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Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 1/8
SHAIENE CELESTE
PEREIRA DO
NASCIMENTO
Recuperação Online (SALA EAD) - Todos Capitulos/Referencias
Atividade finalizada em 07/01/2025 20:53:34 (2554044 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DEFICIÊNCIA FÍSICA [1276000] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 100,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Especial para Licenciados - Grupo: SETEMBRO/2024 - SGice0A220824 [140537]
Aluno(a):
91651332 - SHAIENE CELESTE PEREIRA DO NASCIMENTO - Respondeu 16 questões corretas, obtendo um total de 80,00 pontos como nota
[366428_44]
Questão
001
O direito ao atendimento prioritário da pessoa com deficiência, da forma como prevê
o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/2015), NÃO se aplica
plenamente
à proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
X ao recebimento de restituição do imposto de renda.
aos acompanhantes e atendentes pessoais no que diz respeito aos atendimentos em
instituições e serviços de atendimento ao público.
à tramitação processual e de procedimentos judiciais e administrativos em que for
parte ou interessada.
aos serviços de emergência públicos e privados, pois ficam condicionados aos
protocolos de atendimento médico.
[366428_37]
Questão
002
Doenças neurológicos que ocorrem na infância podem acarretar atraso no
desempenho funcional, como a espinha bífida e paralisia cerebral. A intervenção
terapêutica ocupacional precoce é primordial para um melhor prognóstico da doença.
Sobre a paralisia cerebral, é CORRETO afirmar que
X
paralisa cerebral atáxica é mais rara e acomete a região do cerebelo provocando
incoordenação motora, além de tremores.
nenhuma das alternativas.
paralisia cerebral extrapiramidal atinge a região do córtex motor, que é responsá¬vel
pelos movimentos, provocando enrijecimento.
paralisia cerebral discinética atinge o cerebelo e é caracterizada pela presenta de
movimentos involuntários.
paralisia cerebral espástica é a forma mais comum e atinge regiões mais interiores
do cérebro provocando espasmos.
[366428_14]
Questão
003
A Política de Educação Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação
inclusiva preconiza que as IES
planejem adaptações curriculares em que os alunos memorizem os conteúdos.
planejem adaptações curriculares para que os alunos possam ser atendidos em
salas de aulas separadas.
X
modifiquem sua estrutura física para atender os alunos, principalmente os deficientes
físicos e os cegos (utilizando o piso tátil e indicações em Braile).
modifiquem sua estrutura física para atender os alunos, principalmente, aqueles que
apresentam superdotação e altas habilidades.
modifiquem sua estrutura física para atender os cadeirantes e surdos.
Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 2/8
[366428_32]
Questão
004
O Estatuto da pessoa com deficiência, lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, tem
como objetivo assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua
inclusão social e cidadania.
De acordo com o Estatuto da pessoa com deficiência, considera-se pessoa com
mobilidade reduzida aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de
movimentação, ___________________, gerando redução ___________________
da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo
_____________________.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
 
permanente / efetiva / idosos e obesos.
X
permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com
criança de colo e obesos.
permanente / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança de colo e
obesos.
permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes e obesos.
temporária / parcial / gestantes e pessoas com criança de colo.
Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 3/8
[366428_45]
Questão
005
Existe um grande número de pessoas com deficiências físicas, auditivas, visual,
mental e deficiência múltipla. Por também possuírem suas dificuldades, os obesos e
os idosos, por exemplo, se encontram em situação de deficiência frente a alguns
espaços das cidades brasileiras, que não são preparadas para recebê-los
ade¬quadamente. Conforme caracterização das áreas de deficiência, podemos
definir como deficiência física a alteração completa ou parcial de um ou mais
segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
Deficiência auditiva é a perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras,
variando em graus e níveis. Deficiência múltipla é a associação, no mesmo
indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditiva/física), com
comprometimentos que acarretam consequências no seu desenvolvimento global e
na sua capacidade adaptativa. Pesquisas realizadas no Brasil apontaram que 8,3%
das deficiências são mentais, 4,1% são deficiências físicas, 48,1% são deficiências
visuais e 16,7% são deficiências auditivas. As pesquisas também demonstram que
os homens predominam no caso de deficiência mental, física e auditiva. Já a
predominância das mulheres é na área motora, apresentando dificuldades ou
incapacidades de caminhar e subir escadas. Em outros países a situação não é
muito diferente, apenas os percentuais por áreas de deficiências apresentam
números divergentes, mas as deficiências estão presentes universalmente em todos
os países do mundo. Em função disso é necessária uma padronização internacional
de símbolos; a ABNT apresenta como norma técnica alguns desses símbolos
internacionais. Conforme a NBR 9050, a figura a seguir trata-se do Símbolo
Internacional de Acesso (SAI).
 
Em conformidade com a NBR 9050, assinale a alternativa correta sobre o Símbolo
Internacional de Acesso (SAI).
X Nenhuma das alternativas.
O Símbolo Internacional de Acesso (SAI) foi desenvolvido para ser democrático,
artístico e livre. Foi idealizado como ponto de partida e inspiração para que
designers desenvolvessem outros símbolos mais personalizados, e que pudessem
ser incorporados nas normas técnicas de cada país especificamente. Desta forma, o
símbolo originalmente foi uma indicação internacional, e cada país ao redor do
mundo desenvolveu e incorporou o seu próprio símbolo, preservando apenas a
inspiração ou a menção do símbolo original.
Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 4/8
A indicação de acessibilidade nas edificações, no mobiliário, nos espaços e nos
equipamentos urbanos deve ser feita por meio do Símbolo Internacional de Acesso
(SAI). Sua representação consiste em um pictograma branco sobre fundo azul
(re¬ferência Munsell 10B5/10 ou Pantone 2925 C). Pode, opcionalmente, ser
representado em branco e preto (pictograma branco sobre fundo preto ou
pictograma preto sobre fundo branco), e deve estar sempre voltado para o lado
direito. Nenhuma modificação, estilização ou adição deve ser feita. É destinado a
sinalizar os locais acessíveis.
O Símbolo Internacional de Acesso (SAI), conforme padrões universais e brasileiros,
indica a possibilidade de conter três cores: preto, azul e branco. As cores de fundo
podem ser branco, preto e azul, sempre fazendo contraste com as cores do próprio
símbolo. Outras cores são permitidas, mas que façam contraste e possibilitem a
perfeita visualização. Pode estar voltado para o lado direito ou esquerdo, pois é
opcional. Modificações, estilização ou edições são permitidas, desde que o
representem com clareza.
Em função das múltiplas áreas de deficiências, o Símbolo Internacional de Acesso
(SAI) é universal e representa todas as deficiências. É utilizado nas edificações para
sinalizar acessos e também indicar locais, zonas e espaços especiais destinados
aos portadores de deficiências, com uma ou mais deficiências.
[366428_19]
Questão
006
(CETREDE, 2016 ) Dados do IBGE revelam que 6,2% da população brasileira tem
algum tipo de deficiência. A Pesquisa Nacional de Saúde (PNS)considerou quatro
tipos de deficiências: auditiva, visual, física e intelectual. Os dados revelam ainda
que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência. Quais são os
fundamentos legais dos que defendem a inclusão escolar das pessoas com
defi¬ciências? O direito à educação, o direito de frequentar a escola comum (junto
com os ditos “normais”), o direito a aprender nos “limites” das próprias possibilidades
e capacidades são decorrentes do direito primordial à convivência, até porque é na
convivência com seres humanos – “normais” ou diferentes – que o ser humano mais
aprende.
X Nova Escola para aprender a ler, escrever e contar.
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Política Nacional de Educação Especial.
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
[366428_63]
Questão
007
No que se refere ao atual processo de inclusão, pode-se afirmar que, atualmente, ele
preconiza o reconhecimento
X
da igualdade de direitos e acessos.
 
do direito à diferença e à restrição.
 
da incapacidade intelectual.
da deficiência intelectual enquanto deficiência física.
 
do deficiente intelectual enquanto incapaz.
Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 5/8
[366428_28]
Questão
008
Carmen Basil, in Coll (org.), afirma que a paralisia cerebral, apesar de não ser a
única, é uma das formas de deficiência motora mais frequentes entre a população
em idade escolar, podendo, ainda, na escola, encontrar também alunos com outros
transtornos, como por exemplo, a deficiência motora de origem espinhal.
De acordo com essa autora, as deficiências motoras de origem espinhal são:
paralisia cerebral, traumatismo cranioencefálico e tumores.
X poliomielite, espinha bífida, lesões medulares degenerativas e traumatismo medular.
lesões osteoarticulares por desvio do ráquis (cifose, escoliose, lordose).
miopatias (distrofia muscular progressiva de Duchenne e distrofia escapular de
Landouzy-Djerine).
malformações congênitas, distróficas, microbianas e reumatismos infantis.
[366428_52]
Questão
009
De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015), assinale a
alternativa correta.
A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicológica, realizada por
equipe multiprofissional e interdisciplinar.
A deficiência não afeta a plena capacidade civil da pessoa para casar-se e constituir
união estável, exercer direitos sexuais e reprodutivos, exercer o direito de decidir
sobre o número de filhos e de ter acesso a informações adequadas sobre
reprodução e planejamento familiar, conservar sua fertilidade, sendo possível a
esterilização compulsória quando requerida por seu curador e autorizada
judicialmente.
A curatela afetará os atos relacionados aos direitos de natureza patrimonial, negocial
e conjugal.
X
Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo
de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou
mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
Os curadores são obrigados a prestar, semestralmente, contas de sua administração
ao juiz, apresentando o balanço do respectivo ano.
[366428_5]
Questão
010
O sistema nervoso é dividido em:
X Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico.
Nervos e encéfalo.
Sistema Nervoso Periférico medula espinhal.
Medula espinhal e gânglios.
Sistema Nervoso Central e terminações nervosas.
[366429_11]
Questão
011
Sobre a inclusão do aluno no ensino superior é correto:
I. A inclusão no Ensino Superior requer estratégias ainda mais elaboradas para a
inserção escolar do aluno com deficiência, seja no âmbito federal, estadual ou
privado.
II. O direito à educação é universal, desde a Declaração Universal dos Direitos
Humanos de 1948.
III. A Declaração de Salamanca não corroborou para a inclusão.
Sobre a inclusão do aluno no ensino superior é correto o que se afirma em 
II, III apenas
Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 6/8
I apenas.
I, II, III.
X I, II apenas.
III apenas.
[366429_9]
Questão
012
Sobre a Educação Especial é correto afirmar que:
I. Foi idealizada como uma modalidade de ensino transversal.
II. Substitui a escolarização.
III. sua função é complementar ou suplementar a formação dos alunos com
deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
I, II.
X I, III.
I, II, III.
I.
III.
[366429_6]
Questão
013
Leia as asserções abaixo:
I. Paraplegia: compromete as funções dos membros inferiores.
II. Tetraplegia: Comprometimento total ou parcial das funções dos braços e pernas.
III. Paraparesia: perda parcial funcional dos membros inferiores.
Estão corretas as alternativas
II, III.
I.
I, II.
X I, II, III.
III.
[366429_4]
Questão
014
Se enquanto docentes ou membros de uma comunidade escolar nos apropriarmos
dessa ideia de não somos apenas corpo biológico “adequado ou não aos padrões
sociais”, mas, somos seres humanos, seremos capazes de:
I. Compreender as limitações e as diferenças.
II. Valorizar as experiências acumuladas de cada um.
III. Refletir sobre as contribuições que cada pessoa pode dar além de elevar a
qualidade da vida psíquica das pessoas com deficiência física em relação à sua
autoimagem social.
X I, II, III.
III.
I, II.
II, III.
I.
Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 7/8
[366429_10]
Questão
015
Sobre a Declaração de Salamanca é Correto afirmar que:
I. Esse documento é oriundo da Conferência Mundial sobre Necessidades
Educativas Especiais, ocorrida na Espanha.
II. Seu objeto era a inclusão dos alunos com necessidades educacionais no ensino
regular.
III. As escolas regulares deveriam aceitar as matrículas dos alunos om deficiência
física, os demais seriam educados em salas separadas. 
I, II, III.
III.
II, III.
I.
X I, II.
[366430_8]
Questão
016
Os atendimentos realizados pelas IES ainda são incipientes e a melhoria da
qualidade na acessibilidade, tecnologia assistiva, adaptações arquitetônicas,
alterações curriculares entre outras práticas inclusivas fariam muita diferença
na vida das pessoas com deficiência física
PORQUE
possibilitaria a elas o direito de ir e vir, autonomia para resolver os próprios
problemas e a inserção estudantil.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[366430_6]
Questão
017
A Educação Especial é uma modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino para os educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
PORQUE
Todos os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos currículos métodos,
técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender as suas
necessidades.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 04/03/2025 19:17:46 8/8
[366430_12]
Questão
018
Dados do IBGE revelam que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de
deficiência. A Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) considerou quatro tipos de
deficiências: auditiva, visual, física e intelectual. Os dados revelam ainda que 6,2%
da população brasileira tem algum tipo de deficiência. Quais são os fundamentos
legais dos que defendem a inclusão escolar das pessoas com deficiências? O direito
à educação, o direito de frequentar a escola comum (junto com os ditos “normais”), o
direito a aprendernos “limites” das próprias possibilidades e capacidades são
decorrentes do direito primordial à convivência, até porque é na convivência com
seres humanos – “normais” ou diferentes – que o ser humano mais aprende.
Nova Escola para aprender a ler, escrever e contar.
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
X Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Política Nacional de Educação Especial.
[366430_5]
Questão
019
A distrofia muscular de Duchenne ocorre principalmente em meninos e um dos
sintomas são as quedas. Essas crianças caem com facilidade
PORQUE
apresentam dificuldades visuais e fraqueza muscular.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[366430_9]
Questão
020
O número de alunos matriculados aumentou consideravelmente nos últimos anos,
principalmente no que diz respeito à deficiência física,
PORQUE
As universidades estão bem preparadas para receber os alunos, no que diz respeito
às adaptações curriculares, acessibilidade e tecnologia assistiva.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.