Gustavo - Pesquisa e o conhecimento - Socialização

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A CONTEXTUALIZAÇÃO DA PESQUISA E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Autor Gustavo Pickler Nandi
Prof. Orientador Mayck Costa
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (TURMA BEF8826) – Trabalho de Graduação
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Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
MISSÃO
VISÃO
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar 
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.
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A CONTEXTUALIZAÇÃO DA PESQUISA E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
INTRODUÇÃO
 
	Diante da temática, o objetivo geral da presente pesquisa é ilustrar as possibilidades que favoreçam para que o indivíduo perceba no meio em que esteja inserido em que, a pesquisa e conhecimento científico são instrumentos de alta potencialidade sociais, ao que consiste na amplitude dos recursos sociais do intelecto humano, bem como o seu aperfeiçoamento. E isso será exposto por meio de referenciais bibliográficos em que corroborem para o esclarecimento eficaz deste trabalho.
O tema deste trabalho se relaciona com a pesquisa e o conhecimento científico, para assim categorizar as ideias e análise dos autores, o texto será dissertativo, literário, explanará críticas de alguns autores, com o intento de resguardar o posicionamento pessoal através da acepção.
	 Para Simonsen (2007), em se tratando do conceito de conhecimento pode se pensar que, o conhecimento é o ato que a partir do qual o homem se constrói. Em tese a possibilidade do homem de se realizar numa constante em que este se permite nascer e renascer a cada novo conhecimento, em constantes alterações e se reconstruindo uns aos outros com as nuances desse mundo. Bem como a permissão de se fazer cultura, se fidelizar a sua história e agregar muito para a sociedade.
A CONTEXTUALIZAÇÃO DA PESQUISA E O CONHECIMENTO
A CONTEXTUALIZAÇÃO DA PESQUISA E O CONHECIMENTO
		Para (Dias; Santos; Souza 2013), a sintetização de pesquisa pode se categorizar como um processo formal e sistemático, de forma crítica e controlada, no qual está disponível o desvendar de fatos novos, ou informações que fazem parte de qualquer campo do conhecimento. O requerimento da pesquisa se dá pela insuficiência de informações em relação ao problema, outra possibilidade também é quando a informação disponível encontra-se em estado de desordem.
MATERIAIS E MÉTODOS
 
	Diante das análises referenciadas na presente pesquisa, pode se apontar a pesquisa e o conhecimento como uma estratégia fortemente favorável, em se tratando do indivíduo, em que é o único ser que possui razão, e tem a capacidade de se relacionar, no tocante em que, o processo do conhecimento ilustra aos humanos que jamais somos prontos, mas sim estamos sempre nascendo novamente a cada dia, mas para isso precisamos estar disponíveis para o novo aprendizado, para as novas experiências. Haja vista que o conhecimento é uma condição de estar no mundo, para (Dias; Santos; Souza 2013). 
RESULTADOS E DISCUSSÕES
 
	Em resumo, para (Faccin, Philereno, Ribas, 2018), há três elementos importantes na evolução da pesquisa científica no desejo de se apropriar desta, no contexto de se alargar o conhecimento científico é imprescindível, a escolha de um bom assunto, e isso pode ser considerado como o primeiro passo. O segundo passo é desenvolver o problema de pesquisa e criar o objetivo daquilo que se pretende prosperar, no intento de que no decorrer da pesquisa consiga o pesquisador responder a justificativa do seu problema, da sua dúvida. No terceiro passo se identifica o método que se valeu da coleta dos dados em que foram empregados na pesquisa, como por exemplo um questionário.
CONCLUSÃO
 
	Na sucinta explanação e contextualização relativa à pesquisa, a conhecimento e conhecimento científico, é possível perceber a grande relevância em se realizar um pequeno recorte quanto aos conceitos e estes consolidam a construção e base do saber, pois, para se resultar num conhecimento, ocorreu uma intenção para que houvesse a pesquisa e desta, a possibilidade do indivíduo de querer transformar-se e transformar o redor por meio das ações dessas atividades.
CONCLUSÃO
 
Diante do cenário, é importante mencionar que há inúmeros tipos e características de conhecimento, no que se refere ao trabalho acadêmico, este se apropriará somente do conhecimento específico, o que se pode afirmar que a presente pesquisa não se pode estacionar por aqui, há indicações para que se perpetue na evolução e percepção para o conhecimento.
REFERÊNCIAS
 
CIRIBELLI, Marilda Corrêa. Como elaborar uma dissertação de mestrado através da pesquisa científica. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2003.
DE SORDI, José Osvaldo. Elaboração de pesquisa científica: seleção, leitura e redação. São Paulo: Saraiva, 2013.
DIAS, Viviane Borges; SANTOS, Anacleto Ranulfo dos; SOUZA, Girlene Santos de. Metodologia da Pesquisa Científica: a construção do conhecimento e do pensamento no processo de aprendizado. Porto Alegre, RS: Editora Animal, 2013.
FACCIN, Kadígia; PHILERENO, Deivis Cassiano; RIBAS, Fabio Teodoro Tolfo. Pesquisa científica: #fica a dica#. São Paulo: Editora desconhecida, 2018.
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa. Porto Alegre/ RS: Editora da UFRGS, 2009.
GRESSLER, Lori Alice. Introdução à pesquisa: projetos e relatórios. São Paulo: Loyola, 2004.
PADUA, Elisabete Matalio Marchesini de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. Campinas, SP: Papirus, 2004.
  RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Loyola, 2002.
SIMONSEN, Mario Henrique. Como elaborar projetos de pesquisa: linguagem e método. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2007.
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