6 ANO ARTE - SEMED - EFAF - Planejamento Mensal - Março

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PLANO DE AULA – 1º BIMESTRE – MÊS: MARÇO
	SÉRIE
	COMPONENTE CURRICULAR 
	TEMPO ESTIMADO
	PROFESSOR
	6º ANO
	ARTE
	8 AULAS DE ARTE
MAIS...
1 HORÁRIO DE AVALIAÇÃO DAS DEMAIS DISCIPLINAS 
1 HORÁRIO DE AVALIAÇÃO DE ARTE
	SHEILA BOGÉA
	CONTEÚDO/OBJETO DE CONHECIMENTO
	- Grécia (Artes Visuais e Artes Cênicas).
- Roma (Artes Visuais).
- Ancestralidade - A Cultura Indígena.
- Atividades práticas.
- Atividades impressas referentes a alguns temas.
	COMPETÊNCIAS GERAIS – BNCC 
	1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA
	LINGUAGENS
1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE
	2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
	HABILIDADE
	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais. 
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais. 
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
	RETROSPECTIVA 
DE 
FEVEREIRO
	· 01 A 03/02/2023 - SEMANA 1: 2 ENCONTROS (AULAS) - SUGESTÃO PREPARADA PELA FORMADORA: aula 1 - Dinâmicas de acolhida e aula 2 - diagnóstica específica de Arte (Artes Visuais – Atividade teórico-prática);
· 06 A 10/02/2023 - SEMANA 2: 2 ENCONTROS (DIAGNÓSTICA) - aulas 1 e 2 diagnóstica externa;
· 13 A 17/02/2023 - SEMANA 3: 2 ENCONTROS (AULAS) - SUGESTÃO PREPARADA PELA FORMADORA: aulas 1 e 2 - Artes cênicas, música e dança – Atividade teórica (cultura popular);
· 20/02 A 24/02 - SEMANA 4: POSSIVELMENTE 1 ENCONTRO - PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS) – CARNAVAL 20, 21 E 22 – FERIADO (segunda, terça e quarta): aula de retomada;
· 27/02 A 03/03/2023 - SEMANA 5: 2 ENCONTROS (AULAS) - PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS) - Arte e o repertório visual mundial e nacional: Pintura rupestre, Paleolítico e Neolítico. Europa e Brasil.
	SEMANA
	AULA
 1
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	
06 a 10/03
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
* O plano é flexível, caso haja a necessidade de ajustes, aproveite essa semana para atualizar os conteúdos, que por algum motivo não foram contemplados ou que precisarão ser revisitados e que seguem uma cronologia sugerida no plano anual.
* Sugestão: caso tenha acontecido algum atraso, utilizar essa primeira semana planejada pela formadora, somente na semana seguinte e então, aproveitar para fazer as atualizações nessa primeira semana. 
	
	
Ler e compreender textos, áudios e vídeos, onde identifiquem as características e particularidades da Arte Grega.
 
Ampliar conhecimentos, a partir de exercícios direcionados e experimentações acerca das características gerais da Arte Grega.
	PREPARADA PELA FACILITADORA
Objeto de conhecimento – Artes Visuais e Artes Cênicas - Arte Grega.
1º encontro – Apresentação do tema, atividade teórica referente à Arte Grega (Artes Visuais e Artes Cênicas).
* Retomada da aula anterior, relembrando alguns momentos. Tempo estimado: 5’;
* Levantamento prévio junto aos alunos referente ao novo tema que será trabalhado, o que eles sabem Arte Grega, conversação espontânea. Tempo estimado: 5’;
* O professor expõe informações gerais sobre o tema, com auxílio de material extra: texto a ser trabalhado em sala, disponível do drive: https://drive.google.com/file/d/1d24Iumb44I0CKCVJNteTqcVrJ6MPLVyH/view?usp=share_link
OBS1: Se for necessário, o (a) professor (a), poderá ir anotando no quadro algumas palavras-chave para realizar o registro final das reflexões feitas.
* Em seguida, dará orientações para a atividade de fixação, aplicação de exercício envolvendo os temas abordados, as questões estão disponíveis no
drive, podem ser impressas previamente ou registradas na lousa pelo professor e posteriormente registradas pelos alunos no caderno;
* Sugestões de perguntas, básicas: 
1- Descreva a arquitetura dos templos e dos teatros gregos.
2- Em quais períodos foram divididas as esculturas gregas e quais eram as características de cada uma delas?
3- Dê as principais característica do maior deus grego, Zeus.
*Após os estímulos dados, deixar que os alunos respondam as questões acerca do texto, estipular o tempo de 20’.
* Se houver tempo hábil, promover a socialização e realizar as correções.
* Caso aconteça de um, ou outro, aluno não finalizar, orientar para que finalizem em casa e socializem posteriormente.
Para casa: finalizar os exercícios, caso não tenham terminado. 
OBS2: Durante a explicação do para casa, antecipadamente, anunciem aos alunos que haverá uma atividade prática referente ao tema (confecção de máscaras. Atividade individual), portanto, os estimulem a trazer alguns materiais e solicitem os demais a escola. Deem uma prévia de como será, para que eles já pensem no que fazer, trazendo os materiais que serão necessários. Tais como: caixas de papelão (cortada no formado do rosto), cola, papéis de revistas (selecionar as partes coloridas lisinhas, sem nenhuma letra), papéis coloridos (trazer os papéis, tanto das revistas quanto os coloridos, cortados em quadrados, círculos, triângulos ou retângulos pequenos).
A atividade será iniciada em sala e finalizada em casa. Trazer a máscara para apresentação na aula posterior. Ao final, fazer os registros fotográficos.
	Caixas de papelão (cortada no formado do rosto), cola, papéis de revistas (selecionar as partes coloridas lisinhas, sem nenhuma letra), papéis coloridos (trazer os papéis, tanto das revistas quanto os coloridos, cortados em quadrados, círculos, triângulos ou retângulos pequenos).
	Conversação espontânea para a sondagem referente ao tema.
Aplicação de exercício.
	
	AULA
 2
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	
	
	Ler e compreender textos, áudios e vídeos, onde identifiquem as características e particularidades da Arte Grega.
Construir e apresentar produções inspiradas na Antiguidade Grega.
	PREPARADA PELA FACILITADORA
2º Encontro – Objeto de conhecimento – Artes Visuais – Atividade teórico-prática referente à Arte Grega (Artes Visuais e Artes Cênicas).
* Retomada da aula anterior, relembrando alguns momentos. Tempo estimado: 5’;
· Atividade prática, confecção de máscaras com caixas de papelão (cortada no formado do rosto), cola, papéis de revistas (selecionar as partes coloridas lisinhas, sem nenhuma letra), papéis coloridos (trazer os papéis, tanto das revistas quanto os coloridos, cortados em quadrados, círculos, triângulos ou retângulos pequenos).
* Sobre a execução: 
· Dividir a turma em duplas para irem se ajudando, mas cada um faz a sua própria máscara;
· Dar um tempo estimado de 20’;
· Sinalizar para organização e limpeza das mesas;
· Passar nas duplas para dar instruções e sugestões.
* Caso aconteça de uma, ou outra dupla não finalizar, orientar para que finalizem em casa.
Para casa: finalizar a produção das máscaras.
OBS1: na aula posterior, todas as duplas deverão apresentar o produto final.
	Ofertado pela escola, se for possível ou trazido pelos alunos, mediante às possibilidades 
Caixas de papelão, cola, papéis de revistas, papéis coloridos. Tesouras sem ponta.
	Atividade prática. Sondagem de habilidades (Artes Visuais).
	SEMANA
	AULA
1
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	13 a 17/03
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
* Se, por acaso, na primeira semana de março não tenha sido possível aplicar a atividade sugerida pela formadora, é perfeitamente possível aplicá-la nessa semana. 
	
	
	PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS) 
3º encontro – Atividade referente à Arte Grega (Artes Visuais e Artes Cênicas).
	
	
	
	AULA
 2
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	
	
	
	PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS)
4º encontro – Atividade referente à Arte Grega (Artes Visuais e Artes Cênicas).
	
	
	SEMANA
	AULA
1
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	20 a 24/03
	
	
	PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS)
1º encontro – Artes Visuais - Arte Romana (Artes Visuais).
	
	
	
	AULA
 2
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	
	
	
	PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS) 
2º encontro – Artes Visuais - Arte Romana (Artes Visuais).
	
	
	SEMANA
	AULA
1
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	27 a 31/03
(Semana de Avaliação)
	
	
	1º encontro – AVALIAÇÃO DAS DEMAIS DISCIPLINAS.
	Material impresso
	Atividade diagnóstica
	
	AULA
 2
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	
	
	
	2º encontro – AVALIAÇÃO DE ARTE – PREPARADA PELOS PRÓPRIOS (AS) PROFESSORES (AS) – Retomada dos principais conceitos e práticas com atividades direcionadas. 
CONTEÚDOS: Retomada dos principais conceitos e práticas com atividades direcionadas. Artes Visuais, Artes Cênicas, Música e Dança. Paleolítico e Neolítico. Europa e Brasil. Arte Grega.
Espera-se que o componente Arte contribua com o aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens (Artes Visuais, Artes Cênicas, Música e Dança	) – e no diálogo entre elas e com as outras áreas do conhecimento –, com vistas a possibilitar aos estudantes maior autonomia nas experiências e vivências artísticas.
	Atividade impressa referente aos temas trabalhados ao longo das semanas.
	Atividade diagnóstica
	SEMANA
	AULA
1
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	03 a 07/04
	
	
	PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS)
3º encontro – Artes Visuais - Ancestralidade - A Cultura Indígena.
	
	
	
	AULA
 2
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/DESCRITORES
	ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS
	MATERIAIS
	AVALIAÇÃO
	
	
	
	PREPARADA PELOS (AS) PROFESSORES (AS) 
4º encontro – Artes Visuais - Ancestralidade - A Cultura Indígena.
	
	
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PLANO DE AULA 
–
 
1º
 
BIMESTRE 
–
 
MÊS: 
MARÇO
 
SÉRIE
 
COMPONENTE CURRICULAR 
 
TEMPO ESTIMADO
 
PROFESSOR
 
6
º ANO
 
ARTE
 
8
 
AULAS
 
DE ARTE
 
MAIS...
 
1 HORÁRIO DE AVALIAÇÃO DAS 
DEMAIS DISCIPLINAS 
 
1
 
HORÁRIO
 
D
E AVALIAÇÃO DE ARTE
 
SHEILA BOGÉA
 
 
CONTEÚDO/OBJETO 
DE 
CONHECIMENTO
 
-
 
Gr
écia 
(Artes Visuais e Artes Cênicas).
 
-
 
Roma (Artes Visuais).
 
-
 
Ancestralidade 
-
 
A Cultura Indígena.
 
-
 
Atividades práticas.
 
-
 
A
tividade
s
 
impressa
s
 
referente
s
 
a
 
alguns 
tema
s
.
 
COMPETÊNCIAS 
GERAIS 
–
 
BNCC 
 
1.
 
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entend
er e explicar a realidade, continuar 
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
 
 
3.
 
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das
 
locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico
-
cultural.
 
 
4.
 
Utilizar diferentes linguagens 
–
 
verbal (oral ou visual
-
motora, como Libras, e
 
escrita), corporal, visual, sonora e digital 
–
, bem como conhecimentos das linguagens 
artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferent
es contextos e produzir sentidos que 
levem a
o entendimento mútuo.
 
 
5.
 
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e é
tica nas diversas práticas sociais 
(incluindo as escolares) para
se comunicar, acessar e disseminar infor
mações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na 
vida pessoal e coletiva.
 
 
9.
 
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo
-
se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direito
s humanos, com 
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialid
ades, sem preconceitos de qualquer 
natureza
.
 
 
10.
 
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flex
ibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
 
COMPETÊNCIAS 
ESPECÍFICAS DA 
ÁREA
 
LINGUAGENS
 
 
 
 
PLANO DE AULA – 1º BIMESTRE – MÊS: MARÇO 
SÉRIE COMPONENTE CURRICULAR TEMPO ESTIMADO PROFESSOR 
6º ANO ARTE 8 AULAS DE ARTE 
MAIS... 
1 HORÁRIO DE AVALIAÇÃO DAS 
DEMAIS DISCIPLINAS 
1 HORÁRIO DE AVALIAÇÃO DE ARTE 
SHEILA BOGÉA 
 
CONTEÚDO/OBJETO 
DE CONHECIMENTO 
- Grécia (Artes Visuais e Artes Cênicas). 
- Roma (Artes Visuais). 
- Ancestralidade - A Cultura Indígena. 
- Atividades práticas. 
- Atividades impressas referentes a alguns temas. 
COMPETÊNCIAS 
GERAIS – BNCC 
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar 
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 
 
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-
cultural. 
 
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens 
artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que 
levem ao entendimento mútuo. 
 
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais 
(incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na 
vida pessoal e coletiva. 
 
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com 
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer 
natureza. 
 
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
COMPETÊNCIAS 
ESPECÍFICAS DA 
ÁREA 
LINGUAGENS