliam não a capacidade de cada um deles para construir uma ponte, mas
sim a aptidão do homem em estabelecer inter-relacionamentos, em enfrentar as tensões geradas nele e nos demais pelo
medo do fracasso da tarefa do grupo, e o desejo do êxito pessoal” (ZIMERMAN, 2011, p. 108). Trata-se de uma técnica de
grupo proposta por Bion, chamada de:
 Técnica do grupo sem líder. (Alternativa correta)
 Técnica do grupo maduro.
 Técnica do grupo observado.
 Técnica do grupo com recém-formado.
 Técnica do grupo com líder.
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6. A Escola Pompeu Fabra desenvolveu um currículo em espiral, pautado na flexibilidade, na funcionalidade das atividades
e no tratamento da informação a partir do tema dos projetos de trabalho. Nesta escola, as análises e reflexões sobre a
prática foram constantes durante o trabalho. Entre as afirmativas, qual se refere a uma conclusão dessas análises e
reflexões?
 O estudo sobre a interdisciplinaridade com ênfase apenas no somatório de matérias.
 A ênfase nos conteúdos informativos.
 A necessidade de conhecimento e aprofundamento da estrutura curricular. (Alternativa correta)
 O desenvolvimento de um enfoque multidisciplinar do currículo.
 Os enfoques distintos para a aprendizagem e para o tratamento da informação.
7. A aprendizagem cooperativa e a aprendizagem colaborativa são processos valorizados no contexto educacional. Ambas
colocam o aluno em um papel ativo de aprendizagem, geralmente em situações-problema que exigem uma solução conjunta.
Sobre isso, é correto afirmar que:
 Na aprendizagem colaborativa, as atividades dos membros do grupo são geralmente estruturadas e
hierarquizadas.
 As aprendizagens colaborativas e as cooperativas são processos que exigem avaliação de caráter
classificatório.
 Em ambas as modalidades, o papel do professor é dispensável, já que o foco é no grupo de alunos.
 A aprendizagem colaborativa tem foco no produto, enquanto a cooperativa tem foco no processo.
 Na aprendizagem cooperativa, o professor orienta os alunos sobre como realizar as atividades em
grupo. (Alternativa correta)
8. Para Bion, a aplicação da técnica do grupo sem líder trouxe quatro vantagens que foram reconhecidas por todos. Com
relação a isso, escolha, abaixo, a alternativa que apresenta essas vantagens:
 Economia de um tempo que era habitualmente despendido na seleção; possibilidade de uma avaliação
centralizada em um técnico selecionador; observação de como os candidatos interagiam entre si e facilitação
da importante observação dos tipos de lideranças.
 Um gasto maior de tempo na seleção; possibilidade de uma avaliação compartilhada coletivamente com
outros técnicos selecionadores; observação de como os candidatos interagiam entre si e facilitação da
importante observação dos tipos de lideranças.
 Economia de um tempo que era habitualmente despendido na seleção; possibilidade de uma avaliação
compartilhada coletivamente com outros técnicos selecionadores; observação de como os candidatos
interagiam entre si e facilitação da importante observação dos tipos de lideranças. (Alternativa correta)
 Economia de um tempo que era habitualmente despendido na seleção; possibilidade de uma avaliação
compartilhada coletivamente com outros técnicos selecionadores; observação de como os candidatos
interagiam entre si e dificuldade na observação dos tipos de liderança.
 Economia de um tempo que era habitualmente despendido na seleção; possibilidade de uma avaliação
compartilhada coletivamente com outros técnicos selecionadores; observação somente de como os
candidatos se comportavam individualmente e facilitação da importante observação dos tipos de lideranças.
9. Na cotidianidade das organizações, o processo de seleção de pessoas, por exemplo, consiste na utilização de um conjunto
de ferramentas, por parte da equipe de gestão de pessoas, com vistas a selecionar candidatos alinhados com o perfil da vaga
divulgada pela empresa para somar esforços ao desenvolvimento de tarefas e atividades que possam desdobrar-se no
atingimento de resultados, que decorrem do planejamento estratégico organizacional.
Nesta linha, as dinâmicas em grupo podem apresentar-se como alternativa, recurso técnico de intervenção, para a seleção
de pessoas, especialmente quando, após a primeira triagem do processo seletivo, permanecerem uma quantidade elevada de
bons candidatos para as demais etapas do processo de seleção.
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Considerando as principais teorias que orientam a técnica de dinâmicas em grupo, escolha, abaixo, a alternativa correta no
que tange à relação teoria/aspecto descritivo:
 Teoria Sociométrica: idealizada por Festinger, dedicou-se aos estudos voltados para a compreensão do
inconsciente na expressão do comportamento individual.
 Teoria Cognitiva: Bion foi um pesquisador proeminente, estudos voltados a compreender a influência do
mundo social no estabelecimento dos grupos.
 Teoria Cognitiva: Piaget destacou-se no desenvolvimento de pesquisas voltadas à cognição dos
indivíduos, como recebem e armazenam informações do mundo social e, por conseguinte, como esta
cognição influencia no comportamento humano. (Alternativa correta)
 Teoria Sociométrica: teve em Freud seu principal expoente, fundamentada no estudo da motivação.
 Teoria Psicanalítica: desenvolvida por Moreno, voltada a compreender o que une as pessoas em um
grupo.
10. Algumas modalidades de ensino encontram-se embasadas na tradição da escola nova, no trabalho ativo do estudante.
Essas modalidades têm características comuns com o desenvolvimento de projetos de trabalho. Entre elas estão:
 A escolha do tema conforme as datas cívicas do mês.
 As informaçõesrepassadas pelo professor.
 O foco nas atividades expositivas.
 A realização de pesquisas. (Alternativa correta)
 O respeito aos limites do currículo.