revisao (5)

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 05/12/2024 09:56:21 1/7
ANDRIELLY NAYARA
SOARES SILVA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 24/11/2024 20:23:42 (1813171 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [1073602] - Avaliação com 20 questões, com o peso total
de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A130324 [118543]
Aluno(a):
91589338 - ANDRIELLY NAYARA SOARES SILVA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 22,50 pontos como nota
[361016_1738
24]
Questão
001
As chamadas adequações curriculares para os alunos com AH/SD são divididas em
três grandes grupos: aceleração, agrupamento e enriquecimento. A este respeito, leia
a descrição a seguir:
Este tipo de adequação acontece quando os alunos com AH/SD são categorizados em
grupos, seja em escolas ou classe especiais, seja na sala de aula regular. Mas, a
categorização em classes ou escolas especiais é bastante criticada em nosso país
porque acaba favorecendo a sensação de isolamento, tanto por parte do aluno, quanto
pela sua família.
O trecho acima se refere a:
Flexibilização
Aceleração
X Sistemas de agrupamento específico
Enriquecimento dos contextos de aprendizagem
Enriquecimento extracurricular
[361016_1738
04]
Questão
002
Vamos analisar atentamente a definição a seguir:
(__________) significa trabalhar na escola, a partir do entendimento sobre a
concepção dos direitos humanos, considerando que igualdade e diferença são
concepções indissociáveis, ou seja, estão intimamente ligadas e não é possível
deixarmos a diferença do lado de fora da sala de aula.
A terminologia que completa a lacuna acima corretamente é:
X Inclusão
Integração
Equidade
Exclusão
Separação
[361016_1047
63]
Questão
003
Assinale a alternativa correta.
Fazem parte do comportamento verbal:
Tato, mando, ecoico e extraverbal.
Visão, mando, ecoico e extraverbal
X Tato, mando, ecoico e intraverbal.
Nenhuma das alternativas.
Audição, tato, intraverbal e ecoico.
[361016_1051
32]
Questão
004
A deficiência intelectual caracteriza-se por
Pincel Atômico - 05/12/2024 09:56:21 2/7
funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado à dificuldade
visual.
limitações significativas no funcionamento adaptativo na área da comunicação
associada à deficiência auditiva.
limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como
autocuidados e vida doméstica.
X
funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado a distúrbios
comportamentais.
dificuldade de mobilidade e de comunicação iniciada antes dos dois anos de idade.
[361016_1738
35]
Questão
005
Vimos na unidade 6 que Gardner elaborou a Teoria das Múltiplas Inteligências, a
saber: linguística; a lógico-matemática; a espacial; a corpo-cinestésica; a musical; a
naturalista; a interpessoal; a intrapessoal; e, recentemente, a inteligência espiritual
(Gardner, 1999). Esta teoria tem estreita relação com o conceito de Altas Habilidades,
pois este aluno com AH/SD não é um mini gênio e, portanto, domina alguma área do
conhecimento específica. Sobre este tema, analise as características a seguir:
Este tipo de inteligência está diretamente ligado à realização de atividades práticas,
cotidianas ou curriculares por meio dos ambientes naturais. O aluno busca explorar,
por exemplo, as características dos seres vivos que habitam o entorno da escola, com
uma lupa ou microscópio, em detrimento aos livros e teorias.
Estamos nos referindo a um aluno que domina a inteligência:
Espiritual
X Interpessoal
Naturalista
Intrapessoal
Corporal-cinestésica
[361016_1051
11]
Questão
006
Sobre a educação de pessoas com transtorno do espectro autista, é correto afirmar
que
deve ser realizada a partir do método TEACCH, em parceria com APAEs.
deve privilegiar o controle do comportamento evitando a tendência agressiva. O
processo de ensino e aprendizagem deve considerar o nível de deficiência intelectual
do estudante.
deve ser realizada exclusivamente pelo professor de AEE, por meio de métodos
específicos de ensino.
X
deve garantir a entrada, permanência, participação e aprendizagem em sala de aula
comum de escolas regulares.
em casos graves e moderados, deve ser realizada, exclusivamente, em instituições
especializadas.
Pincel Atômico - 05/12/2024 09:56:21 3/7
[361016_1738
33]
Questão
007
A respeito da teoria das múltiplas inteligências de Gardner, analise a frase abaixo:
A partir de sua investigação, Gardner elaborou a Teoria das Múltiplas Inteligências, a
saber: linguística; a lógico-matemática; a espacial; a corpo-cinestésica; a musical; a
naturalista; a interpessoal; a intrapessoal; e, recentemente a inteligência espiritual
(Gardner, 1999).
A partir do conteúdo estudado na unidade 6 e do trecho acima, leia com atenção, as
asserções a seguir:
I - Existe um motivo especial que faz com que a Teoria de Gardner tenha ligação direta
com o conceito de AH/SD, pois atualmente, o conceito de inteligência não está mais
diretamente ligado a um único fator, como se acreditava antigamente
PORTANTO
II - Nosso aluno com AH/SD não é um mini gênio, e sim, uma pessoa que domina uma
ou mais, das múltiplas inteligências.
A respeito das asserções acima e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
I está correta e II está incorreta.
X I está incorreta e II está correta.
Ambas estão erradas.
Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Ambas estão corretas, mas não há relação entre elas.
[361016_1051
36]
Questão
008
A escola de qualidade para todos proporciona um ambiente amistoso e acolhedor para
os alunos. Para Mantoan (2001), nas escolas inclusivas, as pessoas se apoiam
mutualmente e suas necessidades específicas são atendidas por seus pares, sejam
colegas de classe, de escola ou profissionais de áreas afins. Segundo a autora, a
abertura das escolas às diferenças depende de a educação fundamental
reduzir a experiência psicológica do conhecimento à respostas observáveis, que
correspondem a reações e a estímulos observáveis.
estar centrada na aprendizagem, o que torna imprescindível uma abordagem evolutiva
e progressista do processo de ensino.
derivar da experiência imediata ou introspectiva do sujeito cognoscente, motor e
intuitivo.
conceber o conhecimento como inato e o saber transmitido, pouco a pouco, pelo
discurso do professor.
X
conceber e ministrar o ensino de modo que se centralize nas disciplinas curriculares,
tendo como preocupação a aquisição de um saber científico.
[361016_1051
41]
Questão
009
Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) — é uma condição de saúde caracterizada
por déficit em importantes áreas do desenvolvimento, não havendo apenas só um tipo
de autismo, mas muitos subtipos, que se manifestam de uma maneira única em cada
pessoa. Desta forma, marque a alternativa que descreve a(s) importante(s) área(s) do
desenvolvimento que é/são afetada(s) no autismo:
Afeta apenas o comportamento.
Afeta apenas a comunicação e comportamento.
Afeta a visão e o comportamento.
X Afeta a comunicação, socialização e comportamento.
Afeta apenas a socialização e comunicação.
Pincel Atômico - 05/12/2024 09:56:21 4/7
[361016_1051
35]
Questão
010
De acordo com a legislação que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a
garantia de
atendimento educacional gratuito aos educandos com deficiência, de preferência em
escolas exclusivamente destinadas à educação especial.
acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio exclusivamente àqueles
educandos que estejam na idade apropriada para tais níveis.
X
educação básica, obrigatória e gratuita, em creches, para crianças de zero a seis anos
de idade.
acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e dacriação artística, de
acordo com a capacidade de cada um.
atendimento ao educando por meio de programas suplementares de material didático-
escolar, garantidos somente aos alunos da pré-escola e do Ensino Fundamental.
[361017_1047
73]
Questão
011
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades, considerando
sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser
alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos
avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I.
X I, III.
I, II.
 
III.
I, II, III.
Pincel Atômico - 05/12/2024 09:56:21 5/7
[361017_1730
88]
Questão
012
Leia atentamente o trecho a seguir, extraído das Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica:
A educação escolar de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais e
que requeiram atenção individualizada nas atividades da vida autônoma e social, bem
como ajudas e apoios intensos e contínuos e flexibilizações e adaptações curriculares
tão significativas que a escola comum não tenha conseguido prover – pode efetivar-se
em escolas especiais, assegurando-se que o currículo escolar observe as diretrizes
curriculares nacionais para as etapas e modalidades da Educação Básica e que os
alunos recebam os apoios que necessitam. É importante que esse atendimento,
sempre que necessário, seja complementado por serviços das áreas de Saúde,
Trabalho e Assistência Social.
Fonte: BRASIL. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
Brasília: Ministério da Educação, 2001. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/diretrizes.pdf. Acesso em: 01/maio/2022.
A partir do trecho acima e do conteúdo estudado na unidade 1 de nossa disciplina,
podemos afirmar que:
I - Uma das principais críticas feitas às Diretrizes Nacionais para a Educação Especial
na Educação Básica é a possibilidade que se abre, para a substituição do ensino
regular pela educação especial,
PORQUE
II – Sabemos que o ambiente ideal para os alunos com deficiência ou AH/SD é a sala
de aula regular e se o documento não deixa isto claro, acaba por incentivar a
segregação na Educação Especial.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o que
se afirma em:
X Ambas estão erradas.
Ambas estão corretas e a II justifica corretamente I.
I está incorreta e II está correta.
I está correta e II está incorreta.
Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
[361017_1731
15]
Questão
013
A respeito do planejamento do professor, sabemos que este vai desde o nível micro
(planejamento de uma atividade, por exemplo) até o nível macro (planejamento que
envolve a apresentação de um projeto de longa duração, por exemplo).
Agora, imagine que você é professor de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental I
e recebeu um aluno com AH/SD, assinale a alternativa que apresenta uma conduta
CORRETA, com relação ao planejamento.
O professor só poderá alterar o planejamento no próximo ano letivo, visto que este é
imutável no decorrer do ano.
O professor não deve alterar o planejamento visto que este foi elaborado no início do
ano letivo, quando o aluno com AH/SD ainda não fazia parte da turma.
O professor deve solicitar autorização à família deste aluno para alterar seu
planejamento.
O professor deve solicitar permissão à Secretaria de Educação para alterar o
planejamento e adaptá-lo ao novo aluno.
X
O professor deve alterar seu planejamento e considerar as especificidades deste aluno
de forma a inclui-lo em seu cotidiano escolar.
Pincel Atômico - 05/12/2024 09:56:21 6/7
[361017_1731
44]
Questão
014
Leia com atenção a situação fictícia apresentada abaixo:
Mariana é uma aluna com AH/SD, sua escola optou em realizar a aceleração das
atividades de Matemática, dentro da sua própria turma, acrescentando conteúdos mais
abrangentes e profundos.
Podemos afirmar que a proposta acima realizada pela escola de Mariana é
denominada COMO:
X enriquecimento do contexto de aprendizagem.
aceleração, apenas.
aceleração aliada ao enriquecimento curricular.
enriquecimento extracurricular.
enriquecimento, apenas.
[361017_1047
58]
Questão
015
I. Em relação ao TEA, sabemos que existe uma necessidade de modificação nos
comportamentos, por isso o tratamento precisa ser intenso, sendo necessária a
participação da família/responsáveis/cuidadores e da equipe multiprofissional.
II. A equipe multiprofissional tem um papel fundamental nesse caso, que é realizar
uma avaliação, um plano terapêutico que esteja de acordo com as especificidades
apresentadas pela criança, adolescente ou adulto e pela família
III. No caso de crianças que estejam matriculadas na escola, é importante criar
condições em que ela possa ter as mesmas oportunidades que os demais estudantes,
lembrando que os princípios da ABA podem ser levados para a escola.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X I, II, III.
I, II.
I.
II.
III.
[361017_1047
56]
Questão
016
Leia as asserções:
I. O Transtorno do Espectro Autista após as mudanças promovidas pelo DSM-5
abrange condições como Asperger, Transtorno Global do Desenvolvimento e autismo.
II. Pode ser dividido em níveis que variam de leve a severo.
III. Compreender a tríade: déficits na afetividade com os pais, comunicação social,
padrões repetitivos de comportamento e interesses irrestritos.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X I, II.
I.
II.
I, II, III.
III.
[361018_1047
43]
Questão
017
Se a partir do DSM-5 vários transtornos foram categorizados em apenas um, faz-se
necessário pensar se todos os sujeitos foram laudados com o transtorno do espectro
autista apresentam o mesmo comportamento,
PORQUE
o que os difere está relacionado à intensidade dos sintomas e na gravidade do
acometimento.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 05/12/2024 09:56:21 7/7
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
[361018_1047
52]
Questão
018
Com o aumento da categorização dos traços autísticos, percebeu-se ao longo dos
anos o aumento do número de diagnósticos
PORQUE
ocorreu um salto na produção de conhecimento sobre o TEA, e atualmente ele é
detectado mais precocemente graças aos estudos e divulgação dos primeiros sinais da
criança. Tudo isso permitiu o aumento do número de diagnósticos.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[361018_1731
39]
Questão
019
Vimos que existe um programa em Brasília, que faz o atendimento nas salas de
recursos para os alunos com AH/SD. São características deste programa:
I – Atendimento no contraturno escolar.
II – Atendimento de alunos desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
III – Desenvolvimento de produtos que variam desde textos até peças teatrais.
IV – Orientação por professores capacitados que são selecionados via bancas de
avaliação periódicas.
Sobre este programa, está CORRETO o que se afirma em:
X I, II, III e IV.
Apenas I, III e IV.
Apenas III e IV.
Apenas II, III e IV.
Apenas I, II e III.
[361018_1731
05]
Questão
020
Existem algumas autoras importantes na área de AH/SD, dentre elas Mettrau e
Virgolim. Esta última esclarece por que devemos optar em chamar esta população de
alunos com altas habilidades, em detrimento da expressão superdotação.Sobre esta temática, está CORRETO falarmos em altas habilidades, pois (Assinale a
alternativa CORRETA).
A concepção de altas habilidades remete a presença de uma ou mais habilidades
elevadas ou acima da média populacional.
X
O aluno com Altas habilidades é predestinado ao sucesso acadêmico e profissional,
em consequência de sua inteligência.
Esta ideia remente a concepção de um ser humano perfeito.
Altas habilidades diz respeito a um aluno com habilidades elevadas em todas as áreas
do saber e do fazer.
O aluno com Altas habilidades é um mini gênio.