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Na sexta aula, foi discutida a Classificação das Habilidades Motrizes, conforme sugerido por David Gallahue, enfatizando a relevância de uma perspectiva abrangente e diversificada sobre o movimento humano. De acordo com o autor, a categorização das habilidades motoras pode ser feita de diversas maneiras, sendo que as metodologias que levam em conta múltiplos fatores são as mais abrangentes, pois incorporam diversos aspectos observáveis nas situações práticas de movimento.
 Gallahue sugere cinco fundamentos essenciais para a avaliação das capacidades motoras: os elementos relacionados à musculatura, ao tempo, ao ambiente, à finalidade e ao desenvolvimento. No que se refere aos aspectos musculares, os movimentos podem ser classificados como coordenação motora ampla, envolvendo grandes grupos musculares, ou coordenação motora delicada, que requerem ações mais minuciosas. Quanto aos aspectos temporais, é possível reconhecer movimentos discretos, sequenciais ou contínuos.
 No contexto ambiental, as competências podem ser divididas em duas categorias: abertas e fechadas. As competências abertas se manifestam em cenários dinâmicos e mutáveis, demandando que o indivíduo se adapte, enquanto as fechadas aparecem em situações mais fixas e previsíveis. A função do movimento é subdividida em três aspectos: estabilidade, deslocamento e manipulação.
 Além disso, a etapa de desenvolvimento motor é um aspecto essencial, que se divide em quatro estágios: reflexo, rudimentar, fundamental e especializado. Esses estágios representam um avanço gradual na complexidade das habilidades, começando pelos movimentos automáticos da infância e progredindo até as competências mais sofisticadas usadas em práticas esportivas e na vida diária. Gallahue enfatiza que o desenvolvimento vai além da mera contagem de anos.
 Dessa maneira, a aula evidenciou que a análise do movimento humano não pode ser feita de maneira isolada. A abordagem multidimensional de Gallahue combina a atividade, o sujeito e o contexto, apoiando educadores e profissionais de Educação Física na elaboração de estratégias pedagógicas que estejam mais sintonizadas com o nível e as necessidades dos alunos. A compreensão dessa categorização é essencial para entender o progresso motor e para incentivar a promoção de aprendizados mais eficazes de habilidades de movimento.