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TRABALHO EM GRUPO - TG Aluno: Edvânio Silva de Sá: RA: 1130612 PÓLO Santa Maria da Vitória-BA 2015 O MENINO E A CAIXA Para melhor compreensão do texto o menino e a caixa, podemos iniciar identificando os personagens: O professor é representado pelo “Entregador de Objetos”, sendo o mesmo detentor do conhecimento; O “menino” como o aluno, aquele que recebe o conhecimento, produto pronto e acabado e a “caixa” como a mente, local de guarda dos conhecimentos adquiridos. O texto ora apresentado retrata uma visão do uso da metodologia tradicional, método introduzido no final do século XIX, as principais características dessa pedagogia estão na concentração do conhecimento no professor, foco no desenvolvimento intelectual e na memorização de conteúdo, os educandos simplesmente meros receptores. O método utilizado pelo professor baseia-se na exposição verbal, tendo como foco principal a resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos, as repetições são utilizadas como forma de aprendizagem. Neste método os alunos são poucos estimulados a buscarem o conhecimento, estes são impostos em suas “caixas”, e por não gerarem o saber, são acumuladas de qualquer forma, criando o que conhecemos de analfabetos funcionais (individuo com incapacidade de compreensão de textos simples, ler, mas não interpreta). O método ensino-aprendizagem perpassa por várias fases, principalmente pela troca de experiências entre o educador e o educando. Para Paulo Freire o processo ensino-aprendizagem é um intercâmbio constante. Deve se levar em conta no processo ensino-aprendizagem, os conceitos pré-adquiridos e as experiências de cada ser envolvido, bem como as formalidades de conteúdos e disciplinas. O papel do professor não é mais o de detentor do conhecimento, mas sim o de intermediador deste, para que os alunos sejam capazes de adquirem e produzirem seus próprios conhecimentos, fazendo sair de suas “caixas” ideias novas, criando conexões que promovam o saber. Como diz o proverbio chinês “O importante não é dar o peixe, mas ensinar a pescar”, entregar respostas prontas não produz o conhecimento, tão pouco estimula a busca por novos conhecimentos. O importante é orientar o aluno na construção do saber e motivá-lo a buscar cada vez mais, fazendo compreender que o conhecimento é um produto inacabado e necessita ser renovado. Outra importante metodologia é o construtivismo do suíço Jean Piaget (1896- 1980) que vem com uma temática nova, instigando a curiosidade, levando o aluno a partir dos conhecimentos prévios e interação com sua realidade a encontrar suas respostas. Essa metodologia tem o foco também no aluno, sendo este participante ativo do processo de aprendizado, através de atividades grupais, da experimentação e das que estimulam o raciocínio. Enfim, o texto O Menino e a Caixa, traz uma reflexão sobre os personagens no processo ensino-aprendizagem, o professor não é mais o único detentor do conhecimento, nem tão pouco o aluno um mero receptor, mas são indivíduos que se completam. Precisamos de professores críticos, observadores que estimulem os alunos a trilharem o caminho da descoberta através da pesquisa, do raciocínio. Precisamos de alunos motivados, que não tenham medo de tirar de suas “caixas” os seus conhecimentos e experiências. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Concepção Pedagógica Tradicional http://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/ acessado dia 25-09-15. Analfabetismos funcional - https://pt.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo_funcional acessado dia 25-09-15. Ensino-aprendizagem-http://educacaointegral.org.br/glossario/ensino- aprendizagem/, acessado dia 26-09-15. Conheça os métodos de ensino das escolas brasileiras - http://www.capesesp.com.br/conheca-os-metodos-de-ensino-das-escolas, acessado dia 27-09-15. Linha Construtivista-http://www.pedagogia.com.br/conteudos/construtivista.php, acessado dia 27-09-15.
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