Plano analitico HIST 9a classe, 2025

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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DA ZAMBÉZIA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO 
PLANO ANALÍTICO DE HISTÓRIA - 9ª CLASSE. 1º TRIMESTRE /2025
	Unidade Temática
	Semana
	Objectivos Específicos
	Conteúdos
	Competências Básicas 
	Sugestões metodológicas
	Sugestões de material
	Nº aulas
	I
As contradições imperialistas dos finais do século XIX, até ao final da 1ª Guerra Mundial.
	I
04.02.25
A
07.02.25
	- Garantir uma boa relação entre professor e aluno,
- Definir metodologias de trabalho;
- Definir História;
- Explicar a importância da História;
- Definir fontes históricas;
- Diferenciar fontes históricas;
- Explicar o papel das fontes orais para a reconstituição da História.
	-Apresentação do professor, dos alunos e do programa.
- Conceito de História e fontes de história.
- Importância de História
	-Define História;
-Explica a importância do estudo da História;
-Define fontes históricas ou documentos históricos.
Diferencia fontes históricas;
- Explica o papel das fontes orais para a reconstituição da História
	
Elaboração Conjunta 
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	II
10.02.25
A
14.02.25
	-Caracterizar as manifestações imperialistas através de quadros, textos e esquemas;
- Explicar o desenvolvimento desigual dos países imperialistas da Europa neste período;
-Identificar os países mais desenvolvidos da Europa neste periodo;
	-O desenvolvimento sócio-económico e político dos principais países capitalistas dos finais do século XIX aos princípios do século XX.
	-Identifica os principais países da Europa
-Caracteriza a economia dos países da Europa;
-elabora sínteses caracterizando os principais países capitalistas destacando os principais marcos do seu desenvolvimento económico, social e político. 
-Descreve a economia dos principais países;
-Debates em grupos e em plenário.
	 
Elaboração Conjunta
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	I
As contradições imperialistas dos finais do século XIX, até ao final da 1ª Guerra Mundial.
	III
17.02.25
A
21.02.25
	- Explicar o processo de formação das alianças militares e os países que faziam parte em cada bloco,
-Descrever os primeiros conflitos: Conflito Luso Britânico, Luso-Germânico e Anglo-Boer, no âmbito do estabelecimento de fronteiras em África;
- Avaliar o grau de assimilação dos conhecimentos
	-A formação de alianças e blocos militares e os primeiros conflitos entre as potências imperialistas
- Exercícios de consolidação (avaliação do TPC)
	-Elabora sínteses caracterizando os principais países capitalistas destacando os principais marcos do seu desenvolvimento económico, social e político.
-Descreve os conflitos pela posse de colónias
	Elaboração Conjunta
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	IV
24.02.25
A
28.02.25
	-Explicar as causas da realização da conferência de Berlim;
-Explicar os Objectivos da realização da conferência de Berlim;
-Explicar as decisões tomadas na Conferência de Berlim;
-Explicar o significado da Conferência de Berlim;
- Explicar as diferentes formas de administração colonial adoptadas pelos países imperialistas (directa e indirecta);
- Caracterizar os diferentes tipos de colónias (Colónia de exploração, povoamento e protectorado);
- Analisar a reacção dos africanos logo após a presença colonial.
	- O estabelecimento do sistema colonial em África (1885 até ao início da 1ª Guerra Mundial).
2 Grupo
- A instalação do sistema de dominação colonial e a resistência africana.
(3ºgrupo de trabalho)
	-Descreve as causas da conferência de Berlim e as decisões nela tomadas.
- Explica que a resistência ao 
estabelecimento do sistema colonial
em África foi um fenómeno generalizado em todo o continente
-Explica as formas de lutas adoptadas pelos africanos.
	- Debates em grupos e em plenário.
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	V
03.03.25
A
07.03.25
	Avaliar o grau de assimilação dos conhecimentos
	
Realização da 1ª Avaliação escrita 
A resistência africana: Revolta dos Herero e Nama
(4 grupo de trabalho)
Revolta do Báruè (5 grupo de trabalho)
	Explica as causas da resistência africana;
-Explica as formas de lutas adoptadas pelos africanos.
-Explica as causas do fracasso das resistências dos africanos.
- Analisa o impacto das companhias para a sociedade moçambicana
	Elaboração Conjunta
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	VI
10.03.25
A
14.03.25
	-Explicar as causas da resistência africana (interferência dos europeus nos assuntos políticos africanos).
-Explicar as causas do fracasso das resistências africanas.
- Avaliar o grau de assimilação dos conhecimentos
-Explicar o papel das companhias monopolistas na exploração económica das colónias.
	- As formas de exploração económica: o papel das companhias monopolistas; O colonialismo português em Moçambique Consequências da Ocupação Efectiva de África em geral, e de Moçambique em particular 
Consequências da Ocupação efectiva paraÁfrica	e Europa
	Descreve as consequências da Ocupação efectiva para África	e Europa
	Elaboração Conjunta
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	I
As contradições imperialistas dos finais do século XIX, até ao final da 1ª Guerra Mundial.
	VII
17.03.25
A
21.03.25
	-Relacionar o subdesenvolvimento de África e Moçambique com a dominação colonial.
-Descrever a dominação portuguesa em Moçambique.
-Explicar a forma de administração adoptada por Portugal em Moçambique.
- Corrigir os erros cometidos no teste 
Explicar as consequências da ocupação colonial na Europa.
-Explicar as consequências da ocupação colonial para África e Moçambique
- Avaliar o grau de assimilação dos conhecimentos
	Correcção da 1ª Avaliação 
	Distingue as consequências da
Ocupação colonial para Europa, África e para Moçambique
- Avalia o grau de assimilação dos conhecimentos dos alunos
	
 Deve levar os alunos a aperceberem-se dos motivos da formulação
de políticas governamentais viradas para a luta contra a pobreza
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	VIII
24.03.25
A
28.03.25
	
-Explicar as causas da Primeira Guerra Mundial
-Caracterizar as fases da Primeira Guerra Mundial.
-Explicar o carácter mundial da Guerra
-Descrever as principais frentes da 1ª Guerra Mundial;
	- A Primeira Guerra Mundial: Causas, principais fases e sua generalização;
Tema Transversal (Violênciadoméstica)
	- Avalia criticamente as consequências
da 1ª Guerra Mundial 
-Valoriza o diálogo como um meio 
importante na prevenção de conflitos
bem como na preservação da paz
	Conclui que a Guerra foi o resultado do agravamento das contradições 
Imperialistas. 
-Reflecte a incapacidade das potências de resolverem os seus diferendos por via pacífica
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	IX
31.03.25
A
04.03.25
	Explicar as razões da saída da Rússia na 1ª Guerra Mundial.
-Situar no tempo a entrada dos EUA na 1ª Guerra Mundial.
	- Realização da 2ª ACS
 -A Saída da URSS e a entrada dos EUA na 1ª Guerra Mundial (Cont).
	
	
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	X
07.04.25
A
11.04.25
	-Explicar as causas da entrada dos EUA na 1ª Guerra Mundial.
Explicar as razões da entrada dos EUA no bloco da Tríplice Entente.
-Explicar o significado da entrada dos EUA na guerra
	
-Entrada dos EUA na 1 Guerra mundial.
- Exercicios de aplicação e avaliação de caderno
	-Relaciona as mudanças no mapa politico da Europa e o mundo com a 1ª Guerra Mundial, destacando os
acontecimentos em África e em Moçambique
	Mostrar as consequências, económicas, sociais e políticas que a guerra provocou através de números para denunciar o perigo que qualquer guerra representa em todos os sectores da sociedade
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	I
As contradições imperialistas dos finais do século XIX, até ao final da 1ª Guerra Mundial.
	XI
14.04.25
A
18.04.25
	- Avaliar o nível de compreensão dos alunos
.
	
-Correcção e entrega da 2ª ACS
	- Destaca os aspectos
Essenciais que marcaram cada etapa da 1ª Guerra Mundial
	
	-Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	 I
As contradições imperialistas dos finais do século XIX, até ao final da 1ª Guerra Mundial
	XII
21.04.25
A
25.04.25
	- Explicar as consequências da 1ª GM
-Explicar significado da 1ª GM
	- Consequências da primeira Guerra Mundial
-O significado da 1ª Guerra Mundial
- Preparação da APT
	
- Avalia criticamente as consequências da 1ª Guerra Mundial e o seu 
Significado.
	
	- Manual de História 10ª classe, Mapas e textos de apoio
	
 2
	
	
	XIII
28.04.25
A
02.05.25
	-Avaliar o grau de assimilação dos conteúdos leccionados ao longo do trimestre
	Realização da segunda avaliação escrita (APT)
	Demonstra os conhecimentos adquiridos ao longo do trimestre
	-Elabora avaliação segundo os Conteúdosleccionados
	Folhas A4
	
2
	
	XIV
05.05.25
A
09.05.25
	Corrigir e Entregar APT
- Divulgar os resultados
dos alunos
	- Correção e entrega do teste provincial.
- Divulgação das médias trimestrais
	- Conhece o seu resultado da APT
	-Usa o critério recomendado no Regulamento de avaliação sobre o cálculo das médias trimestrais
	- Quadro, Giz e caderno do aluno
	
2
ACS: Avaliação Contínua e Sistemática
AT: Avaliação Trimestral
Quelimane, Janeiro de 2025
image1.png
REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
 
PROVÍNCIA DA ZAMBÉZIA
 
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
 
 
PLANO ANALÍTICO 
DE HISTÓRIA 
-
 
9
ª CLASSE. 1º TRIMESTRE /2025
 
Unidade 
Temática
 
Semana
 
Objectivos Específicos
 
Conteúdos
 
Competências Básicas 
 
Sugestões 
metodológicas
 
Sugestões de
 
material
 
Nº 
aulas
 
I
 
As 
contradições 
imperialistas 
dos finais do 
século XIX, 
até ao final 
da 1ª Guerra 
Mundial.
 
I
 
04.02.25
 
A
 
07.02.25
 
-
 
Garantir uma boa relação 
entre professor e aluno,
 
-
 
Definir metodologias de 
trabalho;
 
-
 
Definir História;
 
-
 
Explicar a 
importância da 
História;
 
-
 
Definir fontes históricas;
 
-
 
Diferenciar fontes 
históricas;
 
-
 
Explicar o papel das fontes 
orais para a reconstituição 
da História.
 
-
Apresentação do professor, 
dos alunos e do programa.
 
-
 
Conceito de História e 
fontes de história.
 
-
 
Importância de História
 
 
-
Define História;
 
-
Explica a importância 
do estudo da História;
 
-
Define fontes 
históricas ou 
documentos históricos.
 
Diferencia fontes 
históricas;
 
-
 
Explica o papel das 
fontes orais para a 
reconstituição da 
História
 
 
Elaboração
 
Conju
n
ta 
 
-
Manual
 
de 
História 10ª 
classe, Mapas 
e textos de 
apoio
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
II
 
10.02.25
 
-
Caracterizar as 
manifestações imperialistas 
através de quadros, textos e 
esquemas;
 
-
 
Explicar o 
-
O desenvolvimento sócio
-
económico e político dos 
principais países capitalistas 
dos finais do século XIX 
aos princípios do século 
-
Identifica os principais 
países da Europa
 
-
Caracteriza a economia 
dos países da Europa;
 
-
elabora sínteses 
 
 
Elaboração
 
Conju
n
ta
 
-
Manual
 
de 
História 10ª 
classe, Mapas 
e textos de