Questões de Português

Prévia do material em texto

27. (CEBRASPE 2020 MPE-CE Técnico Ministerial) Em geral, consideramos que rituais seriam eventos de sociedades históricas, da vida na corte europeia, por exemplo, 7 ou, em outro extremo, de sociedades indígenas. Entre nós, a inclinação inicial é diminuir sua relevância. Muitas vezes comentamos "Ah, foi apenas um ritual", querendo enfatizar 10 exatamente que evento em questão não teve maior signi- ficado e conteúdo. Por exemplo, um discurso pode receber esse comentário se for considerado superficial em relação 13 à expectativa de um importante comunicado. Ritual, nesse caso, é a dimensão menos importante de um evento, sinal de uma forma vazia, algo pouco sério - e, portanto, 16 "apenas um ritual" Agimos como se desconhecêssemos que forma e conteúdo estão sempre combinados e associamos ritual apenas à forma, isto é, convencionalidade, à rigidez, 19 ao tradicionalismo. Tudo se passa como se nós, modernos, guiados pela livre vontade, estivéssemos liberados desse fenômeno do passado. Em suma, usamos termo ritual no 22 dia a dia com uma conotação de fenômeno formal e arcaico. A substituição do trecho "se for considerado" (l.12) por quando considerado preservaria a coerência e a correção gramatical do texto. ( ) Certo ( ) Errado 28. (CEBRASPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial) 1 Entre todos os fatores técnicos da mobilidade, um papel particularmente importante foi desempenhado pelo transporte da informação - o tipo de comunicação 4 que não envolve o movimento de corpos físicos ou só faz secundária e marginalmente. Desenvolveram-se, de forma consistente, meios técnicos que também 7 permitiram à informação viajar independentemente dos seus portadores fisicos e independentemente também dos objetos sobre os quais informava: meios que libertaram 10 os "significantes" do controle dos "significados". A separação dos movimentos da informação em relação aos movimentos dos seus portadores e objetos permitiu, por sua vez, 13 a diferenciação de suas velocidades; movimento da informação ganhava velocidade num ritmo muito mais rápido que a viagem dos corpos ou a mudança da situação 16 sobre a qual se informava. Afinal, aparecimento da rede mundial de computadores pôs fim no que diz respeito à informação a própria noção de "viagem" (e de 19 "distância" a ser percorrida), o que tornou a informação instantaneamente disponível em todo planeta, tanto na teoria como na prática. A substituição do conectivo "Afinal" (l.16) por Contudo manteria os sentidos originais do texto. 260( ) Certo ( ) Errado 29. (CEBRASPE 2019 TJ-AM Assistente Judiciário Suporte ao Usuário de Informática) 1 O maior desafio do Poder Judiciário no Brasil é tornar-se cada vez mais acessível as pessoas, até mesmo a quem não pode arcar com custo financeiro de um processo. 4 De um modo amplo, O acesso à justiça significa a garantia de amparo aos direitos do cidadão por meio de uma ordem jurídica justa e, caso tais direitos sejam violados, a 7 possibilidade de ele buscar a devida reparação. Para tornar efetivo esse direito fundamental e popularizá-lo, foram feitas várias mudanças na lei ao longo dos anos. Esse movimento de 10 inclusão é conhecido como ondas renovatórias. Atualmente, já se fala no surgimento da quarta onda, que está relacio- nada aos avanços da tecnologia. Mantendo-se a correção gramatical do texto, termo "caso" (l.6) poderia ser substituído por se. ( ) Certo ( ) Errado 30. (CEBRASPE 2019 Prefeitura de São Cristóvão SE Professor de Educação Básica - Português) Ler fluentemente não significa compreender o que se 10 pois é possível ler rapidamente sem entender assunto de que trata texto. A leitura de um texto requer conhecimento de 'seu propósito pelos alunos, já que fluência também tem a 13 ver 'com a intenção da leitura: para que ler, quais estratégias poderão ser utilizadas e que se espera ao final. E é impor- tante A substituição da locução "já que" (l.12) pela conjunção pois manteria a coerência e a correção grama- tical do texto. ( ) Certo ( ) Errado 31. (CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR Procurador Municipal) A ideia favorável ou desfavorável sobre a pessoa vem de fatos exteriores, e isso afeta, positiva ou negativamente, no caso do comportamento preconceituoso, julgamento sobre 15 a pessoa ou seus atos. O preconceito, portanto, pode ser positivo ou negativo. Preconceito positive acontece quando características consideradas positivas da pessoa se estendem 18 para seus atos, ou vice-versa, mesmo quando não são Em geral, preconceito positivo não é percebido pela sociedade (ou pelo menos no provoca reações). O que 21 incomoda é preconceito negativo, acompanhado de reação discriminatória. 261Na linha 15, a conjunção "portanto" encerra uma ideia de conclusão em relação ao que se afirma no período anterior. ( ) Certo ( ) Errado Gabaritos: 1. d; e; 3. d; 4. b; 5. c; 6. d; 7. a; 8. e; 9. c; 10. a; 11. e; 12. 13. a; 14. a; 15. d; 16. e; 17. a; 18. 19. b; 20. d; 21. d; 22. e; 23. c; 24. 25. 26. e; 27. 28. e; 29. e; 30. c; 31. Conjunções é assunto certo em qualquer que seja a prova. É importante também para a in- terpretação e produção textual, pois dá ao texto coesão e coerência. Vamos resumir O que foi es- tudado no capítulo? 11.5. RESUMO Conjunções coordenativas relacionam orações, podendo indicar cinco ideias: aditivas, ad- versativas, alternativas, conclusivas e explicativas. Conjunções subordinativas podem ser integrantes - sem valor adverbial (=isto) ou adverbiais (com valor semântico). Conjunções subordinativas adverbiais podem indicar nove valores semânticos (6 Cs + FTP): causais, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, comparativas, finais, tem- porais, proporcionais. Na hora de classificar a conjunção, lembre-se de olhar a oração que vem após ela, não antes. A causa e efeito são ideias que sempre caminham juntas. Se a conjunção iniciar a causa, será causal. Se iniciar a consequência, será consecutiva. Lembre-se de que, na linha do tempo, a causa antecede a consequência. As conjunções consecutivas e conclusivas, bem como as adversativas e concessivas são pa- ráfrases: indicam a mesma ideia. Para não confundi-las, é essencial memorizar suas listas. 262Parte III Sintaxe12 PREDICAÇÃO VERBAL 12.1. TEORIA E EXEMPLOS COMENTADOS Predicação Verbal é a relação de dependência entre verbo e seus complementos. Os verbos transitivos e intransitivos exprimem, normalmente, ação, e movimento. 12.1.1. Verbo intransitivo Não necessita de um termo (objeto) que complete seu sentido. a) Correm os dias, os meses, os anos. b) O outono chegou. c) O marido desapareceu entre as ruelas. d) O rapaz chegou gravemente ferido ao hospital. e) Falei bastante ontem. f) Estudou bastante. Comentários: Em A, a frase está invertida. Na ordem, seria: "Os dias, os meses, os anos correm". O verbo não pede complemento (= objeto). Na B, O verbo encerra período, também sem pedir objeto. Nas frases de C a aparecem adjuntos adverbiais e predicativo após os respectivos verbos, e não objeto: c) "entre as ruelas" ( adjunto adverbial de lugar); d) "ferido" (= predicativo do sujeito); "ao hospital" (= adjunto adverbial de lugar); e) "bastante" (= adjunto adverbial de (= adjunto adnominal de tempo); f) "bastante" (= adjunto adverbial de intensidade). Portanto, para a gramática, verbo intransitivo é aquele que denota ação, movimento, e não pede complemento (= objeto). 12.1.2. Verbo transitivo O sentido do verbo é completado por um termo (objeto). O objeto direto completa O verbo sem preposição obrigatória (amar, ajudar, adorar, namorar etc.) Exs.: a) Essa atitude implicou sua demissão. b) Falei a verdade. 265