AVALIAÇÃO - COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E SUPLEMENTAR - FACUMINAS

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1- Marque a alternativa correta. 
O termo Comunicação Alternativa e Ampliada é utilizado para definir outras formas de 
comunicação como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de 
alfabeto ou símbolos pictográficos, até o uso de sistemas sofisticados de computador com voz 
sintetizada (Glennen, 1997 apud Pelosi, 2000). O seu uso pode: 
 
 Reduzir a sensação de isolamento e desamparo. 
2- Sobre a Comunicação Alternativa e suas variantes, analise as afirmativas abaixo. 
I. Os Sistemas Alternativos e Ampliados de Comunicação (SAAC) são formas de expressão 
diferente da língua falada, que tem como objetivo aumentar (ampliados) e/ou compensar 
(alternativos) as dificuldades de comunicação e linguagem de muitas pessoas com deficiência. 
II. A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) não é incompatível, mas sim complementar à 
reabilitação da fala natural, e, além disso, pode ajudar na aquisição da mesma quando isto é 
possível. 
III. Os instrumentos utilizados na CAA variam e sempre serão utilizados como facilitadores para os 
usuários. 
IV. Não existe nenhuma evidência de que o uso de CAA iniba o desenvolvimento ou a recuperação 
da fala. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
3- Marque a alternativa INCORRETA sobre o Sistema de Símbolos Bliss. 
 
 A principal limitação do sistema Bliss é que não se trata de um sistema dinâmico, visto que 
é incapaz de representar conceitos abstratos. 
4- Marque a alternativa que preenche a lacuna corretamente. 
Os recursos de _____________________ são recursos que potencializam a participação de crianças e 
adultos em atividades que fazem parte do dia a dia de todas as pessoas como falar, escrever, 
ouvir, ver, comer, beber, usar o telefone, abrir portas e outras atividades rotineiras. 
 
 Tecnologia Assistiva. 
 5- Marque a alternativa correta. 
 A Tecnologia Assistiva amplia o potencial humano e otimiza a performance quando: 
 
 Amplia as possibilidades de ação e permite que indivíduos assumam ou readquiram papéis 
sociais valiosos. 
6-Analise as afirmativas abaixo sobre Comunicação Alternativa e Aprendizagem e 
assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A aquisição da linguagem escrita é natural para a espécie humana, assim como a aquisição da 
linguagem oral. 
( ) Conforme descrito por Iacono (2004) é fato que muitas pessoas com necessidades especiais de 
comunicação, incluindo usuários de CAA, não têm acesso à leitura e à escrita. 
( ) Além da pouca experiência pré-escolar com material escrito e do possível comprometimento 
intelectual, crianças com distúrbios de comunicação tendem a apresentar comprometimentos de 
linguagem oral. 
( ) Alguns estudos, como Grove, Dockerell e Woll (1996) e van Balkom e Donker-Gimbrere (1996), 
sugerem que crianças que não possuem fala funcional apresentam determinados erros na escrita 
com menos frequência. 
 
Marque a alternativa correta: 
 
 F, V, V, F. 
7- Marque a alternativa correta. Na perspectiva que privilegia o caráter social e cultural 
da escrita, a complexidade envolvida no ato de ler tem sido abordada por muitos 
autores. F. Bresson (1996) nos lembra as dificuldades que o processo de escrita 
encerra: 
 
 A sua aquisição não é espontânea. 
8- Marque a alternativa correta. Em um estudo brasileiro (Capovilla, Capovilla, Silveira, 
Vieira & Matos, 1998), um procedimento para desenvolver consciência fonológica e 
ensinar correspondências grafofonêmicas foi aplicado a uma mulher com paralisia 
cerebral, em um delineamento de caso único. Tal procedimento já havia previamente 
produzido melhoras em leitura e escrita de crianças sem distúrbios articulatórios 
específicos. Os resultados revelaram: 
 
 
 Aumento significativo nos escores em consciência fonológica. 
9- Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes abordagens de leitura e escrita nas 
concepções de ensino e assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) O acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação. 
( ) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes 
aspectos da escrita e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o 
processamento cognitivo da escrita e a outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas 
de letramento. 
( ) O modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos 
fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita. 
( ) Embora ambas as perspectivas se ocupem, de fato, de objetos de estudo 
diferentes e se proponham a alcançar objetivos distintos, elas têm em comum a busca de 
explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da leitura e da escrita e 
também a busca de estratégias para abordar tais dificuldades. 
Marque a alternativa correta: 
 
 V, V, V, V. 
10- Marque a alternativa correta. EA formação de uma equipe com profissionais de 
diferentes áreas do conhecimento seria fundamental para atuar com os alunos com 
deficiência na escola. A proposta de atuação conjunta favorece: 
 
 A elaboração de um planejamento organizado e específico para cada aluno a ser 
acompanhado no contexto escolar e terapêutico