Avaliação Final (Objetiva) - Individual Crescimento e Desenvolvimento Humano

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 101153964
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
É o melhoramento gradativo de um indivíduo ao desempenhar um certo comportamento motor, que é 
analisado através da prática (Oliveira, 2010). As fases da aprendizagem motora (Gallahue e Ozmun, 
2001), são: 1ª Fase - Motora Reflexiva: Os reflexos são as primeiras formas do movimento humano.
Sobre os conceitos de aprendizagem motora destacados na literatura, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
A aprendizagem motora são mudanças no comportamento motor decorrentes da prática, assim,
procura investigar como as pessoas saem de um estágio em que não dominam uma habilidade e,
após um tempo de prática, conseguem executar com proficiência (MAGILL, 2000; GALLAHUE;
OZUM; GOODWAY, 2013).
B
A aprendizagem motora são mudanças no comportamento motor decorrentes dos conhecimentos
teóricos, assim, procura testar apenas o produto final das habilidades motoras dos indivíduos
(MAGILL, 2000; GALLAHUE; OZUM; GOODWAY, 2013).
C A aprendizagem motora não tem relação com as áreas de controle motor e desenvolvimento
motor (TANI, 1998).
D A aprendizagem motora está integrada somente ao desenvolvimento motor, compõe uma área
integrada de estudo denominada de comportamento motor (TANI, 1998).
O crescimento é um dos principais indicadores de suas condições de saúde. Assim, o Ministério 
da Saúde elege seu acompanhamento desde o nascimento até os dez anos de idade na atenção básica, 
buscando detectar precocemente alterações no crescimento da criança para evitar complicações. De 
modo geral, o crescimento é considerado como aumento do tamanho corporal, que cessa com o 
término do aumento em altura. Os professores de Educação Física podem utilizar medidas 
antropométricas para acompanhar o desenvolvimento e crescimento de seus alunos. Analise as 
afirmativas a seguir:
I- Medidas de massa e peso corporal; medida de dobras cutâneas (tricipital e subescapular).
II- Medida de comprimentos de: membros inferiores (coxa, perna) e membros superiores (braço, 
antebraço).
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III- Medida de perímetros de: coxa, perna, braço, antebraço, punho, mão e pescoço.
IV- Medida de Babisnki que está relacionado à contração muscular.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A atenção a Saúde da Criança de zero a cinco anos de idade: Protocolo. Porto Alegre, nov. 
2004. Disponível em: . Acesso em: 22 nov. 2016.
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
No que diz respeito as habilidades motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Habilidades motoras básicas pode ser: andar, correr, saltar, nadar, arremessar, chutar, dentre 
outras.
( ) Habilidades são tarefas específicas com finalidades a serem atendidas, podem ser cognitivas ou 
motoras.
( ) Habilidades motoras são tarefas que não precisam ser aprendidas, pois são desenvolvidas através 
de nossos reflexos naturais.
( ) Os movimentos reflexos não se caracterizam como habilidades, visto que não involuntários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - V.
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D V - V - V - F.
Há três diferentes domínios de desenvolvimento que podemos verificar num indivíduo: físico, 
cognitivo e psicossocial. O desenvolvimento é um processo unificado, em que todos os indivíduos são 
formados pelo conjunto destes domínios, que atuam influenciando uns aos outros. Com relação a esta 
influência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma criança com deficiência física desenvolverá mais lentamente a fala.
( ) Uma criança com deficiência visual poderá desenvolver mais lentamente a escrita.
( ) Uma criança criada isolada de outras pessoas poderá apresentar déficits nas habilidades motoras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - F - F.
C F - V - V.
D F - V - F.
Na segunda infância, o corpo tende a se tornar mais esguio e as partes do corpo começam a se 
assemelhar, em termos de proporções, como as de um adulto. Com relação à segunda infância, 
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOUZA, F. 8 Períodos do Desenvolvimento Humano - Psicologia. Psicologiamsn.com. 
Disponível em: . Acesso em: 16 nov. 2016.
A As habilidade de memória e linguagem aumentam.
B O crescimento se torna mais lento.
C Começa a surgir preferência pelo uso de uma das mãos.
D Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos especiais.
As capacidades motoras são qualidades fundamentais na realização da atividade física e 
importantes para o bom desempenho da habilidade e para a execução de tarefas do dia a dia. Com 
relação às capacidades motoras, analise as sentenças a seguir:
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I- Força dinâmica: a resistência muscular usada para exercer força rapidamente.
II- Coordenação global do corpo: a capacidade de manter o equilíbrio sem informação visual.
III- Resistência: a capacidade de sustentar um esforço máximo que requer esforço cardiovascular.
IV- Acuidade visual é quando a pessoa não tem capacidade de ver clara e precisamente, como ler uma 
placa de rua, por exemplo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KATZER, Juliana Izabel; ANTES, Danielle Ledur; CORAZZA, Sara Teresinha. 
Coordenação motora fina e propriocepção de idosas praticantes de hidroginástica. Revista Brasileira 
de Ciências do Envelhecimento Humano, Passo Fundo, v. 5, n. 2, p. 24-32, dez. 2008.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o indivíduo 
torna-se mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de acordo com isso, concentra-se em 
certos tipos de esporte. Referente à habilidade motor especializada, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Complexas e generalizadas são habilidades motoras baseadas na maturação, aparecendo e 
desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição. 
( ) Quanto mais o aluno for oportunizado e encorajado na prática de determinada modalidade 
esportiva, maior será seu êxito nas tarefas exigidas na modalidade, como o futebol, o atletismo, o 
vôlei, a dança etc.
( ) O indivíduo deverá alcançar o estágio maduro das habilidades motoras fundamentais para 
explorar as habilidades motoras especializadas, obtendo, desta forma, o êxito na prática de 
determinada modalidade esportiva. 
( ) As habilidades motoras especializadas podem se desenvolver para o vôlei, o basquete, a luta, a 
dança, o futebol, entre outros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
As habilidades motoras especializadas dependem de o aluno atingir o estágio maduro das 
habilidades motoras fundamentais, como as estabilizadoras, locomotoras e manipulativas e possa 
praticar as modalidades esportivas, como atletismo, vôlei, basquete, futebol entre outros. Referente às 
habilidades motoras fundamentais para a prática esportiva nas modalidades esportivas, analise as 
sentenças a seguir:
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I- A oportunidade e a motivação são práticas no desempenho de habilidades motoras fundamentais, 
para um bom desempenho nas modalidades esportivas, ouseja, nas habilidades motoras 
especializadas. 
II- Para desempenhar habilidades motoras especializadas, na prática esportiva, não há necessidade do 
domínio do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.
III- Habilidades motoras fundamentais desenvolvidas e refinadas na infância, como a estabilização, se 
referem ao equilíbrio do corpo, poder girar, balançar, parar e desviar nas atividades propostas pelo 
professor de Educação Física. 
IV- Nas habilidades motoras fundamentais da locomoção, como correr, pular e saltar, e da 
manipulação, como lançar, pegar e debater, são pré-requisitos importantes para a prática do arremesso 
da bola no basquete. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Os músculos e articulações são coordenados para que funcionem juntos no desempenho das 
habilidades motoras, que dependem dos executores, que são os membros superiores e inferiores, 
tronco e cabeça; de tal forma que cada um faz algo diferente ou ambos executam a mesma coisa. Com 
base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema nervoso exerce o controle motor parcialmente sobre as habilidades motoras.
II- Os sistemas de controle emitem as informações para os músculos, as articulações, os membros e 
cabeça; são os executores de ações. 
III- No sistema aberto, as informações são enviadas para os executores realizarem o movimento 
necessário. 
IV- No sistema fechado, as instruções enviadas servem para iniciar um movimento, pelos executores, 
mas a finalização depende das informações enviadas adicionais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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[Laboratório virtual – BIO UNIASSELVI] O tato, a propriocepção e a visão são elementos sensoriais 
importantes do controle motor, pois sem as informações enviadas por esses sistemas teríamos 
dificuldades de desenvolver tarefas simples, no dia a dia, ou tarefas esportivas, como pegar uma bola, 
pois para tal habilidade você irá precisar ver onde ela está, regular o tempo até ela chegar a sua mão, 
posicioná-la no espaço e fechar os dedos em volta da bola quando a mesma estiver em sua mão.
Quanto à propriocepção, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O SNP (sistema nervoso periférico) recebe as informações proprioceptivas das vias neurais, ou
seja, dos neurônios sensoriais localizados nos órgãos, cartilagens, ligamentos e
articulações. 
B
A propriocepção proporciona o equilíbrio, resistência e consciência corporal. É uma resposta
rápida a estímulos, como para as articulações (ligamentos e tendões) ficarem mais resistentes e
fortes, prevenindo lesões. Por exemplo, se pisamos em uma pedra durante uma corrida, a
musculatura responderá rapidamente e a articulação suportará a carga até que o movimento seja
corrigido. Ideal para atletas de todos os esportes e para terceira idade.
C
A propriocepção é a sensação e percepção da posição e movimento dos membros, tronco e
cabeça, é a informação sensorial sobre as características de movimento, tais como direção,
localização espacial, velocidade, ativação muscular transmitida ao sistema nervoso central.
D
Na propriocepção, temos uma rápida resposta aos estímulos do meio externo, graças a sensores
neurais (pressorreceptores) e ao sistema nervoso que recebem informações e rapidamente
mandam uma resposta aos ligamentos e tendões (articulações), como aos músculos.
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