Aula 3 Características da Luta Corporal

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LUTAS CORPORAIS
Características da Luta Corporal
(AULA 3)
Prof. MS. Flávio Roberto Carneiro de Medeiros
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OBJETIVO
 
Compreender e analisar as relações e particularidades das características existentes na Luta Corporal.
 
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GRÉCIA
ROMA
EGITO
CHINA
JAPÃO
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O que constitui o caráter distintivo, a particularidade de uma pessoa ou de uma coisa.
Características
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Qual a especificidade da Luta?
Ataque e defesa?
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Mas, nas modalidades que há confrontos, como no basquete, por exemplo, há Luta?
Como estou contra você se não o ataco, já que meu objetivo é o arco? 
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Então, o alvo sendo a pessoa já determina a Luta?
Então queimado é Luta, já que existe oposição e devemos queimar o adversário? 
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E se a possibilidade de finalização (ataque) for simultânea? 
Nesta lógica de pensamento surgem algumas invariantes ao tentar definir o que seria Luta: haver oposição, a possibilidade de finalização do ataque ser mútua e o alvo da ação ser a própria pessoa.
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Em determinadas modalidades de lutas como o judô, o alvo é a pessoa ou o chão?
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Devemos classificar as lutas quanto às formas de ação?
E quais as ações básicas das modalidades de lutas?
Existem lutas, que o objetivo não é apenas um. Nele, pode derrubar ou imobilizar; chutar ou socar; etc.
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É uma prática de oposição geralmente entre duas pessoas, na qual realiza-se uma ação (toque ou agarre) com o objetivo de dominar a outra, dentro de regras específicas. Duas condições são essenciais para considerarmos atividade como Luta Corporal: o alvo da ação ser a própria pessoa e a possibilidade de finalização do ataque ser mútua, a qualquer momento, inclusive simultânea.
(PUCINELI, 2004).
LUTA
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Indagações como estas são o que diferenciam a Luta como fenômeno, de outras áreas de conhecimento, como por exemplo, o Esporte, o que permite existir certas características em comum entre elas também (RUFINO e DARIDO, 2011).
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Inicialmente se deve pensar no ensino global da Luta, considerando sua dinâmica interna, a leitura e sua resposta, em detrimento das técnicas específicas, num primeiro momento, é um caminho viável para ensinar (GOMES, 2008).
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Como as características das Lutas Corporais podem ser definidas e reconhecidas como importantes ao seu ensino como conteúdo no âmbito da Educação Física escolar? 
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DÚVIDAS?
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Referências
 
GOMES, Mariana Simões Pimentel. Procedimentos pedagógicos para o ensino das lutas: contextos e possibilidades. Campinas: O autor, 2008. 139f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008. 
 
PUCINELI, Fábio. Sobre luta, arte marcial e esporte de combate: diálogos. Campinas, 2004. Monografia de graduação (FEF/UNICAMP).
RUFINO, Luiz Gustavo Bonatto; DARIDO, Suraya Cristina. A separação dos conteúdos das “lutas” dos “esportes” na Educação Física escolar: necessidade ou tradição? Pensar a Prática, Goiânia, v. 14, n. 3, p. 1-17, set/dez. 2011.
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flavioesefupe@hotmail.com
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OBRIGADO
E desta época que se pode identificar à maioria dos estilos e modalidades de Lutas, corporais e com armas, conhecidas nos tempos atuais. O grande número de guerras fez das Lutas atividade física diversificada que adquiriram funções e significados diferentes na Antiguidade.
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Mas, no vôlei também há ataque e defesa e não é Luta! 
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Mas, nas modalidades que há confrontos, como no basquete, por exemplo, há Luta? Se realizarmos um basquete com arco no chão atrás de nós, no qual devemos entrar e vice-versa, seria Luta? Esta atividade possui algumas características: oposição, que gera ataque e defesa; posturas que permitem atacar e defender de forma rápida; a movimentação parecida. Como estou contra você se não o ataco, já que meu objetivo é o arco? 
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Então, o alvo sendo a pessoa já determina a Luta? 
Então queimado é Luta, já que existe oposição e devemos queimar o adversário? Não, pois só tem a possibilidade de finalizar o ataque aquele que tiver a posse da bola, ou seja, há uma condição para que isso ocorra. 
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E se a possibilidade de finalização (ataque) for simultânea? 
Nesta lógica de pensamento surgem algumas invariantes ao tentar definir o que seria Luta: haver oposição, a possibilidade de finalização do ataque ser mútua e o alvo da ação ser a própria pessoa. 
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Ao lerem um livro sobre judô, surgem novas inquietações: Em determinadas modalidades de lutas como o judô, o alvo é a pessoa ou o chão? Por exemplo, no futebol o alvo é a meta, na natação o final da raia, no basquete a cesta. O alvo contínua sendo a pessoa, sendo necessário se utilizar de ações como atingi-la e segurá-la, conduzindo-a a outro lugar.
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Devemos classificar as lutas quanto às formas de ação? E quais as ações básicas das modalidades de lutas? Existem lutas, que o objetivo não é apenas um. Nele, pode derrubar ou imobilizar; chutar ou socar, etc.
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Vejamos alguns tipos de lutas e o que delas podemos destacar enquanto características?
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Percebemos que a partir do Pucineli (2004) e de outros autores citados, que buscam também trazer elementos significativos para a Luta, principalmente relacionados às aulas de Educação Física escolar, identificamos possibilidades reais de tratar a Luta como conhecimento independente dos demais conteúdos da Educação Física em especial do esporte e da ginástica. Percebemos que nas lutas existem características exclusivas que as diferenciam de outras formas do ser humano se expressar. Reconhecemos também que estas definições, classificações e especificidades não são as únicas do fenômeno Luta, mas são necessárias para sua consolidação como conhecimento singular e conteúdo de ensino.
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