PLANO DE ENSINO

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PLANO DE ENSINO 
 
 
 
Disciplina: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS: ITINERÁRIOS FORMATIVOS. 
Ementa: 
 
 
Objetivos: 
 
 
 
Conteúdo Programático: 
 
 
Procedimentos Metodológicos: 
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino 
e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus 
alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. 
Um destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e 
estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros 
momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por 
meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e 
Arquitetura do Ensino Médio; Base Nacional Comum Curricular: Ciências Humanas E Sociais Aplicadas; Protagonismo Juvenil 
E Projeto De Vida; Transição De Complexidade na Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; 
Objetivo Geral: 
- Compreender e conhecer a estrutura do Ensino Médio, sua formação básica, os itinerários formativos e a possibilidade 
de articulação das áreas de conhecimento. 
Objetivos Específicos: 
- Entender as competências e habilidades específicas da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Aprender a 
articular o uso de materiais didáticos e recursos digitais nos itinerários formativos. 
- Reconhecer os marcos, fundamentos pedagógicos e as competências gerais da BNCC e suas aplicações na elaboração 
do currículo escolar. 
- Comparar e saber aplicar a proposta de ensino médio com a inserção de itinerários formativos. 
Unidade 1: Arquitetura do Ensino Médio. 
1.1 Formação Básica e estrutura do Ensino Médio; 
1.2 Os itinerários formativos; 
1.3 Possibilidade de articulação das áreas de conhecimento. 
 
Unidade 2: Base Nacional Comum Curricular: Ciências Humanas E Sociais Aplicadas. 
2.1 Os marcos, fundamentos pedagógicos; 
2.2 As competências gerais da escolar; 
2.3 As competências gerais da BNCC e suas aplicações na elaboração do currículo. 
 
Unidade 3: Protagonismo Juvenil E Projeto De Vida. 
3.1 Planejamento de uma sequência didática; 
3.2 Despertar no discente do ensino médio o protagonismo juvenil; 
3.3 Protagonismo juvenil para através do projeto de vida. 
 
Unidade 4: Transição De Complexidade na Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
4.1 Materiais didáticos; 
4.2 Recursos digitais; 
4.3 Materiais didáticos recursos digitais nos itinerários formativos. 
PLANO DE ENSINO 
 
 
outros recursos. 
 
Sistema de Avaliação: 
A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento das 
competências necessárias à formação do estudante. 
 
Atividade a ser realizada: 
1. Produção Textual: Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em período determinado. 
 
Critérios de aprovação: acumular a pontuação mínima total na disciplina. 
I. 100 pontos do relatório de prática pedagógica, realizado individualmente de acordo com as orientações disponibilizadas 
no AVA. 
II. A média mínima para aprovação na disciplina é de 60. 
 
Bibliografia Básica 
 
 
Bibliografia Complementar 
 
 
 
BORBA, Marcelo de C.; ALMEIDA, Helber Rangel Formiga Leite de; GRACIAS, Telma Aparecida de S. Pesquisa em ensino e 
sala de aula. São Paulo: Grupo Autêntica, 2019. E-book. ISBN 9788551306130. [Biblioteca Virtual] 
 
SOUZA, Renato Antonio de. Processos de Aprendizagem e Desenvolvimento de Competência. São Paulo: Cengage 
Learning Brasil, 2015. E-book. ISBN 9788522123605. [Minha Biblioteca] 
 
TOLEDO, Maria E. R O.; OLIVEIRA, Simone M K. Métodos e técnicas de ensino. São Paulo: Grupo A, 2019. E-book. ISBN 
9788595029651. [Minha Biblioteca] 
 
Educação Unisinos. São Leopoldo: Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2011 - ISSN 1519-387X. [ProQuest]. 
BAUER, Caroline S.; OLIVEIRA, Simone; ALVES, Ana C Z. Conteúdo e metodologia do ensino de história. São Paulo: Grupo 
A, 2018. E-book. ISBN 9788595027602. [Minha Biblioteca]. 
 
HORN, Michael B.; JOHNSON, Curtis W.; CHRISTENSEN., Clayton M. Inovação na Sala de Aula: Atualizado e Ampliado. São 
Paulo: Grupo A, 2012. E-book. ISBN 9788540700734. [Minha Biblioteca]. 
 
TOLEDO, Margot de. Gestão da Educação – Pública e Privada. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. E-book. ISBN 
9788522123780. [Minha Biblioteca]. 
 
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Araraquara: Universidade Estadual Paulista, 2006. ISSN: 2446-8606. 
[ProQuest].