Verbos Modais e Passeios em Nova Iorque

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e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 143
Aula 6 | Passeios e atividades 
de lazer
Metas da aula
Rever o •	 simple past;
Apresentar os diversos usos dos verbos modais: •	 can, could, may, 
might, must, should;
Apresentar as •	 wh-questions ou palavras interrogativas e sua im-
portância na formulação de diálogos;
Evidenciar as situações em que se usam as expressões •	 how 
much ou how many. Introduzir as preposições de direção;
Apresentar o uso do •	 possessive case ou genitive case.
Objetivos da aula
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. rever o uso do simple past;
2. reconhecer os usos dos verbos modais;
3. formular frases ou diálogos utilizando as wh-questions (palavras 
interrogativas);
4. aplicar as expressões how much e how many;
5. aplicar o possessive case;
6. identificar o uso de algumas preposições de direção.
Pré-requisitos
Para que haja um melhor aproveitamento desta aula, é importante 
que você volte à Aula 5, para relembrar o simple past.
 
It’s time to have fun – É hora de se divertir
Chegou a hora de Robert encontrar-se com Bruno para irem passear. Então, 
quando Bruno chegar ao hotel, os dois irão a uma agência para locar um 
carro. Depois, sairão para o tão esperado passeio aos principais pontos turís-
ticos de Nova Iorque.
Turismoe-Tec Brasil 144
“Ê saudade que bate no meu coração!”
Quando passamos alguns dias fora de casa é inevitável não sentirmos sau-
dades. Por isso, nesta aula, Robert mandará um postal para sua família, 
dizendo como está sendo sua viagem e como foram seus passeios. Para 
que Robert possa relatar um fato que já foi vivido, usaremos o Simple past, 
tempo verbal ensinado na aula anterior. Essa será uma ótima oportunidade 
de revisarmos o Simple past.
Como em toda aula aprendemos novos pontos gramaticais, veremos hoje os 
usos de verbos modais; wh-questions; how much / how many; much / many 
/ a lot, possessive case e preposições de direção.
Fonte: www.sxc.hu/photo/1151918
Meeting a friend
Hoje é o dia do encontro de Robert e Bruno, os amigos que não se viam há 
muito tempo.
Bruno, que já mora em New York há 5 anos, conhece diversos lugares 
interessantes para serem visitados. Então ele é a pessoa mais indicada 
para acompanhar Robert nesses passeios.
Bruno vai até o hotel onde Robert está hospedado, para que eles possam 
locar um carro e seguir para os passeios que haviam combinado.
G
ay
le
 L
in
dg
re
n
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 145
Enquanto Bruno aguarda, o recepcionista entra em contato com Robert e avisa 
que seu amigo o está esperando na recepção. Robert pede que Bruno espere um 
minutinho, que ele já irá descer. Robert desce e os dois finalmente se encontram.
 
Look! Car rental – alugando carros
Aqui estudaremos um pouco do vocabulário relacionado à locação de um 
carro, pois Robert e Bruno estão chegando à agência para locar um carro.
To book a car (reservar um carro)
To rent a car (alugar um carro)
Daily rate (tarifa diária)
Driver’s license (carteira de motorista)
Economy (econômico)
Full-size (tamanho normal)
Mid-size (tamanho médio)
Just a minute
Expressão usada para pedir 
ou dizer que algo será feito 
em poucos minutos.
Glad / happy
Feliz.
Rent a car
Alugar um carro.
Waste time
Perder tempo.
Glossário
Turismoe-Tec Brasil 146
Luxury (carro de luxo)
Automatic gearshift (câmbio automático)
Semi-automatic gearshift (câmbio semi-automático)
Manual gearshift (câmbio manual)
Air conditioning (ar condicionado)
Radio/CD player (rádio/CD)
Air bag protection (air bag)
Baby car seat (assento para bebê)
Number of seats (número de assentos)
Baggage space (lugar para bagagem)
Fonte: www.sxc.hu/photo/1100643
Fonte: www.sxc.hu/photo/677788
H
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Th
ou
rs
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ta
k
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 147
Fonte: www.sxc.hu/photo/523788
Fonte: www.sxc.hu/photo/111147
Renting a car
Os amigos chegam à agência para alugar um carro. Na agência lhes são ofe-
recidos vários modelos de carros com tarifas, tipos e acessórios variados. Eles 
explicam para o que desejam alugar o carro e por quantos dias irão utilizá-
lo. Enfim, decidem por um carro econômico e, após fazerem o pagamento, 
saem para passear em New York.
C
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 J
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ith
Turismoe-Tec Brasil 148
Sending a postcard
Robert ficou deslumbrado com os maravilhosos lugares que New York pos-
sui. Por isso ele quis compartilhar com sua família um pouco dos momentos 
de lazer que ele desfrutou em New York.
Então, para Robert pudesse dizer algo que ele havia vivido em determinado 
momento passado ele precisou usar o simple past. Não é mesmo essa a 
função do simple past? Relatar algo que aconteceu em um tempo definido 
no passado?
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 149
Atividade 1
Atende ao Objetivo 1
Complete as frases com os verbos no Simple past:
He _______________________________ at 8 o’ clock. (get up)a) 
She ___________________________ a apple pie yesterday. (eat)b) 
The boys ___________________________ tennis. (play)c) 
Mrs. Simpson __________________________ me. (help)d) 
Mr. Kennedy __________________________the little girl. (kiss)e) 
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Atividade 2
Atende ao Objetivo 1
Faça as formas negativa e interrogativa das orações abaixo:
We saw a film about ecology last class.a) 
Negative _____________________________________________________
Interrogative __________________________________________________ 
I thought about the ecological problem.b) 
Negative _____________________________________________________
Interrogative __________________________________________________
c) They stopped polluting the sea.c) 
Negative _____________________________________________________
Interrogative __________________________________________________
Modal verbs
Veremos agora os verbos modais can, could, may, might, should, must.
Os verbos modais não possuem um sentido próprio. Eles são verbos auxi-
liares e introduzem certa modalidade ao que é dito ou escrito, quer dizer, 
caracterizam o que é dito ou escrito. Ou seja, eles fazem referência à atitude 
ou ao ponto de vista do falante ou do escritor com relação ao modo como 
vê uma determinada situação. 
Portanto, não há uma regra para saber quando usar um ou outro. Seu uso 
vai depender do modo como a pessoa deseja se expressar. Vamos observar 
alguns exemplos... Imaginemos, então, que são 12h:
1º - Robert might be at the hotel
Neste momento, estou supondo que há probabilidade de Robert estar no 
hotel, porque sei que ele deve estar esperando Bruno – conforme vimos, nos 
diálogos apresentados nesta aula, Bruno foi encontrar Robert no hotel e os 
dois saíram para alugar um carro.
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 151
2º - Robert should be at the hotel now
Agora já estou julgando que Robert deveria estar no hotel, pois às 13h ele 
encontrará com Bruno – o horário do encontro dos amigos foi marcado na 
aula anterior.
Nas duas sentenças em que os verbos modais foram usados apenas expres-
sou-se o modo como o locutor vê a situação, como a interpreta. O que 
ajuda mesmo é você aprender a usar esses verbos de modo natural. Tenha 
em mente que cada um desses verbos será usado em momentos (situações) 
específicos.
Os modal verbs possuem características especiais. Veja algumas particularidades:
aparecem sempre seguidos de um verbo principal no infinitivo sem o to;•	
não têm flexão de pessoa;•	
não têm particípio, nem infinitivo;•	
não precisam de auxiliar nas formas negativas e interrogativas;•	
são empregados apenas no •	 simple present e no simple past.
Vamos falar de cada um desses verbos.
Can – Could
Can significa poder, conseguir, saber, ter capacidade ou aptidão.
Usado para indicar:
habilidade:•	
Exemplo: I can speak English. (Eu consigo falar inglês. / Eu posso falar inglês.)
permissão:•	
Exemplo: Can I smoke here? (Posso fumar aqui?)
possibilidade:•	
Exemplo:It can happen to anyone. (Isso pode acontecer com qualquer um.)
Turismoe-Tec Brasil 152
Esta ocorrência é mais rara, e o significado de possibilidade aqui se confunde 
com o de capacidade. Para possibilidade, então, é sempre melhor usar may 
e might, que aprenderemos a seguir.
Tabela 6.1: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo can
Affirmative Negative Interrogative
I can dance samba I can’t dance samba Can I dance samba?
You can dance samba You can’t dance samba Can you dance samba?
He can dance samba He can’t dance samba Can he dance samba?
She can dance samba She can’t dance samba Can she dance samba?
It can dance samba It can’t dance samba Can it dance samba?
We can dance samba We can’t dance samba Can we dance samba?
You can dance samba You can’t dance samba Can you dance samba?
They can dance samba They can’t dance samba Can they dance samba?
Você pode notar, portanto, que formamos orações com o verbo can da se-
guinte forma:
Afirmativa: Subj + can + verb
Negativa: Subj + can + not + verb
Interrogativa: Can + subj + verb...?
Could significa podia, conseguia, sabia, tinha capacidade ou aptidão. Fun-
ciona como passado e como futuro do pretérito de can.
passado:•	
Exemplo: I couldn’t speak English before going to England. (Eu não sabia 
falar inglês antes de ir para a Inglaterra.)
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 153
I couldn’t go. (Eu não pude ir.)
You couldn’t smoke in the presence of your parents at that time. 
(Você não podia fumar na presença dos pais naquela época.)
futuro do pretérito:•	
Exemplo: You could have called me. (Você poderia ter me ligado.)
Could you do me a favor? (Você poderia me fazer um favor?)
Tabela 6.2: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo could
Affirmative Negative Interrogative
I could go I couldn’t go Could I go?
You could go You couldn’t go Could you go?
He could go He couldn’t go Could he go?
She could go She couldn’t go Could she go?
It could go It couldn’t go Could it go?
We could go We couldn’t go Could we go?
You could go You couldn’t go Could you go?
They could go They couldn’t go Could they go?
Você pode notar, portanto, que formamos orações com o verbo could da 
seguinte forma:
Afirmativa: Subj + could + verb
Negativa: Subj + could + not + verb
Interrogativa: Could + subj + verb...?
Turismoe-Tec Brasil 154
Atividade 3
Atende ao Objetivo 2
Faça pedidos substituindo o imperativo por Could you...? Observe o modelo:
Exemplo: Please help me. Could you help me, please?
Please open the door.a) 
Please close the window.b) 
Please turn on the light.c) 
Please tell me you name.d) 
Please turn off the radio.e) 
Atividade 4
Atende ao Objetivo 2
Complete os diálogos usando can ou can’t:
A: ______________ you play the guitar?a) 
B: Yes, I ______________ . What about you?
A: No, I ______________ .
A: ______________ you play basketball?b) 
B: No, I ______________ .
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A: Why not?
B: Because I’m doing my homework.
A: ______________ you help me, Jim?c) 
B: No, I ______________ .
A: Why ______________ you help me?
B: Because I’m tired.
A: ______________ we listen to music?d) 
B: No, Tobby, we ______________ .
A: Why not?
B: Because mom and dad are sleeping.
May
Usamos may para indicar:
permissão, licença:•	
Exemplo: May I smoke here? (Posso fumar aqui?)
possibilidade:•	
Exemplo: It may rain today. (Pode ser que chova hoje.)
expressar um desejo:•	
Exemplo: May all your dreams come true. (Que todos seus sonhos se realizem.)
Esta última ocorrência é mais rara, restrita a uma linguagem mais formal.
Observe um exemplo:
Tabela 6.3: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo may
Affirmative Negative Interrogative
I may eat I may not eat May I eat?
You may eat You may not eat May you eat?
Turismoe-Tec Brasil 156
Tabela 6.3: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo may
(continuação)
Affirmative Negative Interrogative
He may eat He may not eat May he eat?
She may eat She may not eat May she eat?
It may eat It may not eat May it eat?
We may eat We may not eat May we eat?
You may eat You may not eat May you eat?
They may eat They may not eat May they eat?
A formação das orações com may ocorre, portanto, da seguinte forma:
Afirmativa: Subj + may + verb
Negativa: Subj + may + not + verb
Interrogativa: May + subj + verb...?
Might
Usamos might para expressar:
possibilidade remota:•	
Exemplo: It might rain this weekend. (É capaz de chover no próximo fim de 
semana.)
Tabela 6.4: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo might
Affirmative Negative Interrogative
I might visit them I might not visit them Might I visit them?
You might visit them You might not visit them Might you visit them?
He might visit them He might not visit them Might he visit them?
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Tabela 6.4: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo might
(continuação)
Affirmative Negative Interrogative
She might visit them She might not visit them Might she visit them?
It might visit them It might not visit them Might it visit them?
We might visit them We might not visit them Might we visit them?
You might visit them You might not visit them Might you visit them?
They might visit them They might not visit them Might they visit them?
Veja, então, como é a formação das orações com o verbo might:
Afirmativa: Subj + might + verb
Negativa: Subj + might + not + verb
Interrogativa: Might + subj + verb...?
Should
O verbo should é usado para:
dar conselhos•	
Exemplo: You should study more. (Você deveria estudar mais.)
Tabela 6.5: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo should
Affirmative Negative Interrogative
I should work more I shouldn’t work more Should I work more?
You should work more You shouldn’t work more Should you work more?
He should work more He shouldn’t work more Should he work more?
She should work more She shouldn’t work more Should she work more?
Turismoe-Tec Brasil 158
Tabela 6.5: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo should
(continuação)
Affirmative Negative Interrogative
It should work more It shouldn’t work more Should it work more?
We should work more We shouldn’t work more Should we work more?
You should work more You shouldn’t work more Should you work more?
They should work more They shouldn’t work more Should they work more?
Observe como ocorre a formação das orações com should:
Afirmativa: Subj + should + verb
Negativa: Subj + should + not + verb
Interrogativa: Should + subj + verb...?
Must
O verbo must é usado para indicar:
obrigação:•	
Exemplo: You must stop smoking. (Você tem que parar de fumar.)
proibição:•	
Exemplo: You mustn’t get out of bed. (Você não pode sair da cama.)
dedução lógica:•	
Exemplo: He must be very rich. (Ele deve ser muito rico.)
Tabela 6.5: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo must
Affirmative Negative Interrogative
I must study hard I mustn’t study hard Must I study hard?
You must study hard You mustn’t study hard Must you study hard?
Devo ficar ou devo ir?
Você conhece o grupo 
britânico The Clash? Esse 
grupo tem uma música 
bastante conhecida, que 
se chama Should I stay or 
should go? (Devo ficar ou 
devo ir?). Você conhece 
essa música? Acompanhe 
um trecho da letra:
Darling you´ve got to let me 
knowShould I stay or should I go?
If you say that you are mine
I’ll be here ‘til the end of time
So you got to let me know
Should I stay or should I go?
[…]
Should I stay or should I go now?
Should I stay or should I go now?
If I go there will be trouble
And if I stay it will be double
So come on and let me know
Mídias 
integradas
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 159
Tabela 6.5: Formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo must
(continuação)
Affirmative Negative Interrogative
He must study hard He mustn’t study hard Must he study hard?
She must study hardShe mustn’t study hard Must she study hard?
It must study hard It mustn’t study hard Must it study hard?
We must study hard We mustn’t study hard Must we study hard?
You must study hard You mustn’t study hard Must you study hard?
They must study hard They mustn’t study hard Must they study hard?
Observe como são formadas as frases com must:
Afirmativa: Subj + must + verb
Negativa: Subj + must + not + verb
Interrogativa: Must + subj + verb...?
Atividade 5
Atende ao Objetivo 2
Complete os diálogos com can, may ou could:
A: ______________ I talk to you, Mr. Smith?a) 
B: Yes, you may. Come in, please.
A: Could you bring me a glass of water?b) 
B: Of course I ______________ .
A: ______________ your aunt swim when she was younger?c) 
B: Yes, she ______________ .
A: _____________ I go to the movies with Carol?d) 
B: Yes, you can.
Turismoe-Tec Brasil 160
Atividade 6
Atende ao Objetivo 2
Imagine as seguintes situações e dê os conselhos adequados do quadro 
abaixo, usando should. Siga o exemplo:
Exemplo: I have a terrible headache. What should I do?
You should take an aspirin.
call a doctor – take an aspirin – go to the hospital – take some medicine – 
go to the dentist – go on a diet – take some vitamins and stay in bed
Peter has a terrible toothache. What should he do?a) 
She has a stomachache. What should she do?b) 
The baby has an earache. What should the parents do?c) 
I have a terrible cold. What should I do?d) 
John broke his arm this morning. What should he do?e) 
Carol is very, very fat. What should she do?f) 
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 161
Atividade 7
Atende ao Objetivo 2
Substitua os espaços por must para indicar que se tem de fazer e mustn’t 
para o que não se pode fazer:
You ________________ have a passport to travel to the States.a) 
Children ________________ play with fire.b) 
He ________________ park his car in front of the bank.c) 
You ________________ take a shower every day.d) 
Children ________________ obey their parents.e) 
Wh-Questions ou palavras Interrogativas
As palavras interrogativas aparecem no início das frases e são usadas para 
fazer perguntas.
As wh-questions são assim chamadas porque a maioria delas é iniciada com 
as letras W e H.
Fonte: www.sxc.hu/photo/1009934
Iv
an
 P
et
ro
v
Turismoe-Tec Brasil 162
São elas:
What•	 (qual, quê, o que)
What é usado para perguntar sobre coisas em geral: nome, profissão, ativi-
dades etc.
Exemplos:
What’s your name? (Qual é o seu nome?)a) 
My name is Robert. (Meu nome é Robert.)
What did he eat? (O que ele comeu?)b) 
He ate carrots. (Ele comeu cenouras.)
What do you do? (O que você faz?)c) 
I am a doctor. (Eu sou um médico.)
Fonte: www.sxc.hu/photo/1185429
What color is this T-shirt?
It’s red.
Who•	 (Quem)
A palavra who é usada na identificação de pessoas ou como sujeito da oração.
A
dr
ia
n 
G
tz
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 163
Exemplos:
Who are they? (Quem são elas?)a) 
They are Mary and Jane. (Elas são Mary e Jane.)
Who is he? (Quem é ele?)b) 
He is Paul. (Ele é Paul.)
Fonte: www.sxc.hu/photo/1135062
Who is she?
She is my sister.
Where•	 (Onde)
Pergunta que fazemos para saber sobre lugares.
Exemplos:
Where did you go? (Onde você foi?)a) 
I went to school. (Eu fui para a escola.)
Where does Bob go? (Onde Bob vai?)b) 
He goes to the theater. (Ele vai ao teatro.)
St
ef
an
 H
er
m
an
s
Turismoe-Tec Brasil 164
Fonte: www.sxc.hu/photo/976781
Where do you live?
I live in Rio de Janeiro.
When•	 (Quando)
A palavra when é usada para perguntarmos sobre tempo.
Exemplo:
When did she go to New York? (Quando ela foi para Nova Iorque?)a) 
She went to New York last year. (Ela foi para Nova Iorque ano passado.)
Fonte: www.sxc.hu/photo/1181581
When did he arrive?
He arrived yesterday, at nine o’clock.
Fe
lip
e 
D
an
ie
l R
ei
s
Ja
y 
Si
m
m
on
s
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 165
Why (por que; por quê)•	
Usamos why para descobrir o motivo pelo qual algo aconteceu: o “porquê”. 
A resposta sempre será um motivo e a frase da resposta irá iniciar-se com a 
palavra because.
Exemplo:
Why are you sad? (Por que você está triste?)a) 
Because my love isn’t here. (Porque meu amor não está aqui.)
Fonte: www.sxc.hu/photo/447581
Why are they in a hurry?
Because they are late to work.
Whose•	 (de quem, a quem pertence)
Whose indica posse e pode ser seguido por um verbo ou pelo elemento 
indicado como posse.
Exemplos:
Whose book is this? (De quem é este livro?)a) 
This is Robert’s book. (Este livro é de Robert.) 
Whose are those bikes? (De quem são aquelas bicicletas?)b) 
Those are Julia and Jim’s bikes. (Aquelas são as bicicletas de Julia e Jim.)
Lo
tu
s 
H
ea
d
Turismoe-Tec Brasil 166
Fonte: www.sxc.hu/photo/1210841
Whose car is this?
This is my grandfather’s car.
How•	 (como)
A palavra how é usada para perguntar sobre o estado físico e psicológico 
das pessoas.
Exemplo:
How are you today? (Como você está hoje?)a) 
I am fine, thanks. (Eu estou bem obrigada.)
Fonte: www.sxc.hu/photo/681063
How are you doing? 
I’m fine, thanks.
M
ic
ha
l Z
ac
ha
rz
ew
sk
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Si
lv
ia
 C
os
im
in
i
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 167
Obs.: O how pode-se juntar à palavra old, formando a expressão how old, 
que se usa para perguntar sobre idade e significa dizer quantos anos.
Exemplos:
How old is he? (Quantos anos ele tem?)a) 
He is twenty-two years old. (Ele tem vinte dois anos de idade.)
How old are they? (Quantos anos eles têm?)b) 
They are fifteen and thirty-one. (Eles têm quinze e trinta e um anos.)
Which•	 (qual – quais)
A palavra which é usada em situações em que é necessário fazer escolhas.
Exemplos:
Which color of this you prefer, red or blue? (Qual dessas cores você pre-a) 
fere, vermelho ou azul?)
I prefer blue. (Eu prefiro azul.)
Which of you want to go with me? (Qual de vocês quer ir comigo?)b) 
Fonte: www.sxc.hu/photo/1076818
Which cities are you going to visit on your vacation?
I don’t know… There are so many interesting places to visit!
Ya
ro
sl
av
 B
Turismoe-Tec Brasil 168
Atividade 8
Atende ao Objetivo 3
Complete as questões com how, what, which ou who:
_______________ ’s your sister’s name? a) 
_______________ sport do you prefer, running or swimming?b) 
_______________ old are you? c) 
_______________ ‘s your name? d) 
_______________ ’s your favorite song? e) 
_______________ singer is your favorite, Madonna or Michael Jackson?f) 
_______________ old is your little brother? g) 
_______________ ‘s your favorite athlete?h) 
Atividade 9
Atende ao Objetivo 3
Escreva as perguntas para estas respostas:
_____________________________ .a) 
His name is Jake.
_____________________________ .b) 
He’s ten years old.
_____________________________ .c) 
My favorite Sport is soccer.
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 169
_____________________________ .d) 
I don’t like lasagna. I prefer pizza.
_____________________________ .e) 
I’m twelve years old.
_____________________________ .f) 
My sister is Luisa.
_____________________________ .g) 
Her favorite subject is English.
Atividade 10
Atende ao Objetivo 3
Coloque as palavras na ordem correta para fazer as perguntas:
English classes / your / are / When / ?a) 
time / What / lunch / is / ?b) 
birthday / your / is / When / ?c) 
the / What / is / time / soccer game / ?d) 
Turismoe-Tec Brasil 170
day / is / What / it / ? e) 
party / day / What / the / is / ?f) 
Atividade 11
Atende ao Objetivo 3
As perguntas a seguir são pessoais. Responda-as:
What’s your name?a) 
How old are you?b) 
Who are your favorite actors?c) 
Who is your favorite singer?d) 
What’s your favorite music group?e) 
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 171
How much e How many
How many e how much são expressões usadas para fazer perguntas com 
substantivos contáveis (countable) e incontáveis (uncountable),respectiva-
mente. Veja alguns exemplos:
How many dollars does Robert have? (Quantos dólares Robert tem?)•	
How much money do you have? (Quanto dinheiro você tem?)•	
O substantivo dollars é contável (countable) e o substantivo money é incon-
tável (uncountable). Então, ao elaborarmos as perguntas com esses substan-
tivos usamos how many para a pergunta com dollars (substantivo contável) 
e how much para a pergunta com money (substantivo incontável).
Observe que as perguntas feitas com how many sempre terão o verbo to be 
na forma plural (are) e as perguntas com how much, sempre no singular (is):
How many people are there in the office? (Quantas pessoas há no escritório?)•	
How much water is there in the lake? (Quanta água há no lago?)•	
Fonte: www.sxc.hu/photo/1209894
Sentimentos são contáveis ou incontáveis?
É claro que não podemos contar sentimentos...
A
D
-P
as
si
on
Turismoe-Tec Brasil 172
Veja outros exemplos de substantivos contáveis e incontáveis:
Countable nouns Uncountable nouns
cans of beer beer
bottles of juice juice
slices of Bread bread
apples butter
oranges meat
glasses food
rooms room / space
dollars money
people paper
dog, cat, animal, man, person music, art, love, happiness 
bottle, box, advice, information, news 
coin, note, dollar furniture, luggage 
cup, plate, fork rice, sugar, butter, water 
table, chair, suitcase, bag electricity, gas, power 
money, currency 
Much, Many & A Lot of
Much, many e a lot of são usados para dizer bastante, muito, muitos.
Normalmente, usaremos much e many para frases negativas e interrogativas. 
A lot of é um caso especial, pois é como um curinga: pode ser usado em to-
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 173
dos os casos, ou seja, em frases afirmativas, negativas e em perguntas, com 
substantivos contáveis e incontáveis.
Exemplos:
There aren’t many people in the office. (Não há muitas pessoas no escritório.)a) 
There isn’t much water in the lake. (Não há muita água no lago.)b) 
Did you eat much sugar? Did you drink a lot of Coke? (Você comeu muito c) 
açúcar? / Você tomou muita Coca?)
I don’t have many CDs, but I have a lot of books. (Eu não tenho muitos d) 
CDs, mas eu tenho muitos livros.)
Atividade 12
Atende ao Objetivo 4
Complete as perguntas a seguir com how much ou how many:
____________________ cars does your grandfather have?a) 
____________________ salt is there in the salad?b) 
____________________ children do they have?c) 
____________________ advice did they give you?d) 
____________________ news did you hear?e) 
____________________ bottles of water did he drink?f) 
Atividade 13
Atende ao Objetivo 4
Leia os diálogos e escolha a opção correta:
Turismoe-Tec Brasil 174
____________________ money do you have?a) 
Not _______________. Just R$ 1,00.
( ) How much / many
( ) How many / much
( ) How much /much
_________________ people are coming to the party?b) 
I didn’t invite _______________ people, because I didn’t have 
_____________ time.
( ) How much / many / much
( ) How many / many / much
( ) How many /much / many
__________________ suitcases does she have?c) 
You know Rita! She always has__________________ suitcases for all her 
things!
( ) How many / much
( ) How much / a lot of
( ) How many / a lot of
_________________ information about the football match is there?d) 
I didn’t hear ______________news, but there are _____________ people 
at the stadium!
( ) How much / much / a lot of
( ) How many / much / a lot of
( ) How much / many /many
Possessive case ou Genitive Case
Vimos nas wh – questions que whose é o pronome interrogativo que indica 
posse. A outra maneira de indicar posse é colocar o nome da pessoa seguido 
de ‘s e depois o objeto possuído.
O possessive case é indicado por ‘s ou ‘, que se acrescenta ao substantivo.
‘s – é usado quando o substantivo não terminar em s.
‘ – é usado quando o substantivo terminar em s.
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 175
O possessive case é usado, geralmente, para pessoas ou animais.
Exemplos:
Ana’s doll (A boneca de Ana.)a) 
Juliana’s husband (O marido da Juliana.)b) 
Martin’s motorcycle (A motocicleta de Martin.)c) 
Sam and Robert’s bedroom (O quarto de Sam e Robert.)d) 
Chris’ books are very old (Os livros de Chris são muito velhos.)e) 
Fonte: www.sxc.hu/photo/1209269
My parents’ apartament is beautiful.
Atividade14
Atende ao Objetivo 5
Complete as frases, seguindo o exemplo:
Exemplo: (Jack / book) Jack’s book is interesting.
(The boys / bicycle) _____________________________ is in the garage.a) 
En
gi
nd
en
iz
Turismoe-Tec Brasil 176
(Sally / dress) _____________________________ is long.b) 
(The man / shirts) _____________________________ are in the closet.c) 
(The dog / house) _____________________________ is in the garden.d) 
(The women / hats) _____________________________ are expensive.e) 
(My parents / house) _____________________________ is comfortable.f) 
(Chopin / music) _____________________________ is beautiful.g) 
(The ladies / dresses) _____________________________ are on the floor. h) 
(The children / toys) _____________________________ are in the bedroom.i) 
(Dr. Brown / secretary) _____________________________ is American. j) 
Atividade 15
Atende ao Objetivo 5
Responda às perguntas usando o possessive case: (‘s). Atente-se ao modelo 
abaixo:
Exemplo: Whose book is this? (Bruno) This is Bruno’s book.
Whose watch is this? (Tom)a) 
Whose pens are those? (Bart)b) 
Whose pens are these? (the boys)c) 
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 177
Whose car is that? (Lisa and Jane)d) 
Preposição
Agora você vai aprender algumas preposições de direção. Nas próximas au-
las, estudaremos outros tipos de preposições.
In front of (em frente de)
In the corner of (na esquina de)
On the left (à esquerda)
On the right (à direita)
Across from (de frente para)
Go ahead, straight ahead (siga em frente)
Near (próximo de, perto de)
Next to, beside (ao lado de)
Between (entre duas coisas)
Behind (atrás de) 
Along (ao longo de, pelo)
Through (através)
Walk up (subir)
Walk down (descer)
Turn right (virar à direita)
Turn left (virar à esquerda)
Fonte: www.sxc.hu/photo/770388
M
ic
ha
l Z
ac
ha
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Fonte: www.sxc.hu/photo/770389
M
ic
ha
l Z
ac
ha
rz
ew
sk
i
Turismoe-Tec Brasil 178
Atividade 16
Atende ao Objetivo 6
Leia as dicas. Escreva os nomes dos lugares que estão faltando no mapa:
There’s a movie theater across from the post office.a) 
The library is between the post office and the hospital.b) 
The church is behind the museum.c) 
The gym is in front of the grocery store.d) 
The park is next to the grocery store.e) 
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 179
Atividade 17
Atende ao Objetivo 6
Baseando-se no mapa mostrado, preencha os espaços a seguir com a pre-
posição adequada:
Mary is at the park and wants to go to the mall. Tell her how to get there:a) 
_________________________ on Blue Avenue until Street F and 
_______________________. _________________________ Street F and 
the mall is _______________________.
John is at the train station and wants to go to the bank. Tell him how to b) 
get there:
__________________________ Yellow Avenue until Gray Avenue and 
____________________. ______________________ on Gray Avenue. The 
bank is ___________________________ Gray Avenue and Black Avenue.
Informação sobre a próxima aula
A próxima aula será muito interessante. Juntamente com Robert, você co-
nhecerá diversos tipos de cozinhas (diversos tipos de culinárias) e visitará um 
restaurante.
Resumo
Seção •	 look vocabulário para locar carro.
Os verbos modais vistos nesta aula foram •	 can, could, may, might, should, 
must.
Can é usado para indicar: habilidade, permissão, possibilidade.
Could tem os menos usos do can, só que funciona como passado e fu-
turo do pretérito. 
Turismoe-Tec Brasil 180
May é usado para indicar:permissão, licença; possibilidade e expressar 
um desejo. Restrito a linguagem mais formal.
Might é usado para possibilidade remota.
Should usado para dar conselhos.
Must usado para indicar obrigação, proibição e dedução lógica.
Veja algumas particularidades dos modais:•	
1º - aparecem sempre seguidos de um verbo principal no infinitivo sem 
o to;
2º - não tem flexão de pessoa;
3º - não tem particípio nem infinitivo;
3º - não precisa de auxiliar nas formas negativas e interrogativas;
4º - são empregados apenas no simple present e no simple past;
Wh-questions•	 ou palavras interrogativas são usadas para fazer perguntas.
What (qual, quê, o que)
Who (quem) 
Where (onde)
When (quando) 
Why (por que; por quê)
Whose (de quem, a quem pertence) 
Which (qual ou quais)
As preposições de direção vistas nessa aula servem para dar orientação •	
de onde queremos chegar ou orientar alguém.
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 181
Respostas das atividades
 
Atividade 1
He a) got up at 8 o’ clock. (get up)
She b) ate a apple pie yesterday. (eat)
The boys c) played tennis. (play)
Mrs. Simpson d) helped me. (help)
Mr. Kennedy e) kissed the little girl. (kiss)
 
Atividade 2
We saw a film about ecology last class.a) 
Negative : We didn’t see a film about ecology last class.
Interrogative: Did we see a film about ecology last class?
I thought about the ecological problem.b) 
Negative: I didn’t think about the ecological problem.
Interrogative: Did I think about the ecological problem?
They stopped polluting the sea.c) 
Negative: They didn’t stop polluting the sea.
Interrogative: Did they stop polluting the sea?
 
Atividade 3
Could you open the door, please?a) 
Could you close the window, please?b) 
Could you turn on the light, please?c) 
Turismoe-Tec Brasil 182
Could you tell me you name, please?d) 
Could you turn off the radio, please?e) 
 
Atividade 4
A: a) Can you play the guitar?
B: Yes, I can. What about you?
A: No, I can´t.
A: b) Can you play basketball?
B: No, I can´t.
A: Why not?
B: Because I’m doing my homework.
A: c) Can you help me, Jim?
B: No, I can´t.
A: Why can´t you help me?
B: Because I’m tired.
A: d) Can we listen to music?
B: No, Tobby, we can´t.
A: Why not?
B: Because mom and dad are sleeping.
 
Atividade 5
A: a) May I talk to you, Mr. Smith?
B: Yes, you may. Come in, please.
A: Could you bring me a glass of water?b) 
B: Of course I could.
A: Could your aunt swim when she was younger?c) 
B: Yes, she could.
A: d) Can I go to the movies with Carol?
B: Yes, you can.
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 183
Atividade 6
He should go to the dentist.a) 
She should take some medicine.b) 
They should call a doctor.c) 
You should take some vitamins and stay in bed.d) 
He should go to the hospital.e) 
She should go on a diet.f) 
 
Atividade 7
You a) must have a passport to travel to the States.
Children b) mustn´t play with fire.
He c) mustn´t park his car in front of the bank.
You d) must take a shower every day.
Children e) must obey their parents.
 
Atividade 8
What’sa) your sister’s name?
Whichb) sport do you prefer, running or swimming?
Howc) old are you?
What‘sd) your name?
What’se) your favorite song?
Whichf) singer is your favorite, Madonna or Michael Jackson?
Turismoe-Tec Brasil 184
Howg) old is your little brother?
Who‘sh) your favorite athlete?
 
Atividade 9
What is his name?a) 
How old is he?b) 
What’s your favorite sport?c) 
Which pasta do you prefer, lasagna or pizza?d) 
How old are you?e) 
Who is your sister?f) 
What’s her favorite subject?g) 
 
Atividade 10
When are your English classes?a) 
What time is lunch?b) 
When is you birthday?c) 
What is the soccer game time?d) 
What day is it?e) 
What day is the party?f) 
 
Atividade 11
My name is (...)a) 
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 185
I am (years)b) 
My favorite actors are (...)c) 
My favorite singer is (...)d) 
My favorite music group is (…)e) 
 
Atividade 12
How manya) cars does your grandfather have?
How muchb) salt is there in the salad?
How manyc) children do they have?
How muchd) advice did they give you?
How muche) news did you hear?
How manyf) bottles of water did he drink?
 
Atividade 13
(x) How much /mucha) 
(x) How many / many / muchb) 
(x) How many / a lot ofc) 
(x) How much / much / a lot ofd) 
 
Atividade 14
The boy´s bicyclea) is in the garage.
Sally’s dressb) is long.
Turismoe-Tec Brasil 186
The man’s shirtsc) are in the closet.
The dog’s housed) is in the garden.
The women’s hatse) are expensive.
My parents’ housef) is comfortable.
Chopin’s musicg) is beautiful.
The ladies’ dressesh) are on the floor.
The children’s toysi) are in the bedroom.
Dr. Brown’s secretaryj) is American.
 
Atividade 15
This is Tom’s watch.a) 
Those are Bart’s pens.b) 
These are the boys’ pens.c) 
That is Lisa and Jane’s car.d) 
 
Atividade 16
2 – movie theather
7 – library
10 – park
13 – gym
15 – church
e-Tec BrasilAula 6 | Passeios e atividades de lazer 187
Atividade 17
Mary is at the park and wants to go to the mall. Tell her how to get there:a) 
go ahead on Blue Avenue until Street F and turn left Street F and the mall 
is on the right.
John is at the train station and wants to go to the bank. Tell him how to b) 
get there:
walk down Yellow Avenue until Gray Avenue and go ahead – go along on 
Gray Avenue. The bank is on the corner of Gray Avenue and Black Avenue
Referências bibliográficas
DI BIAGGI, Enaura T. Krieck; STAVALE, Emeri de Biaggi. Enjoy your stay!: Inglês básico de 
hotelaria e turismo. São Paulo: Disal, 2004.
RICHARDS, Jack C. New Interchange: English for internacional communication: student’s 
book. 9 ed. United Kingdom: University Press, Cambridge, 2001.
VINEY, Peter. Basic Survival: International Communication for Professional People. 5. ed. 
Thailand: Macmillan, 2008