Projeto de Extensão AV1 conv

Prévia do material em texto

PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO -
DISCENTE)
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54
 EDUCAÇÃO
 INFANTIL
 E
 PRÁTICAS
 INCLUSIVAS
1 / 2
Direitos 
Humanos
DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): 
ÁREA TEMÁTICA:
DISCENTES RESPONSÁVEIS:
QUANTIDADES DE ALUNOS NO 
PROJETO
Pedagogia
Educação em Direitos Humanos e Práticas Inclusivas 
Angélica da Silva, 47033824
1 Aluno
Introdução:
A importância da educação em direitos humanos e praticas inclusivas não pode ser 
subestimada. Ela desempenha um papel fundamental na construção de uma sociedade justa
e igualitária. Através da educação em direitos humanos, podemos desenvolver 
habilidades para a resolução pacífica de conflitos, promover a tolerância, o respeito a 
diversidade e a valorização da igualdade de oportunidades. Além disso, ela contribui para 
a formação de cidadãos ativos e engajados, capazes de participar efetivamente na 
construção de uma sociedade mais justa e inclusiva. A inclusão é um componente 
fundamental da educação em direitos humanos. Ela baseia no principio de que todas as 
pessoas independente de sua origem étnica,religião, gênero, orientação sexual, 
deficiência ou qualquer outra característica, tem o direito de serem incluídas na 
sociedade igualdade de condições. Promover práticas inclusivas significa eliminar 
barreiras físicas, sociais e atitudinais que impedem a participação plena e igualitária de 
todas as pessoas
A discussão sobre uma educação inclusiva situa-se dentro da reflexão dos direitos 
humanos, que foram instituídos visando à dignidade do ser humano. A partir disto, 
reflete-se sobre o direito da pessoa em diferentes contextos sociais, tais como, o direito a 
saúde, e especialmente aqui, o direito a educação (RIZZI; GONZALEZ E XIMENES, 2011).
O surgimento dos direitos humanos está inteiramente relacionado à educação. É com o 
desenvolvimento e avanço do conhecimento entre o final do século XVII e o século XVIII 
que surgem reflexões sobre a liberdade e os direitos dos indivíduos sem arbitrariedades do 
Estado ou da Igreja. De acordo com Kant (1793) é a separação entre a Igreja e a sociedade que
emancipa a formação do ser humano. Destaca-se neste período o Iluminismo, uma corrente
de pensamento que influenciou as teorias do conhecimento e trouxe novas reflexões 
sobre a educação (HESSEN, 2003).
A partir do século XIV com o desenvolvimento do capitalismo industrial e a exploração do ser
humano, o discurso dos direitos humanos concentra-se na igualdade e direito ao 
trabalho e salário dignos, direito à saúde, e à educação. Destaca-se a teoria de Karl Marx. De 
acordo com Gramsci (1991) para Marx a educação era parte da superestrutura de controle 
usada pelas classes burguesa e capitalista para dominar a classe dos 
trabalhadores (proletária).
Dentro disto, Marx concebia uma educação socializada, igualitária a todos os cidadãos.
De forma tardia surge em 1948 a Declaração Universal dos Direitos Humanos, um 
documento de alcance mundial que estabelece princípios para uma vida digna, onde a 
educação é reconhecida no art. 26 como princípios de direitos humanos, tais como: a 
universalidade, que garante ao ser humano independente de sua condição, direitos a saúde e 
educação. Indivisibilidade, que garante o ser humano gozar dos direitos em sua 
totalidade, ou seja, não se pode reduzir ou inibir um direito para acessar outro. Como por 
exemplo, na educação, além de garantir acesso ao ensino é necessário que o ensino 
atenda todas as necessidades e especificidades da pessoa. Interdependência, em que 
todos os direitos estão relacionados entre si e devem ser respeitados igualmente. Dentro da 
educação, por exemplo, é necessário garantir direitos fundamentais como a alimentação e 
saúde (RIZZI; GONZALEZ E XIMENES, 2011).
De acordo com histórico acima se entende que a reflexão da educação inclusiva nasce 
dentro da reflexão dos direitos humanos. Refletir sobre a educação transcende a questão de 
ensinar, é garantir a dignidade da pessoa em sua totalidade. Portanto, não existe 
educação sem vislumbrar o individuo em sua integralidade, ou seja, a educação ocorre 
quando garante uma dignidade ao indivíduo independente da sua condição.
Objetivo:
Como objetivo principal promover o conhecimento e a compreensão dos direitos humanos, além 
de incentivar atitudes e comportamento que os respeite e promovam disseminar valores 
como igualdade, liberdade e solidariedade, criando uma cultura de respeito aos direitos 
fundamentais. Quando falamos em práticas inclusivas, estamos nos referindo a ações que 
visam garantir o acesso e a participação plena de todas as pessoas na sociedade, sem 
descriminação. Isso inclui pessoas com deficiências minorias étnicas, LGBT+, mulheres e outros
grupos que historicamente têm enfrentado barreiras para exercer seus direitos. A educação em 
direitos humanos e as práticas inclusivas caminham juntas, pois através da educação que 
podemos formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, capazes de reconhecer a 
importância da inclusão e lutar por uma sociedade mais justa.
Caracterização da área:
São João Batista é um município do Sul Brasileiro e fica no estado de Santa Catarina. Está 
localizada no mesorregião da grande Florianópolis e na microrregião Tijucas. De acordo com 
o censo realizado pelo IBGE- Instituto Brasileiro de Geografia e estatística, o município de 
São João Batista tem uma população estimada em 2021 é de 39.719 habitantes. A área total 
do município de São João Batista em 2010 era de 220.727. Sua densidade demográfica era 
de 118.97 habitantes/km. Sua atividade econômica estão voltados para turismo, indústria e 
comércio.
São João Batista é colonizada por Italianos e açorianos, teve a sua economia inicialmente 
baseada na agricultura, até surgirem as fábricas de calçados que transformaram a cidade na 
maior polo calçadista no estado. Nos meses de janeiro e fevereiro, São João Batista promove 
uma grande feira de calçados a FECCAT- feira de calçados catarinense atraindo milhares de 
turistas, além dos diversos eventos e rodadas de negócio durante o ano. A economia da 
cidade baseia-se principalmente nas indústrias de calçados femininos, sendo considerado o 
terceiro polo industrial calçadista do Brasil.
Local de execução e público-alvo:
 Será realizado na empresa BS CONFECÇÕES LTDA, localizada no Estado de Santa 
Catarina, Cidade de São João Batista no Bairro de Tigipió, Rua Aciso 72 . A infraestrutura da 
empresa inclui:1 escr i tór io RH,1 almoxari fado,1 cozinha,1 r e f e i t ó r i o , 1 banheiro 
feminino,1 banheiro masculino, 1 sala para as máquinas onde os funcionários realizam suas 
operações. 
 As atividades ocorrem em tempo integral, com início as 07:00 à 11:30 e 13:00 à 17:30. 
 A execução será para o publico com idade de 16 a 55 anos.
Materiais e métodos de abordagem:
O projeto será com o tema; Educação em Direitos humanos e práticas Inclusivas, onde
realizarei a apresentação do projeto para os funcionários, através de uma palestra,
distribuirei para cada funcionário uma folha com 3 questões, sendo elas: O que é educação em
direitos humanos? O que são práticas inclusivas? Qual a importância da educação em
direitos humanos e práticas inclusivas?
Irei ler essas questões, e debater sobre o assunto tirando a dúvidas dos funcionários.
Resultados esperados:
O projeto tem como finalidade dar visibilidade aos direitos de inclusão, permitindo que os 
funcionários, possam ter subsídio para obter práticas inclusivas e inovadoras. Com isso, 
além de promover um ambiente igualitário viabiliza possibilidades e oportunidades para 
que todos possam ter acesso. 
Portanto, apresentar resultados significativos e impactantes, destacando assim a importância 
da inclusão de pessoas com deficiências e averiguando os seus direitos através de 
metodologias. Que se baseia na acuidade de que todas as pessoas têm o direito de acesso à 
educação e que todos possui capacidade de aprender e que a educação inclusiva compete atodos.
 7. Cronograma:
ATIVIDADES DO PROJETO
1-Planejamento: Escolhemos o 
assunto, nome e local do nosso projeto
2-Início das pesquisas e rascunhos do 
projeto.
3-Solicitamos autorização para realizar 
o projeto na empresa.
4-Preparação da apresentação. 
5-Iniciamos o projeto AV1.
6-Entrega da AV1.
7- Escrita do relatório de extensão da 
AV2.
8- Envio do relatório de extensão da 
AV2.
2024
JAN FEV MAR ABR
X
X
x
x
x
x
x
x
Referências Bibliográficas:
- Material da disciplina de direitos humanos e práticas inclusivas que cursei no semestre 
passado, usei as anotações das web aulas da professora: Camila Gallindo Cornelio.
- Material fornecido no conteúdo da disciplina; - 
Pesquisa no youtube;
- Pesquisa na web;