METODOLOGIA2 Método Científico

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

*
*
Metodologia Científica
*
*
A evolução da humanidade corresponde ao desenvolvimento de sua inteligência.
Podemos definir três níveis de desenvolvimento da inteligência dos seres humanos : 
O medo
O misticismo
A ciência
*
*
O medo
Os seres humanos pré-históricos não conseguiam entender os fenômenos da natureza e a morte.
O misticismo 
a inteligência humana evoluiu do medo para a tentativa de explicação desses fenômenos através do pensamento mágico, das crenças e das superstições. 
A ciência 
Como as explicações mágicas não bastavam para compreender os fenômenos os seres humanos evoluíram para a busca de respostas através de caminhos que pudessem ser comprovados. 
Desta forma, nasceu a ciência metódica, que procura sempre uma aproximação com a lógica
*
*
A evolução da ciência
Egípcios: saber técnico
matemática, geometria e medicina.
Gregos: saber filosófico
Conhecer o porque e para que de tudo.
Séc. XVI
Surge o método científico como tentativa de organizar o pensamento para se chegar a um conhecimento embasado em maiores garantias.
Séc. XIX
A ciência passa a ter uma importância fundamental
Tudo tinha que ser explicado através da ciência
*
*
CONCEITO:
É o caminho seguido, o roteiro que guia o cientista em suas investigações, para alcançar determinado objetivo.
É o que possibilita verificar com exatidão os passos percorridos até o resultado final.
é a teoria da investigação!
*
*
IMPORTÂNCIA:
Através dele, oferecemos transparência e objetividade na investigação, 
que assim poderá ser submetida à verificação, uma vez que explicita com clareza os critérios metodológicos adotados.
*
*
Métodos científicos primordiais na atividade investigativa (métodos de abordagem):
Indutivo
Dedutivo
Hipotético-dedutivo
Dialético
Existem, ainda, os métodos auxiliares, que veremos mais adiante (métodos de procedimento).
*
*
É um procedimento generalizador.
A partir da observação de um ou mais fenômenos particulares, uma proposição mais geral é estabelecida, chegando a conclusões mais amplas.
Por indução, se chega a uma conclusão a partir da observação de um fenômeno em comum, em determinado número de casos observados.
*
*
O argumento indutivo é fundamentado em premissas.
Premissas verdadeiras
Conclusão, provavelmente, verdadeira.
*
*
Etapas do método indutivo:
1. Observação dos fenômenos
2. Descoberta da relação entre eles: 
3. Generalização da relação
Ex.: 
Observo que Pedro, João,José, etc, são mortais, 
Verifico a relação entre ser homem e ser mortal,
generalizo por indução, de que todos os homens são mortais.
*
*
Justificativa para as inferências indutivas:
Acreditamos que existe certa regularidade nas coisas.
As vezes, um número elevado de casos verificados apresenta-se insuficiente para generalizar. 
Em outras ocasiões, poucos casos são suficientes para assegurar uma convicção. 
*
*
CUIDADO:
Problemas de amostra podem interferir na legitimidade do resultado:
AMOSTRA INSUFICIENTE:
Uma pesquisa realizada com alunos de colégio na cidade de João Pessoa : 40 alunos foram pesquisados, de diversas escolas, e apresentaram QI entre 90 e 110 pontos. Não se pode concluir que os estudantes de João Pessoa possuem QI entre 90 e 110.
AMOSTRA TENDENCIOSA:
Uma pesquisa eleitoral é realizada em alguns bairros de João Pessoa, e aponta que o candidato “X” é o preferido dos eleitores, porém o candidato “Y” vence as eleições. 
A pesquisa foi realizada nos bairros onde “X” tinha mais popularidade.
*
*
Parte de argumentos gerais para argumentos particulares.
Não está fundamentado nas premissas, mas na relação entre as premissas.
A partir de uma premissa maior e mais genérica e uma menor e mais específica, podemos chegar a uma conclusão.
Ex.: A partir do conhecimento de que todos os homens são mortais, concluo, por dedução, que um determinado homem que encontro vai morrer
O ser humano é mortal. 
 “x” é um ser humano.
 Logo, “x” é mortal.
*
*
Possibilita levar o investigador do conhecido para o desconhecido com uma margem pequena de erro.
Porém, tem seu alcance limitado, pois a conclusão não pode ultrapassar o conteúdo enunciado nas premissas.
*
*
O método indutivo tem o propósito de ampliar o alcance do conhecimento;
O método dedutivo tem o propósito de explicar o conteúdo das premissas.
Tanto o argumento indutivo como o dedutivo fundamentam-se em premissas porém:
No dedutivo, premissas verdadeiras levam a conclusões verdadeiras.
No indutivo, conduzem a conclusões prováveis:
Se as premissas são verdadeiras, pode-se concluir que as conclusões “provavelmente” são verdadeiras.
*
*
Toda pesquisa tem sua origem num problema para o qual se procura uma solução, por meio de tentativas e eliminação de erros.
A ciência trabalha com raciocínios indutivos e com raciocínios dedutivos:
Formula hipóteses e, pela dedução, testa a predição da ocorrência de fenômenos abrangidos pelas hipóteses.
Quando passa dos fatos às leis, mediante hipóteses, está trabalhando com a indução.
Quando passa das leis às teorias ou destas aos fatos, está trabalhando com a dedução.
*
*
Etapas:
Surgimento do problema, que vai desencadear a pesquisa.
Solução proposta para o problema (conjectura, hipótese).
Se... Então...
Tentativa de falseamento, de eliminação de erros.
*
*
Para os filósofos, a dialética representava a arte do diálogo:
A arte de saber argumentar e contra-argumentar sobre determinado assunto.
Através da dialética, seria possível verificar com mais rigor os objetos de análise, por serem postos frente a frente com suas contradições.
*
*
A dialética foi bastante discutido por Hegel, pensador alemão, no séc. XIX:
Toda realidade é contraditória, ou dialética.
 TESE ANTÍTESE SÍNTESE 
A partir do diálogo com as idéias de Marx, que desenvolveram o Materialismo Dialético:
Etapas:
De início o pesquisador deve delimitar o objeto;
Em seguida, deve analisar o objeto, em todas as partes que o compõe (sociais, históricos, econômicos, políticos). É a busca por informações do objeto, para determinação de suas características.
Por fim, deve-se partir para a análise concreta dos aspectos essenciais do objeto.
*
*
Pdem vir a operacionalizar, de forma muito eficiente, o trabalho (métodos de procedimento).
MÉTODO EXPERIMENTAL:
Ou empírico, é aquele fundado na experiência,
É um tipo de ensaio científico 
onde o objeto de pesquisa é submetido a um quadro totalmente controlado destinado à verificação de seus atributos.
Ex.: pesquisas em laboratório
*
*
MÉTODO ESTATÍSTICO:
Um método de tirar conclusões ou efetuar predições com base naqueles dados coletados.
Tem como objetivo, principalmente, o de fornecer uma base concreta e segura de informações a serem analisadas.
Frequentemente utilizada nas pesquisas quantitativas.
Proporciona a confecção de uma representação numérica e uma explicação sistemática de um fato social, a partir de observações quantitativas dos acontecimentos.
Provavelmente, o emprego desse método vai resultar em uma apresentação da pesquisa repleta de recursos gráficos.
*
*
MÉTODO HISTÓRICO
Parte do princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições e os costumes têm origem no passado 
e é importante pesquisar suas raízes, para compreender sua natureza e função.
Tem o objetivo de colocar os objetos de nossa pesquisa sob uma perspectiva histórica.
Pode-se tanto contextualizar historicamente o seu objeto, 
como pode fazer uma análise histórica do seu objeto (histórico-evolutivo).
*
*
Pode, também, avaliar o seu objeto no seu contexto contemporâneo e no passado, fazendo uma comparação (histórico-comparativo).
Ex: para compreender a noção atual de família e parentesco, pesquisa-se no passado os diferentes elementos constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua evolução
*
*
MÉTODO COMPARATIVO
A comparação promove o exame simultâneo para que as eventuais diferenças e semelhanças possam ser constatadas e as relações estabelecidas.
Ex.: 
Pesquisar determinado conceito jurídico através
da comparação entre a experiência jurídica nacional e a estrangeira.
Para realizar o estudo comparativo no Direito você deve conhecer os dois campos analisados, a parte do Direito nacional e a parte do Direito estrangeiro que serão objeto de estudo.
Igualdade, inferiodade ou superioridade
Pesquisar a idéia de propriedade, no Direito e na Sociologia. 
Pesquisar o modo de vida rural e urbano no Estado de São Paulo.