1721661848991

Prévia do material em texto

Público 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM PORTUGUÊS:ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
Olá, estudante! 
Neste momento, você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação 
do professor. 
 
Objetivos 
 
• Promover o conhecimento sobre a importância do trabalho interdisciplinar para a efetivação 
das práticas educativas; 
• Estimular a criatividade do estudante; 
• Valorizar os diferentes gêneros textuais bem como as diferentes formas de análise 
semiótica/linguística. 
 
 
Situação-problema 
 
Caro estudante, neste projeto, propomos a você um exercício prático, no qual você será o professor 
de Língua Portuguesa de uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental. Você irá sugerir uma 
atividade interdisciplinar, mostrando como é possível fazer a análise semiótica das obras de arte: O 
par de sapatos e Um par de tamancos de couro, ambas pintadas por Vincent van Gogh, como vemos 
nas imagens a seguir: 
 
Figura 1 | O par de sapatos, 1886, Van Gogh 
 
Fonte: Domínio Público. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PRÁTICA 
Público 
Figura 2 | Um par de tamancos de couro, 1889, Van Gogh 
 
Fonte: Domínio Público. 
 
Diante das imagens, você, como professor do 9º ano, pensará em estratégias possíveis para a 
proposição de uma aula que aplique a interdisciplinaridade e ainda envolva os alunos em uma 
atividade em grupo. Para tanto, você, futuro professor de Língua Portuguesa, precisará focar em 
algumas das habilidades da BNCC, tais como: 
 
(EF69LP30) Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes 
fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, 
complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, 
compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão. 
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, 
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance 
etc.). 
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, 
política, histórica, econômica, estética e ética. 
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas 
linguagens artísticas. 
 
Além disso, você, como professor mediador da turma, deverá auxiliar os alunos na resolução de 
dúvidas e nas dificuldades por eles enfrentadas. Na sua sala, alguns alunos dizem não 
compreender essa possível relação entre língua portuguesa e arte; por esse motivo, você deverá 
mostrar, com exemplos, essas aproximações relacionando as práticas artísticas com a produção 
das múltiplas linguagens e seus efeitos de sentido. 
 
Passo 1 
Para realizar a atividade, você precisará: 
• elaborar um plano de aula destinado a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, 
seguindo a proposta apresentada na situação-problema. 
• seguir as instruções e preencher o quadro a seguir, que consiste em um modelo de plano 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PRÁTICA 
Público 
de aula. Nenhum dos itens deve ser excluído ou ficar sem preenchimento. 
 
 
PLANO DE 
AULA 
Componente 
curricular: 
Insira aqui o nome da disciplina. 
Unidade 
temática: 
Insira aqui a unidade temática conforme a BNCC. 
Objeto do 
conhecimento: 
Insira aqui o objeto do conhecimento conforme a BNCC. 
Habilidade(s): Insira aqui a(s) habilidade(s) conforme a BNCC, reproduzindo a numeração e 
a descrição. 
Tema da aula: Insira aqui o título da aula. 
Turma: Insira aqui o ano e o nível de ensino. 
Duração: Insira aqui o número de aulas e o tempo de cada uma delas. 
Objetivo(s): Insira aqui o(s) objetivo(s) que você deseja que os estudantes alcancem. 
Competências
: 
Insira aqui as competências conforme a BNCC. 
Conteúdo 
programático: 
Insira aqui os conteúdos a serem abordados. 
Metodologia: Insira aqui as estratégias que orientam a condução da aula (ex: criação de 
mapa conceitual, sala de aula invertida, etc.). 
Recursos 
didáticos: 
Insira aqui os materiais a serem utilizados (ex: lousa, games, música, etc.). 
Resultados de 
aprendizagem 
Insira aqui os resultados de aprendizagem esperados para essa aula. 
Critérios de 
avaliação: 
Insira aqui os métodos avaliativos. 
Referências: Insira aqui a bibliografia básica e a complementar. 
 
 
 
 
Passo 2: 
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo: 
1) Capa da Instituição, conforme orientação disponível na biblioteca virtual. 
2) Introdução: texto dissertativo fundamentando a proposta do plano de aula, os objetivos e 
resultados de apendizagem esperados.. 
3) Plano de aula elaborado, conforme modelo estabelecido no passo 1. 
 
 
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA 
 
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade 
prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PRÁTICA 
Público 
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 
MB. 
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será 
considerada a última versão. 
 
IMPORTANTE: 
• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na 
disciplina. 
• Não há prorrogação para a postagem da atividade. 
 
Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos. 
 
 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
Referências 
 
ACERVO da Fundação Vincent Van Gogh. Descubra a vida e obra de Vincent Van Gogh. Museu Van 
Gogh. Amsterdam. 2023. Disponível em: https://www.vangoghmuseum.nl/nl. Acesso em: 04 jul. 
2024. 
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação, 2018. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso 
em: 26 jan. 2023. 
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Caderno de práticas do ensino fundamental – Anos 
finais. Ministério da Educação. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-
fundamental-anos-finais/ Acesso em: 04 jul. 2024. 
 
 
DALCIM, M. G. F. Interdisciplinaridade e integração curricular: um estudo no contexto dos Institutos 
Federais. In.: FRANCISCO, E. C.; LEMOS, A. F. (Orgs.). Interdisciplinaridade: pesquisa e ensino. 
São Carlos: Pedro & João Editores, 2019, p. 89-114. Disponível em: 
https://pedroejoaoeditores.com.br/2022/wp-content/uploads/2022/01/ebookinterdisciplinaridade-
1.pdf . Acesso em: 04 jul. 2024. 
 
 
 
 
https://www.vangoghmuseum.nl/nl
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdfAcesso
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-finais/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-finais/
https://pedroejoaoeditores.com.br/2022/wp-content/uploads/2022/01/ebookinterdisciplinaridade-1.pdf
https://pedroejoaoeditores.com.br/2022/wp-content/uploads/2022/01/ebookinterdisciplinaridade-1.pdf