plano de ensino

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<p>PLANO DE ENSINO</p><p>Disciplina: PROJETO INTEGRADO SÍNTESE – INVESTIGAÇÃO E PERÍCIA CRIMINAL</p><p>Ementa:</p><p>Desenvolvimento de temáticas atuais com articulação integradora e interdisciplinar dos conteúdos relevantes à formação</p><p>profissional, trabalhados durante o semestre. A teoria, a prática e o fazer do profissional. Atividade aplicada por meio de</p><p>estudo de caso contemplando o regionalismo.</p><p>Objetivos:</p><p>Objetivo Geral:</p><p>- Promover a articulação integradora e interdisciplinar dos conteúdos das disciplinas do semestre visando o</p><p>desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para atuação profissional.</p><p>Objetivos Específicos:</p><p>- Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.</p><p>- Possibilitar a aplicação dos conteúdos considerando o contexto regional.</p><p>- Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.</p><p>Conteúdo Programático:</p><p>Articulação teórico-prática</p><p>Estudo da situação geradora de aprendizagem.</p><p>Análise e solução da situação</p><p>Elaboração da produção textual</p><p>Procedimentos Metodológicos:</p><p>A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e</p><p>aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus</p><p>alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um</p><p>destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e</p><p>estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros</p><p>momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por</p><p>meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e</p><p>outros recursos.</p><p>Sistema de Avaliação:</p><p>O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade a distância, para a disciplina Projeto</p><p>Integrado, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, por meio de uma Produção</p><p>Textual desenvolvida ao longo do semestre.</p><p>Bibliografia Básica</p><p>PLANO DE ENSINO</p><p>CARVALHO, Fábio Câmara Araújo de. Gestão de projetos. 2ed. São Paulo: Pearson, 2018. [Biblioteca Virtual 3.0]</p><p>KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2ª ed. - São Paulo: Contexto,</p><p>2010. [Biblioteca Virtual 3.0]</p><p>LA TAILLE, Yves de. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2007. [Minha Biblioteca]</p><p>GESTÃO & PLANEJAMENTO. FACS Servicos Educacionais S.A. 1999 - ISSN 1516-9103. [Proquest].</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>COSTA, Adriana Bastos da; PEREIRA, Fernanda da Silva. Fundamentos de gestão de projetos: da teoria à prática - como</p><p>gerenciar projetos de sucesso. Curitiba: InterSaberes, 2019. [Biblioteca Virtual 3.0]</p><p>KOCHE, Vanilda Salton. Prática textual: atividades de leitura e escrita. Petrópolis: Vozes, 2015. [Biblioteca Virtual 3.0]</p><p>METCALF, Peter. Cultura e Sociedade. São Paulo: Saraiva, 2015. [Minha Biblioteca]</p><p>REVISTA DE GESTÃO E PROJETOS. Universidade Nove de Julho. 2010 - ISSN 2236-0972 [Proquest]</p>