LP -9 ANO - SEGUNDO BIM - 2024

Prévia do material em texto

1 
 
LÍNGUA PORTUGUESA NONO ANO 
SEGUNDO BIMESTRE/2024 
(EF89LP08) (EF69LP29) (EF09LP02) (EF09LP08) (EF09LP02) (EF69LP06) (EF69LP08) 
(EF69LP11) (EF69LP15) (EF69LP24) (EF09LP11) (EF89LP03) 
ATIVIDADES REVISIONAIS 
❖ Leia o texto e responda às questões que o seguem. 
Protetor solar: saiba a sua importância e os benefícios do seu uso 
O protetor solar, apesar de ser um item indispensável no dia a dia, geralmente só é 
lembrado nos dias de verão em que se vai à praia ou à piscina. A verdade é que esse 
produto deve ser usado todos os dias, sendo ele muito importante para a saúde da 
pele. 
 
Qual a importância de usar protetor solar? 
 
O protetor solar vai servir como uma barreira na pele, 
impedindo que raios ultravioletas sejam absorvidos 
por ela. Como consequência, várias doenças de pele 
são prevenidas e a pele fica com um aspecto mais 
jovem, mais iluminada e mais saudável, além de vários 
outros benefícios que o protetor solar oferece. 
 
Quais são os benefícios do protetor solar? 
Separamos abaixo 6 benefícios que o uso diário do protetor solar pode proporcionar 
à sua pele, confira: 
1. Proteção contra os raios UVA e UVB - Os raios UVA e UVB são raios 
ultravioletas que são emitidos com a radiação solar. Ambos fazem mal para a pele. 
Além deles, existem outros raios ultravioletas que são emitidos por luzes artificiais 
(como as usadas em casa e as de telas de celulares e computadores). O protetor solar 
protege contra todos eles. 
 
Protetor solar deve ser usado todos os dias 
para maior proteção da pele. 
Foto: Freepik, adaptada. 
 
 
 
 
2 
 
2. Prevenção contra câncer de pele - Um dos males causados pela radiação 
constante dos raios UVA, UVB e dos artificiais é o câncer de pele. Tendo, assim, uma 
substância capaz de impedir que esses raios penetrem completamente a camada da 
pele, as chances de se ter um câncer de pele se tornam bem menores. 
 
3. Hidratação da pele - Um item essencial de cuidado com a pele é o hidratante. 
Havendo a necessidade de se passar o protetor solar e o hidratante, algumas pessoas 
podem achar maçante o uso de tantos produtos por dia e acabar desistindo de um 
dos dois (ou até dos dois). A boa notícia é que existem alguns protetores solares que 
possuem ação hidratante em suas fórmulas, dispensando o uso de dois produtos e 
facilitando o dia a dia das pessoas. 
 
4. Clareamento das manchas - A incidência intensa e recorrente dos raios UVA e 
UVB podem influenciar no surgimento de manchas pela pele (sobretudo no rosto) e 
na intensificação delas. Assim, o uso do protetor solar (que absorve esses raios e não 
os deixa penetrarem na pele) ajuda a clarear as manchas. 
 
5. Prevenção/tratamento da acne solar -Existe uma categoria de acne que se 
chama acne solar. O que ocorre é que a incidência de raios ultravioletas diminui a 
imunidade da pele que, por sua vez, se torna incapaz de eliminar possíveis bactérias. 
Como consequência, essas bactérias se proliferam e causam cravos e espinhas (além 
de intensificar a inflamação das já existentes). Dessa maneira, usar protetor solar com 
recorrência pode ajudar quem tem problemas com cravos e espinhas ao diminuir a 
sua quantidade e a sua recorrência. 
 
6. Pode servir como maquiagem -Alguns protetores solares possuem cor, ou 
seja, podem ser usados como uma base. Esses que possuem a função de maquiagem 
costumam se sair muito bem junto com outros produtos, como pó e sombra para 
olhos. 
 
Tem para diversos tipos de pele 
 
A diversidade de protetores solares disponíveis no mercado permite que todas 
as pessoas, independentemente do tipo de pele que possuam, possam usar protetor 
solar diariamente. Existe até mesmo um tipo específico de protetor solar para pele 
oleosa, que também pode ser bem útil no controle da acne. 
 
A importância e os benefícios de utilizar o protetor solar (slowbeauty.com.br) texto adaptado, acesso em 18/03/24. 
https://blog.slowbeauty.com.br/corpo-e-banho/protetor-solar-saiba-a-sua-importancia-e-os-beneficios-do-seu-uso/#:~:text=Quais%20s%C3%A3o%20os%20benef%C3%ADcios%20do%20protetor%20solar%3F%201,7%207.Tem%20para%20diversos%20tipos%20de%20pele%20
 
 
 
3 
 
Questão 1 – Qual é a funcionalidade do texto? 
a) Persuadir o leitor a comprar um protetor solar específico. 
b) Informar sobre a importância e os benefícios do uso diário de protetor solar. 
c) Entreter o leitor com uma história fictícia sobre o uso de protetor solar. 
d) Convencer o leitor a evitar o uso de protetor solar. 
 
Questão 2 – Qual foi o suporte textual utilizado? 
a) Vídeo. 
b) Cartaz. 
c) Site da Internet. 
d) Panfleto. 
 
Questão 3 – De acordo com o texto, quais são os benefícios do uso diário do protetor 
solar? 
a) Apenas proteção contra os raios UVA e UVB. 
b) Tornar maior a incidência dos raios ultravioletas. 
c) Prevenção/tratamento da acne solar, clareamento das manchas e diminuição da 
oleosidade da pele. 
d) Proteção contra os raios UVA e UVB, prevenção contra câncer de pele, hidratação 
da pele, clareamento das manchas, prevenção da acne solar e possibilidade de servir 
como maquiagem. 
 
Questão 4 – Qual é o objetivo principal do texto em relação ao uso do protetor solar? 
a) Desencorajar o uso diário do protetor solar. 
b) Promover o uso diário do protetor solar. 
c) Apresentar argumentos contra o uso do protetor solar. 
d) Indicar que o protetor solar só deve ser utilizado com indicação. 
 
 
 
 
4 
Questão 5 – De acordo com o texto, a consequência do uso diário do protetor solar é 
que a pele 
 
a) fica mais vulnerável à ação dos raios UVA e UVB. 
b) torna-se mais propensa a desenvolver câncer de pele. 
c) adquire um aspecto mais jovem, iluminado e saudável. 
d) torna-se mais propensa à acne solar devido à sua oleosidade. 
 
Questão 6 – NÃO é um benefício do uso diário de protetor solar mencionado no texto 
 
a) a proteção contra os raios UVA e UVB. 
b) a prevenção contra câncer de pele. 
c) o bronzeamento da pele de forma rápida. 
d) a hidratação da pele. 
 
Questão 7 – A incidência intensa e recorrente dos raios UVA e UVB na pele traz como 
consequência 
 
a) a hidratação da pele. 
b) o clareamento das manchas. 
c) a prevenção da acne solar. 
d) o surgimento de manchas na pele. 
 
Questão 8 – A principal vantagem dos protetores solares que possuem cor é 
 
a) que não precisam ser reaplicados ao longo do dia. 
b) agirem como repelentes de insetos. 
c) servirem como maquiagem, funcionando como uma base. 
d) serem mais baratos que os protetores solares tradicionais. 
 
 
 
 
 
 
5 
Um Novo Filtro - Pedro Bial 
 
Senhoras e senhores, cuidem-se! 
A gente já sabe tudo o que querem dizer duas palavrinhas: 
Filtro solar. 
Nunca deixem de usar! 
Nunca deixem de cuidar! 
 
O cuidado é uma flor frágil, mas vira árvore com o tempo. 
Traz frutos, sombra, outras flores... 
Tem quem cuida... 
Ter cuidado é ter duas vezes, ter cuidado é ter pra sempre. 
 
E não tenha medo do Sol 
Ele é a única certeza por trás do horizonte. 
No mormaço de um dia preguiçoso 
Enxergue em segredo a surpresa 
Que o fim da tarde sempre traz. 
 
[...] 
 
Sabe como se chama aquela flor do cuidado? 
Chama-se família 
Não esqueça que pais e irmãos podem ser sim 
A melhor ponte pro passado 
Mas ao futuro só os filhos nos levam. 
 
Não espere a juventude passar 
Seu melhor espelho será sempre o rosto dos amigos, 
os olhos da pessoa amada. 
Não desvie o seu olhar 
Mostre-se 
Só no outro a gente se encontra. 
 
Dê valor ao que não se pode comprar 
Pode ser seu de graça 
Como a alegria / Como a alegria de estar alegre 
A tal saúde... 
 
Viva cada dia como se fosse o último 
Ou como se fosse o primeiro 
Pode escolher! 
O futuro vem de qualquer jeito... 
Dê um jeito de vir mais de seu jeito. 
https://www.letras.mus.br/pedro-bial/everybodys-free-um-novo-filtro/, adaptado, acesso em 19/03/24. 
https://www.letras.mus.br/pedro-bial/
https://www.letras.mus.br/pedro-bial/everybodys-free-um-novo-filtro/
 
 
 
6 
 
Questão1 – Que relações são exaltadas no poema? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
Questão 2 – O autor aconselha: “Dê valor ao que não se pode comprar”. O que você 
considera valoroso que esteja na categoria do que não se pode comprar? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
Questão 3 – Releia os versos: 
Viva cada dia como se fosse o último 
Ou como se fosse o primeiro 
Pode escolher! 
 Para você, que emoção pode ser vivida no primeiro e no último dia? Haveria 
uma distinção na escolha de se viver cada dia como se fosse o último da 
escolha de se viver cada dia como se fosse o primeiro? Explique sua opinião. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
Questão 4 – Refletindo sobre os versos: 
O futuro vem de qualquer jeito... 
Dê um jeito de vir mais de seu jeito. 
 Relate como será o futuro se ele vier do seu jeito. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
7 
 
Entre Estrelas e Solidão: Reflexões Noturnas 
Edda Barreto 
 
No silêncio da noite, a lua brilha com 
seu fulgor mágico, iluminando 
suavemente a cidade adormecida. 
Enquanto as estrelas cintilam no céu 
escuro, os sonhos ganham vida nas 
mentes dos que dormem. Porém, mesmo 
na tranquilidade da noite, a solidão 
espreita, pois a presença da lua e das 
estrelas não são suficientes para afastá-la. 
 
 
Questão 1 – O contraste principal apresentado no texto se dá entre 
A) o dia e a noite. 
B) a presença da lua e a ausência das estrelas. 
C) a cidade adormecida e os sonhos. 
D) a tranquilidade e a solidão. 
 
Questão 2 – A atmosfera predominante criada pelo texto é de 
A) alegria e festividade. 
B) mistério e suspense. 
C) calma e melancolia. 
D) agitação e movimento. 
 
 
 
 
 
 
8 
Questão 3 – O papel das conjunções no texto é de 
A) separar ideias independentes. 
B) introduzir elementos de contraste. 
C) unir ideias e criar fluidez na narrativa. 
D) expressar ações sequenciais. 
 
Questão 4 – No trecho: "Enquanto as estrelas cintilam no céu escuro, os sonhos 
ganham vida nas mentes dos que dormem.", a conjunção "enquanto" exerce a função 
de 
 
A) introduzir uma condição. 
B) expressar uma comparação. 
C) indicar tempo simultâneo. 
D) introduzir uma alternativa. 
 
Questão 5 – A conjunção "porém" no trecho "Porém, mesmo na tranquilidade da 
noite, a solidão espreita" indica 
 
A) concessão. 
B) condição. 
C) adição. 
D) contraste. 
 
Questão 6 – O sentido da conjunção "pois" no trecho "pois nem sempre a presença 
das estrelas é suficiente para afastá-la" é de 
 
A) adição. 
B) conclusão. 
C) explicação. 
D) condição. 
 
 
 
 
9 
❖ Fique por dentro! 
Matéria jornalística é o termo usado para qualquer produção ou material 
jornalístico, seja ela em mídia impressa, digital ou audiovisual. 
Sendo assim, existem três tipos principais de matéria jornalística. 
 
Notícia 
A notícia é um tipo de matéria mais curta, mais breve. Esse tipo de matéria 
jornalística se baseia em pautas quentes e, geralmente, são mais locais, mais 
regionalizadas. 
Por serem mais breves e com pautas mais quentes, são mais propícias ao erro. 
Por isso, é preciso ter cuidado ao redigir uma notícia, para não ocorrer a produção ou 
a reprodução das famosas fake news, pois como essas matérias são produzidas com 
menos aprofundamento e com maior urgência, ficam mais suscetíveis ao erro. 
Assim, também é preciso ter mais cuidado para que a comunicação seja mais 
direta e assertiva, evitando interpretações erradas. 
Aliás, a notícia também é considerada um gênero jornalístico. 
 
Reportagem 
 
Diferente da notícia, a reportagem precisa de mais tempo de apuração. 
Algumas reportagens demoram meses para serem produzidas, por conta da 
quantidade de entrevistas feitas e o levantamento de dados necessários. 
A reportagem é um tipo de matéria jornalística que pode ser feita com uma 
pauta fria ou quente. 
O Fantástico, por exemplo, atualmente é produzido somente com reportagens, 
sejam elas frias ou quentes. 
https://academiadojornalista.com.br/jornalismo-digital/as-maiores-dificuldades-do-jornalismo-digital/
https://academiadojornalista.com.br/ferramentas-para-jornalistas/saiba-onde-encontrar-pautas-atuais/
https://academiadojornalista.com.br/jornalismo-digital/como-identificar-fake-news/
https://academiadojornalista.com.br/producao-de-texto-jornalistico/genero-jornalistico-informativo-opinativo-e-interpretativo/
https://academiadojornalista.com.br/producao-de-texto-jornalistico/como-melhorei-minhas-tecnicas-de-apuracao-jornalistica-em-curto-tempo/
https://academiadojornalista.com.br/producao-de-texto-jornalistico/diferenca-entre-noticia-reportagem-e-artigo/
 
 
 
10 
 
Artigo 
 
O artigo se diferencia dos demais tipos de matéria por uma característica 
peculiar: opinião de um produtor de conteúdo. 
Geralmente, o artigo é produzido com uma pauta quente, como política e 
outros assuntos relevantes. No entanto, existem alguns artigos que utilizam pautas 
mais frias, como saúde e comportamento. 
Afirmo ser um produtor de conteúdo porque é uma matéria que não necessita 
de um jornalista para produzir. Existem economistas, cineastas, cientistas e outros 
profissionais produzindo artigos para canais jornalísticos. 
Por ser um espaço mais livre, os artigos não precisam seguir à risca a 
imparcialidade e a seriedade do jornalismo. Por isso, é comum consumir artigos com 
senso de humor, críticas mais ácidas e ironias. 
https://academiadojornalista.com.br/producao-de-texto-jornalistico/o-que-significa-o-termo-materia-jornalistica/, 
texto adaptado, acesso em 19/03/24. 
 
❖ Entendendo melhor sobre as pautas 
 
Há uma pauta melhor que a outra? 
Nem melhor, nem pior, mas diferentes. E para fins distintos. Quem atua no 
ramo jornalístico sabe como é emocionante trabalhar com uma pauta factual, com 
informações inéditas, acontecimentos do momento – a famosa pauta quente. Ao 
mesmo tempo, também aprecia colocar toda sua criatividade para inovar (e escrever 
com tempo), transformando um tema que não é novidade, mas que é de interesse 
público, em algo atrativo – pauta fria. 
https://www.ideecorporativa.com.br/pauta-quente-x-pauta-fria-na-assessoria-de-imprensa-qual-e-a-melhor-opcao/, 
fragmento adaptado, acesso em 19/03/24. 
 
 
https://blog.stoodi.com.br/blog/carreira/texto-jornalistico/, acesso em 19/03/24. 
 
https://academiadojornalista.com.br/producao-de-texto-jornalistico/o-que-significa-o-termo-materia-jornalistica/
https://www.ideecorporativa.com.br/pauta-quente-x-pauta-fria-na-assessoria-de-imprensa-qual-e-a-melhor-opcao/
https://blog.stoodi.com.br/blog/carreira/texto-jornalistico/
 
 
 
11 
 
❖ Matérias digitais 
 
Faz parte do nosso cotidiano lermos notícias pelo celular, pelo computador ou 
por qualquer outro aparelho ligado à internet que nos possibilite ficarmos sabendo do 
que está acontecendo em nossa cidade, em nosso país e no mundo. 
Ao lermos alguma matéria de forma digital, é comum encontrarmos um 
hiperlink. Mas o que é propriamente um hiperlink? Para entender bem, precisamos 
compreender também o que é um hipertexto. 
Hipertextoé um texto que traz uma referência para outra(s) página(s) com 
conteúdo. Essa referência é feita pelo hiperlink, que agiliza o acesso a uma nova página 
ou informação. A presença de hiperlink(s) no texto possibilita ao leitor a ampliação da 
leitura pelo acesso a um novo texto, a uma imagem, a um vídeo em outra página. Basta 
clicar na palavra sublinhada que aparece em cor azul. 
Simplificando: hipertexto é um texto com hiperlinks, e hiperlinks são referências 
em um hipertexto. 
(https://proddigital.com.br/tecnologia/diferencas-entre-hipertexto-e-hiperlink, acesso em 19/03/24, texto 
adaptado para este caderno) 
 
 
➢ Agora que você já está por dentro de alguns conceitos do campo jornalístico, 
responda às questões a seguir: 
 
Questão 1 –A principal característica da notícia, de acordo com o texto, é que ela 
a) é longa e detalhada. 
b) tem uma abordagem global e internacional. 
c) é breve e baseia-se em pautas quentes. 
d) é mais propensa à ficção e à imaginação. 
 
Questão 2 – O fator que colabora para que as notícias fiquem mais propensas ao erro, 
de acordo com o texto, é que elas 
a) são produzidas com muito aprofundamento e detalhes. 
b) são mais locais e regionalizadas. 
c) são escritas com mais cuidado e precisão. 
d) são produzidas com menos aprofundamento e com maior urgência. 
https://proddigital.com.br/tecnologia/diferencas-entre-hipertexto-e-hiperlink
 
 
 
12 
 
Questão 3 – A principal preocupação ao redigir uma notícia, de acordo com o texto, 
deve ser 
 
a) agradar o público-alvo. 
b) evitar informações erradas. 
c) transmitir opiniões pessoais. 
d) criar notícias sensacionalistas. 
 
Questão 4 – Indique uma diferença entre reportagem e notícia, de acordo com o texto: 
 
a) O tempo de apuração necessário. 
b) A quantidade de entrevistas exigidas na notícia. 
c) A presença de hiperlinks no texto. 
d) A cobertura de eventos locais. 
 
Questão 5 – Qual é a relação entre hipertexto e hiperlink, de acordo com o texto? 
 
a) O hipertexto é um tipo de hiperlink. 
b) O hiperlink é um tipo de hipertexto. 
c) Hipertexto e hiperlink são sinônimos. 
d) O hipertexto contém hiperlinks que referenciam outras páginas. 
 
Questão 6 – Os hiperlinks são importantes em um texto digital, de acordo com o texto, 
para 
 
a) limitar o acesso do leitor a outras páginas. 
b) tornar o texto mais difícil de entender. 
c) agilizar o acesso a novas páginas ou informações. 
d) dificultar a navegação do leitor na internet. 
 
 
 
 
13 
O perigo das fake news 
Guilherme Augusto de Carvalho 
Em nossos dias temos informações na palma da 
nossa mão, no entanto, saber separar o joio do trigo, ou 
seja, as notícias falsas das verdadeiras, é também uma 
habilidade fundamental. As chamadas fake news são 
comuns e já não são novas as ações políticas que visam 
combater a desinformação. É importante entender que, 
com uma notícia falsa, há um núcleo de verdade, algo 
que parece ser verdadeiro, principalmente se a pessoa 
não entende do assunto por completo. E como não é 
possível conhecer tudo, as fake news acabam ganhando um público. 
O combate começa em nós, sendo assim, impedir que uma fake news ganhe um 
público deve ser uma das nossas missões, por isso precisamos conhecer ferramentas e 
buscar sempre ter critérios, caso contrário, seremos sempre manipulados. Se 
buscarmos a checagem da informação e denunciarmos as notícias falsas, impediremos 
que uma mentira seja anunciada como verdade, ou que ela seja usada como 
ferramenta de manipulação. 
Combater as falsas notícias não é impedir a expressão do pensamento oposto, e 
sim valorizar as informações verdadeiras e as notícias relevantes ou mesmo, aquelas 
notícias com que não concordamos, mas que são verídicas. 
Saber transitar entre as notícias, identificando as fake news das notícias 
realmente verídicas, é o único caminho para não permitirmos que uma falsa notícia 
ganhe público. Se soubermos filtrar, ela perde a sua força e o seu alcance. 
https://www.uninter.com/noticias/o-perigo-das-fake-news, texto adaptado, acesso em 19/03/24. 
 
❖ Veja agora algumas possíveis publicações de vítimas de fake news: 
 
www.canva.com 
 
https://www.uninter.com/noticias/o-perigo-das-fake-news
http://www.canva.com/
 
 
 
14 
 
❖ Responda às questões a seguir de acordo com o texto “O perigo das fake news” 
Questão 1– A principal habilidade necessária para lidar com as fake news, de acordo 
com o texto, é 
 
a) o conhecimento completo de todos os assuntos sem precisar pesquisar. 
b) a capacidade de identificar notícias falsas. 
c) a habilidade de criar notícias verdadeiras. 
d) o acesso a todas as informações disponíveis. 
 
Questão 2– As fake news podem ganhar um público facilmente, segundo o texto, 
porque 
 
a) são mais interessantes que as notícias verdadeiras. 
b) são divulgadas por fontes confiáveis. 
c) contêm um núcleo de verdade. 
d) são mais difíceis de serem identificadas. 
 
Questão 3– O texto mencionou que uma das formas de combater as fake news é 
 
a) ignorá-las completamente. 
b) compartilhá-las para alertar outras pessoas. 
c) checar a informação e denunciar notícias falsas. 
d) acreditar em tudo que é divulgado. 
 
Questão 4– O principal objetivo ao combater as fake news, de acordo com o texto, é 
 
a) impedir a expressão de pensamentos contrários. 
b) destacar notícias relevantes. 
c) valorizar as informações verdadeiras. 
d) aumentar a popularidade das fake news. 
 
 
 
 
15 
 
❖ CAMPANHA CONTRA FAKE NEWS – FATO OU FAKE? 
 
Além de verificar a veracidade das notícias e 
informações antes de compartilharmos o que 
recebemos pela internet, é importante aderirmos ao 
movimento que apoia o combate às fake news. 
Conversar com colegas, amigos e familiares 
explicando o quanto a divulgação de algo falso é 
nocivo à sociedade, à história de nosso tempo e aos 
indivíduos envolvidos é fundamental para 
revertermos o mau uso das redes sociais. 
 
❖ O governo federal criou uma página para ajudar o combate às fake news: 
 
 
https://www.gov.br/secom/pt-br/fatos/brasil-contra-fake , adaptado, acesso em 19/03/24. 
 
❖ TRABALHO EM GRUPO: Você e seus colegas vão se reunir em grupos e conversar 
sobre alguns casos de fake news e o mal causado por elas. Depois, vão criar 
cartazes em combate às fake news para compartilhar no mural da escola e nas 
redes sociais. 
 
https://www.gov.br/secom/pt-br/fatos/brasil-contra-fake
 
 
 
16 
 
Casos prováveis de dengue já superam os de todo o ano de 
2023, aponta Ministério da Saúde 
Unidades da federação com maiores índices de incidência são o Distrito Federal, Minas Gerais e Espírito Santo 
 
POR CARTACAPITAL 
16.03.2024 12H56 
 
No caso da dengue, predominância de infecções é do sorotipo 1. Foto: Fernando Frazão/Agência Brasil 
 
O Brasil já registrou 1,68 milhão de casos prováveis de dengue este ano. Esse 
número é mais do que o total de 2023 (1,66 milhão), segundo dados divulgados pelo 
Ministério da Saúde no Painel de Monitoramento de Arboviroses. 
As mortes observadas este ano (513) ainda não superam o registrado nos 12 
meses do ano anterior (1.094). Entretanto, esse número pode ser ainda maior, já que 
há 903 óbitos sob investigação, o que pode elevar as estatísticas da letalidade da 
dengue neste período de dois meses e meio de 2024. 
Quanto aos casos prováveis, comparando-se o mesmo período de 2024 e 2023 
(primeiros dois meses e meio do ano), há cinco vezes mais casos neste ano do que no 
ano anterior. A maior parte dos casos prováveis neste ano atinge as mulheres (55,5%). 
As unidades da federação com maiores índices de incidência são o Distrito 
Federal (5.044 casos por 100 mil habitantes), Minas Gerais (2.809 por 100 mil) e 
Espírito Santo (1.730 por 100 mil). Os menores índices estão nos estados do 
Maranhão (44 por 100 mil), Pernambuco (85 por 100 mil) e Piauí (87 por 100 mil). 
Casos prováveis de dengue já superam os de todo o ano de 2023, aponta Ministério da Saúde– Saúde – CartaCapital, acesso em 
16/03/24. 
 
https://www.cartacapital.com.br/saude/casos-provaveis-de-dengue-ja-superam-os-de-todo-o-ano-de-2023-aponta-ministerio-da-saude/
 
 
 
17 
 
Questão 1– O objetivo principal do texto é 
 
a) informar o aumento dos registros de casos de dengue em relação ao ano de 2023. 
b) analisar as causas da ampla propagação da dengue no Brasil e apresentar políticas 
públicas de combate à dengue. 
c) comparar o número de casos de dengue nos últimos dez anos, relacionando as 
cidades com maior número de casos. 
d) apresentar as estratégias para combater a dengue que envolvem o poder público 
e a sociedade civil. 
 
Questão 2– Os dados apresentados sobre a dengue são considerados confiáveis 
porque 
 
a) são baseados em opiniões pessoais. 
b) foram divulgados por fontes desconhecidas. 
c) são resultado de uma pesquisa não oficial. 
d) são provenientes do Ministério da Saúde e de órgãos oficiais. 
 
Questão 3– Leia os textos a seguir para responder às questões que os seguem: 
 
https://br.pinterest.com/pin/473792823300761309/, acesso em 19/03/24. 
 
A- No texto acima, há traços de 
 
a) realidade. 
b) humor. 
c) regionalismo. 
d) arte rústica. 
https://br.pinterest.com/pin/473792823300761309/
 
 
 
18 
 
https://vivertoledo.blogspot.com/2020/04/nhttps://br.pinterest.com/pin/473792823300761309/a-saude-e-na-
politica-os-estragos-de.html, acesso em 19/03/24. 
 
B- O propósito principal do texto é 
 
a) trazer uma informação. 
b) apresentar ações políticas. 
c) fazer uma crítica. 
d) promover uma campanha. 
 
 
 
C- Sobre os dois textos acima é possível afirmar que 
 
a) eles possuem dois temas distintos. 
b) ambos fazem propaganda de plantas. 
c) o texto 1 contrapõe-se ao texto 2 quanto à linguagem verbal. 
d) eles criticam uma prática que propaga o mosquito da dengue. 
 
https://vivertoledo.blogspot.com/2020/04/nhttps:/br.pinterest.com/pin/473792823300761309/a-saude-e-na-politica-os-estragos-de.html
https://vivertoledo.blogspot.com/2020/04/nhttps:/br.pinterest.com/pin/473792823300761309/a-saude-e-na-politica-os-estragos-de.html
 
 
 
19 
 
Questão 4– Analise o resultado de uma pesquisa sobre a dengue num site de buscas 
para responder à questão. 
 
A- Sobre os títulos das matérias nos quatro sites apresentados podemos afirmar que 
 
a) eles oferecem conteúdos diversificados sobre a dengue. 
b) apenas dois deles apresentam conteúdos de caráter científico. 
c) nenhum texto indica ações de combate à dengue. 
d) há um texto que prescreve medicamentos em caso de dengue. 
 
 
 
 
20 
 
Naquela tarde de domingo 
(Edda Barreto) 
 
Embora estivesse chovendo, decidimos sair para 
caminhar. Enquanto percorríamos as ruas, admirávamos a 
beleza das árvores molhadas pela chuva. Assim que 
chegamos ao parque, começou a ventar forte. Como 
estávamos preparados, não nos importamos com o clima. 
Apesar do vento, continuamos nossa caminhada, 
aproveitando cada momento. Quando finalmente um 
tímido sol apareceu, sentimos um alívio e aproveitamos 
para descansar em um banco. 
À medida que avançávamos pelo parque, o céu começou a escurecer. Por isso 
que decidimos voltar para casa logo, antes que começasse a chover novamente. 
Enquanto retornávamos, percebemos que o trânsito estava congestionado devido às 
ruas estarem cheias de água da chuva. Apesar do atraso, conseguimos chegar em 
segurança e ficamos gratos por isso. Depois que chegamos, comemos, relaxamos um 
pouco e nos preparamos para dormir. Era rotina, neste momento, conversarmos 
sobre o dia, mas o cansaço tomou conta de nós e dormimos no meio da conversa. 
 
Questão 1– O sentido da conjunção "embora", que inicia o primeiro parágrafo, é 
a) causalidade. 
b) concessão. 
c) temporalidade. 
d) comparação. 
 
 
Questão 2– A conjunção "enquanto" na oração “Enquanto percorríamos as ruas” 
expressa 
 
a) temporalidade. 
b) condicionalidade. 
c) causalidade. 
d) comparação. 
 
 
 
 
21 
 
Questão 3– O sentido da conjunção "à medida que" na oração que inicia o segundo 
parágrafo no texto é 
 
a) concessão. 
b) condicionalidade. 
c) proporcionalidade. 
d) causalidade. 
 
Questão 4– No trecho: “Por isso que decidimos voltar para casa logo, antes que 
começasse a chover novamente”, o sentido de "por isso que" é 
 
a) condicionalidade. 
b) causalidade. 
c) temporalidade. 
d) comparação. 
 
Questão 5– Ao enfrentar contratempos durante o passeio, os personagens 
 
a) ficam frustrados e desistem de passear. 
b) mantêm-se positivos e agradecidos. 
c) discutem e culpam um ao outro. 
d) ficam irritados e culpam a má sorte. 
 
Questão 6 – Que mensagem podemos absorver com a leitura do texto? 
 
a) Mesmo diante dos contratempos, é possível encontrar maneiras de aproveitar o 
dia. 
b) É importante evitar sair de casa em dias chuvosos. 
c) O trânsito congestionado é o maior problema enfrentado nas grandes cidades. 
d) Sempre devemos nos preparar para imprevistos ao sair de casa. 
 
 
 
 
 
22 
 
❖ Leia o texto abaixo para responder às questões que o seguem. 
 
Um bom amigo vale ouro 
Edda Barreto 
 
(O jovem aluno, Lucas, está sentado em uma mesa na lanchonete da escola, com um 
caderno aberto à sua frente. Seu amigo, Pedro, se aproxima com um sorriso no rosto.) 
Pedro: E aí, Lucas! Gostou da aula sobre figuras de linguagem? 
Lucas: Ah, cara, achei complicado. Eu ainda tô meio perdido nesse negócio. 
Pedro: Não se preocupa, cara. A gente vai pegando o jeito aos poucos. Eu até consegui 
guardar algumas. Olha só: personificação, pleonasmo, eufemismo, hipérbole, metáfora 
e comparação. São as mais comuns que a gente viu hoje. 
Lucas: Ah, sim, lembro delas. Mas ainda não entendi direito como funcionam. 
Pedro: Vou tentar te explicar de uma forma mais simples. Relaxa! Por exemplo, a 
personificação é quando a gente dá características humanas a objetos ou animais. Tipo 
assim: "O sol sorriu ao amanhecer." 
Lucas: Entendi. Tipo quando dizem que a lua está triste. 
Pedro: Exatamente! Você tá pegando rápido. Agora, o pleonasmo é quando a gente 
repete uma ideia desnecessariamente, como em "subir para cima" ou "descer para 
baixo". 
Lucas: Ah, lembro disso. Tipo dizer "sair para fora". 
Pedro: Isso mesmo! Você tá indo muito bem. E o eufemismo é quando a gente suaviza 
algo que pode ser desagradável. Por exemplo, em vez de dizer "morreu", a gente fala 
"partiu dessa vida". 
Lucas: Entendi. Tipo quando dizem "ele virou uma estrelinha". 
Pedro: Exatamente! Você tá se saindo muito muito bem. Agora a hipérbole... é quando 
a gente exagera algo para enfatizar uma ideia. Por exemplo, "Estou morrendo de fome" 
quando a gente só tá com muita fome. 
Lucas: Ah, agora eu entendi. Tipo "Estou morrendo de sono" quando só tô com muito 
sono mesmo. 
Pedro: Isso aí! Você tá craque nisso. E a metáfora é quando a gente compara algo sem 
usar "como" ou "parece". Tipo "O mar é um tapete azul". Veja... na verdade, o mar não 
é um tapete azul, eu quero dizer que o mar parece um tapete azul, mas não digo que 
 
 
 
23 
parece, digo que é. Na metáfora, as palavras de comparação sempre ficam 
subentendidas. 
Lucas: Ah, sim, lembro disso. Tipo "Minha ex tem um coração de pedra". 
Pedro: Exatamente! E... cá entre nós... concordo com você... ela é uma pessoa bem fria 
mesmo... 
Lucas: Fala não... como sofri, mano! Mas deixa esse assunto pra lá que é melhor. Tem 
mais alguma que você já guardou? 
Pedro: Tem. É a mais fácil: a comparação! Não tem erro! É quando a gente compara 
duas coisas usando um elemento de comparação tipo "como" ou "parece". Por 
exemplo..."Ela é tão rápida como um raio". 
Lucas: Entendi, mano. Tipo "Meu avô canta como um passarinho". E isso é verdade! O 
coroa canta e assovia o dia inteiro. É a felicidade em pessoa. 
(Lucas faz uma expressão de admiração quando fala do avô e Pedro sorri.) 
Pedro: É mesmo! Não conheço ninguém mais feliz que seu avô! Ele é muito top! Como 
é mesmo aquela música que ele canta sobre ser feliz?Lucas: “É melhor ser alegre que ser triste, alegria é a melhor coisa que existe...” Pelo 
menos uma vez por dia ele canta essa música. É tipo um mantra, tá ligado? Acho que 
essa música inspira a alegria dele. 
Pedro: Bora cantar todo dia também!!! 
(Os amigos dão risada.) 
Lucas: Mas continuando... você guardou mais alguma? 
Pedro: Por enquanto acho que devemos nos concentrar nessas seis. Depois vamos 
pegando mais uma, depois outra... e no dia da prova vamos arrasar! Mas você tá 
mandando muito bem, cara. Não se preocupa que a gente vai continuar estudando 
juntos. 
Lucas: Valeu, Pedro! Eu tô começando a me sentir mais confiante. Vou estudar mais 
em casa e trazer mais exemplos pra gente analisar amanhã. 
Pedro: Isso aí, mano! Relaxa! Tamo junto nessa! Estamos aqui um pro outro. Até 
amanhã, então! 
Lucas: Até amanhã, Pedro! Muito obrigado mesmo pela ajuda. Quem tem amigo tem 
tudo! 
 
 
 
24 
(Antes de sair, Pedro fecha a mão e dá um soquinho de leve na mão de Lucas, que 
também está com a mão fechada para fazer aquele cumprimento. Lucas sorri para o 
amigo confiante, determinado a estudar mais sobre as figuras de linguagem em casa.) 
 
Questão 1– O objetivo principal da conversa entre Lucas e Pedro é 
a) compartilhar experiências sobre a aula de figuras de linguagem. 
b) discutir outros temas além das figuras de linguagem. 
c) resolver um problema pessoal de Lucas. 
d) planejar uma atividade extracurricular. 
 
Questão 2– A forma como Pedro demonstra apoio e encorajamento a Lucas durante 
a conversa é 
a) elogiando-o por suas habilidades. 
b) ignorando suas dúvidas. 
c) sugerindo que ele desista. 
d) criticando seu desempenho. 
 
Questão 3– O que indica que a amizade entre Pedro e Lucas não se restringe ao 
espaço escolar? 
a) As conversas entre eles são sempre sobre assuntos escolares. 
b) Pedro conhece o avô de Lucas e fala dele com admiração. 
c) Eles não mencionam outros amigos além de si mesmos. 
d) A conversa entre eles não é superficial e demonstra amizade. 
 
Questão 4– Na frase "A tempestade gritava furiosa no céu", a figura de linguagem 
que está sendo utilizada é a 
a) personificação. 
b) metáfora. 
c) hipérbole. 
d) comparação. 
 
 
 
25 
 
Questão 5– Qual figura de linguagem está presente na frase "Os olhos do gato eram 
dois faróis brilhando no escuro"? 
a) Metáfora. 
b) Eufemismo. 
c) Hipérbole. 
d) Personificação. 
 
Questão 6– Na expressão "Ela caminha como uma bailarina graciosa", qual figura de 
linguagem está sendo empregada? 
a) Personificação. 
b) Eufemismo. 
c) Hipérbole. 
d) Comparação. 
 
Questão 7– Na frase "Ele tinha um buraco sem fundo no estômago, por isso comia 
tanto!", qual figura de linguagem está presente? 
a) Metáfora. 
b) Comparação. 
c) Eufemismo. 
d) Hipérbole. 
 
Questão 8– Na frase "Ele nos deixou para seguir junto ao Pai", qual figura de 
linguagem está sendo empregada? 
a) Metáfora. 
b) Comparação. 
c) Personificação. 
d) Eufemismo. 
 
Questão 9– Que frase é exemplo de pleonasmo entre as opções a seguir? 
a) "A verdade sempre aparece". 
b) "Todo dia ela faz tudo sempre igual". 
c) "O susto que eu levei quando abri a porta". 
d) "Entra pra dentro, menino!". 
 
 
 
 
 
26 
 
❖ Leia os textos abaixo e escreva um comentário posicionando-se criticamente 
ao que foi publicado. 
 
https://www.facebook.com/gauchahoje/posts/branca-de-neve-atualcharge-do-cazo/1734321016654930/?locale=pt_BR, acesso em 19/03/24. 
 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
https://www2.ufjf.br/noticias/2017/01/18/10-charges-mostram-que-o-brasil-atual-e-coisa-do-passado/, acesso em 19/03/24. 
 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
https://www.facebook.com/gauchahoje/posts/branca-de-neve-atualcharge-do-cazo/1734321016654930/?locale=pt_BR
https://www2.ufjf.br/noticias/2017/01/18/10-charges-mostram-que-o-brasil-atual-e-coisa-do-passado/