LEGISLAÇÃO E POLÍTICA ESPORTIVA

Prévia do material em texto

LEGISLAÇÃO E POLÍTICA ESPORTIVA
História do Esporte Internacional e Nacional
1. "Nossa Constituição determina que, em matéria desportiva, ele tenha prioridade na distribuição dos recursos públicos.” Assinale a alternativa correta quanto ao tipo de esporte condizente com essa descrição.
C. Esporte educacional.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que a Educação Física (esporte educacional) é obrigatória no currículo da Educação Básica. Os demais esportes compreendem outras modalidades esportivas.
2. I – O esporte é um fenômeno cultural.
II – O esporte pode ser dividido em esporte de rendimento e esporte educacional.
III – O esporte é uma manifestação histórica que se modificou ao longo do tempo.
Assinale a alternativa correta quanto a essas afirmativas.
E. Apenas s afirmativas I e III estão corretas.
O esporte é uma manifestação que sofreu diversas alterações ao longo da história, em todas as suas três formas de manifestação: Esporte de Rendimento, Esporte-Educacão e Esporte de Participação, por esse motivo, ele não pode ser visto apenas como um fenômeno cultural, mas como um fenômeno histórico-social, afinal, foi influenciado pelas diferentes sociedades ao longo do tempo
3. Complete a lacuna do seguinte trecho: 
___________________________, criador dos jogos olímpicos modernos, confiava na capacidade do esporte de promover amizade, espírito de união e ser um fator de estabilidade social, colaborando com a pacificação dos conflitos.
 A. Pierre de Fredy Coubertin.
Pierre de Fredy Coubertin foi o idealizador dos jogos olímpicos da modernidade e reestruturou o esporte, sendo seus ideiais promovidos até os dias de hoje.
4. Devido às suas mais diversas concepções e abordagens, historicamente, o esporte ainda não conseguiu uma definição objetiva . Sendo assim, leia com atenção as definições a seguir e assinale a alternativa que contempla com maior amplitude e veracidade seu significado.
E. O esporte fomenta o desenvolvimento integral de todos em suas diversas concepções e mobilizações, ou seja, o esporte orientado e norteado pode ser utilizado para o aprendizado constante em qualquer faixa etária.
O esporte se apresenta de formal plural e almeja o desenvolvimento de todos, a fim de contribuir com as escolhas dos sujeitos que o praticam.
5. I - Confederação pode ser definida como a união de instituições (federações estaduais) responsáveis pela organização dos eventos e representação dos atletas de determinada modalidade, geralmente em nível nacional.
II - Federação Estadual é a instituição que controla determinada modalidade em um estado e que representa os clubes e associações perante o órgão máximo da modalidade em nível nacional. É preciso que três clubes ou associações existam para que seja criada uma federação.
III - Federações internacionais são instituições que têm como objetivo orientar, regulamentar, controlar, difundir e promover, nacionalmente, eventos de determinada modalidade. 
Assinale a alternativa correta quanto a essas afirmativas.
D. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
A afirmativa III está incorreta, pois as federações internacionais representam o esporte mundialmente e não nacionalmente.
Esporte
1. O esporte é um elemento muito presente e importante na sociedade moderna, sendo que existem várias modalidades esportivas. Além disso, há diversas formas de prática, o que tem relação direta com o objetivo do uso do fenômeno esporte. Nesse sentido, o esporte se manifesta de diferentes formas na sociedade, o que depende da forma como ele é explorado.
Sobre as formas de manifestação do esporte, analise as afirmações a seguir:
I. O esporte educacional tem como objetivo a conquista de vitórias e glórias em competições de alto rendimento.
II. O esporte de participação é direcionado à promoção do lazer e do bem-estar do cidadão, podendo existir no modelo formal ou não formal.
III. O esporte performance tem as suas modalidades controladas por federações, ligas e comitês de níveis municipal, regional, nacional e internacional.
IV. Exemplos de esporte educacional são as olímpiadas escolares, que pregam valores como respeito, ética, cooperação e amizade.
Assinale a alternativa correta:
E. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
A afirmativa I está incorreta, pois o objetivo do esporte educacional é contribuir para a formação humana integral, preparando os estudantes para a vida em sociedade. A II está correta, já que o esporte de participação tem como objetivo oferecer um espaço para a promoção do lazer e do bem-estar, bem como estabelecer meios para a melhora da saúde dos cidadãos. A III está correta, uma vez que o esporte performance – também conhecido como de alto rendimento – é controlado e regido por federações de diferentes níveis. A IV está correta, pois uma forma de manifestação prática do esporte educacional são as olimpíadas escolares, que promovem a disseminação de importantes valores para a vida em sociedade.
2. O esporte educacional é uma das principais vertentes do esporte na sociedade, uma vez que contribui para a formação dos jovens estudantes ao longo do seu processo de escolarização. Para isso, é preciso seguir uma série de princípios e utilizar métodos didático-pedagógicos a cada etapa do desenvolvimento.
Com base no texto, analise as afirmativas a seguir a respeito do esporte educacional:
I. O esporte educacional propõe um processo de isolamento social que contribui para o desenvolvimento individual.
II. O esporte educacional propõe situações que contribuem para o desenvolvimento do senso crítico e da cidadania.
III. O esporte educacional pode se utilizar da competição, porém de forma contextualizada e com base em premissas saudáveis.
IV. O esporte na escola deve prezar pela segregação, priorizando a participação dos estudantes com maior nível de habilidade.
Assinale a alternativa correta:
D. Somente as afirmativas II e III estão corretas.
A afirmação I é incorreta, pois o esporte educacional induz a um processo de socialização e convívio harmonioso. A II está correta, já que o esporte educacional tem como objetivo a formação cidadão, funcionando como meio de intervenção para o desenvolvimento do senso crítico. A III está correta, uma vez que a competição contextualizada funciona como um importante método para o desenvolvimento do senso crítico e da capacidade de cooperação mútua. A afirmação IV é incorreta, pois o esporte educacional tem como objetivo a inclusão de todos os estudantes.
3. O esporte educacional tem potencial para transformar a vida dos jovens estudantes, podendo ser aplicado a partir de várias perspectivas. A forma de aplicação do esporte educacional depende dos objetivos pedagógicos em relação ao seu uso.
Analise as afirmativas a seguir sobre as perspectivas no uso do esporte educacional:
I. O esporte educacional tem como objetivo a cooperação em detrimento da competição.
II. O esporte educacional tem como princípio básico a solidariedade mútua.
III. O esporte educacional se utiliza das regras e das normativas para o desenvolvimento da ética.
IV. A liberdade de expressão e de participação deve ser uma premissa do esporte educacional.
Assinale a alternativa correta:
E. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
A afirmativa I está correta, pois o esporte educacional valoriza o desenvolvimento da capacidade de cooperação para atingir os objetivos. A II está correta, uma vez que a solidariedade é um objetivo do uso do esporte educacional, objetivando criar um ambiente amigável e respeitoso. A III está correta, já que o esporte educacional se utiliza das regras, das normativas e dos regulamentos das modalidades no âmbito educacional para ensinar sobre o respeito e a ética. A afirmativa IV também está correta, pois todos os estudantes devem ter espaço para decidir sobre a sua participação e poder se expressar livremente.
4. A escola assume um papel fundamental no sentido de contribuir para que as crianças insiram em sua cultura o hábito de praticar esportes. Toda escola que reconhece a importância da educação físicaescolar investe em práticas dentro de seu ambiente.
Com base no texto, avalie as afirmativas a seguir:
I. Os desafios enfrentados no cotidiano dos alunos devem ser contextualizados durante as práticas esportivas.
II. A prática esportiva na escola deve ser generalizada, ignorando as características individuais dos estudantes.
III. A promoção de eventos esportivos no calendário escolar é um meio interessante para incentivar e disseminar a cultura esportiva.
IV. A proposição de tarefas esportivas na escola precisa oferecer um desafio extremamente difícil para os estudantes.
Assinale a alternativa correta:
B. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
A afirmativa I está correta, pois o esporte na escola pode funcionar como um meio para o desenvolvimento da capacidade de superar os desafios enfrentados no ambiente fora da escolar. A II está incorreta, já que a prática esportiva deve considerar as particularidades de cada um dos estudantes, de forma que a atividade seja planejada em acordo com as necessidades e potencialidades dos alunos. A III está correta, uma vez que a realização de competições esportivas no ambiente escolar contribui para a disseminação da prática esportiva. A IV está incorreta, pois a prática esportiva na escola precisa oferecer um desafio possível de concretização, de forma que o nível de dificuldade seja proposto levando em conta o potencial dos estudantes.
5. O planejamento é um elemento essencial para o uso do esporte como ferramenta educacional. Existe uma vasta gama de esportes, o que abre um leque de possibilidades para a intervenção pedagógica, de forma que o professor consiga alcançar todos os objetivos de aprendizagem no que concerne aos valores educacionais.
Sobre o uso do esporte para a promoção dos valores educacionais, marque a alternativa correta.
E. Os objetivos de aprendizagem devem estar bem definidos no plano de aula.
O esporte educacional é um meio para a disseminação de valores como a inclusão, o respeito, a diversidade, a amizade, a cooperação, a solidariedade e a liberdade. A sua aplicação não pode acontecer de forma espontânea, mas, sim, planejada, o que acontece por meio da elaboração dos planos de ensino de aula. Para tal, os estudantes devem assumir um papel de protagonismo no processo de ensino e aprendizagem. Logo, o ensino dos esportes deve contemplar as três dimensões do conhecimento, ou seja, atitudinal, conceitual e procedimental. A dimensão conceitual da aprendizagem tem ligação com o ensino de ideias e conceitos relacionados à prática das modalidades esportivas. A dimensão atitudinal faz referência às atitudes, aos valores e aos princípios disseminados por meio da prática esportiva, ao passo que a dimensão procedimental tem ligação com a prática em si das modalidades.
Estudo da cultura esportiva
1. O ideal de esporte, atualmente, provém da chamada Escola Inglesa, que ocorreu após a Revolução Industrial.
Sobre a Escola Inglesa, é correto dizer que: 
C. buscava controlar a violência e a educação moral de respeito às normas.
A Escola Inglesa é baseada nas ideias liberais, dando ênfase aos esportes coletivos modernos caracterizados pelas regras. Originários das escolas públicas mais abastadas da Inglaterra, os esportes são reinterpretações de jogos populares com regras que controlariam a violência e incumbiriam uma educação moral de respeito às normas. Os objetivos dos esportes eram a disciplina, o autocontrole e valores como justiça, obediência, competição e cooperação. Os esportes deveriam ser ensinados em escolas, clubes e associações.
2. Dentre as práticas de cultura alternativa, há os esportes de rede, como o tênis de mesa e o badminton. Este último, cuja popularidade vem crescendo, é um jogo que se caracteriza por:
E. ser um jogo de fácil aplicação e baixo custo, podendo ser jogado com materiais alternativos.
O badminton é um esporte de baixo custo e de fácil aplicação, já que a falta do material oficial não impede a prática do jogo. É uma modalidade que se adapta bem aos espaços físicos das escolas, pois necessita de dimensões relativamente pequenas. O jogo é originário da Índia e, para vencer, é necessário abrir dois pontos de vantagem. No entanto, o badminton apresenta um limite máximo de 30 pontos. Nesse jogo, o atleta não pode deixar a peteca tocar o solo de sua quadra.
3. A capoeira, um dos esportes alternativos, deve ser praticada nas aulas de Educação Física. Oriunda das senzalas brasileiras, ela tem duas grandes escolas: Regional e Angola. Sobre estas, assinale a alternativa correta:
C. O estilo Angola valoriza mais o gingado do corpo e a sequência de passos no chão.
O estilo Angola, mais tradicional e de origem africana, seria uma variação da dança ritual chamada n'gol, praticada pelo povo Mucope, originário do sul da África, em território pertencente, hoje, à Angola. Nesse estilo, os oponentes se enfrentam com golpes de pés usando o apoio das mãos, cercado por observadores que formam uma roda. Esse estilo caracteriza-se pela maior valorização do gingado do corpo e por uma sequência de passos de chão. O outro estilo é o Regional, criado no Brasil e fortemente difundido por Mestre Bimba. Essa vertente valoriza os movimentos acrobáticos e os grandes saltos. 
4. As práticas corporais de aventura se destacam por serem realizadas em meio à natureza. Esses esportes podem ser feitos em ambientes diferentes. Das alternativas a seguir, qual corresponde ao ambiente em questão?
D. O rafting e o surfe são esportes realizados na água.
Dos esportes praticados na terra, destacam-se a corrida de aventura, o arvorismo, a escalada, o mountain bike, o skate e o slackline. Na água, há a canoagem, o rafting, o mergulho e o surfe. E no ar, a asa-delta, o balonismo, o bungee jumping, o paraquedismo e a tirolesa.
5. A manifestação da cultura esportiva é bastante ampla e diversificada conforme o segmento e o perfil social. Na última pesquisa realizada pelo IBGE (2015) sobre os brasileiros e o esporte, traçou-se um perfil da população. A partir disso, pode-se afirmar que:
D. o perfil do praticante brasileiro é sexo masculino, com características mais jovens.
O perfil do público que se envolve mais com as atividades da cultura esportiva são homens, com característica de serem mais jovens, uma população com maior escolaridade e de maior renda. Com base nos dois últimos dados do IBGE, pode-se observar que a prática esportiva alcança pessoas com maior escolaridade. Logo, suponha-se que são pessoas que têm maiores informações sobre a importância do esporte para o estilo de vida. As mulheres costumam praticar atividades quatro vezes ou mais por semana.
Legislação desportiva
1. A regulamentação do esporte e do lazer no Brasil está sujeita a marcos e legislações. Analise as alternativas a seguir e selecione a opção correta.
I - A história do direito esportivo esteve atrelada aos acontecimentos políticos brasileiros.
II - A Lei Pelé (9.615/1998) importnate norma jurídica esportiva vigente em nosso país, aborda temas como a transformação de clubes em empresas.
III - O Direito Esportivo no Brasil teve início no governo Fernando o Cardoso, com a criação da Lei Pelé.
IV - O Decreto-Lei nº. 3.199, de 1941, constitui a primeira norma jurídica para o esporte nacional.
V - O desporto é intrínseco às leis, na medida em que não há nenhuma atividade humana que congregue tanto o Direito quanto os esportes.
 A. Estão corretas I, II, IV e V.
A história do direito esportivo esteve atrelada aos acontecimentos políticos brasileiros, em que o Estado e os assuntos esportivos mantiveram uma estrita relação. A Lei Pelé (nº. 9.615/1998), um marco na legislação desportiva do Brasil, trouxe dois temas polêmicos: o primeiro, a transformação dos clubes em empresas; o segundo, a extinção gradual da Lei do Passe. O Direito Esportivo no Brasil teve início no governo de Getúlio Vargas, em meados de 1937-1945, foi então construída a primeira norma jurídica para o esporte nacional, consubstanciada no Decreto-Lei nº. 3.199. De fato, no governo de Getúlio Vargas, a primeira norma jurídica para oesporte nacional o Decreto-Lei nº. 3.199, de 14 de abril de 1941, foi instaurado, e decretou uma relação mais estreita entre Estado e o setor desportivo, desde então. O desporto é intrínseco às leis, na medida em que não há nenhuma atividade humana que congregue tanto o Direito quanto os esportes, dada sua relação com diversos setores do Estado, fomentando aspectos ligados aos valores éticos, morais e sociais, que estão atrelados ao Esporte, em geral, independentemente de sua manifestação social (educaiconal, de lazer e/ou esportivo).
2. "Surge através do compromisso firmado entre a sociedade e seus legítimos representantes no parlamento brasileiro, como instrumento balizador das relações entre o público e as entidades, clubes que promovem competições esportivas, contribuindo para a melhoria das condições oferecidas”. Tal definição diz respeito à/ao:
C. Lei n.10.671/2003, Estatuto de Defesa do Torcedor ​​​​​​​.
A prática desportiva é direito constitucional (Constituiçao Federal de 1988) a todos assegurado e é dever do Estado fomentar a sua prática. Desse modo, surge a Lei do Passe, que trata do vínculo contratual entre atleta e clube, a Lei Pelé, transformando a natureza do vínculo desportivo do atleta com o clube e exigindo também a criação do Código Brasileiro de Justiça Desportiva. Por fim, o Estatuto de defesa do torcedor é que tem contribuído para a melhoria das condições oferecidas aos espectadores de competições esportivas.
3. Em relação à organização e ao funcionamento da Justiça Desportiva, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I - A Justiça Desportiva somente apreciará e julgará ações referentes à competição e à disciplina desportiva, de maneira que se submetam ao Código Brasileiro de Justiça Desportiva as entidades nacionais e regionais de administração do desporto.
II - As características essenciais da Justiça Desportiva são: o esporte educacional, o esporte de participação e o esporte de alto rendimento.
III - Todas as entidades de administração do desporto devem constituir a Justiça desportiva nos seus atos constitutivos, sejam eles contratos sociais ou estatutos sociais.
IV - A obrigatoriedade de constituição da Justiça Desportiva se dá pela Lei Pelé​​​​​​​.
D. Estão corretas I, III e IV.
A justiça desportiva, por meio da Lei Pelé, dispõe sobre a obrigatoriedade de constituição da Justiça Desportiva. Isso significa que todas as entidades de administração do desporto - EAD (confederações e federações) têm, por lei, a obrigação de constituir a Justiça Desportiva nos seus atos constitutivos, sejam eles contratos sociais (pessoa jurídica de direito privado) ou estatutos sociais (associações). A Justiça Desportiva somente apreciará e julgará ações referentes à competição, à disciplina desportiva, de maneira que se submetem ao Código Brasileiro de Justiça Desportiva as entidades nacionais e regionais de administração do desporto. As características essenciais da Justiça desportiva: são: autonomia (art.52, caput) , independência; além disso, as federações afiliadas não podem sofrer ingerência administrativa e custeio (art.50), que é feito pela entidade à qual ela está vinculada. Educacional, participação e alto rendimento são deifnições referentes à natureza do esporte.​​​​​​​
4. A Justiça Desportiva tem sua organização, seu funcionamento e suas atribuições elencadas no Código Brasileiro de Justiça Desportiva – CBJD. Ela é hierarquicamente composta por: ​​​​​​​
B. Superior Tribunal de Justiça Desportiva, Tribunal de Justiça Desportiva e seus Tribunais Plenos e Comissões Disciplinares. ​​​​​​​​​​​​​​
A Justiça Desportiva tem sua organização, seu funcionamento e suas atribuições elencadas no Código Brasileiro de Justiça Desportiva – CBJD. Ela é composta pelo Superior Tribunal de Justiça Desportiva – STJD, pelo Tribunal de Justiça Desportiva – TJD e seus Tribunais Plenos e Comissões Disciplinares. O Superior Tribunal de Justiça Desportiva, o Tribunal de Justiça Desportiva, assim como as Comissões Disciplinares, são dirigidos por presidente e vice- presidente, eleitos por maioria dos votos de seus membros, para um mandato de dois anos.
5. O Direito Desportivo torna-se imprescindível para regulamentar juridicamente as demandas que possam surgir por conta das complexidades de leis, normas e regulamentos. Verifique as frases abaixo e selecione a opção correta:
I - Na organização e na prática do esporte, deve-se considerar a ética e a moral, já que a ausência delas pode levar as pessoas a desacreditarem nos valores positivos do esporte.
II - O fair-play tem como sinônimos justiça, justiça social, conduta honesta e conduta imparcial.
III - A violência no desporto é atuação apenas das torcidas organizadas.
IV - Dentre os princípios éticos norteadores do exercício profissional da Educação Física está o respeito à integridade e aos direitos do indivíduo.
E. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Os princípios éticos norteadores do exercício profissional da Educação Física constam nos termos do art. 4º do Código de Ética do Profissional de Educação Física: o respeito à integridade e aos direitos do indivíduo. A violência no desporto não é atuação apenas das torcidas organizadas, outros atores podem protagonizar esse comportamento, inclusive os profissionais de Educação Física. A organização e a prática do esporte que não considerem a ética e a moral pode levar as pessoas a desacreditarem nos valores positivos que podem ser agregados quando da prática do esporte em todas as suas dimensões. O fair-play é compreendido como espírito esportivo e aparece sempre acompanhado das palavras justiça, justiça social, conduta honesta e conduta imparcial.
Políticas públicas de esporte e lazer no Brasil
1. A prática regular do esporte, além de uma vida mais saudável, proporciona ao indivíduo uma forte inclusão social, com ciclos de amizade e diversão.
O esporte tem diferentes manifestações voltadas ao sentido da prática e à modalidade da prática. Suas principais formas de manifestação são pelo __________ e pelo __________, sendo um praticado como profissional e o outro como __________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
C. esporte de alto rendimento; esporte como lazer; amador.
O esporte tem diferentes manifestações voltadas ao sentido da prática e à modalidade da prática. Suas principais formas de manifestação pelo sentido da prática são pelo esporte de alto rendimento e pelo esporte como lazer, sendo o amador um exemplo deste.
Os termos "esporte", "competição", "participação" e "recreação" se relacionam à modalidade da prática. Já o termo "não profissional" se assemelha ao amador, e "recreativo", também à modalidade.
2. O artigo 217 da Constituição Federal de 1988 afirma que é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais como direito de cada um. Por isso deve haver políticas públicas a fim de fornecer acesso a todos os cidadãos, como programas que desenvolvam o esporte.
Analise as afirmações a seguir.
I. O Programa Segundo Tempo é um empreendimento estratégico para democratizar o acesso ao esporte educacional de qualidade, como forma de inclusão social de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.
II. O Programa Esporte e Lazer da Cidade objetiva proporcionar a prática de atividades físicas, culturais e de lazer, destinadas ao público saudável adulto ou idoso, através da formação de parcerias com clubes, salões de festa, praças e parques.
III. O Ministério do Esporte criou a rede Cedes em 2003, um programa que se desenvolve por intermédio da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social (Snelis), buscando atender às demandas da sociedade brasileira no campo do esporte recreativo e do tempo livre.
Está correto o que se afirma em:
C. I e III, apenas.
O Segundo Tempo busca democratizar o acesso à prática e à cultura do esporte e promover o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens como fator de formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida, prioritariamente em áreasde vulnerabilidade social.
O programa implanta núcleos de esporte recreativo e lazer, seja em regiões urbanas, rurais, comunidades tradicionais ou indígenas. São exemplos de espaços destinados aos núcleos: praças, quadras, salões paroquiais, ginásios esportivos, campos de futebol e clubes sociais.
O Ministério do Esporte criou o Programa Esporte e Lazer da Cidade (Pelc) em 2003, que se desenvolve por intermédio da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social (Snelis), buscando atender às demandas da sociedade brasileira no campo do esporte recreativo e do tempo livre. O Programa objetiva proporcionar a prática de atividades físicas, culturais e de lazer que envolvem toda as faixas etárias e as pessoas comd eficiência, além de estimular a convivência social, favorecer a pesquisa e a socialização do conhecimento, contribuindo para que o esporte e lazer sejam trtatados como políticas e direitos de todos.
Os Centros de Desenvolvimento de Esporte Recreativo e de Lazer (Cedes) foram implantados como ação programática da Secretaria Especial do Esporte, gerenciada pelo Departamento de Ciência e Tecnologia do Esporte, da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social.
3. Participantes de programas e projetos de esporte e lazer oferecidos devem estar devidamente comprometidos e com suas competências claramente estabelecidas para poder influir nas decisões e fiscalizar as respectivas ações.
Qual dos princípios a seguir é prerrogativa dessa ação?
 A. Gestão democrática: participação e controle social.
Uma gestão democrática é organizada por um conselho que estimule a participação de todos os cidadãos com ações que tragam ganhos positivos a todos.
Todas as outras alternativas são princípios esperados pelos cidadãos, porém sua participação faz parte de uma gestão democrática entre eles e a gestão pública.
4. O esporte tem uma grande aceitação perante a sociedade brasileira. Diversas comunidades ao longo de todo o território se organizam para praticar esportes como momento de lazer e entretenimento.
Considere as afirmações a seguir:
I. O modelo de esporte contemporâneo se deu após uma ruptura do esporte como privilégio da classe dominante para um direito social. Entretanto, esse novo formato visa a atender de forma mais democrática à nova formação da sociedade.
II. O esporte recreativo é a base do esporte profissional; ambos estão sequencialmente ligados. Quando um é estimulado, o outro também se beneficia e, por consequência, mais pessoas o praticam.
III. O esporte amador é identificado pela liberdade de prática e inexistência de qualquer forma de remuneração ou incentivo financeiro pela entidade de prática desportiva que não contemple um viés profissionalizante.
Está correto o que se afirma em:
C. I e III, apenas.
Esporte amador é a base do esporte profissional; ambos estão sequencialmente ligados. Quando um é estimulado, o outro também se beneficia. A questão é que as medidas de apoio e fomento ao esporte precisam ser precisas e incitar a sociedade ao esporte e à economia em volta dele.
O esporte profissional remunera o exercício esportivo. O atleta profissional representa um clube ou uma instituição independente do esporte. O atleta profissional, diferentemente do atleta amador, tem um contrato com esse clube (ou instituição), que patrocina sua carreira esportiva e representa as empresas que o patrocinam, embora seja difícil estabelecer onde começa o esporte profissional e acaba o esporte amador (e vice-versa).
5. Incentivar o esporte é essencial, tendo em vista que os impactos previstos vão muito além do campo de jogo, pois geram, dependendo ​​​​​​​da configuração do incentivo, mudanças complexas nos ambientes relacionados e, independentemente da modalidade de incentivo empregada, são fundamentais e devem ter constância e pluralidade para se incorporar na cultura social do esporte.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
B.O esporte de lazer se caracteriza pelo não profissionalismo e tem como características principais a busca por sentimentos como: prazer e socialização, compensação, recuperação e manutenção da saúde.
No esporte de lazer pautado no sentido oficial, as regras fixas e padronizadas valorizam mais o jogo do que o jogador, pois impõem uma lógica interna que determina as condutas e os atos motrizes. Ou seja, estabelece-se um padrão de funcionamento do processo esportivo, cujos participantes devem se adequar às normas para poder participar, e o resultado da disputa é mais importante do que a satisfação e bem-estar dos praticantes.
Isso não quer dizer que as normas do esporte oficial não se adéquem ao ambiente de lazer, mas demandam dos praticantes capacidades físicas, emocionais e até interações sociais de acordo com exigências e ocorrências desse meio para transformá-lo em prática saudável.
O esporte como lazer muda de sentido na prática esportiva hegemônica, pois, em vez de os participantes se adequarem às normas (o que acontece no esporte oficial, segregando e comparando capacidades individuais), é a atividade que se molda para atender a objetivos, expectativas, limitações e capacidades dos participantes.
A competição no esporte de lazer pode ocorrer de diferentes maneiras, seja como tarefa dos participantes, superação pessoal de marcas anteriores ou como meio de se motivar para a atividade.
A Lei de Incentivo ao Esporte, a formação e o alto rendimento
1. Quanto à organização política, financeira e de incentivo ao esporte, considere as afirmativas a seguir.
I. Somente pessoas jurídicas podem contribuir com a Lei de Incentivo ao Esporte.
II. O Ministério do Esporte, hoje Ministério da Cidadania, é o principal órgão governamental que propõe leis, designa projetos e implementa programas em âmbito nacional. Já o principal órgão não governamental é o Comitê Olímpico Brasileiro (COB), que rege as confederações nacionais, filiadas às federações estaduais.
III. Os clubes são os espaços mais tradicionais de formação de atletas e de manifestação do esporte de alto rendimento ao lado das prefeituras e, com recente relevância, dos projetos sociais, entre outras entidades.
Assinale a alternativa que indica a(s) afirmativa(s) correta(s).
D. II e III, apenas.
Tanto as pessoas físicas quanto as pessoas jurídicas podem contribuir com a Lei de Incentivo ao Esporte. No âmbito nacional, algumas organizações são responsáveis especificamente pelo desenvolvimento do esporte de alto nível: o Comitê Olímpico Brasileiro (COB), o Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB) e o Comitê Brasileiro de Clubes (CBC), que são integrados ao Ministério da Cidadania (Secretaria Especial do Esporte), por meio da Secretaria Nacional de Alto Rendimento, tendo como objetivo desenvolver o esporte de alto rendimento com ações para fortalecer o esporte competitivo e dar suporte aos atletas nacionais (BRASIL, 2021). Entre os principais incentivadores para a descoberta de novos talentos estão os clubes, as organizações, os projetos sociais e a educação física escolar.
2. A __________________ é abordada como uma política pública setorial criado pelo antigo Ministério do Esporte, implementada a partir de uma nova possibilidade para o financiamento do esporte, com a expectativa de atender às práticas esportivas dentro das três manifestações: rendimento, educação e participação.
Essa definição é referente a qual lei específica?
 A. Lei de Incentivo ao Esporte.
Essa definição refere-se à Lei do Incentivo ao Esporte, criada em 2006 pelo Ministério do Esporte, que foi fundado em 2003. A Lei Mendes Thame foi criada em 1989, sendo a primeira Lei de Incentivo Fiscal ao Esporte, antes da criação de um ministério específico do esporte, da Lei Pelé, da Lei Zico e da Lei Maguito Vilela.
3. O esporte de alto rendimento é hoje um dos maiores fenômenos sociais, pois consegue agir direta ou indiretamente em todos os segmentos sociais, sejam eles de ordem econômica, educacional, científica, entre outros.
São características dos princípios e valores próprios do esporte de rendimento:
 A. formação de atletas; regrasditadas pelas federações; exclusão de muitos; e ênfase na vitória.
Os esportes de alto rendimento, normalmente, não englobam apenas características físicas, mas também os valores do esporte que, com certeza, são tão importantes quanto o aprendizado técnico ou até mesmo o rendimento físico do atleta. Assim, os atletas de alto rendimento normalmente vivem a filosofia do esporte, que prega respeito à hierarquia, disciplina e foco, por exemplo.
4. O esporte de alto rendimento envolve atividades físicas de caráter competitivo, no qual os atletas competem com eles mesmos ou com outros, sujeitando-se a regras preestabelecidas aprovadas pelos organismos internacionais ou nacionais de cada modalidade. Além disso, as grandes competições (como as Olimpíadas e as Paraolimpíadas) são reservadas aos grandes talentos e possibilitam a promoção de espetáculos.
Sendo assim, assinale a alternativa correta.
 A. As grandes competições geram modelos de atletas, que passam a ser exemplos seguidos por jovens e crianças.
As grandes competições, como as Olimpíadas, têm como objetivo caracterizar um modelo de esportista a ser seguido, de acordo com cada modalidade, de modo que são, a partir desse ponto, exemplo para os jovens que almejam ou não a mesma carreira. Aumentam a procura por práticas esportivas, motivam os praticantes a continuarem no esporte, além de serem um meio de incentivar o surgimento de novos talentos.
5. No que se refere ao esporte de alto rendimento, leia as afirmativas a seguir.
I. A Constituição de 1988 reconhece o esporte de participação como parte importante da sociedade e prioriza, nessa modalidade esportiva, a dimensão participativa, além da educacional, enaltecendo o direito de todos ao esporte.
II. O esporte de alto rendimento, prática em que se busca o máximo desempenho do atleta, é regido por normas, códigos e regras instituídos por organismos esportivos nacionais e internacionais.
III. O COB, organização não governamental alinhada com os valores, conceitos e ideais do olimpismo e com autonomia garantida pela Constituição Federal de 1988, atua em esportes formais e não formais, assim como nos esportes escolares no Brasil.
Assinale a alternativa que indica a(s) afirmativa(s) correta(s).
C. I e II, apenas.
A partir da Constituição de 1988, o esporte como lazer virou direito de todos, cabendo ao Estado fornecer subsídios e condições para todas as pessoas terem esse acesso. O esporte de alto rendimento tem como objetivo conseguir os maiores resultados em competições de alto nível, por isso é regido por normas, códigos e regras instituídos por organismos esportivos nacionais e internacionais. O Comitê Olímpico do Brasil (COB), fundado em 1914, é uma organização não governamental, filiada ao Comitê Olímpico Internacional (COI), que trabalha na gestão técnica, administrativa e política do esporte nacional. A missão do COB é desenvolver e representar com excelência o esporte de alto rendimento do Brasil, atuando com o esporte formal das Olimpíadas.