Terapia e Educação Psicomotora

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Terapia Psicomotora: A terapia psicomotora utiliza intervenções que envolvem o corpo, a expressão e a ludicidade, com o objetivo de harmonizar e potencializar as capacidades motoras, cognitivas e relacionais. Essa abordagem busca promover o desenvolvimento integral da personalidade. Em vez de focar diretamente na eficiência motora ou em aprendizagens específicas, a terapia procura uma ação abrangente que explora todas as possibilidades de movimento, expressão e interação. A motricidade tem um impacto significativo no bem-estar psicológico do indivíduo, a ponto de o desenvolvimento intelectual estar intimamente ligado à maturação do sistema nervoso. A terapia psicomotora é baseada numa visão global do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, socioemocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, de forma a promover a intencionalidade do gesto. foco da intervenção centra-se na promoção da capacidade do indivíduo agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Seu objetivo é melhorar as competências psicomotoras (como a tonicidade, o equilíbrio estático e dinâmico, a noção do corpo, a lateralidade, a estruturação no espaço e no tempo e a motricidade global e fina) da criança ou do adolescente. A intervenção psicomotora promove ainda:a percepção e a consciencialização corporal; a expressão dos afetos e emoções; a autorregulação do comportamento; as competências sociais; o reforço da identidade e a adaptação aos contextos relacionais de forma segura e confiante. Educação Psicomotora: Essa abordagem educacional é fundamental para os aprendizados na fase pré-escolar. Nesse estágio inicial, as crianças estabelecem as bases para desenvolver habilidades motoras, afetivas e cognitivas. A psicomotricidade abrange atividades físicas que promovem a consciência corporal, ajudando as crianças a se posicionarem no espaço e a aprimorarem a coordenação de seus movimentos. É relevante ressaltar que o movimento é um elemento que favorece o aprendizado na infância. De maneira mais ampla, existem duas finalidades principais no aspecto educacional psicomotor. A primeira está relacionada ao desenvolvimento funcional, enquanto a segunda diz respeito ao aspecto afetivo, pois proporciona um meio que facilita a interação do aluno com o ambiente humano ao seu redor. A Educação Psicomotora, conforme o exposto, é compatível com a teoria psicogenética de Wallon, na medida em que respeita a complexidade do ser humano, compreendendo-o em sua multidimensionalidade psíquica, corporal e social, propondo-se a superar as dicotomias corpo-mente, indivíduo-sociedade e razão- emoção.