Crescimento e Desenvolvimento Humano

Prévia do material em texto

1
[Laboratório virtual – BIO UNIASSELVI] O tato, a propriocepção e a visão são elementos sensoriais importantes do controle motor, pois sem as informações enviadas por esses sistemas teríamos dificuldades de desenvolver tarefas simples, no dia a dia, ou tarefas esportivas, como pegar uma bola, pois para tal habilidade você irá precisar ver onde ela está, regular o tempo até ela chegar a sua mão, posicioná-la no espaço e fechar os dedos em volta da bola quando a mesma estiver em sua mão.
Quanto à propriocepção, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A propriocepção é a sensação e percepção da posição e movimento dos membros, tronco e cabeça, é a informação sensorial sobre as características de movimento, tais como direção, localização espacial, velocidade, ativação muscular transmitida ao sistema nervoso central.
B
Na propriocepção, temos uma rápida resposta aos estímulos do meio externo, graças a sensores neurais (pressorreceptores) e ao sistema nervoso que recebem informações e rapidamente mandam uma resposta aos ligamentos e tendões (articulações), como aos músculos.
C
A propriocepção proporciona o equilíbrio, resistência e consciência corporal. É uma resposta rápida a estímulos, como para as articulações (ligamentos e tendões) ficarem mais resistentes e fortes, prevenindo lesões. Por exemplo, se pisamos em uma pedra durante uma corrida, a musculatura responderá rapidamente e a articulação suportará a carga até que o movimento seja corrigido. Ideal para atletas de todos os esportes e para terceira idade.
D
O SNP (sistema nervoso periférico) recebe as informações proprioceptivas das vias neurais, ou seja, dos neurônios sensoriais localizados nos órgãos, cartilagens, ligamentos e articulações.              
Revisar Conteúdo do Livro
2O desenvolvimento motor se manifesta de forma diferenciada em cada indivíduo, pois depende do organismo e da sua relação com as tarefas e o meio em que estão inseridos. No início da infância, a criança vivencia experiências que a levam desenvolver movimentos cada vez mais complexos. Referente às três categorias: manipulativas, locomotoras ou estabilizadoras, analise as sentenças a seguir: I- Os fatores biológicos são elementos preponderantes para explicar as diferenças no desenvolvimento das habilidades motoras entre meninos e meninas na faixa etária de oito anos. II- Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo com relação a um ponto fixo de uma superfície. III- Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são descobertos, como os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores (correr, saltar) e os estabilizadores (girar, empurrar, rolar). Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
Revisar Conteúdo do Livro
3
O período de vida que vai dos 11 aos 20 anos de idade.
A qual período o exposto se refere?
A
Adolescência.
B
Vida adulta inicial.
C
Terceira infância.
D
Segunda infância.
Revisar Conteúdo do Livro
4
Apesar dos domínios cognitivos serem separados didaticamente para os estudos, ressalta-se que um indivíduo é formado pelo conjunto de cada um desses domínios. Afinal, o desenvolvimento é um processo unificado (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2009). É importante destacar que os domínios  ísico, cognitivo E psicossocial podem influenciar uns aos outros.
Um exemplo de influência do domínio cognitivo sobre os outros domínios, assinale a alternativa CORRETA:
A
Uma criança com desenvolvimento precoce da linguagem provavelmente apresentará reações positivas nos demais domínios.
B
Uma criança com autismo – desenvolvimento precoce da linguagem.
C
Uma criança com autismo – caracterizado pela dificuldade na interação social com as pessoas e com o ambiente – poderá apresentar déficits nas habilidades motoras.
D
Uma criança com deficiência auditiva poderá desenvolver mais lentamente a linguagem.
5O desempenho motor se encontra em constante evolução, partindo de movimentos mais simples e realizados de maneira individual para movimentos com inúmeras combinações, que serão utilizadas em atividades de lazer, esportivas e, principalmente, cotidianas, ao mesmo tempo com os processos da aprendizagem escolar e do amadurecimento das principais habilidades motoras. Sobre o avanço dos estágios da aprendizagem motora, referente às diversas mudanças que acontecem com o aprendiz, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Atividade cerebral: regiões específicas do cérebro ativadas durante o estágio inicial da aprendizagem não são sempre as mesmas áreas ativadas durante os estágios posteriores. ( ) Gasto de energia/eficiência de movimento: a quantidade de energia que os principiantes usam diminui; a eficiência do movimento aumenta. ( ) Músculos envolvidos: o número de músculos ativados por um principiante aumenta com a prática. ( ) Detecção de erros e atenção: a quantidade de atenção consciente dispensada às características motoras de uma habilidade é diminuída. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BELTRAME, Thaís Silva; SILVA, Juliana da. Desempenho motor e dificuldades de aprendizagem em escolares com idades entre 7 e 10 anos. Motricidade, Florianópolis, v. 7, n. 2, p. 57-68, out. 2011. Disponível em: http://www.redalyc.org/html/2730/273020133007/. Acesso em: 6 set. 2017.
A
V - F - V - F.
B
V - V - F - F.
C
F - F - V - F.
D
F - V - F - V.
Revisar Conteúdo do Livro
6
Ocorre após o nascimento do bebê e se estende até a segunda ou quarta semana de vida.
No que se refere a passagem acima, assinale a alternativa CORRETA:
A
Crescimento fetal.
B
Crescimento na adolescência.
C
Crescimento neonatal.
D
Crescimento na infância.
Revisar Conteúdo do Livro
7O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o indivíduo torna-se mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de acordo com isso, concentra-se em certos tipos de esporte. Referente à habilidade motor especializada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Complexas e generalizadas são habilidades motoras baseadas na maturação, aparecendo e desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição. ( ) Quanto mais o aluno for oportunizado e encorajado na prática de determinada modalidade esportiva, maior será seu êxito nas tarefas exigidas na modalidade, como o futebol, o atletismo, o vôlei, a dança etc. ( ) O indivíduo deverá alcançar o estágio maduro das habilidades motoras fundamentais para explorar as habilidades motoras especializadas, obtendo, desta forma, o êxito na prática de determinada modalidade esportiva. ( ) As habilidades motoras especializadas podem se desenvolver para o vôlei, o basquete, a luta, a dança, o futebol, entre outros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - V - F.
8Os movimentos mais evidenciados na Educação Física, e nos esportes em geral, são as chamadas habilidades motoras. São movimentos mais complexos e refinados, que possuem uma meta ambiental e que são alcançados acima de tudo pela experiência, isso quer dizer que precisam ser aprendidos. São movimentos como nadar, dirigir, tocar instrumentos, jogar futebol, digitar, desenhar. As habilidades de movimento podem ser classificadas de várias formas. Quatro maneiras de classificar as habilidades de movimento através de esquemas junto a uma única dimensão (unidimensionais) ganharam popularidade ao longo dos anos, a saber: os aspectos musculares, os aspectos temporais, os aspectos do meio ambiente e os aspectos funcionais. Conforme a classificação das habilidades unidimensionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Aspectos temporais: é dividido em discreto, em série ou contínuo. Movimento discreto apresenta início e fim definidos, o salto, por exemplo. Os movimentos em série envolvem a repetição de um movimento simples várias vezesem uma sucessão rápida, o drible no basquete, por exemplo. Movimentos contínuos abrangem os movimentos repetidos durante um determinado tempo, ciclismo, por exemplo. ( ) Aspectos musculares: caracterizados pelos movimentos grossos e finos. Movimentos finos envolvem o movimento dos grandes grupos musculares do corpo, como jogar futebol. Movimentos grossos envolvem movimentos de limitadas partes do corpo no desempenho de movimentos precisos, como escrever. ( ) Aspectos ambientais: são denominadas atividade motoras abertas ou fechadas. Uma atividade motora aberta é aquela realizada em um ambiente onde as condições estão constantemente mudando, por exemplo, a criança que brinca de pega-pega, pois ela precisa se adaptar a vários movimentos para realizar a atividade. Atividade motora fechada trata-se de uma habilidade motora realizada em ambiente estável onde aquele que executa determina a ação, por exemplo, acertar um alvo. ( ) Aspectos funcionais: quando não tem intenção de realizar o movimento e não mantém o equilíbrio. Os movimentos têm por objetivo transportar o corpo de um ponto para outro, por exemplo, caminhar. Manipulação de um objeto (escreve, chutar). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, dez. 2002.
A
V - F - V - F.
B
F - F - F - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - F - V.
9Habilidade motora é qualquer tarefa, simples ou complexa, que, por intermédio do treino, pode passar a ser efetuada com elevado grau de qualidade, podendo chegar à automatização. Os esquemas multidimensionais para a classificação de movimento nos permitem visualizar uma habilidade de movimento em várias dimensões. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as cinco dimensões do sistema multidimensional: FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, dez. 2002.
A
Musculares, observação, ambientais, as fases de desenvolvimento motor e explicação.
B
Taxa de desenvolvimento, aprendizagem, desenvolvimento motor, funcionais e musculares.
C
Musculares, temporais, ambientais, funcionais e as fases de desenvolvimento motor.
D
Coerência, progressão, aprendizagem, coordenação motora e funcionais.
10A aprendizagem refere-se a uma mudança na capacidade do indivíduo executar uma tarefa, mudança esta que surge em função da prática e é inferida de uma melhoria relativamente permanente no desempenho. Assim, a prática é uma condição necessária. Referente às diversas mudanças que acontecem no aprendiz com o avanço dos estágios da aprendizagem motora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Atenção seletiva visual: atenção visual torna-se cada vez mais direcionada especificamente a fontes adequadas de informações. ( ) Músculos envolvidos: o número de músculos ativados por um principiante aumenta com a prática. ( ) Gasto de energia/eficiência de movimento: a quantidade de energia que os principiantes usam diminui; a eficiência do movimento aumenta. ( ) Atenção consciente: a quantidade de atenção consciente dispensada às características motoras de uma habilidade é aumentada. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PELLEGRINI, Ana Maria. A aprendizagem de habilidades motoras I: O que muda com a prática? Revista Paulista Educação Física, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 29-34, dez. 2000. Disponível em: http://www.ceap.br/material/MAT11042011150431.pdf. Acesso em: 3 maio 2017.
A
V - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
F - F - F - V.
D
F - V - F - V.