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As habilidades motoras fundamentais deverão ser aperfeiçoadas com a vivência de estímulos 
diversos. Gallahue (2001) cita 4 fases para o desenvolvimento motor, tendo como referência a idade 
cronológica da criança. Nesse contexto, para que haja um desenvolvimento positivo, os aspectos 
motores, cognitivos e emocionais devem ser explorados, tornando assim, de extrema importância 
entender os estágios desse desenvolvimento. Na estrutura da ampulheta, apresentada por Gallahue 
(2001), tem em sua base os movimentos reflexos e a motricidade rudimentar, que evolui para chegar 
à especialização motora, fruto de uma precisa adaptação ao meio. 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, 
adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2001. 
Considerando o exposto acerca da primeira infância, cite as fases que a ela se relacionam. Em 
seguida, discorra sobre os 3 estágios da fase motora fundamental: 
RESPOSTA: 
De acordo com a ampulheta de Gallahue, o desenvolvimento motor é dividido em 4 fases, sendo 
elas: Fase Motora Reflexiva, Fase Motora Rudimentar, Fase Motora Fundamental e a Fase Motora 
Especializada, e cada uma dessas fases possuem estágios de devem ser alcançados, para que 
assim, a criança não tenha dificuldades com a próxima fase a ser atingida. 
A fase Motora Fundamental, vem após a fase Reflexiva, que ocorre à partir de 4 meses dentro do 
útero, a 1 ano de idade após o nascimento, e a fase Rudimentar, que ocorre a partir de 1 ano de 
idade até os 2 anos. A fase Fundamental, ocorre dos 2 a 3 anos, de 4 a 5 anos e de 6 a 7 anos, 
e esta dividida em 3 estágios, sendo eles: Estagio inicial, estágio elementar e estagio maduro. 
No estágio inicial, normalmente as crianças de 2 a 3 anos estão neste estágio, embora existam 
algumas que possam estar um pouco mais avançadas, é onde a criança inicia suas primeiras 
tentativas de comportamentos locomotores (correr e pular), manipulativos (arremessar e pegar) e 
estabilizadores (se equilibrar em um pé só), os movimentos tendem a ser de forma bem exagerada 
e/ou descoordenados. No estágio elementar, crianças normais tendem a alcançar o este estagio 
ao longo do processo de maturação, embora muitos indivíduos, tanto adultos quanto crianças, 
não vão além do estágio elementar, normalmente as crianças de 3 a 4 anos estão nesse estágio, 
as crianças desenvolvem melhor uma coordenação ritmica, sincronizando elementos temporais e 
espaciais do movimento, e embora possuam uma melhor coordenação, os movimentos ainda 
podem ser um pouco exagerados e/ou descoordenados. Já no estágio maduro, crianças de 5 a 
6 anos estão nesse estágio , os movimentos ja são mais eficientes e coordenados, elas ja 
possuem um controle maior de suas habilidades motoras, embora algumas crianças possam 
atingir a este estagio apenas pela sua maturação, a maioria da crianças tendem a necessitar de 
oportunidades para a pratica, o encorajamento e a instruções em um ambiente de aprendizado, 
para alcançar este nível, sem essa promoção de habilidades e encorajamento, torna-se muito 
mais dificil que uma pessoa atinja ao estagio maduro nessa fase e possa desenvolver essa 
habilidade somente em períodos posteriores. 
Os estágios inicial e elementar, são atingidos conforme o desenvolvimento da criança e sua 
maturação, não dependendo do ambiente. Contudo, embora o estágio maduro, possa ser atingido 
por algumas crianças, apenas pela maturação, para a maioria das crianças é necessário uma 
influencia, e essa influencia acaba vindo de ambientes escolares, então é meu papel como 
professora, proporcionar aos meus alunos um ambiente acolhedor e desafiador, que possa 
proporcionar oportunidades e encorajamento, respeitando cada aluno com sua individualidade,