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TEXTOS E INTERPRETAÇÕES Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): A BORBOLETA QUE QUEBROU A ASA Era uma vez uma linda borboleta que estava voando pela floresta. No caminho ela viu uma flor muito bonita lá embaixo, acabou se distraindo e bateu em uma árvore. A borboletinha caiu no chão e percebeu que havia quebrado uma de suas asinhas. Ah não, e agora? Será que nunca mais vou poder voar de novo? Ela ficou muito triste e começou a chorar. Um grilo que passava por ali viu a borboleta chorando e perguntou: O que aconteceu, borboleta? Eu bati na árvore e quebrei a minha agora não posso mais voar... E chorou mais ainda. O grilo falou: Calma, borboleta. Eu vou conseguir alguém para ajudar a consertar a sua asa. Vou falar com a minha amiga abelha, pois ela é muito inteligente. O grilo foi falar com a abelha, mas a abelha não sabia como consertar a asa da borboleta. E a abelha disse: Calma, vamos conseguir alguém para ajudar. Vou falar com a minha amiga cigarra, pois ela é muito esperta. A abelha foi falar com a cigarra, mas a cigarra não sabia como consertar a asa da borboleta. E a cigarra disse: Calma, vamos conseguir alguém para ajudar. Vou falar com a minha amiga formiga, pois ela anda muito por toda a floresta e conhece vários bichos. E quando a cigarra foi falar com a formiga, ela disse: Já sei! Eu sei quem pode ajudar a borboleta! E a formiga foi falar com sua amiga aranha. A aranha foi até a borboleta e, com muito cuidado e carinho, fez uma teia em volta da asinha quebrada da borboleta. A teia da aranha funcionou como um curativo e em alguns dias a asa da borboleta ficou boa. A borboleta ficou muito feliz e os bichinhos que a ajudaram ficaram mais felizes ainda! Assim, com a ajuda do grilo, da abelha, da cigarra, da formiga e da aranha, a borboleta voltou a voar. Lívia. A borboleta que quebrou a asa. Literáfrica: São Paulo, 2020. Adaptado para fins didáticos. Adaptado, Reforma Ortográfica.ESTUDO DO TEXTO 1. Qual foi o problema que a borboleta enfrentou? 2. Como a borboleta se sentiu após quebrar a sua asinha? 3. Quem foi o primeiro a ajudar a borboleta e qual foi a solução proposta? 4. Qual foi a reação da abelha ao saber do problema da borboleta? ( ) Não deu atenção. ( ) Consertou a asa da borboleta. ( ) Pediu que a borboleta ficasse calma e foi buscar ajuda. 5. Por que a cigarra sugeriu falar com a formiga? 6. Como a formiga ajudou a resolver o problema da borboleta? 7. Qual foi a solução da aranha para consertar a asinha da borboleta? 8. Como a borboleta se sentiu quando sua asinha foi consertada? ( ) A asa não foi consertada. ( ) Feliz. ( ) Ainda um pouco triste. 9. Qual a importância da colaboração entre os animais na história? 10. A aranha agiu com: ( ) Cuidado e agilidade ( ) Rancorosa e delicada ( ) Cuidado e carinho 11. Muitos animais foram atenciosos para ajudar a borboleta. Cite-os. 12. que a história ensina sobre pedir ajuda e trabalhar em equipe? 13. Você já ajudou alguém? Conte como foi.GABARITO DE CORREÇÃO 1. A borboletinha vinha voando, bateu em uma árvore, caiu no chão e quebrou a asa 2. Ela ficou muito triste e começou a chorar. 3. o grilo. A solução proposta pelo grilo foi de chamar sua amiga abelha. 4. (X) Pediu que a borboleta ficasse calma e foi buscar ajuda. 5. Poque ela anda muito por toda a floresta e conhece vários bichos. 6. A formiga foi falar com sua amiga aranha e pediu ajuda. 7. Fez uma teia em volta da asinha quebrada da borboleta. 8. (X) Feliz 9. Com a colaboração de todos, asa da borboleta foi conectada. 10. (X) Cuidado e carinho 11. o grilo, a abelha, a cigarra, a formiga e a aranha. 12. Muitas vezes não conseguimos fazer tudo sozinho, ou resolver tudo só, precisamos pedir a ajuda e trabalhar em equipe com união para as coisas se resolverem e dá certo. 13. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): 0 bebê sabia Meu nome é Soninha, tenho 10 anos e vou contar para vocês uma pequena historinha que aconteceu comigo: num belo dia ensolarado, o céu estava lindo e bem azulzinho. Eu, minha mãe e meu Fabinho saímos para passear por uma pequena área arborizada que fica perto da minha casa. Chegando lá havia muitas árvores grandes, um pequeno lago e muitos passarinhos cantando. Foi nesse momento que eu escutei um piado de passarinho entre as belas árvores daquele lindo bosque. Parei de andar e fui dar uma olhadinha no que estava acontecendo, foi então que eu vi um filhote de passarinho abandonado. Era um lindo bebê sabiá de cor alaranjada e bico amarelado que piava sem parar. Dei uma boa olhada ao redor, fui me aproximando vagarosamente na pontinha dos pés, até chegar bem pertinho dele, era bem mansinho, não fazia nada, só ficava piando, acho que estava com fome. Logo me apaixonei, botei o nome dele de Pingo. Eu peguei o Pingo cuidadosamente e com muito carinho, levei-o para casa e fiz uma papinha com farinha e leite. Botei no biquinho dele até que ele ficasse forte e esperto. Daí em diante, fiz essa papinha para ele todos os dias, até o Pingo ficar adulto. No dia seguinte, o Pingo estava bastante animado: pulava, piava e batia as asinhas querendo voar, foi aí que chamei meu Fabinho para brincar e se divertir junto com o Pingo. Dia após dia, eu, Fabinho e o Pingo brincávamos juntos e nos divertíamos muito. Mas certo dia, acordei bem cedinho, olhei para o Pingo e então pensei: Nossa! Pingo, como você cresceu tão rápido? Foi então que eu percebi que já estava na hora de colocá-lo de volta à natureza. Já era hora de ele seguir sozinho. Eu peguei o Pingo na palminha da minha mão, ele fez um leve carinho com o bico, agradeceu e voou. Estudo do Texto 1. O que Soninha, sua mãe e Fabinho foram fazer naquele dia ensolarado? 2. Como era o filhote de passarinho que Soninha encontrou no bosque?3. Por que Soninha decidiu levar Pingo para casa? ( ) Ele levou para casa e depois no veterinário. ( ) Para cuidar da saúde de pingo. ( ) Para criar ele como animal de estimação. 4. que Soninha fez para cuidar de Pingo até ele ficar forte? 5. Como Soninha percebeu que era hora de devolver Pingo à natureza? 6. O que Pingo fez antes de voar para longe? 7. Comente o que você achou da atitude de Soninha. Você faria o mesmo? 8. que você acha da atitude de criar pássaros em gaiolas? Converse com seus colegas. 9. Use nas lacunas V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas. ( ) Soninha encontrou o filhote de passarinho em uma área arborizada perto de sua casa. ( ) Soninha decidiu que Pingo poderia ficar com ela em sua casa. ( ) Pingo era um pássaro na fase adulta. ( ) Pingo foi alimentado com uma papinha de farinha e leite. ( ) Quando Pingo estava pronto para voar, Soninha o deixou de volta à natureza. 10. Descreva como estava o dia em que encontraram Pingo. 11. Quem narra essa história? Fale suas impressões sobre ela.GABARITO DE CORREÇÃO 1. Saíram para passear por uma pequena área arborizada que fica perto da minha casa. 2. Era um bebê sabiá de cor alaranjada e bico amarelado que piava sem parar. 3. (X) Para cuidar da saúde de pingo. 4. Ela fez uma papinha com farinha e leite. Colocava no biquinho dele até que ele ficasse forte e esperto. 5. Pois Pingo já tinha crescido. 6. Ele fez um leve carinho com o bico, agradeceu e voou. 7. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. (Questão reflexiva) 8. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. (Questão reflexiva) 9. (V) Soninha encontrou o filhote de passarinho em uma área arborizada perto de sua casa. (F) Soninha decidiu que o Pingo poderia ficar com ela em sua casa. (F) Pingo era um pássaro na fase adulta. (V) Pingo foi alimentado com uma papinha de farinha e leite. (V) Quando Pingo estava pronto para voar, Soninha o deixou de volta à natureza. 10. Era um dia ensolarado, o céu estava lindo e bem azulzinho. 11. A história é narrada por Soninha. Ela é uma menina gentil e bondosa. Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): Adotando um amigo Quase todo mundo tem um bichinho em casa. Na casa de Guto, não vai ser diferente, hoje ele e sua mãe vão até o abrigo de animais da cidade para adotar um cachorrinho. Olha esse, filho! Que coisa mais linda! disse a mãe do menino segurando um filhotinho. Ele é bem fofo, mas eu quero um cachorro maior e mais velho respondeu o menino. Tem certeza? Lembre-se do nosso acordo! Pode deixar Então, por que você não quer um filhote? Vai ser mais fácil de cuidar. Acontece, que todo mundo só quer filhotinhos e os outros cães nunca serão escolhidos. Bem, se você quer um cão mais velho, eu vou te apresentar o Babão. falou o atendente do abrigo. E lá foram eles para a parte de trás do abrigo. E lá estava Babão, um vira-lata meio peludo de porte médio, de quase dois anos e cheio de energia! Babão, vem cá garoto! - gritou Guto. Imediatamente o cachorro correu na direção dele. Chegou perto de Guto, pulou em cima do menino, deu-lhe uma lambida bem babada em seu rosto, justificando seu nome. É esse aqui! Ele vai ser o meu cachorro. - disse Guto com um sorriso no Ok! Vamos levá-lo para casa, e essa coisa fofa aqui também! falou a mãe do menino, segurando o filhotinho no colo. E assim a família de Guto ganhou mais dois integrantes, Babão e Bolota. ADOTANDO um amigo. In: 365 Belas História para Sonhar. Blumenau: Blu Editora. p. 214-215. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.Estudo do Texto 1. Qual é o objetivo principal da visita de 5. Qual é a importância da decisão de Guto e sua mãe ao abrigo de animais? Guto e sua mãe de adotar tanto um ( )Comprar um brinquedo para o cachorro cachorro mais velho quanto um filhotinho? ( )Adotar um cachorrinho O que isso pode sugerir sobre a atitude ( ) Levar o cachorro ao veterinário deles em relação aos animais? ( ) Dar comida aos cachorros 2. Explique por que Guto prefere adotar um cachorro mais velho em vez de um filhotinho. O que isso revela sobre ele? 6. Guto decide adotar um filhotinho depois de ver o cachorro maior e mais velho. ( ) Verdadeiro ( ) Falso 3. Por que a mãe de Guto inicialmente hesita em deixar que ele escolha um 7. Qual é o significado da expressão "uma cachorro mais velho? lambida bem babada" no texto? ( ) Ela acha que cachorros mais velhos ( ) Uma lambida seca e rápida. são muito caros. ( ) Uma lambida molhada e afetuosa. ( ) Ela acredita que é mais fácil cuidar de ( ) Uma mordida leve e dolorosa. um filhote. ( ) Uma lambida tímida e hesitante. ( ) Ela quer um cachorro de raça específica. 8. Você já teve um animal de estimação? ( ) Ela acha que Guto não será Se sua resposta for sim, compartilhe com responsável. seus colegas como você conseguiu e um pouco sobre ele. 4. Qual é o cão que Guto acaba escolhendo?GABARITO DE CORREÇÃO 1. ( )Adotar um cachorrinho 2. Porque todo mundo só quer filhotinhos e os outros cães nunca serão escolhidos. 3. (X) Ela acha que Guto não será responsável 4. Babão, um vira-lata meio peludo de porte médio, de quase dois anos e cheio de energia. 5. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. (Questão reflexiva) 6. (X) Falso 7. (X) Uma lambida molhada e afetuosa 8. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. (Questão reflexiva) Educação CriativaEscola Nome: Turma/Série: Professor(a): Data: Compreendendo o Poema Velho Lourenço 1. Quem é o personagem principal do poema? ( ) Um fazendeiro. O Velho Lourenço ( ) O Velho Lourenço. chegava da roça ( ) Um vendedor de frutas. com sua carroça. 2. que o Velho Lourenço usava para transportar suas A terra, tão roxa, mercadorias? pintava de roxo os burros, tão brancos, 3. Que cor é mencionada no poema como sendo da da velha carroça terra? do Velho Lourenço. ( ) Verde ( ) Vermelha ( ) Roxa O Velho Lourenço trazia bananas 4. Quais frutas o Velho Lourenço trazia na carroça? maduras, douradas. Trazia laranjas, tão doces, tão doces. 5. Por que você acha que a terra pintava de roxo os Laranjas de açúcar burros da carroça? que eram as laranjas do Velho Lourenço. 6. Como você imagina que era a vida do Velho Trazia abacates, Lourenço? pitangas e mangas. Trazia legumes, de quiabo, jiló. 7. Se você estivesse na roça, o que você gostaria de E cana caiana. carregar na sua carroça? Por quê? 8. que significa a palavra "roça" no contexto do poema? ( ) Um lugar cheio de árvores. ( ) Uma zona rural ou campo. ( ) Uma pequena cidade. ( ) Um mercado.GABARITO DE CORREÇÃO 1. (X) o Velho Lourenço. 2. Uma velha carroça. 3. (X) Roxa. 4. Bananas, laranjas, abacates, pitangas e mangas. 5. Quando os burros passavam na terra, a poeira subia e uma parte da poeira ficava nos pelos dos burros. 6. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. (Questão reflexiva) 7. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. 8. (X) Uma zona rural ou campo Educação CriativaEscola Nome: Data: / Turma/Série: Professor(a): Passeio emocionante Senninha estava levando Gabi de bicicleta para um passeio no parque perto da minipista. Um dia antes, eles haviam apostado que, quem tirasse a menor nota num trabalho de escola, levaria o outro para um passeio de bicicleta. Como o trabalho era de Artes, Gabi ganhou fácil! O parque era cheio de flores! Gabi queria vê-las neste começo de primavera. Estamos muito devagar! - reclamou Senninha, pedalando. Não reclama! Tem de ser do meu jeito! - disse Gabi, na garupa. Puxa. posso in mais rápido? - reclamou Senninha. Não! E pedale mais devagar. Assim eu consigo ver as florzinhas! Olhe estas rosas! Estes lírios! - exclamou Gabi. Ai, que velocidade de lesma! voltou a bufar Senninha. Ai, que passeio emocionante! - suspirou Gabi. Emoção zero! Me sinto uma tartaruga com moleza! - chiava Senninha, pedalando lentamente. Gabi viu uma flor diferente perto de uma cerca. Pare ali! Eu quero cheirá-la! Senninha parou e Gabi desceu. Ao cheirar a flor, gritou. Um inseto grande e nervoso estava escondido entre as pétalas. Ao sentir o nariz de Gabi, se assustou e avançou contra a menina. Gabi pulou de volta para a bicicleta. Acelera Senninha! O bicho vai me pegar! Senninha pisou fundo. inseto os perseguia, muito bravo. Mais rápido, Senninha! - gritou Gabi. Você tinha razão, Gabi! - disse Senninha pedalando bem rápido. - Este passeio é realmente emocionante! Uhu!Estudo do Texto 1. Senninha e Gabi, fizeram uma aposta. 6. Como o passeio se tornou Explique que aposta era essa e quem "emocionante" para Senninha no final? ganhou? 7. Quais as flores que Gabi citou no texto? 2. Preencha a lacuna corretamente. ( ) Margaridas e girassóis. parque era cheio de flores! ( ) Rosas e lírios. queria vê-las neste começo de primavera. ( ) Lírios e margaridas. ( ) Senninha ( ) Gabi 8. Na sua expectativa para esse passeio, 3. Por que Gabi queria que Senninha você gostaria de in de vagar como Gabi ou pedalasse devagar? pedalar rápido com Senninha? Justifique. 9. Se você fosse a Gabi, escolheria um 4. Leia a seguinte fala de Senninha: passeio diferente? Qual seria? "Ai, que velocidade de lesma!" O que Senninha quis dizer com uso da expressão velocidade de lesma? 10. E se você fosse a Senninha, como reagiria ao ver o inseto? 5. O que aconteceu quando Gabi foi cheirar a flor perto da cerca?GABARITO DE CORREÇÃO 1. Quem tirasse a menor nota num trabalho de escola, levaria o outro para um passeio de bicicleta. Gabi. 2. (X) Gabi 3. Porque ela queria ver as florzinhas. 4. Que a velocidade está lentamente, bem devagar. 5. Um inseto grande e nervoso estava escondido entre as pétalas. 6. Gabi ficou com medo do inseto, e pediu a Senninha para pedalar mais rápido para fugirem. 7. (X) Rosas e lírios 8. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. 9. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. 10. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Educação CriativaEscola Nome: Data: / / Turma/Série: Professor(a): Cheiro do outono Isabel não tinha e por isso sabia brincar sozinha. Mas às vezes passeava com o velho jardineiro, o Tomé, que era seu grande amigo. Isabel gostava muito de in à adega com ele. Havia ali grandes tabuleiros de madeira onde as peras e as maçãs acabavam de amadurecer depois de colhidas. E por isso na adega cheirava sempre a outono. Tomé tirava dos tabuleiros a maçã mais vermelha para Isabel. A casca fim estalava entre os dentes e a polpa era doce e fresca, branca de dura. Estudo do Texto 1. Quem era Tomé e qual era a sua 5. Quais frutas citadas no texto? relação com Isabel? ( ) Maçã e laranja ( ) Laranja e pera ( ) Pera e maçã 2. Por que Isabel sabia brincar sozinha? ( ) Não tinha irmãos. 6. Por que a adega cheirava no outono? ( ) Era uma menina ( ) Isabel é uma menina que gosta de brigar. 7. Qual atitude generosa Tomé tinha com 3. Que local Isabel gostava de in com Isabel, quando estavam na adega? Tomé? 8. Como Isabel descreve a maçã que 4. Descreva o que havia na adega. Tomé pegou para ela?GABARITO DE CORREÇÃO 1. Tomé é o jardineiro e um amigo gentil de Isabel. 2. (X) Não tinha irmãos. 3. Na adega 4. Lá tinha grandes tabuleiros de madeira onde as peras e as maçãs acabavam de amadurecer depois de colhidas. 5. (X) Pera e maçã 6. Porque tinha cheiro de maçãs e peras maduras. 7. Maçã mais vermelha para Isabel 8. A casca fim estalava entre os dentes e a polpa era doce e fresca, branca de dura. Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): o segredo do farol Tio Damião é faroleiro numa ilha. À noite, ele acende o farol para os navios não se chocarem com os recifes do mar. Cícero e Dedé foram visitar Tio Damião e viram que ele estava apavorado. Coisas estranhas estão acontecendo. Todas as noites, um vulto gigante assusta a mim e o meu A cachorro Sagu - disse Tio Damião. Cícero e Dedé adoram aventuras. À noite, subiram as escadas do farol, acompanhados de Sagu, e foram investigar o mistério. Lá em cima não viram nada. Resolveram dormir ali para ver o que aconteceria. Já era bem tarde, quando acordaram com um barulho estranho numa das janelas do farol. Logo depois houve silêncio. Os meninos criaram coragem e foram ver o que era. Oh! Então é isso que apavora o Tio Damião?! - exclamaram. Era um pequeno pelicano que, depois das pescarias noturnas, vinha secar-se à luz do farol. Sua sombra se projetava, aumentada sobre uma pedra em frente, e dava a impressão de ser um monstro. Tio Damião riu muito, quando as crianças lhe contaram a descoberta. Vejam só! Eu, um velho lobo-do-mar, com medo de um pelicano! Agora, Tio Damião tem outro amigo na ilha. Só que de vez em quando precisa tirar o dorminhoco da frente da luz do farol. Estudo do Texto 1. Qual a profissão de Tio Damião? E o que ele desempenha na sua função?2. Quais são os sobrinhos de Tio Damião? ( ) Dedé e Carlos ( ) Cícero de Daniel ( ) Cícero e Dedé 3. Qual o motivo de Tio Damião está apavorado? 4. que os primos Cícero e Dedé adoravam? ( ) Viajar ( ) Aventuras ( ) Tomar banho no mar 5. Descreva com suas palavras como Cícero e Dedé desvendaram o mistério. 6. Por que o pelicano ia se secar na luz do farol? 7. Qual a reação de Tio Damião ao saber toda a verdade sobre a história? 8. Quem acompanhou Cícero e Dedé na investigação do farol? 9. que Tio Damião precisa fazer de vez em quando com o pelicano? 10. Use nas lacunas V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas. ( ) Tio Damião acende o farol todas as noites para guiar os aviões. ( ) vulto gigante que assustava Tio Damião era, na verdade, um pelicano. ( ) Cícero e Tio Damião subiram as escadas do farol durante o dia para investigar o mistério. ( ) pelicano vinha se secar à luz do farol após suas pescarias noturnas. ( ) Depois da descoberta, Tio Damião ficou com medo de continuar morando na ilha.GABARITO DE CORREÇÃO 1. Tio Damião é faroleiro numa ilha. À noite, ele acende o farol para os navios não se chocarem com os recifes do mar. 2. (X) Cícero e Dedé 3. Porque coisas estranhas estavam acontecendo. Todas as noites, um vulto gigante assustava Tio Damião e o seu cachorro Sagu. 4. (X) Aventuras 5. À noite, subiram as escadas do farol, acompanhados de Sagu, e foram investigar o mistério. Já era bem tarde, quando acordaram com um barulho estranho numa das janelas do farol. Os meninos criaram coragem e foram ver o que era. 6. Depois das pescarias noturnas, vinha secar-se à luz do farol. 7. Tio Damião riu muito. 8. o Cachorro Sagu. 9. De vez em quando precisa tirar o dorminhoco da frente da luz do farol. 10. (F) Tio Damião acende o farol todas as noites para guiar os aviões. (V) o vulto gigante que assustava Tio Damião era, na verdade, um pelicano. (F) Cícero e Tio Damião subiram as escadas do farol durante o dia para investigar o mistério. (V) o pelicano vinha se secar à luz do farol após suas pescarias noturnas (F) Depois da descoberta, Tio Damião ficou com medo de continuar morando na ilha. Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): A girafa sem sono Naquela noite, enquanto todos os animais da floresta já estavam dormindo há muito tempo, a girafa andava pra lá e 3 pra cá e não conseguia pegar no sono. - É falta de um bom travesseiro! - falou uma árvore que estava lá perto. - Mas eu tenho um sob medida para você. É só encostar sua cabeça no meio destes dois galhos e você dormirá sossegada até o dia amanhecer. É verdade! Como é que eu não tinha pensado nisso! - disse a girafa, e encostou a cabeça no meio dos dois galhos da árvore. Mas logo em seguida pensou: "Eta travesseiro duro que eu arranjei! Nunca vou conseguir pegar no sono com um travesseiro tão duro como este aqui. Que tal, então, você encostar a cabeça em alguma coisa mais fofa e macia, para dormir e ter os mais lindos sonhos da sua vida? - falou uma nuvem que estava de passagem. É verdade! Como é que eu não tinha pensado nisso! - disse a girafa e encostou a cabeça na nuvem. Mas logo em seguida pensou: "E se essa coisa fofa e macia derreter e virar chuva, onde vai parar minha cabeça? Nunca vou conseguir pegar no sono com um travesseiro tão mole como este". Estudo do Texto 1. Por que a girafa não consegue pegar no sono na noite em que a história acontece? 2. que a árvore sugere para ajudar a girafa a dormir? Por que isso não funciona para a girafa?3. que a nuvem sugere para a girafa? 4. Qual é a preocupação da girafa com essa sugestão da nuvem? 5. Imagine que você é um amigo(a) da girafa e deseja ajudá-la a encontrar o travesseiro perfeito. Descreva o travesseiro ideal para a girafa. a) que ele seria feito? b) Como a girafa se sentiria? 6. que você acha da girafa não conseguir dormir? motivo é a falta de um travesseiro adequado ou a girafa pode estar com outro problema. Explique suas ideias. 7. A nuvem e a árvore ofereceram ajuda a girafa. No seu ponto de vista, elas foram boas amigas? Por quê? 8. Você já passou por uma situação e recebeu ajuda ou já ajudou alguém? Como você se sentiu? Se desejar, compartilhe com colegas e professor(a). 9. Você percebeu que na história não foram citados os nomes dos personagens? Seja criativo e atribua nomes aos personagens. Girafa: Nuvem: Árvore: 10. Use sua imaginação e desenhe um travesseiro ideal ou outra solução para que a girafa possa dormir bem a noite.GABARITO DE CORREÇÃO 1. É falta de um bom travesseiro! 2. Usar seus galhos como travesseiro. A girafa achou esse travesseiro duro. 3. Encostar a cabeça em alguma coisa mais fofa e macia, para dormir e ter os mais lindos sonhos da sua vida. 4. (X) Aventuras 5. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. 6. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 7. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 8. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 9. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 10. De vez em quando precisa tirar o dorminhoco da frente da luz do farol. Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): A Nova Vida de Li Mei no Brasil Li Mei estava nervosa quando chegou no Brasil. O calor era intenso, diferente do clima fresco e seco que ela conhecia da China. Com seus pais, ela havia se mudado para um bairro vibrante e colorido, onde as ruas estavam cheias de pessoas conversando em português e comendo alimentos diferentes. Eles estavam preparando uma pequena vendinha de produtos Chineses na uma forma de manter suas raízes vivas e, ao mesmo tempo se integrar ao novo ambiente. O primeiro dia de Li Mei na escola foi um misto de emoções. Ela se vestiu com seu uniforme novo, uma camisa branca e uma calça azul, e foi com a mãe até a escola. Quando entraram na sala de aula, Li Mei ficou impressionada ao ver tantas crianças diferentes entre si. Os colegas tinham uma variedade de cores de pele, tipos de cabelo e estilos de roupa que eram muito diferentes do que ela estava acostumada na China, onde a maioria das pessoas parecia semelhante. Uma das meninas, com cabelo loiro e olhos azuis, aproximou-se de Li Mei e disse: Oi! Você é nova aqui, não é? Sou Ana. De onde você é? Li Mei hesitou um pouco antes de responder. Eu sou da China. Acabei de me mudar para cá com minha família. Ana sorriu. - Que legal! Nós estamos aprendendo sobre diferentes culturas. Você pode nos contar mais sobre o China? Enquanto Li Mei falava sobre suas tradições, como a celebração do Ano Novo Chinês e a culinária típica, as crianças ao redor a ouviam com curiosidade. Elas estavam especialmente interessadas nas histórias sobre dragões e lanternas coloridas. Na hora do intervalo, Li Mei se sentiu um pouco deslocada. As crianças estavam brincando de jogos que ela não conhecia, como o "queimada" e o "pique-esconde". Ana percebeu e, com um sorriso acolhedor, chamou Li Mei para se juntar ao grupo e lhe ensinaram como brincar. Aos poucos, Li Mei foi se soltando e começou a se divertir, mostrando aos colegas a beleza da arte chinesa. Quando o dia chegou ao fim e Li Mei foi para casa, sentiu-se muito mais confortável. Ela percebeu que, embora tudo fosse novo e diferente, as pessoas eram amigáveis. Ela descobriu que, apesar das diferenças, o desejo de se conectar e aprender uns com os outros era algo bom, e isso a ajudou a se sentir mais em casa no Brasil. Evânia AlmeidaEstudo do Texto 1. Como Li Mei se sentiu ao chegar ao Brasil e enfrentar um ambiente tão diferente do que ela estava acostumada? 2. Cite as características notadas por Li Mei ao chegar ao Brasil. 3. De que maneira as tradições chinesas de Li Mei foram recebidas pelos colegas de classe? 4. que a vendinha de produtos chineses representava para a família de Li Mei e como ela ajudou na adaptação ao novo país? 5. Quais foram as principais diferenças que Li Mei notou entre a escola no Brasil e a escola que frequentava na China? 6. Como a experiência de brincar com os colegas brasileiros ajudou Li Mei a se sentir mais confortável? 7. Li Mei veio de outro país, que têm outros costumes, religião e cultura. Ela recebeu respeito por sua cultura? Ela soube respeitar a cultura do Brasil? que você acha do respeito as diferenças? 8. Ana percebeu que Li Mei não era brasileira. Como você acha de Ana, rapidamente fez essa dedução? 9. Qual qualidade, Li Mei atribuiu aos brasileiros? ( ) Amigáveis ( ) Sorridentes ( ) Divertidos 10. Sobre culturas e lugares diferentes. Você tem vontade de conhecer outros lugares? Compartilhe com seu professor(a) e seus colegas.GABARITO DE CORREÇÃO 1. Li Mei estava nervosa quando chegou no Brasil. 2. o calor era intenso, um bairro vibrante e colorido, onde as ruas estavam cheias de pessoas conversando em português e comendo alimentos diferentes. 3. Com curiosidade. Elas estavam especialmente interessadas nas histórias sobre dragões e lanternas coloridas. 4. Representava uma forma de manter suas raízes vivas e, ao mesmo tempo, se integrar ao novo ambiente. 5. Crianças diferentes entre si. Os colegas tinham uma variedade de cores de pele, tipos de cabelo e estilos de roupa que eram muito diferentes do que ela estava acostumada na China, onde a maioria das pessoas parecia semelhante. 6. Li Mei se sentiu acolhida, os colegas lhe ensinaram a brincar e ela pode ensinar suas brincadeiras do China. 7. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 8. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 9. (X) Amigáveis 10. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Educação CriativaEscola Nome: Data: / Turma/Série: Professor(a): Os óculos de Pedro e uma nova amizade Na Escola Brilho do Saber, havia um garoto chamado Pedro. Pedro era um menino alegre e muito inteligente, mas ele tinha uma coisa que o fazia diferente: usava óculos grandes. Alguns colegas começaram a fazer piadas e a chamar ele de nomes estranhos por causa dos óculos. No começo, Pedro tentava ignorar, mas as piadas começaram a machucar. Ele se sentia triste e começava a achar que não era legal o suficiente. Sua amiga Laura percebeu que algo estava errado e decidiu conversar. Pedro, por que você está tão triste? Laura perguntou com preocupação. Pedro explicou como as piadas estavam fazendo ele se sentir mal. Laura, que sempre acreditou na importância de tratar os outros com respeito, decidiu agir. Ela chamou a professora e organizou uma conversa com a turma. Explicou como todos somos diferentes e que devemos tratar uns aos outros com gentileza e compreensão. Ela falou sobre como fazer piadas sobre os outros pode machucar e que todos merecem respeito, independentemente de suas diferenças. A turma ouviu atentamente e começou a perceber o impacto de suas ações. Eles se desculparam e prometeram ser mais cuidadosos com as palavras. Pedro ficou aliviado e feliz por ter amigos que se importavam. A partir desse dia, a escola se tornou um lugar mais acolhedor. Todos aprenderam a importância da amizade e do respeito. Pedro voltou a sorrir e a se sentir bem na escola, sabendo que seus amigos estavam lá para apoiá-lo. E assim, ele e Laura continuaram a mostrar que, com amizade e respeito, podemos fazer a diferença e tornar o mundo um lugar melhor para todos. Evânia AlmeidaEstudo do Texto 1. Responda: a) Quem são os personagens principais da história? b) Onde a história acontece? c) Quais as características de Pedro? 2. Como Pedro se sentia no começo da história? Por quê? 3. Sobre a importância de ajudar o próximo, responda. a) Quem é Laura? b) Como Laura percebeu que algo estava errado com Pedro? c) que motivou Laura a ajudar Pedro? 4. Qual foi a reação dos colegas de Pedro após a conversa com a professora? 5. que a história ensina sobre as piadas maldosas? Você aprendeu alguma lição com essa história? Compartilhe com seus colegas e professor(a). 6. Você já presenciou ou passou por uma situação parecida com a de Pedro? Como se sentiu? 7. que você acha que podemos fazer para evitar que outras pessoas passem pelo que Pedro passou?GABARITO DE CORREÇÃO 1. a) Pedro de Laura. b) Escola Brilho do Saber. c) Pedro era um menino alegre e muito inteligente, e usava óculos grande. 2. Ele se sentia triste e começava a achar que não era legal o suficiente, por causa das piadas que os colegas faziam com seu óculos grande. 3. a) Amiga e colega de classe de Pedro. b) Percebeu que algo estava errado e decidiu conversar com Pedro. c) Laura acredita na importância de tratar os outros com respeito. 4. Eles se desculparam e prometeram ser mais cuidadosos com as palavras. 5. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 6. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 7. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): Uma surpresa nas férias de Henrique As férias de Henrique prometiam ser tranquilas, mas uma aventura inesperada mudou tudo. Seu destino foi uma charmosa fazenda no interior, onde passou dias relaxantes e aventureiros. Um dos momentos mais emocionantes foi o passeio a cavalo. Ele sempre sonhou em montar um cavalo e, finalmente, teve a chance. Ele se preparou com entusiasmo, colocou o chapéu e calçou as botas apropriados. Guiado por um experiente instrutor, subiu na sela e iniciou sua jornada pelos campos verdejantes da fazenda. A sensação era de liberdade. Ele sentiu o vento no rosto e a alegria pura de estar ao ar livre. No entanto, a aventura não foi completamente sem obstáculos. Durante o passeio, quando o cavalo começou a galopar mais rápido, Henrique sentiu uma mistura de adrenalina e medo. Ele tentou manter o controle, mas o pânico começou a tomar conta. Ele não estava totalmente preparado para a velocidade e acabou sentindo-se desconfortável. Com um movimento inesperado, perdeu o equilíbrio e caiu, causando um pequeno acidente. Felizmente, Henrique não se feriu gravemente, mas ficou com um braço quebrado. O evento serviu como um lembrete de que, mesmo nas experiências mais emocionantes, AAAA imprevistos podem ocorrer. Apesar do incidente, ele não deixou que isso estragasse suas férias. A experiência, embora desafiadora, foi um grande aprendizado e uma história para contar, acrescentando mais cor e emoção às suas férias memoráveis. Evânia AlmeidaEstudo do Texto 1. Qual era o destino das férias de Henrique? 2. Qual era o sonho de Henrique que ele conseguiu realizar durante as férias? 3. Como Henrique se sentiu quando o cavalo começou a galopar mais rápido? 4. Nas lacunas use V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas. ( ) Henrique se preparou com entusiasmo para o passeio a cavalo. ( ) Henrique sempre sonhou em in à fazenda. ( ) passeio a cavalo foi muito tranquilo. ( ) Depois do ocorrido, Henrique percebeu que teria muitas coisas para contar e compartilhar. 5. Marque a alternativa que completa a frase corretamente. Henrique se preparou com entusiasmo, colou e ( ) um boné - um casaco de frio ( ) o chapéu - calçou as botas apropriadas. ( ) o chapéu calçou botas de plástico grosso. 6. Qual foi a surpresa nas férias de Henrique? Você acha que ele esperava por uma surpresa desse tipo? 7. Por que você acha que Henrique decidiu não deixar o acidente estragar suas férias? 8. Você acha que Henrique deveria ter se preparado mais para o passeio a cavalo? Por quê? 9. Qual sensação descrita por Henrique ao andar de cavalo?GABARITO DE CORREÇÃO 1. Uma charmosa fazenda no interior. 2. Fazer um passeio a cavalo. 3. Henrique sentiu uma mistura de adrenalina e medo. 4. (V) Henrique se preparou com entusiasmo para o passeio a cavalo. (F) Henrique sempre sonhou em ir à fazenda. (F) o passeio a cavalo foi muito tranquilo. (V) Depois do ocorrido, Henrique percebeu que teria muitas coisas para contar e compartilhar. 5. (X) o chapéu - calçou as botas apropriadas. 6. A surpresa foi cair do cavalo e quebrar o braço. Ele não esperava que isso iria acontecer. 7. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 8. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 9. A sensação era de liberdade. Ele sentiu o vento no rosto e a alegria pura de estar ao ar livre. Educação CriativaEscola Nome: Data: / / Turma/Série: Professor(a): Quando a chuva mudou os planos Na escola, todos estavam empolgados para o dia especial na piscina. Era um evento muito aguardado, onde os alunos teriam a chance de se divertir e relaxar fora da rotina das aulas. Cada um havia preparado seu traje de banho, brinquedos, boias, e estavam ansiosos para mergulhar na água fresca. Entre eles, estava João, o garoto sempre otimista, que não parava de falar sobre como seria incrível o dia na piscina. Ao seu lado, Maria, que havia passado a noite anterior planejando brincadeiras aquáticas, e Pedro, que tinha acabado de ganhar uma boia nova em formato de tubarão. Quando o grande dia finalmente chegou, porém, o clima decidiu pregar uma peça. Céus nublados tomaram conta do céu, e, para o desespero de todos, uma forte chuva começou a cair pouco antes da saída. As previsões meteorológicas não haviam sinalizado qualquer mudança, e o imprevisto pegou todos de surpresa. O banho de piscina foi cancelado. No ginásio, onde todos se reuniram após receberem a notícia, o clima era de decepção. João, sempre tão animado, agora olhava pela janela com um semblante triste. Maria, que tanto planejara para o dia, estava sentada em um canto, desanimada. Pedro, que raramente ficava chateado, "Isso não é justo." Mas, de repente, João teve uma ideia. "E se fizermos algo diferente? Podemos transformar este dia em algo especial de outra forma. Que tal uma sessão de filmes e jogos aqui no ginásio?" Apesar do desânimo, alguns alunos começaram a se animar com a ideia. Logo, o ginásio se encheu de risadas. Alguém trouxe um projetor, e um filme divertido começou a passar na tela improvisada. Maria sugeriu jogos de grupo, e Pedro organizou uma competição de dança. Aos poucos, a decepção foi se transformando em alegria. O som da chuva batendo no telhado se misturava com as risadas e o clima, antes triste, agora era de pura diversão. Evânia AlmeidaEstudo do Texto 1. que os alunos estavam esperando ansiosamente? 2. Qual foi a surpresa que o clima trouxe no dia do evento? 3. Quem sugeriu uma nova forma de diversão? Qual foi a ideia? 4. que aconteceu no ginásio após a mudança de planos? 5. Relacione a coluna A com a coluna B. ( M ) Maria ( ) Não parava de falar sobre como seria incrível o dia na piscina. ( (P) Pedro ( ) Passou a noite anterior planejando brincadeiras aquáticas. (J) João ( ) Ganhou uma boia nova em formato de tubarão. ( ) Sempre otimista. ( ) Olhava pela janela com um semblante triste. ( ) Murmurou: "Isso não é justo." ( ) Ficou desanimada. ( ) Teve a ideia de se divertirem no ginásio. 6. Descreva o comportamento de João antes e após saber que a piscina foi cancelada. 7. que a história ensina sobre lidar com imprevistos? 8. Se você estivesse no lugar dos alunos, que outra atividade você sugeriria para substituir a piscina?GABARITO DE CORREÇÃO 1. Todos estavam empolgados para o dia especial na piscina. 2. De repente começou a chover forte. 3. João. Assistir a filmes e jogos aqui no ginásio. 4. o ginásio se encheu de risadas e alegria. o som da chuva batendo no telhado se misturava com as risadas e o clima, antes triste, agora era de pura diversão. 5. (J) Não parava de falar sobre como seria incrível o dia na piscina. (M) Passou a noite anterior planejando brincadeiras aquáticas. (P) Ganhou uma boia nova em formato de tubarão. (J) Sempre otimista. (J) Olhava pela janela com um semblante triste. (P) Murmurou: "Isso não é justo." (M) Ficou desanimada. (J) Teve a ideia de se divertirem no ginásio. 6. João estava otimista, que não parava de falar sobre como seria incrível o dia na piscina. Depois ficou com um semblante triste. 7. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 8. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. Educação CriativaEscola Nome: Data: Turma/Série: Professor(a): o Gato Curioso e a Borboleta Esperta Em um jardim colorido e cheio de vida, vivia um gato chamado Max, que era conhecido por sua curiosidade insaciável e seu pelo cinza-claro que brilhava sob o sol. Ele adorava explorar todos os cantos do jardim, sempre à procura de algo novo e interessante. Um dia, enquanto Max passeava entre as flores, avistou uma borboleta com asas vibrantes, cor de azul. Ele ficou encantado pela beleza da borboleta, decidiu segui-la. A borboleta, ao perceber que estava sendo observada, voou suavemente de flor em flor. De repente, mudando de direção e subindo mais alto. Max, determinado, seguiu cada movimento com seus olhos grandes e atentos, saltando por cima de flores e arbustos. No entanto, em seu entusiasmo, ele não percebeu um pequeno barranco à frente. A borboleta, que já estava muito acima dele, deu uma última volta no e, com um movimento ágil, voou em direção a uma árvore alta. Max, tentando segui-la, deu um salto maior, mas seu impulso o levou direto para o barranco. Ele caiu rolando, se enroscando nas folhas e na grama até parar lá embaixo. A borboleta, ao perceber que o gato havia desaparecido de vista, voltou rapidamente para ver o que tinha acontecido. Ela pousou delicadamente perto do barranco e encontrou o gato se levantando, um pouco atordoado, mas sem ferimentos. Max entendeu que todos temos nossos limites e habilidades únicas. Ele não pode voar, mas você tem suas próprias habilidades. E assim, ele ficou observando a borboleta com respeito e admiração. Evânia AlmeidaEstudo do Texto 1. Em qual lugar vivia Max? 2. que Max mais gostava de fazer? 3. Quais as caraterísticas do gato e da borboleta? 4. Um dia, enquanto Max passeava entre as flores, avistou uma borboleta com asas vibrantes, cor de azul. Como Max ficou ao vê-la? 5. Explique com a borboleta conseguiu escapar do gato Max. 6. O que acontece quando Max tenta seguir a borboleta e como ele se sente depois do acidente? 7. Como a borboleta reage ao ver Max caído no barranco? 8. Qual é a lição que Max aprende ao observar a borboleta? 9. Por que você acha que a borboleta decide voltar para verificar se Max está bem? que isso revela sobre seu caráter? 10. O que a história nos ensina sobre a importância de reconhecer e respeitar as habilidades dos outros?GABARITO DE CORREÇÃO 1. Em um jardim colorido e cheio de vida. 2. Ele adorava explorar todos os cantos do jardim, sempre à procura de algo novo e interessante. 3. o gato é curioso e de pelo cinza-claro, e a borboleta tem asas vibrantes, cor de azul. 4. Ele ficou encantado pela beleza da borboleta. 5. A borboleta mudou a direção e subindo mais alto. Deu uma última volta no ar e, com um movimento ágil, voou em direção a uma árvore alta. 6. Caiu em um barranco, rolando, se enroscando nas folhas e na grama até parar lá embaixo. Se sentiu um pouco atordoado. 7. A borboleta, ao perceber que o gato havia desaparecido de vista, voltou rapidamente para ver o que tinha acontecido. Ela pousou delicadamente perto do barranco. 8. Max entendeu que todos temos nossos limites e habilidades únicas. Ele não pode voar, mas você tem suas próprias habilidades. 9. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. 10. Resposta pessoal e exclusiva do aluno. Resposta reflexiva. Educação CriativaTERMOS DE USO Este material foi produzido por EDUCAÇÃO CRIATIVA. Ao adquirir este material você concorda com os Termos de Uso descritos neste documento. Comprando, este produto você adquire o direito de uso do material, mas não pode tomá-lo como seu. Todos os direitos são reservados a Educação Criativa. 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