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Painel / Meus cursos / O educador/orientador social no Sistema Único de Assistência Social (SUAS) / Módulo 1
/ Responda as questões avaliativas do Módulo 1
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https://moodle.cidadania.gov.br/ead/my/
https://moodle.cidadania.gov.br/ead/course/view.php?id=843
https://moodle.cidadania.gov.br/ead/course/view.php?id=843&section=2
https://moodle.cidadania.gov.br/ead/mod/quiz/view.php?id=31842
Iniciado em quinta, 20 fev 2025, 20:32
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 20 fev 2025, 20:38
Tempo
empregado
6 minutos 1 segundo
Avaliar 50,00 de um máximo de 50,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
São variadas as definições sobre o que é o chamado trabalho socioeducativo. Para Faermann e Nascimento (2016), esse trabalho é
definido como uma “ferramenta ___________, de forma que, a partir dela, os sujeitos possam ampliar seus processos de __________,
refletir sobre sua condição e seu lugar na sociedade [...]”. Neste sentido, analise as alternativas a seguir e assinale a opção que
completa as lacunas dessa definição de trabalho socioeducativo e com F (falsa) as opções que não correspondem a essa definição.
  ideológica, convivência
  político-pedagógica, consciência
 político-ideológica, convivência
 político-partidária, consciência
 política, fortalecimento de vínculos
 
F
V
F
F
F
Feedback:  Por mais que sejam variadas as definições teóricas sobre o que é o chamado trabalho socioeducativo, não podemos
esquecer que o SUAS reconhece uma concepção baseada e de acordo com seus princípios mais fundamentais. Ou seja, a
dimensão político-pedagógica no SUAS é fundamentalmente emancipatória, isso implica o desenvolvimento de atividades, ações e
intervenções que contribuam para estimular e exercitar processos de reflexão que permitam alcançar e efetivar cada vez mais os
direitos sociais por meio da compreensão consciente da realidade social pelas famílias e indivíduos que atendemos
cotidianamente. 
No Módulo 1, afirmamos que o trabalho desenvolvido por educadores/orientadores sociais possui duas dimensões fundamentais.
Indique quais dimensões são verdadeiras (V) e quais são falsas (F):
 Técnico-operativa
  Tecnicista
   Metodologista
 Teórico-metodológica
  Teoricista
V
F
F
V
F
Feedback:  A atuação de todos os profissionais no SUAS não deve ser pautada em hipótese nenhuma por uma direção
estritamente tecnicista. Por mais que parte da equipe detenha a nomenclatura de “equipe técnica”, isso não deve ter relação com o
que chamamos de tecnicismo. A equipe é técnica porque executa uma função particular a ser desenvolvida para contribuir com a
garantia do direito à assistência social no SUAS a partir das bases que fundamentaram sua formação acadêmica específica em
curso de nível superior. O tecnicismo, ao contrário disso, indica uma postura baseada em ações exclusivamente mecânicas e
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Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
cu so de e supe o . O tec c s o, ao co t á o d sso, d ca u a postu a baseada e ações e c us a e te ecâ cas e
estritamente instrumentais, que não se atentam para a dimensão socioeducativa, ética, política, teórica ou metodológica, negando
o processo reflexivo. As posturas tecnicistas reduzem a atuação dinâmica e complexa do profissional no SUAS a um mero executor
de tarefas, a um cumpridor de regras, condenando-o a um burocratismo que não permite desenvolver as competências e
habilidades para compreender a complexidade do que aquela família, aquele território ou aqueles indivíduos estão vivenciando.
Logo, a intervenção e os encaminhamentos tecnicistas tenderão a não contribuir com a garantia dos direitos sociais. Somente uma
intervenção baseada na ética, na política, na técnica, na teoria e na metodologia permite, de fato, contribuirmos com processos
emancipatórios e de garantia de direitos.
 
De acordo com Yazbek (2006), e na  perspectiva adotada nos fundamentos do SUAS, o trabalho socioeducativo deve assumir
certas características. Avalie as características a seguir e responda quais são verdadeiras (V) e quais são falsas (F) em relação ao
trabalho socioeducativo no SUAS.
  Disciplinadoras, voltadas ao enquadramento do ‘cliente’.
  Disciplinadoras, voltadas para sua inserção institucional e na vida social.
  Emancipadora, defendendo, preservando e efetivando direitos sociais.
   Emancipadora, alienando, preservando e burocratizando direitos sociais.
  Alienadora dos sujeitos em relação ao seu papel na sociedade.
F
F
V
F
F
Feedback: O trabalho socioeducativo no SUAS deve sempre primar pela perspectiva emancipatória, no sentido de defender e
efetivar direitos sociais. Esse é o grande desafio, visto que historicamente, sobretudo antes da Constituição Federal de 1988, as
políticas sociais detinham um caráter meramente disciplinador, patrulhador das condutas dos sujeitos pobres e oprimidos. Na
atuação profissional, o educador/orientador social não pode se esquecer de defender e efetivar os direitos sociais dos sujeitos que
atende por meio das suas funções. Para isso, deve ficar atento, pois as posturas disciplinadoras sempre rondam a atuação de
profissionais em qualquer política social. Devemos todos os dias estimular em nós mesmos a perspectiva emancipatória, evitando
julgamentos, preconceitos e discriminações. 
 Analise a seguinte afirmação: de acordo com Torres (2009), o usuário da política de assistência social deve ter voz e deve ser
identificado “como um dos __________ do processo interativo e não como um ___________ dos serviços estabelecidos previamente
pelo poder público ou mesmo pelas organizações”.
Assinale com V (verdadeira) a alternativa que preenche corretamente as lacunas dessa citação  e com F (falsa) as demais opções.
 antagonistas/receptor
  clientes/mentor
  protagonistas/receptor
  dificultadores/coordenador
  protagonistas/articulador
 
F
F
V
F
F
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Feedback:  Para que de fato seja efetivada a atenção às demandas das famílias e indivíduos no SUAS a partir da lógica
emancipatória, com base na garantia do acesso aos direitos sociais, é necessário reafirmar a participação social. Nesta questão, não
é diferente. Historicamente, as famílias e os indivíduos não eram considerados sujeitos da intervenção profissional no âmbito das
políticas sociais. Ao contrário, as famílias e indivíduos eram tratados como meros objetos, e a intervenção tecnicista manipulava e
disciplinava seus comportamentos para que se adaptassem às situações adversas da vida social. O SUAS, junto com as demais
políticas sociais a partir da lógica dos direitos sociais, altera sobremaneira essa realidade. Logo, as famílias e indivíduos que
atendemos devem ser considerados como sujeitos, que de fato são, e que encontram, junto ao direito à assistência social, os
aliados para enfrentarem, cada vez em melhores condições, as adversidades oriundas das situações de vulnerabilidade e risco
social. Por essa razão, essas famílias e indivíduos com quem nos relacionamos diariamente são sujeitos, isto é, protagonistas dos
seus projetos de vida e de suas escolhas na sociedade e nos territórios de vivências. Portanto, não são meros receptores de um
suposto e pretensioso saber acadêmico ou de qualquer natureza; são, nesse sentido, protagonistas de um processo interativo e
coletivo de acesso e garantia de direitos sociais.  
Seguindo a reflexão oferecida pelo conteúdo do módulo 1, todo trabalho socioeducativo tem uma fundamentação teórica que
deve ser compreendida pelos trabalhadores e trabalhadoras do SUAS. Nesse sentido, dentre as alternativas elencadas a seguir,
assinale com V (verdadeira) a que preenche corretamente as lacunas da citação e com F (falsa) as demais opções: “o trabalho
socioeducativo pode ser __________ ou _________. Ele pode contribuir para superação das situações adversas das relações sociais ou
ele pode servir para fiscalizar o comportamento dasfamílias e indivíduos, contribuindo para a piora da sua situação de vida”.
  artístico ou teatral
  alienado ou emancipatório
  político ou ético
 técnico ou metodológico
  científico ou estruturado
 
F
V
F
F
F
Feedback:  No mesmo sentido da pergunta anterior, não podemos perder de vista que o trabalho socioeducativo deve ser sempre
emancipatório. Ou seja, deve primar por valores baseados em: liberdade, democracia, direitos, diversidade, equidade, justiça e
combate à exploração e à opressão dos sujeitos que atendemos cotidianamente. Mas sabemos que desenvolver tais ações
baseadas em valores emancipatórios não é tarefa fácil, pois nos deparamos todos os dias com grandes desafios e muitas vezes
encontramos perspectivas distintas daquelas que são fundamentais ao SUAS. As ações ou posturas alienadas contrariam todos
esses princípios e valores que citamos acima. A alienação retira da intervenção profissional qualquer possibilidade de estimular a
reflexão e a crítica. O trabalho alienado não acredita na mudança e, portanto, é pessimista e resignado, e acaba por culpabilizar as
próprias famílias e os indivíduos por situações de violência ou violação de direitos estruturais e conjunturais. Somente o trabalho
desenvolvido na lógica emancipatória pode contribuir para o enfrentamento das posturas alienadas e construir uma cultura
emancipatória, baseada na garantia dos direitos sociais, no protagonismo e na participação da população usuária do SUAS.
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https://moodle.cidadania.gov.br/ead/mod/resource/view.php?id=31840&forceview=1
https://moodle.cidadania.gov.br/ead/mod/resource/view.php?id=31844&forceview=1
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