Análise de Climogramas no Ensino Médio

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1a
1o bimestre
Aula 5
Ensino
Médio
Geografia
Utilização de climogramas
Série
2025_EM_V1
Aula prática: utilização de climogramas.
Analisar as variações climáticas em diferentes regiões do mundo.
Conteúdos
Objetivos
2025_EM_V1
A análise conjunta dos elementos que compõem um climograma, permitem a visualização de padrões climáticos, como períodos mais quentes e de maior precipitação, facilitando a análise do clima de uma região ao longo do ano.
De que forma os climogramas podem auxiliar políticas de planejamento em uma determinada cidade ou região?
Climogramas
Imagem 1 – Climograma – São Paulo – SP (dados da Estação Meteorológica do IAG-USP).
Reprodução – ESTAÇÃO METEOROLÓGICA DO IAG/USP, [s.d.]. Disponível em: http://www.estacao.iag.usp.br/seasons/index.php. Acesso em: 5 set. 2024. 
Relembre
5 minutos
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A partir da análise do climograma, converse com seu colega ao lado e:
Apresente as principais características do clima desta região, levando em consideração elementos do clima que podem influenciar tais características.
Imagem: TudoGeo. Disponível em: https://www.tudogeo.com.br/2018/07/18/como-fazer-climograma/ Acesso em: 20/09/2024. 
Análise de climograma
Na prática
2025_EM_V1
A partir da análise do climograma de Manaus, observam-se as seguintes características climáticas:
Temperatura: Relativamente constante ao longo do ano, variando entre 26°C e 27,5°C, caracterizando um clima quente, típico de regiões equatoriais.
Precipitação: A cidade apresenta um regime de chuvas bem definido, com um período chuvoso entre dezembro e maio, onde a precipitação ultrapassa 200 mm mensais, e um período mais seco entre junho e outubro, com precipitação abaixo de 100 mm mensais.
Essas características são influenciadas pela localização próxima ao Equador, que resulta em temperaturas elevadas e pouca variação térmica anual. A presença da floresta amazônica e a Zona de Convergência Intertropical (ZCIT) também contribuem para o alto índice pluviométrico, especialmente durante os meses mais chuvosos.
Imagem: TudoGeo. Disponível em: https://www.tudogeo.com.br/2018/07/18/como-fazer-climograma/ Acesso em: 20/09/2024. 
Correção
Na prática
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Observe as imagens seguir.
Relacione os climogramas às regiões do mapa e descreva as principais características dos climas representados nos climogramas. 
Sugira uma cidade para cada região do mapa (A e B) e associe ao climograma correspondente. 
 
Na prática
Veja no livro!
Atividade 1
15 minutos
Reprodução/Planejativo. Disponível em: https://app.planejativo.com/questao/10260/geografia-clima-do-brasil. Acesso em: 20/09/2024.
2025_EM_V1
1. Climograma I (Região B): exibe temperaturas médias mais baixas ao longo do ano, com menor amplitude térmica e concentração de chuvas no verão. Essas características são típicas do clima subtropical.
Climograma II (Região A): apresenta temperaturas elevadas e chuvas bem distribuídas ao longo do ano, com leve concentração no verão, típico do clima equatorial. 
2. Climograma I (Região B): Curitiba (PR). Climograma II (Região A): Manaus (AM). 
Na prática
Correção
2025_EM_V1
Os climogramas de regiões com clima tropical exibem padrões específicos na disposição das colunas de precipitação e na linha de temperatura, que variam conforme a localização no hemisfério norte ou sul. Considerando essas variações, assinale a alternativa correta:
Climogramas
Nos climogramas de clima tropical do hemisfério norte, as colunas de precipitação são mais altas entre junho e setembro, enquanto a linha de temperatura tende a subir nesse período.
No hemisfério sul, as colunas de precipitação atingem seu pico entre dezembro e março, acompanhadas por uma queda na linha de temperatura, refletindo a inversão das estações do ano entre os hemisférios.
1 minuto
Pause e responda
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Climogramas
Nos climogramas de clima tropical do hemisfério norte, as colunas de precipitação são mais altas entre junho e setembro, enquanto a linha de temperatura tende a subir nesse período.
No hemisfério sul, as colunas de precipitação atingem seu pico entre dezembro e março, acompanhadas por uma queda na linha de temperatura, refletindo a inversão das estações do ano entre os hemisférios.
Os climogramas de regiões com clima tropical exibem padrões específicos na disposição das colunas de precipitação e na linha de temperatura, que variam conforme a localização no hemisfério norte ou sul. Considerando essas variações, assinale a alternativa correta:
Pause e responda
2025_EM_V1
Com base nos conhecimentos sobre os tipos climáticos, relacione os climogramas a seguir aos tipos de clima do Brasil e correlacione-os com suas características fitogeográficas. 
Na prática
Veja no livro!
Atividade 2
15 minutos
Reprodução/Brainly. Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/45509487. Acesso em: 20/09/2024.
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Climograma I – Clima Tropical
O gráfico I apresenta uma estação chuvosa (de outubro a março) e uma estação seca bem definida (de maio a setembro). As temperaturas permanecem altas ao longo do ano, com pouca variação. O clima tropical é característico de grande parte do Brasil, especialmente na região Centro-Oeste e Sudeste. As estações de chuva e seca são bem demarcadas. Associado ao Cerrado, uma vegetação adaptada ao regime de chuvas concentradas no verão e ao período seco, com árvores de galhos retorcidos, arbustos e gramíneas.
Climograma II – Clima Subtropical
O gráfico II apresenta chuvas bem distribuídas ao longo do ano e uma variação térmica mais acentuada entre verão e inverno. Verões quentes e invernos com temperaturas mais baixas são característicos. O clima subtropical predomina na região Sul do Brasil, com estações do ano bem definidas e chuvas constantes. Relaciona-se à Mata de Araucárias e aos campos sulinos, vegetações que se adaptam a invernos mais frios e temperaturas mais amenas.
Na prática
Correção
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Climograma III – Clima Semiárido
O gráfico III mostra baixos índices de precipitação ao longo do ano, concentrados apenas em alguns meses (fevereiro a abril), e temperaturas elevadas e pouco variáveis. Esse padrão é típico do clima semiárido, predominante no Sertão nordestino, que é marcado por longos períodos de seca e chuvas irregulares. Relaciona-se à Caatinga, uma vegetação xerófila adaptada à seca, com plantas de folhas pequenas ou espinhos, cactáceas e arbustos.
Climograma IV – Clima Equatorial
O gráfico IV mostra chuvas abundantes e bem distribuídas ao longo do ano, com temperaturas altas e estáveis. Esse padrão corresponde ao clima equatorial, característico da região amazônica, com um regime de chuvas elevadas e temperatura estável. Está associado à Floresta Amazônica, uma vegetação densa, latifoliada, perene e adaptada à alta umidade.
Na prática
Correção
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Climograma
A partir das atividades desenvolvidas na aula, e de acordo com os conteúdos já estudados, responda:
De que maneira a comparação entre climogramas de diferentes regiões do mundo pode contribuir para o estudo das mudanças climáticas globais?
De que forma o estudo de climogramas pode ser integrado a outras áreas do conhecimento, como a Geografia Humana, para compreender a influência do clima nas atividades econômicas e na organização social das populações?
Encerramento
4 minutos
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Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras, 
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e aprofundamento do conteúdo estudado.
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Analise o mapa de tipos climáticos e os climogramas a seguir.
Questão 1
Aprofundando
Fonte: SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil. Volume único. 6ª Edição. São Paulo: Ática, 2018. p. 134-135 (Adaptado).
Elaborado especialmente para a aula. 
(Espcex Aman 2023 – Adaptada) 
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I, VI, IV e V. 
I, III, V e IV.
III, V, VI e IV.
I, VI, V e IV.
II, VI, V e IV. 
Aprofundando
As cidades Manaus, Denver, Cairo e Mumbai, demarcadas no mapa, correspondem, respectivamente, aosclimogramas: 
Fonte: SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil. Volume único. 6ª Edição. São Paulo: Ática, 2018. p. 134-135 (Adaptado).
Elaborado especialmente para o curso.
B
C
D
E
A
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Aprofundando
I, VI, IV e V.
I, III, V e IV.
III, V, VI e IV.
I, VI, V e IV.
II, VI, V e IV. 
As cidades Manaus, Denver, Cairo e Mumbai, demarcadas no mapa, correspondem, respectivamente, aos climogramas: 
Correção
Fonte: SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil. Volume único. 6ª Edição. São Paulo: Ática, 2018. p. 134-135 (Adaptado).
Elaborado especialmente para o curso.
B
C
D
E
A
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1 e 3 caracterizam áreas equatoriais sem períodos de seca, mas com variação sazonal de temperatura. 
2 e 3 caracterizam áreas de clima tropical com diferenças relacionadas à continentalidade. 
2 destaca área de clima semiárido com período seco e grande amplitude térmica. 
3 representa área de grande amplitude térmica, característica das médias latitudes.
(PUC Campinas 2021 – Adaptada) 
Considere os climogramas de cidades brasileiras. Sobre as condições climáticas mostradas nos climogramas, é correto afirmar que: 
Aprofundando
Questão 2
B
C
D
A
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1 e 3 caracterizam áreas equatoriais sem períodos de seca, mas com variação sazonal de temperatura. 
2 e 3 caracterizam áreas de clima tropical com diferenças relacionadas à continentalidade. 
2 destaca área de clima semiárido com período seco e grande amplitude térmica. 
3 representa área de grande amplitude térmica, característica das médias latitudes.
(PUC-CAMPINAS, 2021)  Considere os climogramas de cidades brasileiras. Sobre as condições climáticas mostradas nos climogramas, é correto afirmar que: 
Aprofundando
Questão 2
Correção
B
C
D
A
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ANDRADE, J.; BASCH, G. Clima e estado do tempo; fatores e elementos do clima; classificação do clima. Instituto de Ciências Agrárias e Ambientais Mediterrânicas (ICAAM)/Universidade de Évora, [s.d.]. Disponível em: https://dspace.uevora.pt/rdpc/bitstream/10174/7715/1/Livro%20Hidrologia_Clima.pdf. Acesso em: 5 set. 2024. 
BENTO, V. et. al. Interpretando a diversidade climática do Acre através da leitura de climogramas. Revista do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Acre, v. 3, n. 2, 2022 . Disponível em: https://periodicos.ufac.br/index.php/Uaquiri/article/view/5211. Acesso em: 5 set. 2024.
GALVANI, E.; SOUZA, I. de A. Representação gráfica dos elementos do clima: estudo comparativo entre Maringá, PR e Botucatu, SP. GEOUSP Espaço e Tempo (online), v. 10, n. 2, p. 131-140, 2006. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/73994. Acesso em: 5 set. 2024. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 5 set. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images. 
Referências
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Para professores
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Slide 2
Habilidade: (EM13CHS403) Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos. (SÃO PAULO, 2020)
Slide 3
Tempo: 5 minutos
Dinâmica de condução:  incentive os alunos a darem exemplos práticos de como o clima impacta o cotidiano de uma cidade, como, secas ou colheitas, conectando o conceito de climogramas com situações reais. 
Expectativa de respostas: os climogramas auxiliam no planejamento urbano, agrícola e de saúde pública ao prever períodos de maior precipitação e temperatura. Esses dados permitem uma melhor gestão dos recursos hídricos, adequação da infraestrutura para enfrentar eventos climáticos e o ajuste das práticas agrícolas às condições climáticas locais. 
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Slides 4 e 5
Slide 4
Tempo: 5 minutos
Dinâmica de condução: Estimule a reflexão dos alunos referente aos elementos já estudados 
e como se relacionam com a variação das estações do ano, a partir da representação de um climograma. Considere dividir a sala em duplas e que estas duplas sejam mantidas durante as próximas atividades. Selecione alguns alunos para compartilhar as aprendizagens. Aproveite a oportunidade para sanar dúvidas e compartilhar curiosidades.
Expectativa de respostas: Espera-se que os alunos identifiquem, a partir do climograma de Manaus, que a região possui um clima quente e úmido, com pouca variação de temperatura ao longo do ano e um regime de chuvas marcado por um período chuvoso (dezembro a maio) e um período mais seco (junho a setembro). Eles devem reconhecer a influência da localização geográfica próxima ao Equador e a atuação da Zona de Convergência Intertropical (ZCIT) como fatores determinantes para a alta umidade e as precipitações regulares na região.
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Slides 6 e 7
Tempo: 15 minutos
Dinâmica de condução: Considere usar as duplas da atividade anterior. Selecione alguns alunos para compartilhar as aprendizagens. Aproveite a oportunidade para sanar dúvidas e compartilhar curiosidades.
Expectativa de respostas: Os alunos devem ser capazes de interpretar as variações climáticas nos gráficos e associá-las às características de diferentes regiões brasileiras. Espera-se que os alunos façam uma descrição clara das características climáticas observadas nos climogramas, como a distribuição de chuvas e variação de temperatura e identifiquem cidades que correspondam aos tipos climáticos indicados nos gráficos, mas sem muita precisão. Os alunos devem justificar adequadamente as variações de temperatura e pluviosidade com base na atuação das massas de ar. Oriente os alunos a priorizar a coerência e concisão nas respostas, destacando os principais fatores climáticos sem se perder em detalhes excessivos. Na correção considere para a 1ª questão, o climograma I (Região B): exibe temperaturas médias mais baixas ao longo do ano, com menor amplitude térmica e concentração de chuvas no verão. Essas características são típicas do clima subtropical, e climograma II (Região A): apresenta temperaturas elevadas e chuvas bem distribuídas ao longo do ano, com leve concentração no verão, típico do clima equatorial. Já na 2ª questão, climograma I (Região B): Curitiba (PR) e climograma II (Região A): Manaus (AM). 
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Slide 9
Tempo: 1 a 2 minutos.
Dinâmica de condução: Os alunos devem levantar a mão para responder rapidamente. Aproveite para sanar dúvidas. 
Expectativas de respostas: os alunos devem reconhecer as características típicas do clima tropical em ambos os hemisférios, identificando corretamente os padrões sazonais de precipitação e temperatura. No hemisfério norte, espera-se que identifiquem que o período de maior precipitação ocorre entre junho e setembro, com um aumento nas temperaturas, coincidindo com o verão. Já no hemisfério sul, os alunos devem apontar que as maiores precipitações ocorrem entre dezembro e março, enquanto as temperaturas podem cair levemente devido à inversão das estações. Assim, a resposta correta reflete o impacto da posição geográfica nos padrões climáticos tropicais.
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Slides 11 e 12
Tempo: 15 minutos
Dinâmica de condução: Considere usar as duplas da atividade anterior. Selecione alguns alunos para compartilhar as aprendizagens. Aproveite a oportunidade para sanar dúvidas e compartilhar curiosidades. 
Expectativa de respostas: Espera-se que os alunos identifiquem corretamente os climogramas e os associem aos tipos de clima. O Climograma I deve ser relacionado ao clima tropical (Cerrado), o Climograma II ao clima subtropical (Mata de Araucárias), o Climograma III ao clima semiárido (Caatinga) e o Climograma IV ao clima equatorial (Floresta Amazônica). Os alunos devem ser capazes de reconhecer os padrões específicos de temperatura e precipitação, como a presença de umaestação seca no clima tropical e a ausência dessa estação no clima equatorial. Além disso, devem compreender como as características climáticas influenciam diretamente a adaptação da vegetação a cada tipo de ambiente. Incentive os alunos a analisar primeiramente os padrões de precipitação (barras) e depois as variações de temperatura (linha), para então correlacioná-los com os tipos climáticos estudados.
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Slide 13
Expectativa de respostas: espera-se que os alunos mencionem que, ao comparar climogramas de diferentes áreas do mundo, é possível observar padrões de temperatura e precipitação ao longo do ano, o que permite analisar como esses padrões variam conforme a localização geográfica. Esses dados fornecem uma base importante para a análise de tendências climáticas e para o desenvolvimento de estratégias de adaptação e mitigação em diversas regiões.
Além disso, espera-se que os estudantes reconheçam que o estudo dos climogramas permite compreender como diferentes padrões climáticos impactam a vida humana e o meio ambiente. Por exemplo, climas secos exigem tecnologias avançadas de irrigação, integrando conhecimentos de engenharia e inovação tecnológica. Em regiões com invernos rigorosos, questões de saúde pública se destacam, pois é necessário preparar os sistemas de saúde para enfrentar doenças sazonais. O estudo dos padrões climáticos também se conecta à biologia, que examina a adaptação das espécies às condições ambientais, e à sociologia, que investiga como comunidades desenvolvem práticas culturais e organizacionais para se ajustarem às características climáticas locais.
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Slide 16
Expectativa de respostas: alternativa correta C (I, VI, V e IV)
Manaus: localizada na região Amazônica, Manaus tem um clima equatorial, caracterizado por altas temperaturas ao longo do ano e alta pluviosidade. O climograma correspondente deve mostrar chuvas abundantes em todos os meses e temperaturas elevadas constantes. Denver: Denver está localizada em uma área de clima temperado continental, com invernos frios e verões quentes. O climograma deve apresentar uma grande variação de temperatura entre o verão e o inverno e uma precipitação moderada. Cairo: Cairo está no Egito, em uma região de clima desértico, caracterizada por temperaturas altas e pouquíssima precipitação durante o ano. Mumbai: localizada na Índia, Mumbai tem um clima tropical de monções, que é caracterizado por verões quentes e úmidos com um período de monções, ou seja, chuvas intensas concentradas em parte do ano. Agora, observando os climogramas: 
Climograma I: mostra altas temperaturas e chuvas abundantes o ano todo, o que corresponde ao clima equatorial (Manaus); Climograma VI: apresenta variações acentuadas de temperatura e precipitação moderada, que se ajusta ao clima temperado continental de Denver; Climograma V: apresenta altas temperaturas e pouca chuva o ano todo, típico do clima desértico (Cairo); Climograma IV: mostra um período chuvoso bem marcado e outro seco, com temperaturas elevadas o ano todo, características do clima tropical de monções (Mumbai). Assim, as cidades Manaus, Denver, Cairo e Mumbai correspondem, respectivamente, aos climogramas I, VI, V e IV. 
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Slide 18
Expectativa de respostas: alternativa correta B (o gráfico 3 representa área de grande amplitude térmica, característica das médias latitudes).
O gráfico 3 apresenta grande amplitude térmica, com temperaturas que variam significativamente entre os meses mais frios e mais quentes. Esse padrão é típico de áreas de médias latitudes, ou seja, regiões com climas que sofrem maior variação sazonal de temperatura. 
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