projeto integrador

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACVEST 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO(A) ALINE DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MEIO AMBIENTE NO CONTEXTO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Bernardo do Campo 
2024 
ALUNO(A) ALINE DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MEIO AMBIENTE NO CONTEXTO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho Projeto Integrador 
apresentado ao curso de Artes da 
universidade Unifacvest, como 
requisito parcial para a obtenção 
do título de segunda licenciatura 
em Artes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Bernardo do Campo 
2024 
INTRODUÇÃO 
 
 
Nos dias atuais os envolvidos no processo educativo entendem que 
ensinar, hoje, é apresentar oportunidades, para que os alunos enriqueçam sua 
aprendizagem, e ver que a educação é base fundamental para que a sociedade 
possa aproveitar dos mesmos direitos constituídos numa sociedade 
democrática. 
A médica que as instituições desejam o melhoramento contínuo e também 
dar respostas as necessidades e expectativas de sua sociedade, elas escolhem 
por fazer suas escolhas de planificação, uma vez que se deseja uma 
organização eficiente que agregue valores de aprendizagem e contribua para o 
progresso dos alunos. 
Por isso, os responsáveis pela escola EMEB Arlindo Miguel Teixeira 
demonstram estar comprometidos com o melhoramento contínuo dos processos 
de trabalho educativo e desejam formar cuidadões autônomos capazes de tomar 
decisões e de resolver problema. É nesse sentido que a execução de projetos 
metodológicos na escola tem sido uma forma de estimular o interesse dos alunos 
pela aprendizagem, 
A sociedade precisa ter a consciência e cuidar mais do meio ambiente, 
pois o mundo em que vivemos está cada vez mais se deteriorando e pode ter 
um fim catastrófico, então temos que ter um pouco de empatia com nosso 
planeta e começar a ter um cuidado especial, como parar de jogar lixos em todos 
os lugares, parar com o desmatamento, diminuir a poluição dos rios, mares e 
das usinas, e assim como muitas outras coisas que podem ser feitas para que o 
ambiente em que vivemos seja recuperado e tenha mais qualidade de vida para 
a humanidade. 
Isso pode ser ensinado nas escolas e também nas residências, onde os 
profissionais da educação preparam aulas e projetos voltados aos cuidados do 
meio ambiente e tais ações possam de expandir dos muros das escolas. 
 
 
 
 
IMPACTOS E RISCOS NO MEIO AMBIENTE 
 
Os impactos ambientais podem ser entendidos como qualquer tipo de 
diferença das propriedades físicas, biológicas, químicas do meio ambiente, 
causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades 
humanas que afetam diretamente ou indiretamente a saúde, segurança, é bem 
estar da população, as atividades socioeconômicas, o meio biótico, as 
contenções estéticas e sanitárias ambientais e a qualidade dos recursos 
ambientais. (BRASIL 1986). 
Analisou-se, assim, uma contradição na relação sociedade natureza, pois 
ao mesmo tempo em que sofrem danos, a natureza e o meio ambiente, os seres 
humanos não conseguem viver em ambiente marcados pela poluição do ar, do 
solo e da água olá incorreta destinação dos rejeitos encontrados embargos 
lugares no ambiente em que vive. 
A importância de desenvolver um trabalho voltado para a 
conscientização da comunidade escolar para a preservação do meio 
ambiente é uma preocupação de todos na EMEB Arlindo Miguel Teixeira. 
Os conteúdos trabalhados vão além das salas de aula, pois temas 
relevantes são apresentados aos alunos nos espaços de que a escola 
dispõe: laboratórios (Ciências e Informática), pátio, biblioteca, ambiente 
virtual que são lugares de descobertas e realizações. O aluno 
investiga, elabora conceitos e constrói o seu conhecimento, deste modo, 
a escola incentiva formação de seus alunos, desenvolvendo uma democracia 
de valores culturais. 
A preservação do meio ambiente, antes bandeira de um pequeno 
grupo de ativistas, passou a ser uma preocupação global e a partir 
daí políticas governamentais foram adotadas em todo o planeta. Essa 
inquietação deve-se à valorização da qualidade de vi da e à percepção 
de que a sobrevivência do homem depende diretamente da preservação 
dos recursos naturais. Desta maneira trabalhando a proposta no espaço 
escolar, fazendo uso dos mais variados recursos de que dispõe a 
comunidade da escola foi trabalhado a consciência sobre a importância 
da necessidade urgente de preparar as crianças de hoje, para que possam 
viver em um ambiente saudável no futuro. 
OBJETIVOS GERAIS 
 
1. Apresentar a natureza com suas belezas, curiosidades e fragilidades, 
mostrar lados positivos e negativos da ação do homem e valorizar 
a preservação, observar a diversidade das espécies da flora e fauna 
e os cuidados que devemos ter com a natureza. 
2. Conscientizar os alunos e alunas da importância de proteger o 
meio ambiente para manter a sobrevivência humana na terra. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
• Promover estudos, pesquisas, debates, palestras e atividades 
sobre as questões ambiental, alimentar e nutricional; 
• Oportunizar trabalhos escolares dinâmicos, participativos, 
prazeroso, inter e transdisciplinares; 
• Estimular descobertas e inovações tecnológicas na escola; 
• Gerar aprendizagens múltiplas; 
• Integrar os diversos profissionais da escola por meio de estudos e 
pesquisas sobre o tema. 
 
METODOLOGIA 
 
Os alunos participaram de várias atividades referente a preservação do meio 
ambiente como: gincana de conhecimento, produçãozona de horta, painéis e 
murais, confecção de vídeos explicativos é muito mais. 
 
ATIVIDADES 
 
1. Gincana de conhecimento 
Com uma mistura de tarefas sobre conhecimento de fauna, flora, coleta de lixo, 
dentre outros, as equipes responderam perguntas sobre o meio ambiente, a 
partir de textos analisados. 
Organizar as tarefas para a gincana. 
 Elaborar perguntas de conhecimento sobre as questões ambientais. 
Os alunos das turmas serão os atores da gincana. As turmas, divididas em 
grupos desenvolverão mini projetos para serem apresentados a partir do uso 
dos recursos tecnológicos de que a escola dispõe. 
Grupos: 
1. Lixo eletrônico; 
2. Mini-horta; 
3. Escola Limpa; 
4. Materiais plásticos; 
5. Poluição. 
A preservação do meio ambiente depende muito da sensibilização e 
participação de todos os indivíduos de uma sociedade. A cidadania para a 
preservação do meio ambiente deve comtemplado atividades e noções que 
contribuam para a conservação do meio ambiente. 
Só fazendo trabalhos referente ao meio ambiente na escola. Realizando 
palestras para a sociedade e notificando as autoridades que esse problema pode 
ser resolvido, desde que cada um faça sua parte, não lindo, não jogando lixos e 
também não desmatando as florestas que podemos ter um lugar melhor no 
planeta terra com uma qualidade de vida ,eldorado para nós e para as próximas 
gerações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O presente projeto integrador teve como objetivo analisar e conscientizar 
a sociedade para que possa diminuir a poluição do meio ambiente. 
A importância de desenvolver um trabalho voltado para a conscientização 
da comunidade escolar para a preservação do meio ambiente é uma questão de 
todos da EMEB Arlindo Miguel Teixeira. Os conteúdos trabalhados são 
interligados dentro da sala de aula, no qual todas as turmas possuem essa 
preocupação em relação ao meio ambiente. 
Este trabalho foi de grande importância para todos os envolvidos, poistraz 
um tema de muita importância nos dias atuais, para que tenhamos um futuro 
com melhor qualidade de vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Conselho Nacional do Meio 
Ambiente.Resolução n . 001, de 23 de janeiro de 1986. Diário Oficial 
da União, Brasília, DF, 17 fev. 1986. Disponível em: . 
 
e900436a@educacao.sp.gov.br 
 
Soescola.com/2017/05/projeto-meio-ambiente-preservado.html 
 
mailto:e900436a@educacao.sp.gov.br