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Módulo de Revisão ENEM – 1ª Semana Língua Inglesa Inglês Professores Ademar, Téia e Zezinho ................................................................................................................ 5 Gabarito ............................................................................................................................................................ 8 Sumário R e v is ã o G e ra l – E n e m REVISÃO GERAL ENEM – 1ª SEMANA 5 110.818 – 192185/24 1. Disponível em: https://assets.passiton.com/ Acesso em: 2 set. 2024. Com base nessa citação, o autor sugere que o sucesso é alcançado através de a) um planejamento meticuloso e constante revisão dos objetivos. b) uma persistência inabalável diante das dificuldades e manutenção do entusiasmo. c) uma abordagem calculada que minimiza os riscos de fracasso. d) uma rede de apoio sólida e uma orientação profissional. e) um foco exclusivo nas vitórias e reconhecimento das conquistas. 2. WHAT DOES SPENDING MORE THAN A YEAR IN SPACE DO TO THE HUMAN BODY? The record for a single trip into space currently stands at 437 days, but prolonged periods in orbit can alter an astronaut's body in some surprising ways, changing their muscles, brains and even their gut bacteria. With a few handshakes, a brief photoshoot and a wave, Nasa astronaut Frank Rubio bid farewell to the American-football-field-sized collection of modules and solar panels that had been his home for 371 days. His departure from the International Space Station (ISS) and return to Earth marked the end of the longest single spaceflight by an American to date. His time in orbit – which surpassed the previous US record of 355 consecutive days – was extended in March 2023 after the spacecraft he and his crewmates had been due to fly home in developed a coolant leak. The extra months in space allowed Rubio to clock up a total of 5,963 orbits around the Earth, travelling 157.4 million miles (253.3 million km). Even so, he was still around two months short of the record for the longest ever spaceflight by a human – Russian cosmonaut Valeri Polyakov spent 437 days onboard the Mir Space Station in the mid-1990s. With a huge grin on his face, Rubio was carried from the Soyuz MS-23 spacecraft after it bumped safely back to Earth in a cloud of dust near the town of Zhezkazgan in the Kazakhstan Steppe. Spending so much time in the low gravity environment of the ISS had taken a toll on his body, so he had to be lifted out of the capsule by the recovery teams. Disponível em: https://www.bbc.com/ Acesso em: 2 set. 2024. O impacto de passar longos períodos no espaço sobre o corpo humano inclui a) fortalecimento muscular e aumento da capacidade cerebral, influenciados pela ausência de gravidade na ISS. b) mudanças na estrutura corporal, como o crescimento ósseo e o aprimoramento das funções cognitivas, devido ao tempo prolongado no espaço. c) diminuição dos efeitos negativos da gravidade terrestre, resultando em uma saúde física mais equilibrada. d) manutenção da saúde geral, sem grandes impactos fisiológicos, devido às condições controladas da ISS. e) alterações nos músculos, no cérebro e até nas bactérias intestinais, causadas pela estadia prolongada em órbita. 3. WHY GEN Z & MILLENNIALS ARE HUNG UP ON ANSWERING THE PHONE 25 August 2024 By Yasmin Rufo “Hi, you’ve reached the voicemail of Yasmin Rufo. Please don't leave a message as I won’t listen to it or call you back”. Unfortunately, that isn't my answerphone message but do I, along with most Gen Z and millennials, wish it was? Absolutely. A recent survey found a quarter of people aged 18 to 34 never answer the phone – respondents say they ignore the ringing, respond via text or search the number online if they don't recognise it. The Uswitch survey of 2,000 people also found that nearly 70% of 18-34s prefer a text to a phone call. For older generations, talking on the phone is normal – my parents spent their teenage years fighting with their siblings over the landline in the corridor only to then have their entire family listen in to their conversations. While some people may say this new communication trend is further proof of us being "generation snowflake", it's actually far from that. PROFESSORES ADEMAR, TÉIA E ZEZINHO INGLÊS REVISÃO GERAL ENEM – 1ª SEMANA 6 110.818 – 192185/24 Instead, it's about adapting. No doubt 25 years ago people were resistant from switching from fax to email, but the change has made communication far more efficient. Perhaps now it's time to recognise the power of text and just as we ditched the fax machine in the 1990s, we can leave the dreaded phone calls behind in 2024. Disponível em: https://www.bbc.com/. Acesso em: 3 set. 2024. No texto, a autora sugere que a preferência de comunicação entre as gerações mais jovens: a) reflete uma rejeição às tradições impostas pelas gerações anteriores, priorizando métodos mais modernos e práticos de comunicação. b) está associada a uma aversão ao contato humano direto, o que indica uma tendência ao isolamento social nas gerações mais jovens. c) revela um despreparo das gerações mais jovens para lidar com situações de comunicação que exigem uma resposta imediata. d) demonstra uma adaptação às novas tecnologias e uma busca por eficiência na comunicação, em detrimento de métodos considerados obsoletos. e) evidencia uma resistência em lidar com a pressão social de responder imediatamente, preferindo alternativas que permitem maior controle do tempo de resposta. 4. Disponível em: https://www.creatopy.com/blog/wp- content/uploads/2017/04/DHL-Big-Box-Creative-Billboard- advertising-ideas.jpg Acesso em: 4 set. 2024. Nesse pôster de divulgação da empresa DHL Express, a interação dos elementos verbais e não verbais faz propaganda ao ato de a) atrair a atenção do público por meio de cores vibrantes e mensagens claras. b) destacar a importância da visibilidade em campanhas publicitárias. c) enfatizar a confiabilidade e a segurança dos serviços oferecidos. d) promover a eficiência e a rapidez no transporte de cargas pesadas. e) reforçar a presença da marca em locais estratégicos para alcançar mais clientes. 5. Disponível em: https://sloanreview.mit.edu/wp- content/uploads/2020/02/MITSMR-SAS-Infographic-1-final.jpg Acesso em: 4 set. 2024. Analisando o gráfico apresentado na imagem, que mostra a porcentagem de organizações em diferentes níveis de implementação de habilidades em IA (Inteligência Artificial), o autor permite reconhecer que a) menos da metade das organizações relatam apresentar habilidades avançadas em nuvem. b) mais da metade das organizações que oferecem treinamento têm habilidades avançadas em IA. c) a maioria das organizações com habilidades avançadas em IA possuem gestão de dados avançada. d) a adoção de capacidades avançadas em nuvem tem diferença mínima entre as empresas com habilidades avançadas em IA e empresas em geral. e) a maior parte das organizações com habilidades avançadas em IA têm liderança ativa no desenvolvimento de novas tecnologias 6. THE BOY IN THE STRIPED PYJAMAS (EXCERPT) In school they had talked about their fathers one day and Karl had said that his father was a greengrocer, which Bruno knew to be true because he ran the greengrocer’s shop in the centre of town. And Daniel had said that his father was a teacher, which Bruno knew to be true because he taught the big boys who it was always wise to steer clear of. AndMartin had said that his father was a chef, which Bruno knew to be true because he sometimes collected Martin from school and when he did, he always wore a white smock and a tartan apron, as if he’d just stepped out of his kitchen. But when they asked Bruno what his father did, he opened his mouth to tell them, then realized that he didn’t know himself. All he could say was that his father was a man to watch and that the Fury had big things in mind for him. Oh, and that he had a fantastic uniform too. “It’s a very important job”, said Mother, hesitating for a moment. “A job that needs a very special man to do it. You can understand that, can’t you?” BOYNE, John. The Boy in the Striped Pyjamas. London: David Fickling Books, 2006. REVISÃO GERAL ENEM – 1ª SEMANA 7 110.818 – 192185/24 O Menino do Pijama Listrado é ambientado durante a Segunda Guerra Mundial, sob o regime nazista. No trecho, Bruno não sabe o que seu pai faz, mas sua mãe descreve o trabalho como "very important" e "special". Esse cenário revela a a) transparência do governo em regimes totalitários. b) ingenuidade das crianças em períodos de conflito. c) educação que esclarece as funções públicas durante a guerra. d) liberdade de questionar o governo em tempos de guerra. e) valorização do trabalho militar e governamental em regimes totalitários. 7. The uncanny valley is a term used to describe the relationship between the human-like appearance of a robotic object and the emotional response it evokes. In this phenomenon, people feel a sense of discomfort or even repulsion in response to humanoid robots that are highly realistic. Androids, avatars, and animations aim for extreme realism but get caught in a disturbing gap named the uncanny valley. They are extremely realistic and lifelike—but when we examine them, we see they are not quite human. When a robotic or animated characterization lies in this “valley,” people tend to feel a sense of discomfort, strangeness, disgust, or creepiness. You’ve probably experienced the feeling before— perhaps while watching a computer-generated animated movie or playing a video game. The animated human might look almost real, but that slight difference between looking “almost human” and “fully human” leaves you feeling discomfort or even repulsion. Disponível em: www.verywellmind.com. Acesso em: 8 set. 2024. Adaptado. Ao se utilizar de palavras como "discomfort", "repulsion" e "creepiness", o autor evidencia a) a reação negativa que humanoides altamente realistas podem provocar nas pessoas ao não alcançarem uma aparência totalmente humana. b) o fascínio e a curiosidade que personagens quase humanos despertam em observadores ao se aproximarem da perfeição. c) a neutralidade emocional que as pessoas sentem ao interagir com androides e avatares em jogos e filmes. d) a aceitação crescente dos humanos em relação a robôs, mesmo quando sua aparência é quase humana. e) a indiferença gerada pela similaridade entre humanos e suas contrapartes robóticas altamente realistas. 8. INVESTIGATING THE POWER OF MUSIC THERAPY Music’s benefits extend beyond entertainment. It can help improve cognitive function, increase the brain’s neuroplasticity, and slow cognitive decline. For people with dementia, music can evoke memories and enhance their sense of identity. Interestingly, silence can also have a profound effect on our health. In the anechoic chamber cited in the Guinness World Records as the world’s quietest room, Beatie Wolfe, a singer, songwriter, and ambassador for Music for Dementia (a campaign calling for music to be accessible to everyone living with dementia), experienced a “sensory reset” where her nervous system calmed down, and she could hear sound in a pure way. This highlights the importance of balancing sound and silence in our lives. However, music therapy can have potential downsides, such as triggering traumatic memories or negative responses to specific types of music. That aside, music’s power deserves further research, not least its potential effect on the progress of dementia. Disponível em: https://link.medicalnewstoday.com. Acesso em: 8 set. 2024. Adaptado. O termo "downside" foi utilizado para: a) apontar a necessidade de evitar o uso de música em terapias devido aos seus efeitos adversos. b) enfatizar os benefícios da musicoterapia no tratamento de pessoas com demência. c) indicar que a musicoterapia é a única abordagem eficaz para melhorar a saúde cognitiva. d) destacar as limitações da musicoterapia, como a possibilidade de desencadear memórias traumáticas ou respostas negativas. e) sugerir que o silêncio é mais benéfico que a musicoterapia no tratamento de doenças cognitivas. REVISÃO GERAL ENEM – 1ª SEMANA 8 110.818 – 192185/24 9. IMAGINE Imagine there's no heaven It's easy if you try No hell below us Above us, only sky Imagine all the people Livin' for today Ah Imagine there's no countries It isn't hard to do Nothing to kill or die for And no religion, too Imagine all the people Livin' life in peace You You may say I'm a dreamer But I'm not the only one I hope someday you'll join us And the world will be as one Imagine no possessions I wonder if you can No need for greed or hunger A brotherhood of man Imagine all the people Sharing all the world You You may say I'm a dreamer But I'm not the only one I hope someday you'll join us And the world will live as one LENNON, John. Imagine. [S.l.]: Apple Records, 1971. No contexto da letra de Imagine, de John Lennon, a expressão "It isn't hard to do" evidencia a a) aparente simplicidade de superar divisões políticas e religiosas, apesar das barreiras históricas que essas ideias impõem. b) ilusão utópica de que a eliminação de fronteiras e religiões é algo alcançável em um contexto de conflito global constante. c) diferença entre o ideal de um mundo sem conflitos e a complexidade envolvida na concretização desse ideal, dadas as tensões globais. d) possibilidade de transformação do mundo por meio de uma mudança gradual nas estruturas sociais e políticas que governam as nações. e) crítica implícita à sociedade contemporânea, sugerindo que a paz mundial seria possível se os interesses individuais e nacionais fossem superados. 10. BLONDIE Disponível em: https://comicskingdom.com/blondie/2024-07-29. Acesso em: 8 set. 2024. A tirinha anterior utiliza o humor para abordar um problema comum no ambiente de trabalho. A principal crítica implícita sugere a) que a maioria dos funcionários não têm a capacidade de realizar multitarefas e se destacar nas empresas. b) a distração dos funcionários com acontecimentos externos através da Internet durante o trabalho. c) o desinteresse dos chefes em compreender seus funcionários e a falta de compreensão pelos seus interesses. d) que há a necessidade de melhoria na forma em que os chefes elogiam seus subordinados para que haja mais atenção nas funções. e) a importância de reuniões mais curtas e objetivas para que todos os funcionários se mantenham focados durante todo o tempo. GABARITO PROFESSORES: ADEMAR, TÉIA E ZEZINHO 1 2 3 4 5 B E D D C 6 7 8 9 10 E A D C B DIG: JE - REV: SÁVIO. Anotações Página em branco