Odontologia

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352. (PRODAM – AUXILIAR - MOTORISTA – FUNCAB/2014) Qual das frases abaixo está correta 
quanto à concordância verbal? 
(A) Agora sou eu que escolhe o trajeto. 
(B) Restaura-se pneus. 
(C) Haviam garrafas vazias ao lado do poste. 
(D) Faz cinco dias que ele não aparece por aqui. 
(E) Falta cinco minutos para as dez. 
 
353. (PRODAM – AUXILIAR - MOTORISTA – FUNCAB/2014) Assinale a opção em que o pronome 
oblíquo foi corretamente colocado. 
(A) Ninguém avisou-me sobre isso. 
(B) Quem contou-te o que aconteceu? 
(C) A pessoa que ajudou-me era muito simpática. 
(D) Quando nos viu, deu uma freada e parou. 
(E) Não aproxime-se do alambrado. 
 
354. (PRODAM – AUXILIAR - MOTORISTA – FUNCAB/2014) Assinale a alternativa em que a frase 
segue a norma culta da língua quanto à regência verbal. 
(A) Prefiro viajar de ônibus do que dirigir. 
(B) Eu esqueci do seu nome. 
(C) Você assistiu à cena toda? 
(D) Ele chegou na oficina pela manhã. 
(E) Sempre obedeço as leis de trânsito. 
 
355. (PRODAM – AUXILIAR - MOTORISTA – FUNCAB/2014) Assinale a frase em que a vírgula foi 
corretamente empregada. 
(A) Todos os motoristas, estavam presos no trânsito. 
(B) Era muito importante que, você estivesse lá. 
(C) Os dois carros, estavam na oficina. 
(D) Naquela tarde, precisei ir ao mecânico. 
(E) Ele me disse, que consertaria o carro. 
 
356. (PRODAM – AUXILIAR - MOTORISTA – FUNCAB/2014) Uma das palavras abaixo deve se 
preenchida com SS. Aponte-a. 
(A) a__ociação 
(B) a__ude 
(C) diver__ão 
(D) e__eção 
(E) in__êndio 
 
357. (PRODAM – AUXILIAR - MOTORISTA – FUNCAB/2014) Assinale a opção em que o pronome 
LHE foi corretamente empregado. 
(A) O dono da oficina recebeu-lhe com educação. 
(B) A atividade ilegal levara-lhe à prisão. 
(C) O cheiro de tinta contaminou-lhe. 
(D) Saiu do carro e abandonou-lhe na rua. 
(E) O passageiro pagou-lhe a corrida. 
 
358. (CEFET – ASSISTENTE DE ALUNOS – CESGRANRIO/2014) 
 
Escrever é fácil? 
 
Para estimular crianças e jovens a escrever, há quem diga que escrever é fácil: basta pôr no papel o 
que está na cabeça. Na maioria das vezes, porém, este estímulo é deveras desestimulante. 
Há boas explicações para o desestímulo: se a pessoa não consegue escrever, convencê-la de que 
escrever é fácil na verdade a convence apenas da sua própria incompetência, a convence apenas de 
que ela nunca vai conseguir escrever direito; não se escreve pondo no papel o que está na cabeça, sob 
pena de ninguém entender nada; quem escreve profissionalmente nunca acha que escrever é fácil, nem